Plan de lección para clases grandes "Cards in Life"

2. Observe y distinga las similitudes y diferencias de las cartas y mejore. la capacidad de los niños para comparar y juzgar 1. Diferentes tipos de tarjetas (esparcidas en dos mesas largas para que los niños las visiten libremente), tarjetas marcadas con caracteres chinos (como tarjetas VIP, tarjetas de puerta, etc., que se pueden pegar en la pizarra. ),

2. Escenas Tablero de visualización de imágenes (hospital, karaoke, edificio comunitario de gran altura, aeropuerto, salón de belleza)

3. Dos personas, un bolígrafo de color y una grabación hoja (una columna para registrar las similitudes de la tarjeta, una columna para registrar las diferencias entre las tarjetas) Proceso de actividad

1. Tarjetas que conozco – para estimular el interés en las tarjetas:

1 Primero visitemos las tarjetas que trajimos de casa, y tu amigo, cuéntame sobre las tarjetas que conoces.

2. Pregunta: (1) Hay tantas tarjetas en la vida, ¿cuál usamos? todos los días? (Tarjeta para recoger y dejar) 2) Tenemos gente que viene a recoger y dejar todos los días, entonces, ¿de qué sirve recoger y dejar tarjetas (Recordando la escena en la que el tío guardia revisa? las tarjetas para recoger y dejar con el niño ***, sabemos la importancia de las tarjetas para recoger y dejar para los niños.) (3) ¿Cómo avisar a los demás? ¿Sabía que ha utilizado la tarjeta de recepción hoy? ¿Dejar que el maestro y los niños verifiquen si la luz verde de la máquina está encendida? (4) Resumen: Sí, con la tarjeta de recepción, las personas que no conoces no pueden entrar casualmente, y también puedes saber cómo. Mucha gente vino hoy. La tarjeta recogida puede proteger nuestra seguridad. Debemos protegerla bien y no perderla.

2. La tarjeta que me gusta: entiendo las diferentes funciones:

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1. Además de las tarjetas para recoger y dejar, hay muchas tarjetas que usamos a menudo en la vida (muestre varias tarjetas marcadas con caracteres chinos)

2. Preguntas: ( 1) ¿Cuál te gusta más y por qué? (Después de la discusión con los niños, hazles saber a todos que con la tarjeta de descuento pagarás menos que antes. Durante la interacción con los niños, anímalos a preguntar con valentía y responder preguntas. ) (2) Juego de correspondencias: muestre 5 imágenes de escenas: hospital, karaoke, rascacielos comunitario, aeropuerto, salón de belleza. Busque las tarjetas que se pueden usar en estos 5 lugares y colóquelas en las imágenes para verlas. si puedes encontrarlos, ¿verdad? (3) Operación infantil, dime el motivo (4) Resumen: Resulta que hay tantas tarjetas a nuestro alrededor: tarjetas bancarias, tarjetas de transporte, tarjetas de membresía, tarjetas médicas, recarga de teléfonos móviles. tarjetas, tarjetas de juego... estas tarjetas nos aportarán comodidad, descuentos, seguridad y nos ahorrarán tiempo.

3. Mire el video: compare las similitudes y diferencias de las tarjetas:

1. Preguntas: (1) ¿Qué tarjeta sostiene el maestro en la imagen? (Tarjeta bancaria) ¿Dónde ha usado esta tarjeta bancaria? (Departamento, librería Xinhua, farmacia Fahrenheit, supermercado Kede, cajero automático del banco) (2) Resumen: Resulta que algunas tarjetas no solo se usan en un lugar, sino también en él. Se puede usar en muchos lugares. Cuanto más lugares se use, mayor será el efecto de esta tarjeta. (3) ¿Cómo usa la tarjeta el maestro en el video? (Paselo por la máquina de tarjetas) ¿Se utilizan todas las tarjetas de esta manera? (Algunas se insertan en la máquina, otras se usan mirando la máquina y otras requieren una contraseña). (4) Resumen: Resulta que los métodos para usar las tarjetas no son todos iguales.

2. Preguntas: (1) Encuentra un amigo para mirar, comparar y tocar ¿Cuáles de estas cartas son diferentes y cuáles son similares? Registre los secretos que encuentre en un gráfico utilizando símbolos que pueda comprender. (2) Los niños trabajan en parejas, observan, comparan e intentan registrar. (3) Los niños se comunican y el maestro registra los hallazgos de los niños en una gran tabla estadística. Plan de lección 4 para clase grande "Cards in Life"

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las cartas comunes en la vida y tener una comprensión preliminar de la relación entre los usos de las cartas y nuestras vidas.

2. Observar y distinguir las similitudes y diferencias entre tarjetas para mejorar la capacidad de los niños para hacer juicios comparativos.

Enfoque de la actividad:

Ser capaz de indicar con audacia el nombre y el propósito de la tarjeta

Dificultad de la actividad:

Comparar y diferenciar las similitudes y diferencias de las tarjetas y usarlas juntas Registro de símbolos

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Invite a los niños a recolectar varias tarjetas en la vida para comprender su comprensión de las tarjetas y colocarlas selectivamente.

Preparación del material: diferentes tipos de tarjetas (esparcidas en dos mesas largas para que los niños las visiten libremente), tarjetas marcadas con caracteres chinos (como: VIP). tarjetas bancarias, tarjetas de puerta, etc., se pueden pegar en la pizarra), un vídeo sobre el uso de tarjetas bancarias en la vida diaria (escenas de cómo pasar tarjetas de crédito para comprar en bancos, grandes almacenes, supermercados, farmacias y librerías) y tableros de exposición de imágenes. de 5 escenas (hospital, karaoke, edificios de gran altura en la comunidad), aeropuerto, salón de belleza) 2 personas, un bolígrafo de color y una hoja de registro (una columna para registrar las similitudes de las tarjetas, una columna para registrar las diferencias de las tarjetas)

Proceso de actividad:

1. Tarjetas que conozco - estimula el interés en las tarjetas

(1) Visitemos primero las tarjetas que trajimos de casa . Cuéntale a tus amigos sobre las tarjetas ¿sabes?

(Los niños están muy emocionados de ver las tarjetas que trajeron. Durante los intercambios libres con sus compañeros, pueden tomar la iniciativa de presentarlos a sus compañeros e identificar juntos los nombres de las tarjetas, como por ejemplo: transporte Tarjetas, tarjetas conmemorativas, tarjetas de libros, etc. Tarjetas de aerolíneas...)

(2) Preguntas clave: 1. Hay tantas tarjetas en nuestras vidas, ¿cuál usamos todos los días? ? (Niños: tarjetas para recoger y dejar)

2. Tenemos personas que recogen y dejan todos los días, entonces, ¿de qué sirve recoger y dejar tarjetas? (Recuerde con el niño *** la escena en la que el tío guardia revisó la tarjeta de recogida y conozca la importancia de la tarjeta de recogida para los niños).

3. ¿Cómo permite que los demás ¿Sabes que has utilizado la tarjeta de recogida hoy? ¿La maestra y los niños verifican juntos si la luz verde de la máquina está encendida? Cuente el número de personas que encienden sus luces juntas.

--Resumen: Sí, con la tarjeta receptora, las personas que no conoces no pueden simplemente entrar, y también puedes saber cuántas personas vinieron hoy. La tarjeta de recogida puede proteger nuestra seguridad. Debemos protegerla bien y no perderla.

2. Mis tarjetas favoritas: comprender las diferentes funciones de las tarjetas

(1) Además de las tarjetas de recogida y entrega, hay muchas tarjetas que usamos con frecuencia en la vida. (Muestra varias tarjetas que han sido marcadas con caracteres chinos)

(2) Preguntas clave:

1. ¿Cuál te gusta más y por qué?

--Mientras los niños hablan sobre sus tarjetas favoritas, el maestro guía conscientemente a los niños para que hablen sobre la relación entre las tarjetas y la vida de las personas, y les hace preguntas de manera oportuna, tales como: Un niño dijo: Me gusta la tarjeta VIP, puede hacer descuentos. Algunos niños preguntaron: ¿Qué es un descuento? La maestra preguntó: ¿Qué significa descuento? Después de la discusión con los niños, dígales a todos que con la tarjeta de descuento pagará menos que antes. En la interacción con los niños, se debe alentar a los niños a que pregunten y respondan preguntas con valentía.

2. Juego de combinaciones: muestra 5 imágenes de escenas: hospital, karaoke, edificio comunitario de gran altura, aeropuerto, salón de belleza. Encuentra las tarjetas que se pueden usar en estos 5 lugares y colócalas en la imagen. . ¿A ver si lo encontraste bien? (En la aplicación de escenas simuladas, los niños pueden buscar y verificar juntos para ayudarlos a comprender mejor la función de la tarjeta).

3.

--Resumen: Resulta que hay muchísimas tarjetas a nuestro alrededor: tarjetas bancarias, tarjetas de transporte, tarjetas de socio, tarjetas médicas, tarjetas de recarga de teléfonos móviles, tarjetas de juegos... Estas tarjetas nos traerán conveniencia y conveniencia Danos descuentos, tráenos seguridad y ahórranos tiempo.

3. Mira el vídeo - compara las similitudes y diferencias de las tarjetas

(1) Preguntas clave:

1. ¿Qué tarjeta es el profesor en el vídeo sosteniendo? (Tarjeta bancaria) ¿Dónde ha usado esta tarjeta bancaria? (Grandes almacenes Holiday, Librería Xinhua, Farmacia Fahrenheit, Supermercado Kede, cajero automático del banco)

--Resumen: La tarjeta original Además de usarse en una lugar, también se puede usar en muchos lugares. Cuanto más lugares se use, mayor será el efecto de esta tarjeta.)

　2. ¿Cómo usa la tarjeta el maestro en el video? (Paselo por la máquina de tarjetas) ¿Todas las tarjetas se usan de esta manera? (Niños: algunas se insertan en la máquina, otras se usan mirando la máquina y otras requieren una contraseña).

　--Resumen: Resulta que los métodos para usar tarjetas no son todos los mismo.

(2) Preguntas clave:

1. Encuentra un amigo para mirar, comparar y tocar ¿Cuáles son las diferencias entre estas tarjetas? Registre los secretos que encuentre en un cuadro con símbolos que pueda comprender.

2. Los niños trabajan en parejas, observan y comparan, e intentan registrar.

3. Los niños se comunican y el maestro registra los hallazgos de los niños en una gran tabla estadística.

(Diferencias: colores, marcas, bandas magnéticas, firmas, números, adornos. Similitudes: todos tienen palabras, lo mismo pequeño, duro y números. Debes animarlos mientras resumes. Los niños que pueden expresar sus propios registros en lenguaje)

--Resumen: ¡Sí! ¡Los tíos y tías que inventaron estas tarjetas son increíbles! Hay tanto conocimiento en una tarjeta pequeña. Mientras la miremos más a menudo, pensemos más y comparemos más, descubriremos muchos secretos que antes no conocíamos.

4. Tarjetas de diseño (extensión: imaginación audaz)

¿Qué tipo de tarjeta quieres inventar?

Análisis de la actividad:

Esta actividad se puede diseñar y generar en función de la vida y los intereses de los niños. Durante la actividad, los niños mostraron un gran interés, lo cual es muy bueno. El interés por las cartas en la ciudad y su espíritu de investigación también pueden describir de forma completa y clara los diferentes usos de las cartas en su propio idioma.

El diseño de actividades se puede realizar estrechamente en torno a los objetivos de la actividad, con niveles claros y transiciones naturales. Los materiales para las actividades provienen de la vida de los niños. Los niños tienen ciertas experiencias de vida. Los maestros pueden seguir sus intereses y su forma de pensar para realizar las actividades, por lo que la interacción entre maestros y niños y la interacción entre estudiantes y estudiantes puede reflejarse bien. No solo puede utilizar preguntas abiertas para permitir que los niños hablen libremente, sino que también puede irradiar temas candentes personalizados a todo el grupo.

En las actividades se utilizaron diversas formas, como identificación y verificación, juegos de correspondencias, visualización de vídeos y registro de similitudes y diferencias, para movilizar activamente la iniciativa de los niños en las actividades. En el proceso de combinar tarjetas con escenas, no solo ayuda a los niños a aprender a utilizar la experiencia de la vida para comprender los signos de la vida, sino que también mejora las diferentes funciones de las tarjetas. La reaparición de las escenas del vídeo enriquece la visión de los niños y demuestra vívidamente la naturaleza avanzada de "una tarjeta con múltiples usos". A través del diseño de actividades, por un lado, se cultiva el espíritu de los niños de buscar diferencias en la vida y, por otro lado, se mejora la capacidad de los niños de la clase alta para aprender a observar, resumir, buscar puntos en común y comprender las cosas de manera más integral. . Plan de lección 5 para clase grande "Cards in Life"

Objetivos de la actividad

1. Conocer las cartas comunes en la vida y tener una comprensión preliminar de la relación entre los usos de las cartas. y nuestras vidas.

2. Observar y distinguir las similitudes y diferencias entre tarjetas para mejorar la capacidad de los niños para hacer juicios comparativos.

3. Capacidad para escuchar atentamente a sus compañeros y realizar operaciones de forma independiente.

4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.

Preparación de la actividad

1. Diferentes tipos de tarjetas (esparcidas en dos mesas largas para que los niños las visiten libremente), tarjetas marcadas con caracteres chinos (como tarjetas VIP, tarjetas de puerta, etc. ., se puede pegar en la pizarra)

　2. Panel de visualización de imágenes de la escena (hospital, karaoke, edificio comunitario de gran altura, aeropuerto, salón de belleza)

3. Un bolígrafo de color para dos personas y una hoja de registro (una columna para registrar las similitudes de la escena). tarjeta, una columna por columna para registrar las diferencias entre las tarjetas)

Proceso de actividad

1. Tarjetas que conozco - estimulando el interés en las tarjetas

1. Vamos visita primero La tarjeta que trajimos de casa, cuéntale a tus amigos sobre la tarjeta ¿sabes?

2. Preguntas:

(1) Hay tantas cartas en la vida, ¿cuál usamos todos los días? (Tarjeta de recogida y devolución)

(2) Tenemos personas que recogen y dejan todos los días, entonces, ¿de qué sirve una tarjeta de recogida y devolución?

(Recordando con el niño *** la escena en la que el tío conserje revisó la tarjeta de recogida, sabemos la importancia que tiene la tarjeta de recogida para los niños.)

(3) Cómo informar a los demás que utilizó la tarjeta de recogida hoy. ¿Alguna vez aceptó una tarjeta? ¿La maestra y los niños verifican juntos si la luz verde de la máquina está encendida? Cuente el número de personas que encienden sus luces juntas.

(4) Resumen: Sí, con la tarjeta receptora, las personas que no conoces no pueden simplemente entrar, y también puedes saber cuántas personas vinieron hoy.

La tarjeta de recogida puede proteger nuestra seguridad. Debemos protegerla bien y no perderla.

2. Mis tarjetas favoritas: comprender las diferentes funciones de las tarjetas

1. Además de las tarjetas de recogida y entrega, hay muchas tarjetas que usamos a menudo en la vida.

(Muestra varias cartas que han sido marcadas con caracteres chinos)

2. Preguntas:

(1) ¿Cuál te gusta más y por qué?

(Después de la conversación con los niños, dígales a todos que con la tarjeta de descuento pagará menos que antes.

En la interacción con los niños, anímelos a participar con valentía preguntas y respuestas)

(2) Juego de combinaciones: muestre 5 imágenes de escenas: hospital, karaoke, rascacielos comunitario, aeropuerto, salón de belleza,

Utilice estos 5 lugares. . Encuentra la tarjeta y ponla en la imagen para ver si la encontraste correctamente.

(3) Los niños operan y explican los motivos.

(4) Resumen: Resulta que hay muchísimas tarjetas a nuestro alrededor: tarjetas bancarias, tarjetas de transporte, tarjetas de socio, tarjetas médicas, tarjetas de recarga de teléfonos móviles, tarjetas de juegos...

Estas Tarjetas nos brindarán comodidad, descuentos, seguridad y nos ahorrarán tiempo.

3. Mira el vídeo - compara las similitudes y diferencias de las tarjetas

1. Preguntas:

(1) ¿Qué tarjeta tiene el maestro en el ¿imagen? (Tarjeta bancaria)

¿Dónde ha utilizado esta tarjeta bancaria? (Grandes almacenes, librería Xinhua, farmacia Huashi, supermercado Kede, cajero automático del banco)

(2) Resumen: Además de Al usarse en un solo lugar, algunas cartas también se pueden usar en muchos lugares.

Cuanto más lugares se usen, mayor será el efecto de esta carta.

(3) ¿Cómo utiliza las tarjetas el profesor del vídeo? (Paselo por la máquina de tarjetas)

¿Todas las tarjetas se usan de esta manera?

(Algunos se insertan en la máquina, otros se usan tomando una foto de la máquina y otros requieren una contraseña).

(4) Resumen: Resulta que hay No todas las formas de utilizar la tarjeta son iguales.

2. Preguntas:

(1) Encuentra un amigo para mirar, comparar y tocar. ¿Cuáles son las diferencias? ? Registre los secretos que encuentre en un cuadro con símbolos que pueda comprender.

(2) Los niños trabajan en parejas, observan, comparan e intentan registrar.

(3) Los niños se comunican y el maestro registra los hallazgos de los niños en una gran tabla estadística.

Reflexión sobre las actividades

Las actividades de esta sección se realizan con objetos reales. Los niños pueden sentir intuitivamente las características de las tarjetas, y los niños pueden nombrar las tarjetas según las características de. Las tarjetas. Los niños están contentos en la clasificación. Participar y poder clasificar las tarjetas según sus funciones. En la actividad de autodiseñar tarjetas, los niños también pueden utilizar sus propias ideas para diseñar tarjetas con diferentes funciones y experimentar la diversión que aporta. la actividad.