Plan de lección de chino para la clase media del jardín de infantes Yezi
Diseño de actividades del plan de enseñanza de chino para la clase media 1 del jardín de infantes Yezi
Las hojas son los objetos naturales más comunes para los niños en áreas urbanas y rurales. Existen muchos tipos de árboles, con diferentes formas, colores y texturas, que además contienen secretos como el crecimiento natural de los árboles y el cambio de estaciones. Los niños estarán dispuestos a acercarse, explorar, pensar y probar las hojas. La historia de Ye Zi presentará a los niños obras artísticas llenas de concepción artística. A través de actividades de expansión relacionadas con las obras, los niños pueden sentir y comprender aún más la belleza artística de Wuye y expresarse. Al hacer que a los niños les guste la naturaleza, guíalos para que muestren belleza y expresen su amor por la naturaleza.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el significado de la capacidad de Xiao para hablar y experimentar el encanto infantil de la poesía.
2. En el proceso de lectura de poesía con expresiones, aprenda a imitar la poesía.
3. Dispuesto a participar en el juego y experimentar la diversión del juego.
Puntos clave de la actividad
Apreciar la poesía y comprender su contenido.
Dificultad de la actividad
Recitar poesía con emoción.
Actividades a preparar
Coloque tres botellas, hojitas, cintas de música o CD en los dibujos didácticos de viento fuerte, arena, hojas y piedras.
Proceso de la actividad
Primero, apreciar la poesía y comprender su significado.
Poesía "Las hojitas pueden hablar"
¡Escucha! ¡Hua, Hua!
El viento es muy fuerte, el viento es muy fuerte,
Las hojitas pueden hablar.
¡Escucha! Susurro, susurro,
El viento ha parado, el viento ha parado,
Las hojitas pueden hablar.
¡Escucha! Vaya, vaya,
Lluvia, lluvia,
Las hojitas pueden hablar.
El viento cesó y la lluvia cesó.
Hojas pequeñas, silenciosas.
1. Discútelo
Maestro: ¿Has oído que Xiao también puede hablar? ¿Cómo puede hablar una hojita?
② Guíe a los niños para que adivinen y expresen.
2. Escuche
Profe: Hoy la maestra les trae un poema llamado "Las hojas pequeñas pueden hablar". Escuchemos las hojitas del poema.
(2) Junto con la música de "Autumn Whispers", la profesora recitó el poema de forma emotiva, acompañado de cambios en el lenguaje corporal y el volumen.
3. Hablemos
Profesor: Xiao también puede hablar. ¿Qué dice? Parece decirnos algo. ¿Por qué dices eso?
(2) Los niños responden oraciones relacionadas con el poema y el maestro recita las oraciones correspondientes en el poema.
En segundo lugar, aprende poesía.
Los niños leen con la maestra.
La maestra guía a los niños a utilizar movimientos y cambios de volumen para expresar las hojas en vientos fuertes y ligeros.
2. Los profesores y los niños se preocupan unos por otros.
Profe: Ahora juguemos a un juego. Yo soy una pequeña hoja, tú eres el viento y la lluvia. Actuemos todos juntos y veamos si es interesante.
(2) La maestra lee por primera vez la parte de las hojitas, los niños leen la parte de viento y lluvia, y se invierten los papeles por segunda vez.
3. Recitación emocional con música de fondo.
3. El juego "Hojita".
La maestra da instrucciones y los niños las siguen.
1. La maestra hizo un viento y los niños corrieron rápido y emitieron un sonido de "choque".
2. La maestra hizo una pequeña brisa y los niños corrieron lentamente, haciendo un sonido de "crujido".
3. Cuando la maestra pedía que lloviera, los niños giraban el cuerpo y hacían un sonido de "silbido".
4. El maestro puso las manos detrás de la espalda y los niños se quedaron quietos.
En cuarto lugar, imitar la poesía.
1. Inspira a los niños a pensar en lo que podría decir la hojita.
2. Guiar a los niños a imitar los poemas que han aprendido.
3. Lee un poema compilado por un niño y experimenta la alegría del éxito.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad se centra en apreciar el poema y comprender su contenido. De acuerdo con los requisitos básicos de la poesía en prosa, se guía a los niños para que aprendan activamente en múltiples niveles, dimensiones y formas. Al principio, recitaba poesía suavemente con el trasfondo de la música para que los niños sintieran la concepción artística de la poesía bajo el trasfondo de la música. Sin embargo, me concentré en el cultivo de la concepción artística y descuidé el dominio del contenido de la poesía. Más tarde, quise que el niño entendiera el contenido del poema y lo repetí muchas veces, pero el niño todavía no tenía suficientes conocimientos de poesía. En la parte media me concentré en los movimientos y los niños usaron su imaginación para crear muchos movimientos que no esperaba. Quiero implementar la siguiente parte de la creación de acciones basada en el dominio de la poesía de los niños. Finalmente, me uní al juego. El entusiasmo de los niños por participar en el juego fue completamente estimulado por mí. Sentí completamente los cambios de las hojas cuando el viento estaba soleado.
Plan de lección de chino 2 de Yi Zi Kindergarten Objetivos de la actividad:
1 Siente la alegría de las hojas que caen en otoño y los animales pequeños que las recogen, y aprende las palabras de los animales pequeños en poemas. .
2. Interesado en observar la naturaleza, con imaginación preliminar y capacidad para escribir poesía.
3. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
4. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Preparación de la actividad:
1. Medios didácticos multimedia que reflejen el contenido del poema.
2. Antes de la actividad, la maestra llevó a los niños a recoger hojas y se hizo muy amiga de ellos.
Proceso de la actividad:
Primero, observa las imágenes para estimular la imaginación de los niños. "Hoy la maestra vendrá a echar un vistazo y charlar con los niños".
1. Muestre la portada de animación multimedia. Maestro: ¿Cuáles son estas dos palabras? ¿Quién sabe?
2. Muestra la primera animación. Pregunta: ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo lo sabes?
En segundo lugar, percibe el contenido del poema
1. “Las hojas cayeron de los árboles. Justo ahora, la maestra y los niños fueron a recoger hojas del pasto, y se hicieron amigos de las hojitas. ¿Qué le susurraste a Little Leaf?
2. "¿Están felices los niños recogiendo hojas?" Los animalitos vieron lo felices que estaban los niños recogiendo hojas, y ellos también querían recoger hojas. Entonces, ¿qué bichos vendrán? "
"¿Qué animalito vendrá? Echemos un vistazo. "La maestra hizo clic en la pantalla y aparecieron hormiguitas, ratoncitos, erizos y ciervos sika.
3. "Cuando estos animalitos encuentran hojas, ¿qué les susurran a las hojas? ”
La maestra demostró esta pintura (con una hermosa música de fondo) y le indicó: la pequeña hormiga tomó una hoja y dijo... el pequeño ratón tomó una hoja y dijo... el pequeño erizo recogió arriba Una hoja dijo... El ciervo sika tomó una hoja y dijo... "¿Qué le dijeron la hormiguita, el ratoncito, el erizo y el ciervo sika a la hojita después de recoger la hoja?"
4. "¿Qué le dijo el animalito a la hojita? Escuchemos juntos."
La maestra demostró la animación y los niños apreciaron plenamente el poema.
5. Vuelve a sentir este poema.
En tercer lugar, comprender el contenido del poema
1. "¿Qué le dijo el animalito a la hojita después de recogerla?"
2. La maestra reprodujo la animación. Los niños hablan juntos sobre animales pequeños.
3. La profesora reproduce la animación y los niños hablan sobre pequeños animales en grupos.
Cuarto, crea poesía
1, "Los animalitos están tan felices recogiendo hojas. Otros animalitos lo ven y quieren recoger hojas. ¿Qué otros animalitos vendrán? Recogen las hojas. ¿Qué le dirías al pequeño Ye Zi cuando eres pequeño? Por favor, habla suavemente con los niños que están a tu lado."
Los niños hablan suavemente con sus compañeros mientras el maestro los guía.
2. "¿Qué otros animales pequeños vienen a recoger hojas? Cuando recogen hojas pequeñas, ¿qué les dicen? ¿Quién lo dirá?"
3 "Siguiente" , jugaremos un juego. La maestra será la tía Qiu Feng y los niños serán pequeños animales que recogerán hojas.
Después de recoger las hojas, diles una palabra a las hojitas, ¿vale? ”
Reflexión didáctica:
También hay deficiencias en esta actividad: la expresión del lenguaje de los niños no es lo suficientemente madura y carece de coherencia; es necesario fortalecer el hábito de los niños de escuchar en silencio a sus compañeros, etc. En resumen, prestaremos atención a la orientación y educación en estos aspectos en actividades futuras y nos esforzaremos por hacerlo mejor.
Objetivos de la actividad 3 del plan de lección de chino de la escuela secundaria "Abandonar":
1. Comprender el contenido de la historia y el proceso de transformación del árbol en el que crecen las "orejas"
2. Sentir la relación entre el pájaro y el árbol y tener el deseo de cuidarlo. árbol
Preparación de la actividad:
Cuatro imágenes del proceso de crecimiento de las hojas, tarjetas con palabras (brotes verdes y desnudos, orejas pequeñas, flores rojas pequeñas), imágenes de árboles, pájaros, abejas y mariposas, y un paquete de materiales para que los niños operen.
Proceso de la actividad:
1. cuento
(1) Instrucción: Todos tenemos dos orejitas, y los arbolitos también tienen orejas. ¿Qué pasó hoy? Vamos a escuchar esta interesante historia "Orejitas en las hojas". lo que se dice en el cuento
(2) La maestra cuenta el cuento para que los niños disfruten
Pregunta: ¿Qué escuchaste?
Resumen. : Algunos amigos escucharon que el árbol estaba desnudo, algunos niños escucharon que el árbol tenía orejas pequeñas y algunos niños escucharon que el árbol tenía orejas pequeñas.
2. y comprender el proceso de cambio de las "orejas" del árbol
Explicación: ¿Sabes cómo crecen las "orejas" del árbol pequeño
(1) Mostrar imágenes
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1 Pregunta: ¿Qué tipo de árbol es este?
(Resulta ser un árbol desnudo; muéstrame la tarjeta con la palabra "Desnudo" ”)
Resumen : Se acerca el invierno, las hojas han caído y los árboles se han vuelto desnudos y estériles.
Instrucción: ¡Mira! Los pájaros vuelan y cantan hermosas canciones.
(2) Mostrar imagen. 2. Pregunta: ¿Qué pasó con ese árbol?
(Hay capullos verdes; muestre la tarjeta con la palabra "brotes verdes") Resumen: La primavera está aquí, los capullos verdes crecieron en los árboles y los pájaros cantaron alegremente.
Explicación: Unos días después, los pájaros volvieron y cantaron aún mejor
(Las hojas crecen en el árbol, como orejitas - muestra la tarjeta de palabras ". Orejitas") Resumen: Resulta que el pájaro vio cómo los capullos verdes se abrían y se convertían en pequeñas hojas, como orejitas que escuchaban el canto del pájaro.
(3) Muestre la imagen 3 y pregunte: ¿Qué cambia? ¿Qué han ocurrido en el retoño desde entonces?
(Una pequeña flor roja floreció - muestre la tarjeta con la palabra "Pequeña flor roja") )
Resumen: La primavera está aquí, hay más hojitas y las florecitas rojas están floreciendo. Los pájaros cantan alegremente: "La primavera es tan feliz que a los pájaros nos encanta cantar. "Las hojitas también cantaban: "Las hojas se convierten en orejitas y dejan cantar a los pájaros. "Se hicieron buenos amigos.
(4) Mostrar fotos
4P: ¿Quién más vendrá?
Resumen: Mira, las abejas y las mariposas también vienen Ven , el árbol está lleno de emoción.
(5) Pregunta resumida: ¿Cómo les crecen las mazorcas a los árboles pequeños?
Resumen: Resulta que así es como a los árboles les crecen las mazorcas pequeñas. En invierno, las hojas caen, los árboles quedan desnudos. Cuando llega la primavera, a los árboles pequeños les crecen capullos verdes, y los capullos verdes se convierten en hojas pequeñas y finalmente florecen en hermosas flores rojas.
3. Mira la imagen, escucha la prosa nuevamente.
Instrucciones: Ahora disfrutemos nuevamente de esta historia con imágenes.
4. hermoso. ¿Es bueno este libro?
El maestro guía los requisitos de operación y los niños operan en grupos. El maestro patrulla y les recuerda que cuenten historias mientras operan. Pida a los niños que presenten sus obras durante el intercambio y la discusión. Escuche nuevamente el cuento.
Discusión ampliada de la actividad:
El pájaro es un buen amigo del árbol. puede acompañar al árbol y cantar para el árbol. ¿A quién más le gusta ser amigo del árbol? ¿Qué podemos hacer por este árbol?
Resumen:
El árbol es nuestro buen amigo. , por lo que deberíamos apreciarlo.
Prosa:
Hay un pequeño bosque. Cuando llega el invierno, todas las hojas caen.
Hay muchos pájaros volando en el bosque, posados en las ramas y piando todo el día. Pero el árbol estaba desnudo y vacío, y nadie vino a escuchar el canto de los pájaros.
Un día, los pájaros empezaron a cantar de nuevo. De repente encontraron muchos capullos verdes en las ramas. Pronto, los cogollos verdes se abrieron y se convirtieron en pequeñas hojas. Cada pequeña hoja es como una pequeña espiga verde.
Hojita dijo: "Pajarito, canta, canta, déjanos escucharte cantar". A los pocos días, el árbol se cubrió de Hojita, flores rojas, abejas y mariposas. El árbol está vivo, el árbol también. Todos vienen a escuchar el canto de los pájaros.
El pajarito canta: "Se acerca la primavera, estoy muy feliz. A nuestros pájaros les gusta cantar". Las hojitas también cantaban; "Las hojas se convierten en orejitas y los pájaros pueden cantar".
Plan de lección de chino 4 de la escuela secundaria "Leave" Objetivos de la actividad:
1. Sentir el interés por el contenido de la poesía
2. imitar con valentía.
3. Puedo recitar el poema de imitación "Hojas" a todos.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños. enriquece el vocabulario relevante /p>
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT y algunos sombreros de animales
Proceso de la actividad:
Primero, importar
PPT muestra imágenes de hojas cayendo de los árboles al suelo
Pregunta: ¿Qué pasó con las hojas?
2. 1. .En ese momento, llegó una hormiguita apresurada. Quería cruzar el río de camino a casa, así que cogió una hoja.
Pregunta: ¿Qué puede hacer con la hoja? Barco)
Este es mi ferry.
2. Un pequeño mono atropelló bajo la lluvia.
¿Qué puede hacer con una hoja? ? (Como paraguas)
Este es mi paraguas. Las hojas de otoño son tan hermosas, ¿qué otros animales pequeños vendrán?
3. p>
¿Qué otros animales pequeños vendrán? Recoger hojas
(2) ¿Qué son?
4.
3. Poema de imitación (los animalitos están tan felices recogiendo hojas, otros animalitos también quieren recoger hojas. Veamos qué pequeños. ¡Ya vienen! )
1. PPT muestra imágenes (conejo, erizo, ardilla, oruga)
Guía a los niños para que imaginen cómo mirarían las hojas (papel de carta, sombrero). , colcha), casa)
2. Intenta imitar el patrón de la frase anterior.
3. Los niños eligen su propio tocado de animal para realizar. : Hoy no solo aprendemos. Escribí un hermoso poema y yo mismo escribí uno. ¡Por favor, ve a casa y enséñaselo a tus padres y a tus buenos amigos!
¡Apreciación de 5 obras del plan de lecciones de chino "Yi Zi"! para estudiantes de clase media
La caída de hojas en otoño es un fenómeno natural muy común. Sin embargo, en el mundo infantil, Xiao también es hijo de la madre de Dashu. Es una manifestación natural de la pureza humana. Xiao Ye., el artículo utiliza la personificación para explicar cómo el conejo ayuda a las hojas a encontrar a su madre. Toda la obra está llena de amor, como una pintura fluida, la imagen es vívida y poética, y puede despertar fácilmente el deseo de los niños por algo mejor. Vida y cálido cariño familiar. Anhelo y anhelo.
Objetivos de la actividad
1. Apreciar la prosa “Hojita buscando a mamá” y dejar que los niños tengan una comprensión inicial del bello género literario de la prosa.
2. Al estudiar las obras, podemos comprender los cambios de las hojas en otoño, sentir la relación íntima entre los árboles y las hojas e inspirar sentimientos de amor en los niños.
Actividades a preparar
1. Antes de la clase, deja que los niños observen los continuos cambios de las hojas en otoño.
2. Hay cuatro árboles realistas dispuestos en la sala de actividades: ginkgo, sicomoro, pino y arce.
3. Tocado de conejo y cuatro tipos de hojas.
Proceso de actividad
1. Utilizar juegos para presentar temas. La maestra lleva el tocado de la madre coneja y lleva a los conejitos al bosque.
2. Encontré hojas de arce en el suelo del bosque y hablé sobre el color y la forma de las hojas de arce.
3. La maestra inspiró a los niños a buscar una madre para Maple Leaf.
¿Quién es la madre de estas hojas? ¡Qué lástima que el niño no pueda encontrar a su madre! ¡La madre está muy triste porque no puede encontrar a su hijo!
4. Lleva al conejo a buscar una madre para las hojas. Primero, se acercó al árbol de ginkgo y preguntó: "Madre Ginkgo, ¿es este tu hijo?". El profesor asistente se escondió detrás del árbol y dijo: "No, mi hijo es amarillo, como un abanico". madre del árbol de ginkgo. Si es así, definitivamente no es la madre de Maple Leaf.
5. Usa el mismo método de enseñanza para completar el diálogo con el sicomoro y el pino. El arce, el arce está ahí. La madre dijo alegremente: "¡Mi bebé ha vuelto! "Los conejos aplaudieron y rieron, y pusieron las hojas de arce en el arce.
7. Aprecio completamente la prosa.
8. La maestra animó a los niños a hablar sobre la relación entre los conejos y la madre árbol.
Parte final
Sostén las hojas, escucha la música y escucha la alegre actuación de la gran madre árbol.
Extensión de actividad
Coloque las hojas en la esquina del área y úselas para pegar más imágenes de escenas.
Plan de lección de chino para jardín de infantes "Hoja" 6 Propósito del plan de lección:
1. Guíe a los niños para que se concentren y escuchen las diferentes emociones expresadas en el trabajo: los sentimientos felices de Mother Tree y Leaf Doll al estar juntos y los tristes sentimientos de separación.
2. Intenta hablar, actuar y expresar tus sentimientos a través de canciones.
Preparación del plan de lección:
Tres imágenes, cinta de audio (Autumn Whispers), tocado de muñeca de hojas
Proceso del plan de enseñanza:
Proceso: Apreciar la partitura musical - luego disfrutar de la pintura - los profesores y los estudiantes hacen preguntas, aprender a cantar - interpretar
(1) Apreciar la música. puntuación
La maestra quiere contarles algo a los niños. El nombre es "Tree Mother and Leaf Doll". Después de escuchar este nombre, adivina lo que dice la historia. (1) Pregunta: ¿Qué pasó en el libro? Cuenta la historia de la muñeca de la hoja que dejó el árbol madre y luego regresó con el árbol madre.
(2) Escuche de nuevo y haga cualquier pregunta. /p>
(2) Apreciarlo de nuevo (el maestro da ejemplos mientras habla)
1. Los niños pueden hacer preguntas libremente
El maestro y los niños ayudan a resolver los problemas. criado por los niños. p>
2. La maestra preguntó
(1) ¿Cómo se siente Madre Árbol en verano?
(2) Cuando llega el otoño, Madre Árbol. ve las hojas flotando. ¿Qué sientes por tu muñeca?