Plan de lección "Los hijos de Hu Aixiang"
Objetivos didácticos del plan de lección 1 "Niños de Hu Aixiang"
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y leer en voz alta la alegría de los niños de Hu Aixiang recogiendo flores de langosta.
2. Comprenda el método de Hu Aixiang para recoger flores de sophora y comparta sus sentimientos con sus compañeros de clase después de leer.
3. Lee las frases que te gusten.
4. Siente la felicidad y el arduo trabajo de los hijos de Hu Aixiang y guía a los estudiantes para que establezcan el concepto de trabajo amoroso desde una edad temprana.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Cultivar la capacidad de lectura independiente y comprender el contenido del texto.
2. Al leer el texto en voz alta, sentí las costumbres de Hu Aixiang y el carácter trabajador, sencillo y trabajador de los hijos de Hu Aixiang, y sentí que el trabajo es felicidad.
Preparación para la enseñanza
Buscar fotografías e información escrita sobre Sophora japonica.
Disposición de la clase
1 período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, una emocionante introducción
Sobre el césped Te divertirás mucho jugando y caminando en la naturaleza, pero ¿has probado la alegría del trabajo? Hay un grupo de niños que se ganan la matrícula con su propio trabajo y viven muy felices. Entonces, ¿cuál es su felicidad? Hoy vamos a estudiar Hu Aixiang Children (proyecto de escritura en la pizarra).
2. Análisis, percepción y comprensión de la autolectura
1.
Lea el texto en voz baja. Cuando encuentre palabras nuevas, deletree la notación fonética entre paréntesis. Lea oraciones largas y difíciles y oraciones que sean difíciles de leer varias veces.
2. Leer en voz alta en grupos.
Cuatro alumnos forman un grupo de cuatro. Cada miembro lee el texto del grupo, se ayudan mutuamente a corregir problemas y seleccionan al mejor miembro del equipo.
Cada grupo envía un representante para leer el texto por secciones.
3. Los profesores y alumnos muestran imágenes y presentan el árbol de Sophora japonica y la flor de Sophora japonica con las ilustraciones del texto.
Sophora japonica es un árbol caducifolio con hojas pinnadas compuestas, flores de color amarillo claro y vainas cilíndricas. Se pueden utilizar flores y frutos para producir tinte amarillo. Las flores, los frutos y la corteza de las raíces se utilizan en la medicina tradicional china.
4. Discusión:
(1) ¿Cuándo florece Sophora japonica? ¿Cómo son los cogollos? También llamada Sophora japonica. ¿Por qué?
(2)¿Cuáles son los usos de la Sophora japonica?
(3) ¿Qué parte del texto presenta a Sophora japonica? Lea el texto relevante.
5. Comprender el tercer párrafo del texto.
(1)En agosto hace mucho calor. Todo el mundo ha experimentado este clima cálido. ¿Alguien puede describir esta escena? Lea las oraciones relevantes al final de la descripción.
(2) Aunque hace calor, los hijos del trabajador Hu Aixiang nunca se perderán el período de floración de la Sophora japonica. ¿Cómo cortaron las flores de langosta? (Los niños y las niñas cooperan entre sí y cooperan entre sí. ¡Se divierten mucho!)
(3) Guíe la lectura emocional.
En tercer lugar, aprecia la evaluación y profundiza tus sentimientos
1.
¿Qué frases del texto te gustan? Utilice trazos, practique y lea varias veces. Di el nombre en voz alta y di lo que leíste en la oración y por qué te gusta.
2. Hablar de sentimientos.
Al leer el texto, aprendimos sobre el árbol de langosta y los niños de Hu Aixiang, entonces, ¿en qué tipo de trabajo participaste? ¿Cómo te sientes?
3.
Al contar sobre el trabajo y los sentimientos reales de uno, se puede lograr la sublimación emocional y guiar a los estudiantes a establecer el amor por el trabajo desde una edad temprana.
Cuarto, diseño de la tarea
1. Leer el texto en voz alta.
2. Escribir el proceso y los sentimientos de participar en un parto.
Objetivos didácticos del plan de lección "Niños Hu Aixiang" de la segunda parte
1. Leer el texto con emoción.
2. Leer el texto y guiar a los alumnos a establecer el concepto de trabajo amoroso desde una edad temprana.
3. Cultivar la capacidad de lectura independiente y comprender el papel de algunas palabras.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Guía a los estudiantes para que utilicen los conocimientos y métodos adquiridos en la lectura intensiva para leer textos de forma independiente, cultivar la capacidad de autolectura de los estudiantes y hacer que los estudiantes sientan que el trabajo es feliz.
Preparación para la enseñanza
Imágenes y materiales relacionados de Sophora japonica y Sophora japonica; diapositivas o pizarras pequeñas con palabras en el Diccionario Xinhua
Tiempo de enseñanza
>Un período de clase
Primero, interpreta la pregunta
1. Lee correctamente la pronunciación de [Pregunta de Blackboard] y lee bien la pregunta.
2. ¿Qué aprendiste de este proyecto? (Interpretación de "Nostalgia"); el hijo de Hu Aixiang, protagonista del primer texto)
2. Estudio previo al estudio
1.
(1) Lea rápidamente el segundo párrafo del texto, capture la información y comprenda "Sophora japonica" (el período de floración, tamaño, fragancia, usos, etc. de Sophora japonica).
(2) Se adjuntan imágenes para complementar la información relevante sobre Sophora japonica y Sophora japonica (Sophora japonica es un árbol de hoja caduca con hojas compuestas pinnadas, flores de color amarillo claro, vainas cilíndricas y los brotes se pueden convertir en tinte amarillo. Las flores, los frutos y la corteza de las raíces se pueden utilizar como medicina. En la introducción, a los niños de esta clase se les presenta un lenguaje que la mayoría de los niños pueden entender, por ejemplo, si el niño no sabe mucho sobre los "árboles de hoja caduca". ", se puede explicar como: "La langosta es un árbol alto que crece en otoño e invierno. Las hojas caen durante la temporada. Es un árbol de hoja caduca". Deje que la mayoría de los niños comprendan realmente los conocimientos relevantes).
2. Consejos de guía.
(1) Lea los "consejos" usted mismo y extraiga los requisitos de aprendizaje de esta lección mientras lee.
(2) Nombra consejos de lectura, intercambia y resume los requisitos de aprendizaje:
Lee el texto y observa qué tipo de felicidad tienen los hijos de Hu Aixiang.
(2) Comparte tus pensamientos después de leer con tus compañeros.
Lee varias veces tus frases favoritas.
3. Autoconocimiento y autolectura.
De acuerdo con las indicaciones de lectura rápida, lea el texto con suavidad y libertad. Encierra en un círculo las palabras nuevas y pronúncialas correctamente con la ayuda de la notación fonética del texto y el diccionario. Debes leer cada oración, es una oración larga y difícil y no es fácil leerla toda a la vez;
4. Comunicación grupal
(1) Recuento de palabras:
Forjó un compañero que llevaba jacintos de agua y comida seca para cortar flores de langosta
Racimos de flores de langosta y volutas de humo verde regresan a los sauces al final de la luna
(2) ¿Qué es lo principal escrito en el artículo? Un día de agosto, los hijos de Hu Aixiang subieron a la montaña a recoger flores de langosta. ) [Escrito en la pizarra: Recogiendo flores de Sophora japonica] ¿Qué parte del texto describe específicamente el proceso de recolección de flores de Sophora japonica por parte del niño Hu Aixiang? (Tercer párrafo) ¿Qué párrafos nos hablan de la vida de los hijos de Hu Aixiang? (Párrafos 3 y 4) A partir de esto, ¿qué tipo de felicidad crees que tienen los hijos de Hu Aixiang?
Tercero, experiencia de lectura
1. Lea en silencio los párrafos específicos (párrafos 3 y 4) sobre la vida del niño en Hu Aixiang y comente sobre la experiencia de lectura mientras lee.
2. Intercambiar experiencias de lectura
(1) Prestar especial atención a pedir a los alumnos que resuman sus sensaciones lectoras en una frase y les digan de dónde vienen. Al mismo tiempo, guíe a los estudiantes para que lean oraciones relevantes con emoción. Sí, "¡El hijo de Hu Aixiang es realmente bueno!". Los maestros pueden guiar a los estudiantes para que organicen y resuman los puntos de información según las respuestas de los estudiantes. (Trabajador, sensato, unido y cooperativo, etc.)
(2) ¿Qué frases sienten la alegría del trabajo?
(Guía aleatoriamente a los estudiantes para que comprendan el significado de la oración, aclare los niveles y escriba aleatoriamente en la pizarra: Levántese temprano, coopere en la recolección y regrese con la carga completa) (En el clima cálido , los niños y niñas partieron cantando, participaron activamente en el trabajo y trabajaron duro en el camino. Vuelven a casa cantando, sueñan con una sonrisa, etc.)
3. Revíselos varias veces y lea en voz alta sus sentimientos. Guíe aleatoriamente a los estudiantes para que presten atención a las siguientes oraciones durante la comunicación (hable sobre las razones por las que les gusta, lea sus sentimientos y acumule y recite):
(1) Los hijos de Hu Aixiang no pueden vivir sin el algarrobo, como un muñeco en la playa. Inseparables del mar, los niños en la montaña no pueden separarse de las piedras.
(2) En agosto, los cogollos de sophora del tamaño de un arroz exudan una ligera fragancia que no se puede oler a menos que se huela con atención. Pequeñas flores de langosta se esconden entre los árboles de langosta y ondean suavemente con el viento.
(3) Algunas niñas se agachaban para recogerlas, con dos trenzas volando hacia arriba y hacia abajo como alas de libélula; algunas llenaban las cestas con flores de sófora, una a una, como patitos buscando comida.
(4) El pollo está tan caliente que se le caen las alas, el perro está tan caliente que saca la lengua y la cigarra está tan caliente que no sabe qué hacer. Siguió llamando "cigarra, cigarra" al árbol.
Cuarto, Consolidación y Ampliación
1. Expresa tus sentimientos después de estudiar este artículo en una frase. (Los estudiantes hablan libremente)
2. Resumen: La felicidad no sólo proviene del ocio, sino también del disfrute. Sin trabajo no hay cosecha y sin trabajo no hay disfrute. Compañeros de clase, ¡amemos el trabajo y disfrutemos la alegría del trabajo como los hijos de Hu Aixiang!
Diseño de escritura en pizarra
Plan de lección "Los niños de Hu Aixiang" III I. Introducción a la sesión
1 Ya sea jugando en el césped o caminando en la naturaleza, en este artículo La vida infantil de los niños nos dejó una profunda impresión y nos hizo tan felices como ellos. Hoy, la maestra te llevará a Hu Aixiang para ver qué les hace felices a los niños.
2. Escribir en la pizarra: Los hijos de Hu Aixiang.
3. Comprender el texto hojeado. Este es un texto hojeado. ¿Alguno de ustedes sabe qué es el skimming? Hojear significa leer un artículo brevemente, sin dar más detalles, para poder comprender el contenido general del artículo.
Intención del diseño: recordar el texto anterior. Luego, a través de una pregunta, dibuja la pregunta y escríbela en la pizarra. Compárala con el artículo anterior para conocer la diferencia entre la pregunta y distinguir entre lectura intensiva y hojeada.
2. Comprender los métodos de aprendizaje de leer textos:
1. Introducir a los estudiantes en las características de leer textos;
(1) Reconocimiento y redacción de textos nuevos. no se requieren palabras (2) Principalmente autoestudio: (3) Solo tener una comprensión general del contenido del texto.
2. Aprenda a hojear un texto (demostración del material didáctico): lea el texto de acuerdo con las indicaciones de lectura al principio del texto, piense en las preguntas planteadas en las indicaciones de lectura y pídales que piensen. dibujar oraciones relevantes para la comprensión y luego comunicarse con ellas. Los estudiantes comparten su comprensión y sentimientos.
Intención del diseño: comprender las características de leer textos, enseñar a los estudiantes los métodos de aprendizaje de leer textos y resumir.
3. Textos de autoestudio según los requisitos de autoestudio: (el material del curso muestra los requisitos de autoestudio)
(1) Lea el texto en silencio, subraye palabras desconocidas y use pinyin. o pedir a sus compañeros que los lean Leer el texto con pronunciación correcta.
(2) Piensa mientras lees. ¿Qué dice el texto? ¿Son felices los hijos de Hu Aixiang? ¿Qué descripciones conoces del texto?
(3) Si hay algo que no entiendes después de leer el texto, escríbelo y prepárate para discutirlo con tus compañeros.
Cuarto, comunicarse después de leer y brindar orientación oportuna por parte del maestro. (El material didáctico muestra frases clave)
1. La felicidad de los niños de Hu Aixiang no está en jugar, sino en el trabajo de recoger flores de langosta, así que deje que los estudiantes lean repetidamente el proceso laboral de recoger flores de langosta y experimenten el trabajo que realizan. intercambiado por dinero de la escuela, recoge flores de langosta y se queda dormido con una dulce sonrisa de buen humor.
2. Dibuja una frase o párrafo que te guste y léelo a todos. Di la metáfora en el texto.
Intención del diseño: Durante el proceso de enseñanza, los profesores brindan a los estudiantes más oportunidades para leer en voz alta, pensar y cuestionar sus propias opiniones. Hágales saber a los estudiantes que los hijos de Hu Aixiang tienen excelentes cualidades de trabajo duro, independencia, superación personal, coraje, cooperación y amor por aprender. Ya sea la comprensión del texto o la experiencia y el gusto del idioma, se debe guiar a los estudiantes para que descubran y exploren por sí mismos y traten de sacar respuestas y conclusiones por sí mismos.
Pregunta verbal (abreviatura de verbo): discute lo que no entiendes durante la comunicación.
6. Resumen de la clase:
¿Qué ganaste al leer este texto? Guíe a los estudiantes para que hablen sobre sus propios logros desde dos aspectos: la calidad de los hijos de Hu Aixiang y el método de expresión del texto.
7. Lectura extraescolar:
La lectura extraescolar se ha desarrollado a pasos agigantados: "Experimenta la vida rural" 53 páginas, "La alegría del trabajo" 58 páginas.
8. Desarrollo extracurricular:
1. Dime, ¿qué tipo de trabajo (actividades) realizas habitualmente y qué beneficios y felicidad te aporta?
2. Revisa tu experiencia al participar en un determinado trabajo en la escuela o en casa, y luego anótala.
Intención del diseño: utilizar la experiencia de la vida para el entrenamiento oral y la práctica de la escritura. Ejercite la capacidad de expresión de los estudiantes. Que el lenguaje se use en la vida y sirva a la vida. Refleja la instrumentalidad del idioma chino.
Diseño de pizarra:
Sea sensato
Los hijos de Hu Aixiang recogieron felizmente flores de langosta y trabajaron felices.
Estudiar
Difícil
"Niños Hu Aixiang" Objetivos de aprendizaje de la lección 4
1. Leer el texto con emoción;
>2. Leer el texto y guiar a los estudiantes para que establezcan el concepto de trabajo amoroso desde una edad temprana;
3.
Capacidad de lectura, experimentar las funciones de algunas palabras;
Dificultades en el aprendizaje
Guiar a los estudiantes para que lean el texto por sí mismos, acompañar a sus tías a leer por sí mismos. , para que los estudiantes puedan sentir el trabajo de la felicidad.
Tiempo de enseñanza
1 ~ 2 horas de clase
Preparación del estudio
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y aprenden mirando hacia arriba. el diccionario y hacer preguntas Palabras;
2. Estación de preparación del maestro;
Proceso de aprendizaje
Primero, oriente la comprensión de los textos hojeados y un poco de conocimiento del aprendizaje. métodos
1. Hojee el texto desde "*"
2. Conozca un poco sobre los métodos de aprendizaje: lea en voz alta, haga preguntas, piense, discuta y comprenda el texto.
En segundo lugar, guíate para leer el texto
1. Lee el texto en silencio, usa pinyin y el diccionario para reconocer nuevas palabras y comprender el significado de las palabras clave;
2. Leer de nuevo Leer el texto nuevamente. Pensamiento:
(1) ¿Qué dice principalmente el texto?
(2) ¿Es lindo el hijo de Hu Aixiang? ¿Qué descripciones aprendiste del texto?
(3) ¿Hay algo que no se pueda mover? Escríbalo y discútalo con sus compañeros;
En tercer lugar, utilice el sitio web para intercambiar comentarios
1. Abra el sitio web:
(1) Acumule vocabulario. ;
(2) Aprenda de las indicaciones del sitio web: regrese con la carga completa, hundida.
(3) Utilice el sitio web para aprender y resolver dudas, y luego comunicarse en el grupo;
2. Comentarios sobre el estado de aprendizaje:
Comprenda el contenido del texto a partir de las palabras y oraciones del texto: la ternura de los niños de Hu Aixiang se refleja en: trabajadores y sensatos. , trabajador y que disfruta del sufrimiento;
3. Lectura alegre y relajada, trabajo animado.
Cuarto, consolidar ejercicios
1. Completar ejercicios online: intercambiar experiencias de aprendizaje.
2. Acumula tus frases favoritas.
3. ¿Cuéntame qué hice después de la escuela?
Capítulo 5 de "Los hijos de Hu Aixiang" 1. Breve análisis de los materiales didácticos;
Este es un texto hojeado. El artículo describe principalmente el proceso de recolección de flores de sófora por parte de los niños que viven en Hu Aixiang y elogia la simplicidad, la diligencia y el arduo trabajo de los niños de Hu Aixiang. Aunque es difícil recoger flores de langosta, los niños obtienen felicidad gracias a ello y su vida infantil se vuelve rica y satisfactoria. El lenguaje de escritura es simple y enérgico, con un fuerte sabor local; bajo la escritura del autor, lo que originalmente era un trabajo duro se ha vuelto relajado y feliz.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y leer en voz alta la alegría del niño de Hu Aixiang recogiendo flores. Familiarízate con tus frases favoritas.
2. Comprenda el método de Hu Aixiang para recoger flores de sophora y comparta sus sentimientos con sus compañeros de clase después de leer. Guíe a los estudiantes a establecer el concepto de trabajo amoroso desde una edad temprana.
3. Cultivar la capacidad de lectura independiente y comprender el papel de algunas palabras.
3. Dificultades en la enseñanza:
Guía a los estudiantes para que lean textos de forma independiente, cultive la capacidad de lectura independiente de los estudiantes y déjelos sentir que el trabajo es feliz.
4. Preparación antes de la clase:
Busca imágenes e información escrita sobre Sophora japonica.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
(1) Negociación
1. Estudiantes, ¿qué hacen en su vida diaria para ser felices? ? ¿Te sientes feliz? Ser atendido, ayudar a los demás, hacer ejercicio y aprender conocimientos hace que las personas se sientan felices. )
2. Hoy conozcamos a un grupo de hijos de Hu Aixiang, escribamos en la pizarra y leamos juntos. Entonces, ¿qué tipo de felicidad tienen los hijos de Hu Aixiang? ¡Entremos juntos en sus vidas!
(2). Consulta la vista previa
1.
Los botones florales de Hu Aixiang son como granos de arroz, con el tinte colgando. Al amanecer, las cuerdas estaban llenas de volutas de humo de cocina y me fui a casa después de comer.
2. Leer el texto por nombre.
(3) Leer el texto.
1. Estudiantes, ¿cuál es la diferencia entre los hijos de Hu Aixiang y los nuestros?
2. Intercambio de ideas:
◆Los hijos de Hu Aixiang han estado con Sophora japonica desde que eran pequeños. Los hijos de Hu Aixiang no pueden vivir sin la langosta, del mismo modo que un niño en la playa no puede vivir sin el mar, y un niño en las montañas no puede vivir sin una piedra.
¡Qué inusual es que los hijos de Hu Aixiang se hagan amigos de un algarrobo! Las instrucciones fueron leídas en un tono extraño.
Los trabajadores hijos de Hu Aixiang no piden dinero a sus padres. El dinero para sus estudios lo cambian por flores de langosta.
(1) ¿Conoces las características de Sophora japonica?
(2) El dinero para la educación de los hijos de Hu Aixiang se cambió por flores de Sophora japonica. ¿Cómo se consigue el dinero para la escuela?
(3)¡Qué niño tan sensato y trabajador! ¿Te gustan? Leer sentimientos de amor y admiración.
◆Los niños a menudo trepan a los árboles y cortan langostas con largos cuchillos de gancho. Cayeron racimos de flores de langosta. Algunas niñas se agacharon para recogerlas, con dos trenzas volando hacia arriba y hacia abajo como alas de libélula; algunas cestas estaban llenas de flores de sófora, una a una, como patitos buscando comida.
(1) Por favor, lea este pasaje, léalo, léalo en forma de imagen y luego expréselo leyendo en voz alta. Comprenda las palabras "trepar al árbol", "nuevamente" y "crecer", y comprenda el arduo trabajo de los niños recogiendo arroz sophora.
(2) Los niños trabajan duro para pelar flores de langosta, mientras que las niñas recogen felices flores de langosta. Lea oraciones sobre niñas y hable sobre sus hallazgos. Utilice "youxiang" para hablar.
(3) Recoger flores de langosta es difícil, pero los niños se sienten felices. Guía el placer de leer.
Introducción: ¿Qué otras frases del texto pueden mostrar el estado de ánimo feliz del niño Hu Aixiang? Cuando del pueblo se elevan volutas de humo, los niños regresan con sus cargas y sus alegres canciones flotan en los campos.
◆La luna se pone sobre las ramas de los sauces y los niños se duermen con dulces sonrisas después de un duro día de trabajo.
(1) ¿Qué palabras pueden reflejar mejor que los niños son felices?
(2) Los niños estaban muy felices después de cosechar flores de sophora. Guía para una lectura feliz.
(3) Introducción: Sí, a pesar del duro trabajo, los niños son felices. Hay otro debajo de la cuna de los niños - mañana, siempre y cuando -
(4) Aprecia y evalúa, profundiza tus sentimientos.
1. ¿Qué frases del texto te gustan? Hay trazos, léelos unas cuantas veces y luego compártelos con la clase.
2. A través de la lectura del texto, conocimos a los árboles de langosta y a los niños de nuestra ciudad natal. Entonces, ¿cómo te sientes?
3. Di la verdad: ¿Quieres ser hijo de Hu Aixiang? ¿Por qué? Discutir en grupos, pasar lista y hablar libremente.
4. Resumen orientativo: La felicidad no sólo proviene del ocio y el disfrute, sino también de la diversión infinita en el trabajo. Compañeros de clase, ¡probemos la alegría del trabajo como los hijos de Hu Aixiang!
(5) Asignar tareas.
Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.
Diseño de pizarra:
Los hijos de Hu Aixiang
Trabajadores, sensatos, simpáticos, diligentes y diligentes.