Leyendo las respuestas a "Senderos lunares", ¡date prisa! (Jia Pingwa) 1. ¿Cómo trazan los niños las huellas de la luna?
Propósitos didácticos:
⒈Explorar el estilo del lenguaje, comprender la interdependencia entre el contenido y la forma del artículo.
⒉Buscar la inocencia infantil, resumir la idea principal del artículo; artículo y prosa magistral Las características estructurales de Xingsanshenju
⒊ Cultivar la actitud positiva de los estudiantes para amar la vida y buscar cosas hermosas.
Enfoque docente:
⒈Aclarar las ideas del artículo y dominar las características estructurales de la prosa en la que la forma se dispersa y el espíritu no se dispersa.
2. Pruebe las oraciones del artículo y descubra el significado de la expresión función en.
Dificultades de enseñanza: cultivar la actitud positiva de los estudiantes para amar la vida y perseguir cosas hermosas.
Disposición de la enseñanza: dos horas de clase
Proceso de enseñanza:
Escriba “convexo” y “cóncavo” en la pizarra - pregunte a los estudiantes sobre la pronunciación (tū, āo) y el significado (sobresalir hacia afuera, cóncavo hacia adentro)
La pizarra que escribe "Jia Pingwa" - este es el nombre de un escritor contemporáneo en mi país, pero en este nombre, la palabra "cóncavo" se pronuncia "wā".
Introducción al origen de la pronunciación del nombre de Jia Pingwa.
Jia Pingwa nació en 1952 en una familia de campesinos en el condado de Danfeng, provincia de Shaanxi. Su padre lo llamó Jia Liping. Más tarde, debido a su acento, lo llamó Pingwa. En el dialecto de Shaanxi, Wawa tiene la misma pronunciación.
Introducción a Jia Pingwa.
Introduce el texto "Senderos lunares".
Los estudiantes navegan rápidamente por el texto y responden: ¿Cuál es el contenido principal del artículo?
Analizando el tema, "huella lunar" significa "la huella y huella de la luna".
Los estudiantes leen el texto atenta y silenciosamente para ver dónde encontró el autor rastros de la luna, cuáles son las diferentes características de la luna en diferentes lugares y cómo cambia el estado de ánimo del autor.
Después de leer el texto, discutan en grupos y resuman las respuestas.
Guía a los estudiantes para que resuman sus respuestas a partir de cinco párrafos.
En el espejo de cuerpo entero (3) → En el patio (5) → En la copa de vino (24) → En el río (28) → En los ojos (30)
Al mismo tiempo, lo escrito en la pizarra es el siguiente:
Aburrido
La luna en el espejo es blanca → semicírculo → llena → sin sorpresa en forma de luna → feliz → nervioso → decepcionado
La luna en el patio es brillante y plateada La luz de la luna es feliz
La luna es pequeña y está llena en la copa, la sombra de la luna es como un niño lamentable y feliz
La luz de la luna es plateada en el agua y la luz de la luna es emocionante
La luna es pequeña en los ojos Pequeña y hermosa satisfacción durante muchos meses
Cuando el autor escribe sobre la luna, ¿por qué debería escribir sobre espejos, tazas, patios y ríos? ¿Por qué no simplemente mirar la luna en el cielo? ¿Qué técnica utiliza el autor aquí? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
Convierte la realidad en ficción. Cuando escribo sobre las huellas de la luna, temo que mi escritura sea demasiado vaga. El autor evita esto muy hábilmente. La luna en el espejo, la luna en el patio, la luna en la copa, la luna en el agua, la luna en los ojos, con el espejo de cuerpo entero, el patio, la copa de vino, el agua del río y los ojos uno tras otro. , la luna etérea, la luz de la luna, la luz de la luna y la sombra de la luna se presentan una por una. Capta los rastros reales de la luna y también describe los altibajos del estado de ánimo de los niños.
Después de leer el artículo completo, ¿has descubierto cuál es la característica lingüística más destacada de Jia Pingwa en este artículo?
① Uso de la voz (3). Características dialectales amigables y coloquiales ② Uso extensivo de palabras repetidas (5). Tono infantil y pegadizo
La segunda lección
Revise brevemente el contenido de la lección anterior y solicite la transferencia de ubicación.
El autor escribe aquí y allá, dentro y fuera de la casa, e incluso junto al río. ¿Está muy desordenado el artículo? No desordenado.
¿Qué hace que el cambio de ubicación sea tan natural? La guía de la abuela.
¿Cuál es la pista del artículo? ¿Cuál es el "dios" de esta prosa? Buscando la Luna
¿La luna representa solo una simple luna? Aún no hay respuesta.
Echemos un vistazo primero a los párrafos 6 a 21.
Pide a 3 alumnos que lean el texto en voz alta en diferentes roles. (Narración de la abuela, los niños y yo)
Esta parte es la conversación entre la abuela y nosotros. De lo que hablaron fue del laurel y de Chang'e en el Palacio de la Luna.
Esta parte no trata sobre buscar la luna. ¿Por qué el autor escribió este diálogo? ¿Se puede eliminar?
¿Qué expresa el autor cuando escribe sobre el árbol de osmanthus?
Cuando el autor escribe sobre el laurel, siente que el laurel en el palacio de la luna se superpone con el laurel detrás de él, creando una nueva concepción artística y experimentando una especie de hermoso placer.
¿Por qué el autor escribió que Chang'e es tan hermosa como Sanmei?
El artículo compara a la tercera hermana con Chang'e, mezclando lo mundano y lo mágico, haciendo que la luna sea hermosa y real, haciendo que las personas sean mágicamente hermosas.
¿Cómo es que la tercera hermana de repente se puso feliz? ¿Solo porque la felicitó por su belleza?
Párrafo 17: "Qué buen lugar..." "La luna es buena" y otras frases.
Busca frases en el artículo que sean buenas sobre la luna. Escritas directa e indirectamente, estas explicaciones: la luna es un símbolo de cosas hermosas, no solo la luna.
Entonces, cuando los niños "buscan la luna", en realidad están "persiguiendo cosas hermosas y una vida hermosa".
Desde este punto de vista, ¿por qué no se pueden suprimir los apartados 6 a 21?
Porque esta parte también expresa el anhelo de los niños por la luna y su búsqueda de la belleza.
Párrafo 22: "Comenzamos a discutir y todos decían que la luna les pertenecía".
Todos esperan que la luna les pertenezca, lo que demuestra que todos persiguen cosas bellas y esperan tener un pedazo de belleza, expresando el deseo de los niños de una vida mejor.
Al final del párrafo 35: "De repente sentí que, dado que tenemos la luna, el cielo ilimitado también es nuestro. ¿No es la luna nuestro sello en el cielo?". Esta frase expresa los sentimientos del autor. . ¿Qué tipo de emoción?
La apropiada y novedosa metáfora expresa vívidamente la rica y vívida imaginación de los niños.
Desde este punto de vista, todo el texto gira en torno a un centro que parece disperso, pero en realidad. no hay Un pequeño texto extra. ¿Qué características refleja esto? La forma de la prosa se dispersa y el espíritu se reúne.
Mirando hacia atrás, escribí sobre las diferentes formas de la luna en diferentes lugares, mostrando la suavidad y el encanto de la luna desde diferentes aspectos. En la superficie, escribí sobre las diferentes lunas en diferentes lugares, pero. de hecho, sólo escribí sobre la luna en mi corazón. Esta es también la encarnación del "Reunión Xing San Shen".
El interés infantil es vivo y maravilloso, puro e inocente. En este artículo, el autor escribe vívidamente sobre la inocencia y la alegría y, al mismo tiempo, transmite muy bien el tema de la "búsqueda constante". La sociedad se está desarrollando, la humanidad progresa y el futuro os pertenece. Si este artículo te inspira y continúas persiguiendo ideales y el mundo desconocido con una actitud positiva hacia la vida, ¡entonces se logrará el propósito de estudiar este artículo!