Plan de lección "en casa" de idioma chino para primer grado
Enseñanza de la filosofía
Con la ayuda de textos, se lleva a cabo una formación científica para lograr los objetivos de diseño y los métodos de implementación, y cultivar eficazmente las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben ir más allá de los textos, desarrollar recursos, utilizar recursos de aprendizaje del chino en la vida real y ampliar el espacio para el aprendizaje del chino para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos a través de actividades prácticas, mejorar su deseo de aprendizaje activo; y cultivar buenos hábitos de estudio.
La enseñanza de la lectura también debe cultivar la autonomía y la singularidad del aprendizaje de los estudiantes. La lectura es un comportamiento individualizado para los estudiantes. El análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes, sino que debe permitirles elegir sus propios métodos de aprendizaje. Prestar atención a la evaluación motivadora de los estudiantes, introducir el mecanismo de competición en el aula y estimular la participación y la conciencia competitiva del sujeto. En el proceso de enseñanza, los maestros deben hacer todo lo posible para adaptar las ideas de los estándares de planificación curricular a los estilos de aprendizaje de los niños y hacer que se reflejen vívidamente en todos los aspectos de la enseñanza.
Funciones de enseñanza
A través de la práctica del chino, mejore la alfabetización china, cree situaciones de actividad para los estudiantes, optimice el proceso de enseñanza y cultive así el sentido del idioma de los estudiantes.
Requisitos docentes
1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprende 8 palabras nuevas en esta lección y reconoce 1 trazo.
3. Comprender el contenido del texto e inspirar sentimientos de amor por la patria.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Pronunciar correctamente las voces de los niños (“鱼”) y leerlas en voz baja (“子”, “我们”, “的”).
2. Comprender el contenido del texto, comprender el significado de "hogar" y hacer saber a los estudiantes que la patria es nuestro hogar. Deje que los estudiantes sientan lo feliz y gozoso que es vivir en el abrazo de la patria.
Proceso de enseñanza e intención de diseño
1. Introducir la conversación y revelar el tema
1. (Demostración multimedia: Una familia cría uno o dos lechones bajo el aleros Haga clic en el techo para convertirse en una cubierta del tesoro y haga clic en el cerdo para convertirse en una cubierta del tesoro.
Niños, pueden contarle al maestro sobre su casa.
Basado en la vida real de los estudiantes, permita que los estudiantes aprecien plenamente lo cálido y feliz que es vivir con sus padres y sientan la calidez del "hogar" estimulando así el interés por aprender de los estudiantes; el tema, movilizando así la iniciativa de los estudiantes en la lectura.
2. Maestro: El hogar es el puerto del amor y el lugar más cálido. Hoy también aprendemos una hermosa canción infantil: el hogar (temas para escribir). en la pizarra: 5 escuelas, aprendiendo nuevos trazos de "gancho" en el proceso de escritura en la pizarra)
3. Leer por nombre y leer juntos
Segundo, leer el texto. por primera vez y siente el significado del texto
1. Reproduce multimedia (material didáctico animado) y recita el texto con la música del profesor
"Los sonidos son emocionales, los sonidos son emocionales. " y utilizar sonidos. El arte de la lectura acerca a los estudiantes a la concepción artística del texto y al mundo del arte, sumergiéndolos en el texto. De esta manera, los estudiantes no solo pueden comprender las ideas principales del texto, sino también experimentar las habilidades de lectura en voz alta
2. Los estudiantes leyeron solos y el maestro preguntó:
(1) Corregir la pronunciación con la ayuda de pinyin
(2) Preste atención a la lectura continua de las palabras
3. Verifique el dominio de las nuevas palabras y la pronunciación de los estudiantes, verifique si las palabras de los estudiantes están conectadas. >4. Lee nuevamente el texto y el profesor te preguntará:
(1) Lee correctamente y con fluidez este poema Canciones infantiles.
(2) Léelo y reflexiona. : ¿Cuántas palabras tiene esta canción infantil?
Ye Shengtao dijo una vez: "Cuando leemos un artículo, no importa si es un poema o una canción, debemos masticarlo como si fuera comida... y identificar su sabor. "Este proceso de masticar cuidadosamente e identificar el sabor es el proceso de entrenar la lectura en voz alta y desarrollar el sentido del lenguaje. En la enseñanza, se debe dar a los estudiantes lo suficiente. El tiempo de lectura les permite saborear y sentir cuidadosamente el significado del lenguaje. .
3. Comprensión lectora intensiva, percepción general
Después de comprobar la autolectura de los estudiantes, pregunte: ¿Qué palabras hay en esta canción infantil?
1. Aprende la primera frase.
(1) La pantalla de la computadora muestra: "El cielo azul es el hogar de las nubes blancas, los bosques son el hogar de los pájaros, los ríos son el hogar de los peces y el suelo es el hogar de las semillas. ."
Leer libremente, Leer y Pensar: ¿Qué has leído?
②Comunicación en clase.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Para cultivar la capacidad de autoaprendizaje, debemos guiar a los estudiantes a participar activamente en la práctica de escuchar, hablar, leer y escribir, prestar atención al aprendizaje, la comprensión y utilizar el lenguaje en la práctica y enseñar a los estudiantes algunas habilidades de aprendizaje, alentar a los estudiantes a adoptar sus propios métodos y aprender activamente. "Por lo tanto, en la enseñanza, es necesario crear más actividades de preguntas para que los estudiantes capturen dudas y animen a los estudiantes a pensar activamente. y dejar que los estudiantes hablen libremente. Esto no sólo mejora la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, sino que también cultiva el buen hábito de estudiar mucho.
(2) Transición: Las nubes blancas, los pájaros, los peces y las semillas tienen sus propios hogares, entonces, ¿cómo viven en sus propios hogares?
①Demostración de animación multimedia, acompañada de música, los estudiantes pueden mirar y pensar al mismo tiempo.
2 Comunicarse después de leer.
En el proceso de enseñanza, no solo debemos prestar atención a la lectura en voz alta, sino también crear una buena situación para los estudiantes, para que puedan experimentar personalmente las nubes blancas, los pájaros, los peces y las semillas. vive a través de imágenes vívidas y música alegre. Una escena de vida libre y feliz en casa.
(3) Transición: ¡Sí, mira qué libres y felices viven! Si eres una nube blanca feliz, un pájaro, un pez o una semilla, ¿puedes leer este estado de ánimo feliz leyendo en voz alta?
Los niños intentan leer solos.
② Método de resumen de comunicación: leer-comentar-leer-comentar-leer.
Los alumnos de primer grado aún no han aprendido a evaluar, pero esto es la clave para un correcto apoyo y orientación por parte de los profesores. Debemos enseñar a los estudiantes a tomar la iniciativa en la evaluación, respetar su evaluación y dejarles aprender a escuchar. Debido a que los estudiantes tienen diferentes experiencias de vida y temperamentos de personalidad, adoptarán diferentes métodos de lectura. Por lo tanto, debemos respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de lectura, cultivando así su sentido del lenguaje.
3 Lean juntos.
2. Ampliar ejercicios y crear situaciones interesantes.
① Multimedia muestra mapas de pastizales y mapas de desiertos respectivamente. ¿Qué viste? (respuesta del estudiante)
(2) Utilice multimedia para mostrar imágenes del mundo submarino, lo que permitirá a los estudiantes dar rienda suelta a su imaginación y practicar el habla usando patrones de oraciones: "¿() es la casa de ()? " (Discusión en grupo de cuatro)
③Comunícate en grupos. (El maestro elogia y orienta cuando sea apropiado)
Cree una atmósfera de discusión y promueva la cooperación docente en el aula. No solo cultiva las habilidades orales de los estudiantes, sino que también fortalece la cooperación entre estudiantes.
Los estudiantes conectan lo que dicen y piensan en una canción infantil.
Presentación multimedia: () es el hogar de (),
() es el hogar de (),
() es el hogar de () ,
p>
() es la ciudad natal de ().
Usa el texto para crear situaciones. Cultivar la capacidad práctica de los estudiantes para utilizar el chino y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes. Una vez que los estudiantes tengan una cierta comprensión del texto, pueden realizar ejercicios de transferencia: mostrar mapas de pastizales, desiertos y océanos en secuencia, lo que les permitirá combinar sus conocimientos y experiencias existentes con la vida. Los estudiantes dirán rápidamente “() es el hogar de ()”. Sobre esta base, permita que los estudiantes abran su espacio de pensamiento y practiquen hablar más "en casa". Luego indique a los estudiantes que escriban un poema corto y lo lean libremente. Esto no sólo profundiza la comprensión del texto, sino que también permite una formación lingüística estandarizada de forma eficaz.
3. Aprenda la segunda frase
Transición: Niños, cada uno de nosotros tiene una pequeña familia propia y, al mismo tiempo, todos tenemos un hogar igual al nuestro. , entonces es nuestra patria.
Comprenda la "patria", es decir, el país donde nuestros padres, antepasados y ancestros han vivido durante generaciones.
¿Cómo se llama nuestra patria? (Respuesta del estudiante) Se llama "China" para abreviar.
③ Demostración de animación multimedia: el territorio de China (en el contorno del mapa topográfico, el mapa de la Gran Muralla, el mapa del Monte Everest, el mapa del pastor de pastizales, el mapa de cosecha simple, el mapa del pequeño puente y el mapa de agua corriente aparecen en secuencia, y finalmente haga clic en la barra espaciadora (Mostrando mapa topográfico de China lleno de flores).
Comunicación: ¿Qué quieres decir después de leer esto? ¡Qué hermosa patria! La patria es realmente como un enorme jardín.
Demostración de animación multimedia: muchos niños vestidos con trajes nacionales brillantes corren hacia un mapa de China lleno de flores. Las imágenes de niños y flores no son realistas y se superponen.
Intercambio de sentimientos: La patria es un jardín enorme, y nosotros somos las flores del jardín.
(4) Cante Wahaha en los momentos apropiados para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre el concepto de “patria”.
Los estudiantes de primer grado no entienden muy bien el concepto de la palabra “patria”. Al explicar y apreciar imágenes e ideas, los profesores ayudan a los estudiantes a transformar el pensamiento visual en pensamiento intuitivo, es decir, convertir el lenguaje hablado en lenguaje escrito. Al mismo tiempo, los profesores utilizan la música para estimular los sentimientos internos de los estudiantes, haciéndolos dispuestos a recibir conocimientos y verdaderamente "quiero aprender".
⑤ Resumen: El gran jardín de la patria tiene un sol cálido y lluvia y rocío frescos. Nuestros hijos crecen felices en la tierra fértil de la patria, por eso la patria es nuestro "hogar".
⑥Lee la segunda frase con emoción y nombra a la persona. Siga leyendo basándose en los comentarios.
4. Guía de lectura de texto completo: esta canción infantil está bellamente escrita. ¿Pueden los niños leer bien? (Música del profesor, los estudiantes leen juntos)
Practicar la recitación
(1) Practicar la recitación entre ellos.
(2) Utiliza música para memorizar nombres.
(3) Todos se ponen de pie y recitan al unísono.