Reflexiones sobre la enseñanza china en "La creación del cielo y la tierra"

Como excelente maestro, debemos tener una capacidad de enseñanza de primera clase. Podemos descubrir rápidamente nuestras deficiencias en la enseñanza a través de la reflexión docente. Entonces, ¿cómo debemos escribir la reflexión docente de manera adecuada? Las siguientes son las reflexiones sobre la enseñanza del chino en "Creando el mundo" que recopilé para ti. Espero que te puedan ayudar. Reflexión sobre la enseñanza del chino en “La creación del mundo” 1

Tema de enseñanza: Clase de lectura

Asunto: Chino

Calificación adecuada: Segundo grado volumen 1

Versión del libro de texto: Currículo de Educación Obligatoria, Libro de Texto Experimental Estándar Chino (Chinese Language Press Edition S)

Número de horas recomendado: 2 horas

Diseño de enseñanza:

1. Objetivos docentes

1. Tutoriza a los estudiantes para que reconozcan 11 caracteres nuevos y puedan escribir 8 caracteres nuevos.

2． Guíe a los estudiantes para que lean el texto de manera correcta, fluida y emocional.

3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto y aprecien la valentía y la grandeza de Pangu, quien creó el mundo y usó su cuerpo para nutrir todas las cosas.

2. Análisis de contenido

Esta es una antigua historia mítica que cuenta la historia de Pangu creando el mundo y dando origen a todas las cosas. A partir de las historias contadas por la abuela, los estudiantes pueden sentir realmente la valentía y la grandeza de este antiguo héroe. Puntos clave y dificultades: Lea el texto en voz alta y comprenda la valentía y la grandeza de Pangu.

3. Análisis de los estudiantes

Es natural que a los niños les gusten los mitos y quieran explorar cómo se formó el universo. El propósito de esta lección es estimular la curiosidad de los niños y explorar estos secretos mientras estimula su interés en aprender la cultura tradicional.

IV.Ideas de diseño

Reduzca los tediosos enlaces de análisis y explicación y brinde a los estudiantes la oportunidad de explorar y descubrir completamente, para que puedan sentir la esencia de la antigua literatura popular china y comprenderla. la comprensión y la comprensión de los antiguos trabajadores Explore la rica imaginación y la sabiduría infinita en los misterios de la naturaleza.

5. Preparación de material didáctico

Imágenes innovadoras o material didáctico de animación de Pangu; tarjetas de vocabulario para esta lección.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción a la conversación y presentación del tema

1. Conversación: Jiajia está con us Como niño de su misma edad, generalmente le gusta hacer preguntas, como ¿por qué hay estrellas en el cielo? ¿Por qué hay ríos en la tierra? Un día le preguntó a su abuela, ¿de dónde vino la tierra en la que vivimos? ¿De? La abuela le contó una historia muy interesante. Jiajia quedó fascinada con la historia mítica. ¿Quieres saber cuál es la historia?

2. Presenta el tema: la creación del mundo.

2. Lee el texto por primera vez y aprende a leer de forma independiente.

1. Lee el texto libremente con la ayuda de Pinyin. (Encierra en un círculo las palabras nuevas en el texto y lee las palabras nuevas con precisión según la lista de palabras después de clase)

2. Aprendizaje cooperativo en grupo y pronunciación correcta. (Lea las palabras u oraciones donde se encuentran las nuevas palabras y cuénteles en voz baja a sus compañeros cómo recuerda estas nuevas palabras).

3. Intercambie métodos de alfabetización y reconozca y lea nuevas palabras.

Modelo del profesor leyendo, mientras escucha y dibuja la frase “Creando el mundo”.

4. Orientar a los estudiantes a comprender el proceso de “creación del mundo” desde una perspectiva global.

(1) En el cuento, ¿cuál fue la forma más antigua del cielo y la tierra? (Escribe en la pizarra: Un huevo gigante yace sobre un huevo gigante)

(2) ¿Cómo? ¿Pangu creó el mundo? (Muestre un rotafolio o reproduzca el material didáctico para ayudar a los estudiantes a comprender. Escribir en la pizarra: Creación del cielo y la tierra)

5. Lea el último párrafo natural, use su imaginación y Comprender el proceso de creación del mito.

(1) ¿Qué nos dijo la abuela al final? Lean juntos el último párrafo.

(2) Usa tu imaginación y habla sobre qué otras cosas en el universo creó Pangu.

4. Resumen y expansión

En la historia, ¿el universo? Nació porque Pangu creó el mundo. ¿Crees en esta afirmación? ¿Qué otros métodos quieres conocer? ¡Trabajemos todos duro para descubrir los misterios del universo!

Adjunto: Diseño de escritura en pizarra. :

30 La Creación del Mundo

El huevo grande - la creación del mundo - creando todas las cosas en el universo

Yaciendo en la cima del cielo

La segunda lección

Contenido de enseñanza: leer en voz alta para obtener ideas, volver a contar el texto y guiar la escritura.

1. Introducción a la conversación

En la última clase leímos el cuento mítico "La Creación del Mundo" y entendimos el proceso de creación del mundo y el universo por parte de Pangu. Como lo imaginaban los antiguos, también aprendimos muchas palabras nuevas, bebé, en esta sección continuaremos estudiando el texto.

2. Consolidar la alfabetización.

1. Los amigos de la misma mesa reconocen las palabras nuevas de los demás después de clase.

2. Lee las tarjetas de palabras nuevas e intenta formar palabras para las nuevas palabras.

3. Ideas de lectura

1. Lee el texto nuevamente y habla sobre qué tipo de persona es Pangu. ¿Qué quieres decirle? (¿Guía a los estudiantes para que comprendan la valentía de Pangu? y dedicación. )

2. ¿En qué parte del artículo podemos ver que Pangu fue valiente, grande y dispuesto a sacrificarse para beneficiar a la humanidad?

3. ¿Cómo pueden leerlo para reflejar la valentía de Pangu y su admiración por él? Pruébenlo ustedes mismos primero y luego lean y evalúen entre sí en grupos. (Concéntrese en instruir a los estudiantes para que lean el segundo y tercer párrafo en voz alta y evalúen adecuadamente).

IV. Contar historias

1. Cuente la historia de "La creación del mundo". mirando dibujos o escribiendo en la pizarra. Intenta explicárselo a tus compañeros de la misma mesa. Si no sabes explicar bien la parte, puedes volver a leer el libro antes de hablar de ello.

2. Cada grupo selecciona representantes para realizar el concurso “Story King”.

5. Orientación en la escritura

1. Observar las características estructurales de los nuevos personajes y su posición en la cuadrícula de campos. (Dos personajes de un solo cuerpo, dos personajes con estructura de izquierda a derecha y cuatro personajes con estructura de arriba hacia abajo).

2. Guíe la escritura.

(1) Orientación sobre "Zhang": énfasis en la necesidad de estirarse y relajarse, y guiar a los estudiantes para que observen "Zhi" por sí mismos, tracen líneas rojas y practiquen.

(2) "Agarrar" guía: enfatice las características de la izquierda estrecha y la derecha ancha, guíe a los estudiantes para que observen "detenerse", trazar en rojo y practicar.

(3) Orientación sobre "repentino": énfasis en atenciones como ecos superiores e inferiores, estructura bien proporcionada; guíe a los estudiantes para que observen "platos" y "huevos", dibujen en rojo y practiquen.

6. Expansión

1. ¿Has oído o visto otros mitos e historias? Cuéntaselo a tus compañeros.

Cuéntale a tus amigos sobre otra información que hayas recopilado sobre el nacimiento del universo.

Reflexión sobre la enseñanza:

1. Esta lección se introduce en la forma común en que los niños escuchan a los mayores contar historias, lo que puede despertar fácilmente el interés de los niños.

2. Presta atención al aprendizaje independiente y deja que los niños comprendan el contenido del texto a través de su propia lectura.

3. Ampliar desde el aula a lo extracurricular, permitiendo a los estudiantes aprender activamente de la vida y comprender activamente la cultura tradicional.

4. Las deficiencias son que a los niños se les debe permitir comprender que los mitos son los principios que las personas no han podido explicar la formación del universo antes. Algunas explicaciones razonables que se les han ocurrido en realidad no son las mismas. caso. "La Creación del Mundo" Reflexión sobre la Enseñanza China 2

El texto "La Creación del Mundo" es un famoso mito y leyenda chino. El texto habla principalmente de un gran dios llamado Pangu que usó su poder y cuerpo divinos para abrir el mundo y transformar todas las cosas en el mundo. Alaba la dedicación desinteresada de Pangu.

Al preparar este texto, también miré los otros dos textos de toda la unidad junto con la "Lectura y Memorización" del Ejercicio 4. En este momento, encontré que en la "Lectura y Memorización" En el ejercicio 4, resultó que había ocho modismos relacionados con este texto, así que durante la enseñanza, seleccioné 6 de ellos y pedí a los estudiantes que volvieran a contar el texto. El efecto de enseñanza todavía es factible.

La segunda parte del texto se centra en la enseñanza y la lectura en voz alta. Se debe permitir a los estudiantes resumir el noble carácter de Pangu basándose en una lectura completa. Sabiendo que fue persistente y decidido ante la hazaña sin precedentes.

La tercera parte del texto (el sexto párrafo natural) es el foco, es decir, la parte donde Pangu transformó y dio origen a todas las cosas en el mundo. Al mismo tiempo, estás obligado a hacerlo. recita esta parte después de clase. Entonces, cuando enseñaba, guiaba a los estudiantes a leer en voz alta con emoción y experimentar la dedicación de Pangu durante la lectura. En esta parte, algunas palabras que describen a Pangu también son muy maravillosas, como "agotado", "con una sonrisa", "moribundo", etc. Estas palabras reflejan la gran alma de Pangu. Estaba tan tranquilo ante la muerte, tan intrépido. .

A través de la comprensión y percepción de estas palabras, los estudiantes se dieron cuenta del espíritu de Pangu de no arrepentirse y ser extremadamente optimista sobre todo lo que hacía. En el texto también se utilizan algunas palabras muy hermosas, como "trueno rugiente", "sol radiante", "luna brillante y brillante", "sangre que fluye", "ríos caudalosos", "cruzando" "el gran camino". ", "la lluvia y el rocío que nutren todas las cosas", etc. Estas palabras son vívidas y vívidas y describen apropiadamente las características de todas las cosas en el mundo.

Después de estudiar el texto, les pedí a los estudiantes que hicieran sus propias preguntas después de estudiar el texto. Algunos estudiantes preguntaron por qué era extracurricular. La lectura es muy importante. Se dice que el cielo y la tierra están separados, pero el texto también dice que fue Pangu quien los separó. ¿Por qué la gente inventa esos cuentos de hadas? Les dije a los estudiantes que cada nación tiene sus propios dioses a los que adoran, y cada uno cree que los dioses que adoran son extremadamente poderosos. La gente en el extranjero cree que Dios Jehová es el creador del mundo con poder infinito, mientras que nuestra nación china cree que Dios. Pangu es el creador del cielo y la tierra. Originalmente, el texto trataba sobre mitos. No había una inferencia científica completa, era solo una leyenda.

El conocimiento de los estudiantes todavía es relativamente limitado, por lo que cuando los estudiantes hablan, sus oraciones no son fluidas. Los estudiantes deben fortalecerse en la formación extracurricular de lectura, aprender a extraer y acumular conocimientos. "La creación del cielo y la tierra" Reflexión sobre la enseñanza china 3

Este es un famoso mito y leyenda chino que cuenta la historia de un gran dios llamado Pangu que usó su poder y cuerpo divinos para abrir el cielo. y la tierra y dar a luz a todas las cosas en el mundo. Alabando la dedicación desinteresada de Pangu.

1. La creación del mundo muestra "poder"

Lee el segundo párrafo natural del texto, busca la frase que describe la creación del mundo por parte de Pangu y léelo una y otra vez. más para entender. Los estudiantes encontraron la penúltima oración del segundo párrafo natural. De la palabra "cortar y cincelar con fuerza", los estudiantes sintieron que Pangu era extremadamente poderoso. Los estudiantes varones incluso realizaron acciones mientras leían para profundizar su comprensión del ". poder infinito". entender.

2. De pie para mostrar "persistencia"

Después de la separación del cielo y la tierra, Pangu cambió con los cambios del cielo y la tierra. El cielo se elevaba todos los días, la tierra se espesaba. todos los días, y Pangu también lo siguió todos los días. Crece y dura dieciocho mil años. En este proceso, ¿imagina qué dificultades encontraría Pangu? ¿Cómo lo superó?

Los estudiantes usaron su imaginación para crear maravillosas imágenes basadas en los cuentos de hadas que habían leído. ¡Esto demuestra lo persistente que era Pangu!

3. Cambia el mundo para mostrar "dedicación"

Lee el séptimo párrafo natural en silencio y utiliza una línea horizontal para dibujar la frase central de este párrafo natural. Los alumnos empezaron a leer en silencio y en serio, y pronto empezaron a dibujar. Le pidieron a un compañero que normalmente no le gustaba levantar la mano que dibujara la frase central en la pequeña pizarra. Aunque normalmente permanece callada, todavía puede dibujar la frase central con facilidad. Toda la clase se comunicó y la frase central fue "Cuando estaba a punto de morir, su cuerpo se convirtió en todas las cosas". Entonces, ¿en qué tipo de cosas se convirtió su cuerpo?

¿Probablemente porque estas cláusulas son así? bien escrito. La estructura de la oración es consistente y los estudiantes la leyeron con gran interés. Descubrieron que había nueve "se convierte" en este párrafo. Pregunté, ¿son sólo estas nueve cosas? Los estudiantes de repente desplegaron sus alas de imaginación: "dientes convertidos en joyas cristalinas", "cabello convertido en un denso bosque", "cabello convertido en un cielo lleno de estrellas"...

Aquí Básicamente, Mostré este pasaje de la versión china antigua y los estudiantes se emocionaron aún más al leerlo. Tomé la cámara para probar su comprensión del contenido del texto. Estos pequeños también pueden encontrar oraciones correspondientes en el texto y también pueden describirse vívidamente en su propio idioma.

En este momento, ¿qué clase de Pangu viste? Los estudiantes respondieron inmediatamente basándose en el texto: Pangu era desinteresado y considerado con los demás.

Sí, Pangu cambió el mundo con su cuerpo y su poder divino. Aunque esto es sólo imaginación de las personas, lo que nos dejó es un ensueño sin fin. "La creación del mundo" Reflexión didáctica china 4

"La creación del mundo" cuenta una antigua historia mítica: hace mucho tiempo, el universo era originalmente un caos caótico, y más tarde el gran dios Pangu separó los cielos y la tierra con su poder divino. Después de la muerte de Pangu, su cuerpo se transformó en todas las cosas del mundo. El texto está lleno de imaginación mágica, utilizando un lenguaje preciso y vívido para crear una imagen alta y majestuosa de Pangu, alabando su valiente dedicación a la creación del mundo. El objetivo de la enseñanza en esta clase es guiar a los estudiantes a comprender cómo Pangu creó el mundo, a sentir la majestuosidad, la fuerza y ​​la firme voluntad de Pangu como transformó todas las cosas y a apreciar la gran dedicación del gigante;

Al enseñar, contaba la historia paso a paso en función del desarrollo de la historia. Al presentar el tema, diseñé esta frase introductoria: Cuando miramos el cielo azul y la vasta tierra, debemos pensar en nuestro corazón: "¿Cómo surgieron este cielo y esta tierra? ¿Cómo surgieron los antepasados ​​de la humanidad?" De hecho, los antiguos también pensaban que yo había pensado en estas preguntas e inventado muchos hermosos cuentos de hadas. Respecto al origen del ser humano, existe un hermoso mito llamado “Nuwa creó al ser humano”. Cuenta la leyenda que antes de que Nuwa creara a los humanos, el mundo no tenía montañas, ni agua, ni flores, pasto, árboles, ni pájaros, bestias, insectos, peces, ni cielo, ni tierra, por eso existe una historia mítica tan hermosa: " La Creación del Cielo y de la Tierra" difundida en el mundo. El deseo de explorar cómo se formó el universo seguramente resultará lleno de novedades para los estudiantes de primaria que tienen una sed de conocimiento especialmente fuerte y una gran curiosidad. Esta introducción estimula el interés de los estudiantes por aprender y moviliza su entusiasmo por aprender. Luego diseñe una prueba, use las tres palabras "caos, cree el mundo, transforme todas las cosas" para hablar sobre el contenido principal del texto y verifique la capacidad de vista previa de los estudiantes. El propósito es cultivar los buenos hábitos de vista previa de los estudiantes y mejorarlos. su capacidad de generalización del lenguaje.

Al estudiar el texto párrafo por párrafo, utilizo el método de enseñanza de "pensamiento inspirador, lectura independiente, intercambio de experiencias, orientación adecuada, comprensión e imaginación". Al enseñar el segundo párrafo, plantee esta pregunta: ¿Cómo usó Pangu su poder y su cuerpo divinos para crear el mundo? ¿Cómo era la situación después de la creación del mundo? Luego, permita que los estudiantes lean de forma independiente, intercambien sus experiencias después de la lectura y brinden la orientación adecuada sobre esta base. Por ejemplo: "Sostener un cincel en la mano izquierda y un hacha en la mano derecha", "Cortar y cincelar ferozmente" puede sentir la dificultad de la creación del mundo por parte de Pangu, "La enorme piedra se rompe" puede sentir la fuerza infinita de Pangu, "Pangu estaba en medio del cielo y la tierra con la cabeza en el cielo y los pies en el suelo." , cambian a medida que cambian. Siente la firme voluntad y la determinación inquebrantable de Pangu. "Cayendo con una sonrisa" refleja el espíritu tranquilo e intrépido de Pangu ante la muerte, sin arrepentimientos por todo lo que ha hecho y un espíritu extremadamente optimista, que establece la imagen alta y majestuosa de Pangu en los corazones de los estudiantes.

En el tercer párrafo de la enseñanza, se pide principalmente a los estudiantes que lean en voz alta repetidamente para comprender el proceso mediante el cual el cuerpo de Pangu se transformó en todas las cosas. Guíe a los estudiantes para que conecten las hermosas características de las cosas en el mundo con la hermosa alma de Pangu y experimenten el elevado reino ideológico de Pangu de dedicarlo todo desinteresadamente a la humanidad. Luego diseña una charla imaginaria: usa tu imaginación para hablar sobre qué otras cosas en el universo creó Pangu.

Creo que hay varias deficiencias en esta clase: 1. Hay muchas oportunidades para que los estudiantes lean y hablen, pero no pude hacer un buen uso de los comentarios de los profesores y los comentarios de los estudiantes. No se utilizaron los métodos de motivación. suficiente. Puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. 2. Después de una clase de enseñanza, la imagen de Pangu no es lo suficientemente rica en la mente de los estudiantes. Pangu puede crear el mundo y transformar todas las cosas. Los estudiantes piensan que es por su incomparable poder divino, pero ignoran su firmeza. Voluntad y espíritu desinteresado. 3. La charla imaginaria finalmente arreglada no fue guiada en su lugar. Primero se debe enseñar el método de la imaginación, para que los estudiantes puedan comprender completamente la redacción del último párrafo del libro. Sobre esta base, se pueden cambiar dos cosas con características similares, deje que los estudiantes piensen que tal vez el efecto sea mejor. "Creación del cielo y la tierra" Reflexión didáctica china 5

"La creación del cielo y la tierra" es un famoso mito y leyenda chino que cuenta la historia de un gran dios llamado Pangu que usó su poder y su cuerpo divinos. para abrir el cielo y la tierra y dar origen a todas las cosas del mundo. El texto está lleno de imaginación mágica, utiliza un lenguaje vívido y preciso para crear una imagen alta y majestuosa de Pangu, elogiando su valiente dedicación para abrir el mundo.

El objetivo de la enseñanza es guiar a los estudiantes a comprender el contenido de la historia de la creación del mundo por Pangu, estimular el interés en la lectura de historias mitológicas y cultivar la imaginación. En la enseñanza, nos enfocamos en comprender las dos partes del contenido de la enseñanza: cómo Pangu creó el mundo y cómo transformó todas las cosas en el mundo, para comprender la gran dedicación de Pangu.

Al aprender el segundo pasaje natural, permita que los estudiantes comprendan palabras clave como "sostener un cincel en la mano izquierda y un hacha en la derecha", "cortar violentamente y cincelar", "romper rocas", e imagina la escena en la que Pangu creó el mundo. Siente la dificultad de crear el mundo, comprende el anhelo infinito de Pangu por la luz y la determinación de crear un mundo nuevo. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes lean con atención, comprendan el contenido del texto y guíelos para enriquecer su acumulación lingüística. Capte palabras como "también crecerá" y "dieciocho mil años", e imagine que durante estos largos años, Pangu fue decidido e inquebrantable. Comprenda la determinación de Pangu de crear este hermoso mundo.

En el tercer párrafo de la enseñanza, guíe a los estudiantes para que hablen sobre sus sentimientos utilizando palabras como "agotado", "sonriendo", "muriendo", etc. En este proceso, los estudiantes comprenden cuidadosamente las cualidades del personaje y al mismo tiempo sus pensamientos se edifican. Finalmente, los estudiantes fueron guiados a hablar sobre qué son los mitos e intercambiar mitos sobre lecturas extracurriculares. También buscaron las características de los pareados en el texto. Reflexión sobre la enseñanza china de "La Creación del Mundo" 6

En la enseñanza de la lección "La Creación del Mundo", cómo hacer que Pangu, el "gran dios", se levante mágicamente en el corazones de los estudiantes? Mi enfoque específico para enseñar esta lección se resume a continuación:

1. Contar historias y darles a los niños un "dios"

Al comienzo de la clase, comprendí las características de transmisión oral de mitos, diseñó un método para enseñar a los estudiantes a contar y escuchar historias, y logró la subversión y reconstrucción del aula actual a partir de la estructura de la enseñanza en el aula. Los estudiantes que cuentan historias no sólo convierten el contenido del libro en su propio idioma y lo digieren por completo, sino que también convierten el lenguaje escrito en lenguaje hablado y lo cuentan vívidamente. El encanto del lenguaje, el encanto de los mitos y los cuentos, ¿no es escuchar y contar historias una especie de disfrute en el aula?

2. Lee el texto y siente la magia.

En primer lugar, en la parte de "Creando el mundo", los estudiantes pueden sentir el poder mágico de Pangu en las palabras y oraciones. mediante una lectura atenta del texto. Las dos palabras "hacer clic" y "crack y cincel" se utilizan para guiar a los estudiantes a sentir el poder de Pangu a través de palabras clave. Este tipo de poder se destaca en la parte de Pangu "de pie sobre el cielo y la tierra": a los estudiantes se les permite usar sus manos para demostrar los cambios en el cielo y la tierra para experimentar intuitivamente el proceso mágico del crecimiento de Pangu; "Han pasado cien años" y "Han pasado mil años" En las introducciones con contextos específicos como "Han pasado dieciocho mil años" y "Han pasado dieciocho mil años", la altura de Pangu se presenta claramente en forma digital. de la lectura de los estudiantes es el proceso de crecimiento de la imagen de Pangu en sus corazones hasta el final. El surgimiento de "elevado" comprendió naturalmente el espíritu y la imagen de Pangu de "estar erguido en el cielo y la tierra". Este tipo de enseñanza se esfuerza por reflejar el valor estético de la imagen de Pangu.

A continuación, en la sección "Encarnación de todas las cosas", durante la enseñanza, utilicé por primera vez las imágenes para impactar fuertemente los sentidos de los estudiantes. El contenido de esta parte se centra en el "cambio", que es mágico. debido al "cambio". ¿Cómo orientar este "cambio"? Primero observe lo que ha cambiado: memorice las hermosas palabras y oraciones del artículo; luego observe cómo cambiar; esto le lleva a pensar en la imaginación de los cuentos de hadas: la imaginación inesperada y razonable es la mejor imaginación.

Finalmente, el diseño de las tarjetas de amistad permite a los estudiantes llegar a los corazones de los personajes y entrar verdaderamente en el texto, lo que conmociona profundamente los corazones de los estudiantes, la fuerte voluntad y el espíritu inquebrantable de Pangu han entrado sin saberlo en el corazón. del niño.