Excelentes apuntes sobre "El pájaro asustado"

Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, a menudo necesita preparar notas de clase. Con la ayuda de notas de clase, podemos mejorar rápidamente nuestras habilidades de enseñanza. Entonces, ¿cómo se escribe un buen manuscrito de conferencia? A continuación se encuentran las excelentes notas de la conferencia sobre "El pájaro asustado" que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlas y recopilarlas. "El pájaro asustado" Excelente nota de la conferencia 1

Estoy hablando de la lección número 30 "El pájaro asustado" en el volumen 6 de People's Education Press. Planeo hablar de ello desde los siguientes seis aspectos.

1. Materiales didácticos

Este artículo está organizado en el octavo grupo del sexto volumen del libro de texto. El objetivo de la formación es "comprender gradualmente el significado de cada párrafo natural". y luego Capacitar a los estudiantes para que "escriban un párrafo con claridad". Al enseñar, debe comprender los párrafos clave del texto, primero trabajar duro para comprender el significado del párrafo natural y luego, sobre esta base, comprender cómo escribir un párrafo con claridad. En vista de la situación específica de este libro de texto, el programa de estudios requiere que los estudiantes continúen aprendiendo a leer el texto en silencio durante la enseñanza, para poder comprender inicialmente el contenido del texto, comprender las palabras y oraciones del texto basándose en contexto y la vida real, aprender a analizar párrafos naturales y resumir el contenido principal. Estudiar el texto es cómo usar palabras para formar oraciones y conectar oraciones en párrafos.

En vista de los requisitos del programa de estudios de este libro de texto y del enfoque formativo del texto en sí, he formulado los siguientes objetivos didácticos para la impartición de este curso: Educación ideológica: comprender el contenido del texto. para que los alumnos comprendan que pueden ser mejores sin flechas. La razón para derribar gansos salvajes con un arco es saber observar las cosas con atención, analizar y razonar, y emitir juicios correctos, para que las cosas se puedan hacer bien. En términos de cultivar la capacidad: al comprender un pasaje hablado por Geng Lei, nos entrenaremos para comprender el significado de un párrafo natural y comprenderemos cómo escribir un párrafo con claridad en términos de capacitación en conocimientos básicos: aprenderemos nuevas palabras en esta lección; y entender "experto" y "habilidad", "desconcertado", "solitario y perdido" y otras palabras, entender el significado del modismo "pájaro asustado", practicar volver a contar el texto cultivar factores no intelectuales: desarrollar el Hábito de leer atentamente, observar con frecuencia y pensar bien. Este texto cuenta principalmente la historia de Geng Lei, quien solo necesita tirar del arco y derribar a los gansos salvajes sin tomar la flecha, lo que refleja que es bueno observando y pensando cuando suceden cosas. El último párrafo natural de Geng Lei encarna este punto. , por lo que se formula como El punto clave de la enseñanza es que es difícil para los estudiantes comprender la observación más fina, el proceso de pensamiento y el juicio preciso, por lo que serán tratados como puntos difíciles en la enseñanza.

Las metas se determinan de esta manera, es decir, impartir conocimientos, cultivar habilidades, desarrollar la inteligencia, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y lograr el propósito de la educación ideológica.

2. Método de predicación

“La enseñanza sirve al aprendizaje”. El psicólogo Piaget dijo: "Todo trabajo intelectual depende del interés". Según las características psicológicas de los estudiantes y las características de este curso, planeo utilizar los siguientes métodos de enseñanza:

1. Esta historia idiomática es muy lógica y la combinación de segmentos de oraciones que invierte la relación de causa y efecto es una característica destacada de este texto, desde la oración del análisis de los gansos salvajes de Geng Geng hasta la disposición estructural de todo el texto. no solo refleja que Geng Lei es bueno observando y pensando, sino que también resalta efectivamente el contenido central de la novela. Además, el texto está escrito casi a través de diálogos, centrándose en el comportamiento y el tono del personaje. Por lo tanto, uso multimedia para crear una atmósfera situacional casi en vivo, para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión observando imágenes y escuchando conversaciones grabadas, y concentrarse en puntos clave para descubrir y resolver problemas. Al mismo tiempo, también creo. una escena del aula como una escena de la corte para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, permitiéndoles experimentar lo que es ser un joven abogado, utilizando el contenido del artículo como material y combinándolo con el video para encontrar bases objetivas. De esta manera, por un lado, cultivan sus hábitos de aprendizaje cooperativo y de aprendizaje independiente mediante investigación; por otro, entrenan la capacidad de los estudiantes para recopilar información, expresarse verbalmente y adaptarse a circunstancias cambiantes.

2. Leer en lugar de enseñar. Los personajes de este artículo son vívidos, el lenguaje es extremadamente personalizado y el significado es profundo. Los estudiantes deben leerlo en voz alta repetidamente y usar diferentes formas para profundizar su comprensión. Esto también se establece en los nuevos estándares curriculares: “El fortalecimiento de la formación en lectura es la formación más importante en la enseñanza actual del idioma chino.

”

3. Adopto un método de enseñanza por niveles. Basado en la situación real de los estudiantes en la clase, adopto la enseñanza por niveles, propongo objetivos de enseñanza específicos en diferentes niveles, tengo estándares preliminares y objetivos de mejora, y permito los estudiantes elijan su propio aprendizaje.

3. Enseñar y aprender el Dharma

Como dice el refrán: “Aquellos que tienen el Dharma obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, y quienes tienen el Dharma obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. aquellos que no tienen el Dharma obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. "Se puede ver lo importante que es guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje correctos. De acuerdo con el contenido y los objetivos didácticos de este curso, he diseñado los siguientes métodos de aprendizaje:

1. Cooperación y comunicación método de aprendizaje Permita que los estudiantes aprovechen al máximo su aprendizaje independiente, aprendan a cooperar, aprendan a explorar, aprendan a interactuar con otros, los estudiantes se ayuden entre sí y aprendan conocimientos en el proceso de comunicación agradable. este tipo de aprendizaje al recopilar materiales para defender a Geng Lei y leer textos emocionalmente

2. Leer y comprender el método. Este artículo se presenta en forma de diálogo y las expresiones de los interlocutores son ricas. El último párrafo natural es muy lógico y requiere que los estudiantes lo comprendan a través de múltiples lecturas. Aprenda palabras y palabras clave, expreselas a través de una lectura emocional y comente sobre ellas, construyendo así un puente de comprensión a comprensión. >3. Proporcione ilustraciones que puedan reflejar intuitivamente el contenido del texto. La diapositiva permite a los estudiantes observar cuidadosamente los movimientos de Geng Lei en la imagen y las diferentes expresiones de Geng Lei y King Wei, profundizando la comprensión de los estudiantes sobre el contenido y estimulándolos. 'deseo de expresar y entrenar eficazmente las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los estudiantes.

Exijo que los estudiantes comprendan los párrafos clave, combinen la lectura y la práctica, y obtengan conocimientos mientras leen, para lograr avances en la enseñanza. dificultades.

4. Procedimientos de enseñanza

Escuelas primarias. "Principios de los métodos de enseñanza chinos" nos dice que la lectura en la enseñanza china es un tipo de lectura de desarrollo relacionada con el cultivo de la lectura y Las habilidades de escritura y el desarrollo de la inteligencia son un proceso psicológico "bidireccional". Primero, desde el lenguaje hasta el pensamiento, para leer un artículo, los estudiantes primero deben comprender el texto, desde las palabras hasta las oraciones. a párrafos y de párrafos a todo el artículo. El proceso "bidireccional" de lectura de desarrollo es una base importante para organizar los procedimientos de enseñanza de la lectura. Combinado con la situación específica del artículo "El pájaro asustado", basado en lo básico. reglas de la enseñanza de la lectura del chino en la escuela primaria, los procedimientos operativos específicos en la enseñanza se organizan de la siguiente manera: Los objetivos de enseñanza de la primera lección:

1. 2. Comprender los párrafos clave para comprender el contenido y aprender mejores buenos hábitos de observación, análisis y razonamiento.

3. Comprender "experto", "habilidad", "Sorprendido" y "solitario y"; perdido", comprender el significado del modismo "pájaro asustado" y completar los ejercicios después de clase. Los objetivos didácticos de la segunda lección son: leer el texto emocionalmente; dictar las palabras; guiar la recitación; volver a contar el texto. < / p>

Ahora me centraré en el proceso de enseñanza de la primera lección: primero, cree una situación e introduzca una nueva lección. Utilice una carta de queja de "Animal Citizen" para estimular el interés y permitir que los estudiantes se conviertan en pequeños abogados y busquen. Materiales, primera lectura del contenido del texto. El segundo es implementar el objetivo de enseñanza 2. Guiar a los estudiantes para que sean buenos abogados: encontrar pruebas, luego analizar el razonamiento y juzgar si Geng Lei es una "persona mágica". , permita que los estudiantes inicien una discusión; comprendan el diálogo entre Geng Lei y el rey Wei, así como palabras y expresiones clave para comprender el contenido del texto, se centren en la formación de lectura de los estudiantes y sigan el texto para comprender el significado de las palabras; deben entenderse en los objetivos de aprendizaje. Para comprender el último párrafo de la teoría de Geng Lei, utilicé una combinación de lectura y práctica: los gansos salvajes vuelan lentamente porque; lloran miserablemente porque; los gansos salvajes vuelan alto porque todos los estudiantes completaron esto; En el ejercicio, presenté otra pregunta de mejora y pedí a los estudiantes que eligieran completar el ejercicio de acuerdo con sus propias habilidades: usar la palabra relacionada "porque... entonces..." para hablar sobre el contenido de las tres oraciones anteriores. La "psicología" nos dice que el análisis y la síntesis son los procesos básicos del pensamiento. En la enseñanza, guiar a los estudiantes para que comprendan estos dos procesos analíticos y de razonamiento no solo puede permitirles comprender profundamente el contenido del texto, sino también cultivar sus habilidades de pensamiento analítico y de razonamiento. De esta forma se pone en práctica el entrenamiento de habilidades. El tercero es implementar los objetivos didácticos 3.

Sobre la base de la comprensión de los estudiantes del contenido del texto, se les guía para que revelen el significado del modismo "pájaro asustado" e ilustren su comprensión de este modismo a través de ejemplos.

5. Tareas extraescolares

1. Contar a familiares y amigos la historia de "El pájaro asustado".

2. Consulta la información para comprender el contenido y significado de las siguientes entradas.

La sombra de una serpiente en una taza; la hierba y los árboles son todos soldados; una vez mordidos por una serpiente, diez años de miedo a las cuerdas de hierba

6. Diseño de escritura en pizarra

El diseño de la pizarra escrita en el artículo "El pájaro asustado" se esfuerza por reflejar más. A través de una observación cuidadosa de las cosas, un análisis preciso y un razonamiento riguroso para la implementación de la situación, podemos encontrar formas de captar los puntos clave. y superar dificultades, y puede guiar a los estudiantes a volver a contar el contenido del texto con ideas más claras.

30 El pájaro asustado

La herida está abierta

Vuela hacia arriba con todas tus fuerzas

Mira el sonido de la cuerda del arco como vuela lentamente

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Me siento tan miserable y solo después de escuchar los gritos

Observación - Análisis - Razonamiento "El pájaro asustado" Excelente nota de conferencia 2

El contenido de mi conferencia de hoy es: Edición de Educación Popular Hay un texto de lectura intensiva "El pájaro asustado" en la tercera unidad del Volumen 6 del libro de texto chino.

1. Materiales didácticos

1. Análisis de los materiales didácticos

"El pájaro asustado" es una historia idiomática sobre un famoso arquero en el antiguo estado de Wei. Un experto puede hacer volar un ganso por el cielo sin necesidad de colocar una flecha. Sólo necesita tensar su arco. Refleja que Geng Lei es bueno pensando y puede hacer análisis correctos basándose en lo que ve y oye. No solo la redacción utilizada en todo el texto es extremadamente precisa, sino que el estilo de escritura también es muy distintivo, es decir: desde las oraciones utilizadas para analizar Dayan por Geng Lei hasta las disposiciones estructurales de todo el texto, todas están construidas a través de la Combinación de segmentos de oraciones que invierten la relación causal. El diseño del artículo no solo refleja las características de Geng Lei de ser bueno en observación y pensamiento, sino que también resalta efectivamente el contenido central del artículo.

2. Objetivos de la enseñanza y el aprendizaje

Con base en la interpretación anterior del texto y combinada con las reglas cognitivas de los estudiantes de tercer año, me centraré en las tres dimensiones del conocimiento. y habilidades, procesos y métodos, y emociones, actitudes y valores. Con base en la meta, se formularon los siguientes objetivos de enseñanza:

(1) Aprender nuevas palabras en esta lección y ser capaz de comprender "experto". ", "no", "heterosexual", "sorprendido", "solitario y perdido" en contexto. , "pájaro asustado" y otras palabras significan.

(2) Comprenda la relación lógica entre las últimas cuatro oraciones que dijo Geng Lei.

(3) Comprender el contenido del texto e inspirarse en la buena observación y análisis de Geng Lei.

(4) Capacidad para leer textos en diferentes roles.

3. Los puntos importantes y difíciles de la enseñanza

A través del análisis anterior, considero que la comprensión del significado de "pájaro asustado" es el foco de la enseñanza "Lea las palabras de Geng. Lei y la experiencia Geng Lei Observen y analicen la "relación lógica" como la dificultad de esta lección.

2. Métodos de Enseñanza y Aprendizaje

En base a los objetivos docentes de esta asignatura y las características de los alumnos de tercer curso, elijo los siguientes métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:

　1.Enseñanza heurística. Es decir, diseño cuidadosamente las preguntas. En esta clase, siempre pido a los estudiantes que lean con las dos preguntas "¿Qué clase de pájaro es este?" y "¿Qué clase de persona es Geng Lei?". comprensión durante la lectura. Debido a que cualquier pensamiento comienza con preguntas, las preguntas valiosas pueden inspirar a los niños a pensar profundamente y guiarlos para hacer nuevas preguntas, cultivar sus habilidades cognitivas y de pensamiento y promover el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.

2. Método del texto ilustrado. Las dos palabras "zhi" en el quinto párrafo natural del texto tienen significados diferentes, lo que dificulta la comprensión de los estudiantes. Por lo tanto, utilizo el método de escritura gráfica cuando enseño, usando flechas para dibujar la ruta de vuelo de los gansos salvajes, para ayudar a los estudiantes a comprender los diferentes significados de los dos caracteres "rectos". Esta es una forma de guiar a los estudiantes para que reduzcan el lenguaje a imágenes, lo cual es útil para comprender el lenguaje y los caracteres del texto.

3. Método de experiencia de rol.

En la cuarta sección de enseñanza, doy suficiente tiempo para que los estudiantes lean los personajes en voz alta. En el proceso de experiencia continua de los personajes, la vitalidad de los estudiantes puede exteriorizarse y, al mismo tiempo, pueden comprender mejor los factores emocionales contenidos en el personaje. personajes.

En la enseñanza, defiendo activamente los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación de los estudiantes. A través de la lectura, la delineación y el debate, los animo a elegir sus propios métodos de aprendizaje para descubrir y resolver problemas. atención a cultivar la conciencia de los estudiantes y los hábitos de aprendizaje independiente, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes.

3. Proceso de enseñanza e intención de diseño

Para implementar los objetivos preestablecidos, quiero utilizar dos clases para completar la enseñanza de esta lección. Las principales tareas de la primera lección son:

Presentar la nueva lección, leer el texto por primera vez, percibir la idea principal, aclarar la secuencia narrativa del artículo y guiar a los estudiantes a escribir nuevas palabras. Lo importante en la segunda lección es comprender el significado de "pájaro asustado" estudiando los párrafos naturales 1 a 5 y 9, comprender las palabras de Geng Lei y comprender la relación lógica de la observación y el análisis de Geng Lei.

Ahora me centraré en el proceso de enseñanza de la segunda lección. La enseñanza de este curso se divide en cuatro secciones: la primera sección - plantea preguntas e introduce nuevas lecciones; la segunda sección - estudia los pasajes naturales 1-5 para aclarar qué tipo de pájaro es; la tercera sección - estudia el noveno pasaje natural; sección, puedes experimentar la relación lógica de una mejor observación y análisis en la cuarta sección: lectura de personajes, profundizar el tema;

La primera sección - Reproducir el problema e introducir nuevas lecciones

Después de leer el tema: Pájaros asustados, el profesor guió: En el estudio de la clase anterior, dejamos dos El problema Aún no se ha solucionado, ¿cuáles son? Después de que los estudiantes respondieron, el maestro usó el material didáctico para hacer estas dos preguntas: 1) ¿Qué clase de pájaro es este? 2) ¿Qué tipo de persona es Geng Lei?

En el paso introductorio, plantear estas dos preguntas no es solo una revisión del contenido de aprendizaje en la primera lección, sino que también permite a los estudiantes asociar naturalmente a Geng Lei con este ganso salvaje único. El aprendizaje señala el camino.

La segunda sección: estudia los párrafos 1 a 5 y descubre qué tipo de pájaro es.

1. Pido a los estudiantes que lean el texto en silencio y piensen en la primera pregunta mientras lectura "¿Qué clase de pájaro es este?" Basado en la exploración independiente y completa de los estudiantes, oriente la retroalimentación: Los estudiantes pueden decir: Este es un pájaro herido por una flecha, este es un ganso salvaje solitario, etc.

2. Seguí la tendencia y pregunté: ¿De dónde sacaste esto del texto? Lea el texto libremente y encuentre estas oraciones.

Después de guiar a los estudiantes para que dieran su opinión, el material didáctico proporcionó una frase: "Un ganso salvaje voló lentamente desde la distancia, ululando mientras volaba". "Solo escuchó un estallido y el ganso salvaje voló en línea recta. arriba, batí mis alas dos veces y de repente caí del aire."

3. Estudie la primera frase: "Un ganso salvaje voló lentamente desde la distancia, cantando mientras volaba ” <. /p>

Primero, guíe a los estudiantes a leer la oración libremente y luego inspire: ¿Qué palabras en esta oración les dicen que este es un pájaro que ha sido herido por una flecha? Los estudiantes pueden descubrir rápidamente las palabras "volar lentamente" y "volar y cantar", y escribo estas dos palabras en la pizarra. Finalmente guiaré la lectura en voz alta y comentaré en cámara: Si el alumno lee con mucha energía y potencia diré: Eres una gansa salvaje que no parece herida en absoluto, si el alumno lee bien diré: Parece que estás en la cima. La lesión debe haber sido grave. Al mismo tiempo, deje que toda la clase lea como él.

4. Estudie la segunda oración: "Solo escuchó un golpe, y el ganso salvaje voló hacia arriba, batió sus alas dos veces y de repente cayó directamente desde el aire. En esta oración, los dos". Los caracteres "directos" son difíciles de entender para los estudiantes y también son el primer paso para comprender la relación lógica de una mejor observación y análisis. Así es como me abrí paso.

Primero lea por nombre. El material educativo resalta dos "Zhi" en rojo y pregunta: ¿Estos dos "Zhi" significan lo mismo? Lea esta oración con atención y luego use flechas para dibujar la trayectoria de vuelo del ganso salvaje.

Las respuestas de los estudiantes deben ser variadas, siempre que puedan decir sus razones para dibujar de esta manera y su comprensión de los dos “rectos” sea relativamente correcta, se deben afirmar.

Al mismo tiempo, combinaré las respuestas de los estudiantes.

5. Por favor, lea estas dos frases juntas y piense detenidamente qué debería significar "pájaro asustado". Con el presagio de estas dos frases, los estudiantes deberían poder comprender el significado literal de "pájaro asustado": un pájaro que se asusta con arcos y flechas. Así que te aclaré aún más: en tu vida diaria, ¿alguna vez te has encontrado con algo parecido a un "pájaro asustado"? Se estima que muchos estudiantes tendrán esta experiencia: por ejemplo, una vez se quemaron las manos con agua hirviendo y ahora tienen miedo del agua hirviendo, una vez fueron mordidos por un cachorro y ahora tienen miedo de los cachorros, etc. Finalmente, concluí: Sí, este modismo de "pájaro asustado" se amplió posteriormente para describir a una persona que ha estado asustada y se asusta cuando se encuentra con situaciones similares.

A la hora de leer un artículo, en función de la comprensión general, podemos elegir diferentes puntos de entrada para leer el texto en profundidad. En esta sección, utilicé "¿Qué clase de pájaro es este?" como punto de partida, lo que llevó al estudio de dos oraciones clave, ayudando así a los estudiantes a comprender el significado de "pájaro asustado". No solo toma el título "El pájaro asustado", sino que también sienta las bases para el siguiente "¿Qué clase de persona es Geng Lei?". Usar flechas para dibujar la trayectoria de vuelo de los gansos salvajes para ayudar a los estudiantes a comprender los diferentes significados de los dos caracteres "zhi" es un método típico para ilustrar texto. Esta es una forma de guiar a los estudiantes para que reduzcan el lenguaje a imágenes, lo cual es útil para comprender el lenguaje y los caracteres del texto.

La tercera sección: estudie el noveno párrafo natural y comprenda la relación lógica entre la observación y el análisis de Geng Lei.

Transición: ese día, la persona que fue a cazar con el rey Wei debe ser Más que Geng Lei. ¿Por qué nadie más lo descubrió, pero Geng Wei pudo descubrir este ganso salvaje? Se espera que los estudiantes digan: Porque es más fácil observar con atención. (Escriba en la pizarra: Observe con atención) De hecho, Geng Lei no solo observa con atención, sino que también es muy bueno en el análisis. (Escribe en el pizarrón: Sé bueno analizando) ¿Qué párrafo del texto es mejor para escribir y ser muy analítico? Encuéntralo y léelo.

1. Lea el noveno párrafo natural en silencio, utilice el subrayado para crear oraciones que sean más analíticas y brinde retroalimentación y material didáctico.

Estas dos frases son un gran avance para superar las dificultades de esta lección. Así enseño.

2. Estudia la frase: Vuela lentamente porque ha sido herido por una flecha, y la herida no ha sanado y todavía siente dolor y grita miserablemente porque está lejos de sus compañeros y no puede salir; ayuda.

Esta oración no es difícil de entender, por lo que utilizo la transformación de oraciones para permitir que los estudiantes se sientan más analíticos durante el proceso de entrenamiento oral.

3. Estudia la frase: En cuanto escuchó el sonido de la cuerda, se asustó mucho y voló hacia lugares altos con todas sus fuerzas. Tan pronto como ejerció fuerza, la herida se abrió nuevamente y se cayó.

En primer lugar, dejé que los estudiantes leyeran oraciones libremente y al principio sentí que eran buenos en el análisis. Luego, pedí a los estudiantes que trabajaran en grupos. En el grupo, cuatro personas se turnaron para ser el líder y explicaron su proceso de análisis y razonamiento a todos. Se les pidió que usaran la siguiente estructura de oraciones: "Uno...solo. .." Luego se pidió al grupo que enviara un representante a informar, y el profesor aprovechó para escribir en el pizarrón: sonido de cuerda - miedo - volar alto - crack - caer

4. Leer en voz alta el noveno párrafo natural para profundizar su comprensión del análisis y razonamiento de Geng Lei.

La "Psicología" nos dice que el análisis y la síntesis son los procesos básicos del pensamiento. Durante la enseñanza, se guía a los estudiantes para que comprendan estas dos oraciones a fin de experimentar el proceso de análisis y razonamiento. Esto no solo les permite comprender profundamente el contenido del texto, sino que también cultiva sus habilidades de pensamiento de análisis y razonamiento. De esta forma se pone en práctica el entrenamiento de habilidades.

5. Después de escuchar el análisis de Geng Lei, si fueras el rey de Wei, ¿qué le dirías?

Se espera que los estudiantes digan: Geng Lei, eres muy bueno en observación y análisis.

Geng Lei, no esperaba que tuvieras tal habilidad.

Geng Lei, después de escuchar tu análisis, me di cuenta de que hay tanto conocimiento en tiro con arco...

Al crear situaciones, los estudiantes pueden comprender el contenido del idioma y experimentarlo. Las magníficas habilidades de tiro con arco de Geng Lei, sus cuidadosos hábitos de observación y sus convincentes habilidades analíticas expresan su admiración por Geng Lei y comprenden el significado del texto.

La cuarta sección: lectura de personajes, profundización del tema.

Introducción: Geng Lei es un famoso experto en tiro con arco en el estado de Wei. Es muy bueno observando y pensando. ¿Qué tipo de expresión y tono tendría esa persona al hablar con el rey Wei?

1. Lea las palabras de Geng Lei en voz alta y lea sus características.

Reportar por nombre y comentar en cámara.

2. Explore el texto rápidamente, descubra lo que dijo el rey Wei, oriente la lectura, lea su carta y lea su sorpresa.

3. Leer en voz alta por rol para profundizar la comprensión.

La lectura de personajes puede permitir a los estudiantes acercarse a los corazones de los personajes y comprender mejor los factores emocionales contenidos en ellos. Puse esta parte en la cuarta sección sólo para hacer que la imagen de Geng Lei sea más vívida en la mente de los estudiantes, para que puedan obtener una iluminación más profunda. "El Pájaro Asustado" Excelente Lección Narrativa 3

1. Materiales Narrativo

"El Pájaro Asustado" está seleccionado de un texto de lectura intensiva en la tercera unidad del segundo volumen del tercero idioma chino de grado publicado por People's Education Press. Esta es una historia idiomática, que cuenta principalmente la historia de un famoso arquero del estado de Wei en la antigüedad que no necesitaba colocar una flecha. Solo tenía que tensar su arco para hacer caer un ganso salvaje que volaba en el cielo: El. pájaro asustado es una metáfora de un pájaro asustado. Al aprender este modismo, los estudiantes sabrán que Geng Lei es una persona buena observando y pensando. El enfoque de capacitación de esta unidad es cómo los estudiantes deben ver y pensar sobre los problemas. En respuesta a este requisito, y sobre la base de que los estudiantes de tercer año pueden eliminar obstáculos para nuevas palabras, leer el texto y ya tener una capacidad de lectura preliminar. Determiné el primer paso de esta lección. Los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de la segunda lección:

Basado en la interpretación anterior del texto, combinada con las reglas cognitivas de los estudiantes de tercer año, Me centré en las metas tridimensionales de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. A partir de esto, formulamos algunos objetivos de enseñanza:

1. las palabras clave y comprender el contenido del texto.

2. Cultivar a través del aprendizaje la capacidad de análisis y razonamiento de los estudiantes.

3. Inspírate en el estudio del texto y comprende que sólo siendo bueno en la observación y el análisis se puede tener una comprensión correcta de las cosas;

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

A través del análisis anterior, considero "conectar con lo anterior para comprender lo que dijo Geng Lei en el último párrafo natural" como el enfoque de la enseñanza; Guiar a los estudiantes para que comprendan y experimenten "El proceso de pensamiento de observación, análisis, juicio y razonamiento" es la dificultad de este curso.

2. Métodos de enseñanza y aprendizaje

De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y requisitos del programa de estudios, es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar mientras leen, el pensamiento lógico y la imaginación en la enseñanza. Con el objetivo de Con base en los objetivos de enseñanza de esta clase y las características de los estudiantes de tercer año, elegí los siguientes métodos de enseñanza y aprendizaje: método de enseñanza de juego de roles, método de experiencia de lectura en voz alta, aprendizaje cooperativo grupal, comunicación y presentación, y orientación. orientación y orientación para que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos, y den pleno juego a su papel principal en el aprendizaje. El método de aprendizaje es: investigación independiente, principalmente lectura en voz alta según roles y capacidad de hablar con "porque", para cultivar la capacidad de expresión oral y la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes.

3. Proceso de enseñanza:

1. Introducir nuevas lecciones, aclarar objetivos y hacer preguntas

Introducción: Estudiantes, hemos aprendido muchos modismos antes. Historias, ¿alguien puede decirme qué modismos se han aprendido? (El estudiante dijo) En esta lección aprenderemos otra historia idiomática. Se llama "El pájaro asustado". ¿Quién puede decirme primero qué significa el pájaro asustado?

b. He visto una vista previa del texto. ¿Puedes decirme de qué habla principalmente el texto?

Permita que los estudiantes comprendan claramente los objetivos de enseñanza de esta lección y haga preguntas para que los estudiantes puedan comprender mejor el contenido del texto con preguntas.

2. Utilice la lectura en lugar de dar una conferencia, comprenda las emociones mientras leen, permita que los estudiantes lean en voz alta en roles y experimenten las emociones contenidas.

Dé suficiente tiempo para que los estudiantes lean en voz alta en roles Y guía a los estudiantes para que comprendan las palabras clave del texto, como "sorprendido, pequeño e incluso extraño", que describen las expresiones de los personajes, se integran en las emociones de diferentes personajes durante la experiencia de diferentes personajes, en el aula. La atmósfera es más animada, animada e interesante y, al mismo tiempo, los estudiantes pueden aprender más. Una buena comprensión de los factores emocionales contenidos en los personajes puede dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje independiente de los estudiantes, cultivando así el hábito de pensar mientras los estudiantes. lectura.

3. Orientación y resaltado de dificultades

Comprender el pasaje que Geng Lei dijo es la dificultad de esta lección. Por lo tanto, para hacerlo más fácil, pedí a los estudiantes que leyeran esto. Más adelante, use la estructura de la oración "porque" para expresar el significado de este pasaje: "Porque oye el sonido de la cuerda, tiene miedo en su corazón; porque tiene miedo en su corazón, vuela con todo". su fuerza; porque vuela con todas sus fuerzas, duele. Se volvió a agrietar; porque la herida estaba agrietada, cayó hacia abajo”. Los estudiantes entendieron claramente. Luego, pidieron a sus compañeros que usaran otra forma de explicación, primero hablando. sobre el resultado y luego el motivo, por ejemplo: el ganso salvaje se cayó porque la herida se había agrietado. (Estos ejercicios de patrones de oraciones deben realizarse en un ambiente relajado y agradable para los niños, y también deben permitir que los niños dominen el conocimiento a través de su propia práctica y adquieran la capacidad de usar nuevos patrones de oraciones).

Finalmente, plantea una pregunta: Después de leer esta historia idiomática, ¿puedes decirme qué mató al ganso salvaje? No solo cultiva la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes, sino que también desarrolla su capacidad de hablar y su capacidad de imaginación. Finalmente, se utiliza una historia corta para que los estudiantes hablen sobre el significado de "pájaro asustado" y revelen el tema nuevamente.

4. Tarea

1. Cuéntale esta interesante historia a tus familiares y amigos.

2. Lee algunos modismos fuera de clase, elige tu favorito y cuéntalo a todos, y habla sobre el significado de este modismo.

Estas tareas permiten a los estudiantes tener una comprensión más profunda de este modismo y aprender más sobre otras historias idiomáticas.

En la enseñanza, defiendo activamente los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación de los estudiantes. A través de la lectura, la delineación y el debate, los animo a elegir sus propios métodos de aprendizaje para descubrir y resolver problemas. atención a cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y devolver la iniciativa de los estudiantes a los estudiantes.