Resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de inglés de séptimo grado

Revisión intermedia del primer semestre de inglés de secundaria

Objetivos de aprendizaje

1. Conocimiento fonético

※1.

※2. Estrés de las palabras

'cena 'cocina 'ducha 'la gente olvida'repasar un piano delicioso

2. Vocabulario

※ 1. Palabras en negrita en las unidades 1-6

※ 2. Frases

qué tal＝qué tal…(qué piensas)

quedarse dormido＝ estar dormido quedarse dormido

comer comer

ir a la cama ir a la cama

mirar televisión mirar televisión

hija única, hija única, hija única

lavar los platos lavar los platos

en la escuela/casa/trabajo en la escuela/casa/trabajo

ir levantarse levantarse

vivir con alguien

3. Lenguaje cotidiano

§1 ¿Cómo te llamas?

Mi. mi nombre es Mike.

§2. ¿Estás feliz?

Sí, lo soy./No, no lo soy.

¿Cuál es tu? ¿Asignatura favorita?

Mi materia favorita es el inglés.

§4. ¿Te gustan los deportes?

Sí, sí./No, no.

4. Gramática

§1. Partes de la oración: sustantivos, artículos, adjetivos, adverbios

§2. > Explicación del conocimiento

※ 1. Sustantivo

①Indica el nombre de una persona o cosa, como niño, reloj, libro, árbol.

De manera general, los sustantivos se dividen en dos categorías: nombres propios y nombres comunes.

Los nombres propios son los nombres propios de personas, cosas, lugares, etc. individuales, como por ejemplo: Jim, China

La primera letra de un nombre propio debe estar en mayúscula, como por ejemplo : Beijing, Nueva York

②Los sustantivos se dividen en sustantivos contables y sustantivos incontables según la naturaleza de las cosas que representan.

Sustantivos contables: se pueden calcular por número y tienen formas singulares y plurales, como: una manzana, dos manzanas, un coche, algunos coches.

Sustantivos incontables: generalmente no se pueden Calculado por número, no existe forma plural y no es modificado por el artículo indefinido a/an, como: agua, leche, carne, té, pan, arroz

③Las reglas para cambiar sustantivos singulares en plural los sustantivos son los siguientes:

Nota: ① La forma plural de algunos sustantivos es irregular, como: hombre→hombres mujer→mujeres niños→niños

②Para sustantivos que indican origen étnico , algunos agregan s al final de la palabra, como: un americano → tres americanos

③Algunas formas singulares y plurales son iguales, como: un chino → cuatro chinos una oveja → tres ovejas un ciervo →cinco ciervos

※2. Palabra corona

Un artículo es una palabra funcional que no se puede usar sola. Solo se puede usar con un sustantivo y ayuda a describir el sustantivo. Hay dos tipos de artículos, a saber, el artículo definido the y el artículo indefinido a/an.

①El artículo indefinido suele expresar el concepto de “uno” y tiene dos formas: a y an. a se usa antes de sustantivos contables singulares que comienzan con un fonema consonante, como: un libro, un bolígrafo; an se usa antes de sustantivos que comienzan con un fonema vocal, como: una manzana, una naranja, un huevo.

②El artículo definido the suele expresar los conceptos de "esto", "aquello", "estos" y "aquellos". Se pronuncia antes de vocales y consonantes, como por ejemplo: la luna, la tarde.

ej. ①－¿Tienes un libro en inglés?

－Sí, pero el libro en inglés está roto

② Hay un pollo en la imagen.

③ No podemos ver el sol por la noche

④ Los Brown van al parque este domingo

⑤ Shanghai está en el este. de China.

※3. Los adjetivos

se utilizan para modificar sustantivos y expresar las características de personas o cosas. Pueden usarse como atributos, predicados y complementos de objeto en oraciones.

Por ejemplo: Hoy es un día soleado. Vamos al parque.

Este libro es bueno.

Es muy amable de tu parte ayudarnos.

Sinónimos y sinónimos de adjetivos comunes:

grande→grande grande

alegre→feliz/complacido

inteligente→brillante inteligente

enfermo→enfermo

bien→bien bueno

Antónimos y equivalentes de adjetivos comunes:

malo (malo) ) → bueno (bueno)

grande (grande) → pequeño (pequeño)

ocupado (ocupado) → libre (inactivo)

seco (seco) → mojado (mojado)

igual (igual) → diferente (diferente)

vacío (vacío) → lleno (lleno)

frío (frío) → caliente (caliente)

abierto (abierto) → cerrado (cerrado)

pobre (pobre) → rico (Rico)

※4. , adjetivos, otros adverbios u oraciones completas, y sirven como adverbios o predicados en oraciones.

p.ej. Ahora está de nuevo en Nueva York.

Ahora está de nuevo en Nueva York.

Mike es un buen estudiante. A menudo hace sus deberes con cuidado.

Los adverbios generalmente se dividen en siete categorías:

①Adverbios de tiempo: ahora, a menudo,. entonces, temprano, hace, antes

②Adverbios de lugar: aquí, allá, afuera, arriba, arriba, abajo

③Adverbios de modo: duro, bien, mal, rápido, despacio

④Adverbios de grado: mucho, mucho, todavía, casi, también, entonces

⑤Adverbios interrogativos: cómo, cuándo, por qué, dónde

⑥Adverbios relacionales: cuando, dónde, por qué

⑦ Adverbios de conexión: ahora, dónde, por qué

a menudo y otros adverbios de tiempo que indican "frecuencia" siempre se colocan en el medio de la oración, también conocido como "medio- posición" adverbio". Estos adverbios incluyen siempre, generalmente, a veces, nunca, etc.

Reglas de "ubicación intermedia":

①Ponlo después de un solo verbo be

②Ponlo antes de un solo verbo de contenido

; ③Cuando el verbo predicado tiene varias palabras, se coloca después del primer verbo auxiliar o verbo modal.

Por ejemplo: Siempre llegas tarde a la escuela. Siempre llegas tarde a la escuela.

Normalmente voy a la escuela en bicicleta.

Nunca veo ese libro.

A menudo ayuda a otros estudiantes.

Él va trabajar a pie a veces.

※5. Nivel comparativo

Al hacer comparaciones, los adjetivos y adverbios tienen tres formas: primaria, comparativa y superlativa.

Añade -er o -est a las formas comparativas y superlativas de adjetivos y adverbios regulares.

(1) Los adjetivos y adverbios cambiados irregularmente son los siguientes:

→mejor→mejor

→wors →peor

(Muchos ) muchos/mucho→más→más

(casi ninguno) poco→menos→menos

(lejos) lejos→más lejos→más lejano

(viejo, viejo ) antiguo

(2) Tres patrones de oraciones

① Patrón de oraciones de nivel primario:

as＋adjetivo/adverbios＋as, que significa "lo mismo que..." " ; Patrón de oración negativa: not as/so + adjetivo/adverbio + as, que significa "no es lo mismo que...".

Por ejemplo, creo que a Kate le va tan bien como a Ann.

Si te gusta el pollo, puedes comer todo lo que puedas.

A mí no. No me gusta la película. No es tan interesante como esa.

② Patrón de oración comparativa:

a. Sujeto + predicado + comparativo + que + otro, que significa "algo". .. ".

Por ejemplo, esta ciudad es más hermosa que aquella.

Hoy hace más calor que ayer.

Es un trabajador mucho más agradable.

b. Comparativo + y + comparativo, cada vez más + primario, que significa "más y más..." e ilustra el cambio de grado.

p.ej. La población mundial está creciendo cada vez más rápido.

La población mundial está creciendo cada vez más rápido.

cada vez más bella

cada vez más bella

c. la+forma comparativa, la+forma comparativa, significa "cuanto más... más ...", significa que a medida que cambian las condiciones anteriores, los resultados posteriores también cambian.

p.ej. Cuanto más coma, más gorda estará. Cuanto más coma, más gorda estará.

Cuanto más, mejor. Cuanto más, mejor.

③ Patrón de oración superlativa:

Sujeto + predicado + (el) superlativo de adjetivo o adverbio + en/de

Nota: El superlativo suele ir precedido de Utilice the, como por ejemplo: Es el estudiante más cuidadoso.

Pero puede omitir the antes de la forma superlativa del adverbio, como por ejemplo: Escribe (the) con más cuidado en su clase.

Este tipo de pastel es el más delicioso.

Me gusta más el inglés.

Mike es el más joven de su clase.

Corre más rápido

Centrarse en los verbos en el primer volumen de inglés de secundaria

1 Verbo Be

1. Según diferentes personas, el verbo be tiene tres. formas básicas, a saber, am, is y are. am se usa para la primera persona del singular (I is se usa para la tercera persona del singular (he, she, it are) para la segunda persona y la primera, segunda y tercera persona del plural (nosotros, usted, ellos); ).

Ejemplo: Tengo quince años.

Tengo quince años.

Eres mi amigo para siempre.

Eres mi amigo para siempre.

Es un estudiante muy trabajador.

Es un estudiante muy trabajador.

Los estudiantes están leyendo libros en el aula.

Los estudiantes están leyendo libros en el aula.

2. La forma negativa del verbo be va seguida directamente de not.

No tengo quince años.

No es un trabajador. estudiante.

Los estudiantes no están leyendo libros en el aula.

3. Para cambiar la oración afirmativa del verbo be en una pregunta, mencione directamente el verbo be al comienzo de la oración es la siguiente:

¿Tienes quince años?

¿Es un estudiante muy trabajador?

¿Los estudiantes están leyendo libros en. ¿el aula?

2. Verbos de acción

1. coincidir con.

e. g. Relaciona las palabras con las imágenes, por favor

Por favor, relaciona las palabras con las imágenes.

2. práctica versus práctica

●practicar hacer algo Practicar hacer. . .

e. Practica hablar inglés todos los días.

Practica leer inglés todos los días.

3. bienvenido v. bienvenido

● bienvenido a sp

g. p> Bienvenidos Betty y Tony a nuestra escuela.

4. invitar v. invitar

● invitar a alguien a hacer algo.

por ejemplo, Tom me invita a ir al concierto con él el sábado <. /p>

Tom me invitó a ir al concierto con él el sábado.

● invitar a alguien a sp.

e. Daming invita a Tony al cine.

Daming invita a Tony al cine.

● invitación(n. )

enviar una invitación a alguien enviar una invitación a alguien

5. preguntar v. solicitar

● pedirle a alguien que haga algo

e. Tony le pide a Daming que vaya a un partido de baloncesto

Tony le pide a Daming que vaya a un partido de baloncesto.

6. tener v. tener

● tener lecciones

● descansar

● ver algo. ...

● cenar para comer

● pasar un buen rato para divertirnos

● tomar un descanso para tomar un descanso

● tener una fiesta

e. Tenemos tres lecciones por la mañana

Tenemos tres lecciones por la mañana.

A las once hacemos un descanso y hablo con mis amigos.

A las once hacemos un descanso y hablo con mis amigos.

Por la noche, vemos la televisión y cenamos. Yo hago los deberes y me acuesto a las diez.

Por la noche, vemos la televisión y cenamos. Hago los deberes y me acuesto a las diez.

7. enviar v. enviar

● enviar algo a alguien (enviar algo a alguien)

g. p>

p>

A menudo le enviamos una tarjeta de cumpleaños.

8. hacer v. hacer.

● hacer algo para alguien.

e. Y a menudo hacemos un pastel para su cumpleaños.

A menudo hacemos un pastel de cumpleaños para su cumpleaños.

● hacer planes de viaje en Internet

g. ¿Hace planes de viaje a menudo en Internet?

¿Hace planes de viaje a menudo en línea?

p>

● hacer un viaje al zoológico

e. Hagamos un viaje al zoológico

Vayamos juntos al zoológico.

9. Me gusta v. Me gusta

● Me gusta hacer algo

g. Al tío de Daming le gusta leer y lee muchos libros. p> Al tío de Daming le gusta leer y, a menudo, lee muchos libros.

● te gustaría hacer algo

e. ¿Te gustaría ir al cine con Betty y conmigo?

¿Te gustaría ir al cine? ¿Ir al cine con Betty y conmigo?

¿Quieres un té?

¿Quieres un té?

10. charla v. charla

● hablar con (con) alguien

g. A menudo hablo con mis amigos por teléfono.

A menudo hablo con mis amigos por teléfono.

● hablar sobre algo

g. A menudo hablo sobre nuestros cantantes favoritos con mis mejores amigos después de la escuela.

A menudo hablo con mis mejores amigos después de la escuela. . Los amigos hablan de nuestros cantantes favoritos.

11. quédate versus quédate

● quédate en casa

g. Quedémonos en casa y miremos televisión. Televisión en casa.

● mantenerse saludable

e. El Sr. y la Sra. Brown hacen muchos deportes y se mantienen saludables.

El Sr. y la Sra. Brown hacen muchos deportes y. mantente saludable.

12. visitar v. visitar

● visitar sb／sp

g. Bienvenido al Zoológico de Beijing

Bienvenido al Zoológico de Beijing. 16.000 personas lo visitan cada año.

3. Verbo modal can

Características de los verbos modales:

1) Añade el verbo prototipo después.

2) Las oraciones negativas y las interrogativas no necesitan formarse con verbos auxiliares.

e. Puedo jugar baloncesto. ¿Tú?

Puedo jugar baloncesto, ¿verdad?

Ese no puede ser nuestro maestro: nuestro maestro está dentro. su oficina ahora mismo.

Esa no puede ser nuestra maestra, nuestra maestra está en su oficina ahora mismo.

Ejercicios verbales

1. Rellena los espacios en blanco con las preposiciones adecuadas.

1. ¿Puedes unir las palabras _______ las imágenes?

2. Demos la bienvenida a los amigos extranjeros _______ nuestro país.

3. Quiero invitar a mi hermana ______ mi casa.

4. Hagamos una fiesta y enviaré muchas invitaciones a __ mis amigos.

5. ¿Puedo echar un vistazo ___________ tu nuevo reloj?

6. Mañana es el Día del Padre y le enviaré un regalo a _____ mi padre.

7. ¿Puedes hacer un pastel a _____ a mí?

8. Mis padres siempre compro un pastel de cumpleaños _____ yo ____ mi cumpleaños.

9. Ella suele comprar CD _____ sus cantantes favoritos.

10. A menudo hablo con __ mi madre por teléfono. p>

11. Quedémonos _____ en casa y veamos televisión.

12. Normalmente descargo música _____ de Internet.

13. Soy escritor y escribo mis novelas _______ mis computadoras.

14. Escucho _____ música todos los días.

15. El oso polar viene ______ el Ártico.

16. A menudo escribe _____ a sus amigos.

17. Todos los días a menudo hablo_____ mis padres_____ las cosas interesantes de la escuela.

18. En mi cumpleaños, recibo muchos regalos _____ mi familia y amigos .

19. ¿Quién enciende______ las luces? Está tan oscuro en la habitación, déjame encenderlas

2. Completa los espacios en blanco con las formas apropiadas de los verbos dados.

1. Daming ________ (estar) en la Clase Dos.

2. Lingling y Daming _____ (ser) buenos amigos.

3. Lingling con Daming _____ (estar) en la escuela ahora.

4. Él puede ____ (hablar) inglés.

5. Podemos _____ (jugar) baloncesto y ______ (nadar).

6. Tony _____ (ir en bicicleta) a la escuela todos los días.

7. Lucy y Lily a veces _____ (hacer) sus tareas en la escuela.

8. Quiero _____ (invitar) Lily ____ (ver) una película conmigo después de clase.

9. Le pido a mi madre _____ (escoger) un libro para mí.

10. ¿Qué pasa con _____ ¿(tienes) una fiesta de cumpleaños?

11. Le gusta ________ (jugar) juegos de computadora y __ (jugar) a las cartas los fines de semana.

12. Deje que Lingling ______ (ver) televisión con yo, por favor.

13. ¿Qué tal _____ (ir) a nadar el domingo?

14. Me gustaría _____ (cenar) contigo mañana.

15. Vamos a ______ (ver) un panda.

3. Completa los espacios en blanco con tiempo verbal.

1. A menudo _______ (jugamos) en el patio de recreo.

2. Él _____ (se levanta) a las seis en punto.

3. _____ tú _____ (te cepillas) los dientes todas las mañanas.

4. ¿Qué ________ (hace) normalmente______ (hace) después de la escuela?

5. Danny _____ (estudia) inglés, chino, Matemáticas, Ciencias y Arte en la escuela.

6. Mike a veces _____ (ir) al parque con su hermana.

7. A las ocho de la noche, ella _____ (ver) televisión con sus padres.

8. _____ Mike ______ (lee) inglés todos los días?

9. ¿Cuántas lecciones ____ tu compañero _____ (tiene) el lunes?

10. ¿A qué hora _____ su madre _____ (hace) las tareas del hogar?

4. Modifica las oraciones según sea necesario.

1. ¿Juegas baloncesto a menudo después de la escuela? (respuesta afirmativa)

2. Tengo muchos libros (cambiar a oración negativa)

. 3. A la madre de Betty le gusta jugar tenis de mesa (Cambiar a oración negativa)

4. Vive en un pueblo cerca de Nueva York (Cambiar a pregunta general)

5. Miro. TV todos los días. (Cambiar a una pregunta general)

6. Tom tiene una meta (Cambiar a una pregunta general)

7. Tenemos lecciones de chino por la tarde. (Oración de Negación)

8. Nancy no corre rápido (Oración afirmativa)

9. Mi perro corre rápido

Oración negativa<. /p>

10. Mike tiene dos cartas para él.

Preguntas generales:

Oraciones negativas:

Respuestas de referencia de ejercicios:

1, completa los espacios en blanco con las preposiciones apropiadas.

1. con

2. a

3. a

4. a

5. en

6. a

7. para

8. para, el

9. para

10 . a(con)

ll a las

12. el

13. el

14. a

16. a

17. con, aproximadamente

18. de

19. apagado, encendido

2. Completa los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo dado

1. is

2. are

3. is

4. hablar

5. jugar, nadar

6. paseos

7. hacer

8 . invitar, ver

9. elegir

10. tener

11. jugar, jugar

12. mirar<. /p>

13. ir

14. tener

15. ver

3. Completa los espacios en blanco con tiempo

1. juega

2. consigue

3. hace, cepilla

4. hace

5. estudia

p>

6. va

7. mira

8. hace, lee

9. hace, tiene

10 . hace, haz

4. Modifica las oraciones según sea necesario

1. Sí, lo hacemos.

2. No tengo muchos libros. .

3 . A la madre de Betty no le gusta jugar tenis de mesa.

4. ¿Vive en un pueblo cerca de Nueva York?

5. ¿A ti? ¿Ves televisión todos los días?

6. ¿Tom tiene una meta?

7. No tenemos clases de chino por la tarde.

8. Nancy corre rápido.

9. Mi perro no corre rápido.

¿Mi perro corre rápido?

10. ¿Mike tiene dos ¿Cartas para él?

Mike no tiene dos cartas para él.