Diseño didáctico chino para primer grado "Pequeño pintor en la nieve"

Como docente concienzudo, es necesario diseñar cuidadosamente un diseño de enseñanza, con la ayuda del cual se puedan organizar mejor las actividades docentes. ¿Cómo resaltar los puntos clave en el diseño docente? A continuación se muestra el diseño de enseñanza de chino para el "Pequeño pintor en la nieve" de primer grado que he compilado para usted. Puede compartirlo.

1. Tema:

“El pequeño pintor en la nieve”

2. Análisis de libros de texto

Este texto es un La rima Se trata de un grupo de "pequeños pintores" "pintando" sobre la nieve. Los "pequeños pintores" dejaron diferentes "obras" sobre la nieve, pero la rana, a diferencia de ellos, estaba "durmiendo". El texto describe vívidamente las formas de las garras (pezuñas) de cuatro animales y las características de la hibernación de las ranas.

3. Objetivos didácticos

1. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

2. Comprender el contenido del texto y conocer las diferentes formas de las garras (pezuñas) de los cuatro animales: gallinas, patos, cachorros y ponis, así como las características de la hibernación de las ranas.

4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave: Comprender el contenido del texto, leer y recitar el texto.

Dificultad: comprender la tercera frase del texto (la gallina dibuja hojas de bambú, el cachorro dibuja flores de ciruelo, el pato dibuja hojas de arce y el pony dibuja la luna creciente).

5. Elaboración de material didáctico:

Material didáctico multimedia

6. Proceso de enseñanza

(1) Introducir la emoción

Fue un día tan bueno. Nevó mucho toda la noche. Cuando me desperté por la mañana, vi que los árboles, las casas y el suelo estaban cubiertos de nieve blanca. En ese momento, los animalitos estaban escondidos en la casa y durmiendo hasta tarde. Sin embargo, cuatro niños escucharon que la Maestra Ye trajo regalos a todos hoy e insistieron en que yo los trajera (mostrando las diapositivas de los cuatro animalitos), ¿los conoces? ?

De hecho, no son animales pequeños comunes y corrientes, son (dijo Sheng Qi) "pequeños pintores en la nieve". Tema de escritura en la pizarra: 12. El pequeño pintor en la nieve

(2) Alfabetización independiente

1. En la última clase, conocimos a muchos novatos. Ahora el maestro. Está aquí para ponerte a prueba. ¿Quién tiene la mejor memoria? (Muestra las palabras nuevas en pinyin)

2. Si las palabras nuevas no tienen sombreritos, ¿las conoces? (Vaya a Pinyin para leer)

3. Todos conocen la nueva palabra bebé por sí solos. Si el maestro encuentra un pequeño compañero para formar la palabra bebé, ¿todavía puedes reconocerlos? (Alfabetización en palabras)

Tus habilidades de alfabetización son cada vez mejores. Espero que puedas convertirte en buenos amigos de bebés más alfabetizados.

(3) Entender y comprender, leer el texto.

(1) Mostrar imágenes de nieve.

1. Ya hemos leído el texto en la última clase. Ahora leamos el texto libremente de la manera que más nos guste. Prestemos atención a la pronunciación correcta de los caracteres y leamos las oraciones detenidamente. Las palabras que son difíciles de leer. Los amigos vienen a ayudar.

2. Muestra la imagen y el profesor preguntará: "¿Qué ves?" Responde mostrando la primera frase: "¡Está nevando, está nevando!". Leer por nombre Primera frase.

4. Lee el tono emocionado.

(2) En ese momento, un grupo de jóvenes pintores llegó a la nieve.

1. ¿A quién se refieren estos jóvenes pintores? (Escrito en la pizarra: pollito, perrito, pato, pony)

2. ¿Qué dibujaron los pequeños pintores? (Lean juntos el texto, piensen en las preguntas y luego respondan por su nombre.)

3. Los jóvenes pintores aparecieron por turno, mostrando sus huellas, que estaban relacionadas respectivamente con "hojas de bambú", "ciruela flores", "hojas de arce" y "hojas de arce". Luna creciente" para comparar y leer las oraciones relevantes.

4. Lean juntos de nuevo: "La gallina dibuja hojas de bambú, el cachorro dibuja flores de ciruelo, el pato dibuja hojas de arce y el pony dibuja la luna creciente".

”

(3) ¿Por qué son diferentes los cuadros que pintan estos pequeños pintores?

1. La maestra preguntó: ¿Cómo suelen dibujar los niños y cómo dibujan estos animalitos? /p>

2. Sí, estos animalitos pueden dibujar cuadros tan hermosos con solo pisar la nieve con sus patas o cascos (¡Muestre la imagen en la nieve! Huellas) Por favor escuche al maestro leer la cuarta oración con. admiración.

3. En un día nevado tan hermoso, todos los animalitos vinieron a dibujar en la nieve. ¿Por qué no vieron salir a la rana? Qi preguntó: ¿Por qué no participó la rana? ? (Indique a los estudiantes que lean el tono de la pregunta)

4. Resulta que la rana está hibernando. Por favor, no la moleste y déjela dormir feliz. durmiendo, nos ayudará a atrapar plagas

5. Por favor lea esta frase con cuidado, para no despertar a la rana (lea con cuidado: "Él". Me quedé dormido en el hoyo.") <. /p>

(4) Profundización de estándares

Mira el PPT e intenta recitar el texto

(5) Desarrollo después de clase

Después clase, pida a los niños que busquen información relevante para descubrir qué otros animales pequeños hibernan como las ranas