Pequeño diseño de la actividad didáctica “Tablero Trampa”
Para que los empleados comprendan rápidamente el proceso de impresión tipográfica, dibuje un diagrama de flujo de impresión tipográfica y dígame qué orden utilizar en esta parte. ¿Qué característica destaca?
Descripción del diseño de actividades de enseñanza creativa
Este folclore es un artículo explicativo conciso que explica claramente el surgimiento de la antigua impresión de tipos móviles chinos en poco más de 300 palabras. Proceso de producción, efectos de impresión y. características principales. A los niños de primer grado no les gusta leer textos expositivos y los textos antiguos aumentan la dificultad de la enseñanza. Si podemos inspirar su interés por la lectura, podemos reducir el nivel de dificultad y allanar el camino para aprender el texto. Uno de los propósitos del diseño de esta actividad es estimular la lectura interesante y profundizar en el texto.
El segundo párrafo de este artículo explica principalmente según el orden de impresión de tipos móviles, que es un modo de descripción del programa. Esta actividad está diseñada para permitir que los niños dibujen diagramas de flujo a través de mapas mentales mientras estimula la lectura, les recuerda que deben dominar las palabras del logotipo del programa y resolver rápidamente el proceso de impresión tipográfica, resolviendo así las dificultades en la enseñanza de artículos y entendiendo las habilidades básicas de. descripción del programa y aprendizaje Explicar las cosas comprendiendo sus características principales.
Al dibujar un diagrama de flujo, todos los niños pueden participar en la acción, rodear el texto de aprendizaje y sentir las características del lenguaje conciso, preciso y sencillo de este artículo. En el proceso de clasificación, también se entrena el pensamiento del niño.
Basándose en el proceso de clasificación, los niños extraerán rápidamente las características de las "trampas": las aprenderán y las aplicarán de forma flexible y pasarán de forma natural al siguiente enlace "¿Cómo refleja el texto esta característica?". >
El nuevo estándar curricular señala: "Sobre la base de la comprensión del texto, se recomienda la lectura creativa y multiángulo. El diseño de la actividad permite a los estudiantes comprender naturalmente el contenido del artículo a través de la lectura independiente y el diálogo con el alumno". texto.