Plan de lección de Mai Shao
Plan de lección del objetivo de enseñanza de Mai Shao 1
1. Comprender las ocho nuevas palabras "pan, dou, marrow, wrap, masticar, pulmón, fu, liao" y poder pronunciarlas. ellos con precisión.
2. Sentir la vida alegre y apacible del campo y poder leer en voz alta con emoción.
3. Experimente el lenguaje vívido del autor y acumule lenguaje.
Enfoque en la enseñanza
Siente la vida alegre y apacible en el campo y lee en voz alta con emoción.
Dificultades didácticas
Comprender el anhelo y el amor del autor por la vida rural.
Preparación de la enseñanza
Curso, los estudiantes recopilan fotografías y materiales escritos de escenas al aire libre antes de la clase.
Tiempo de enseñanza
Una lección.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de temas
Estudiantes, ¿han tenido alguna experiencia de la vida rural? ¿Quieres saber cómo es la vida de los niños del campo? Mira el vídeo. Leamos juntos el texto "Mai Shao". Después de leerlo, creo que te sentirás mejor.
Segundo, leer el texto por primera vez
1. Los estudiantes leen el texto libremente. Requisitos: leer el texto, leer la pronunciación correctamente y marcar párrafos naturales. En el tiempo dado, lea rápidamente y varias veces.
2. Comentarios:
(1) ¿Qué lugares son fáciles de leer incorrectamente? Recuérdaselo a tus compañeros.
(2) Verificación de palabras. Leer por nombre, todo a la vez.
Las espigas de trigo deben colocarse en los brotes de color amarillo brillante y verde tierno en las camisas y estómagos que pasan junto al lago.
Los pies blancos y negros fueron atados, pelados, masticados y levantados uno tras otro.
En tercer lugar, sentir el texto
1. Modelar la lectura de registros escritos. ¿Cuántas veces le has escrito el texto al Sr. Mai? ¿Cómo se describe? ¿Qué sentiste al respecto? Lea el primer párrafo y el último párrafo y compare las similitudes y diferencias. ¿Dónde más leíste la alegría y la feminidad del artículo?
2. Lee el texto en silencio, dibuja tu parte favorita y cuéntame por qué te gusta. Intenta leerlo con emoción.
①La cara roja estaba cubierta por una capa de sudor cristalino, como una rosa cubierta de rocío.
Esta es una metáfora que compara "la cara de un niño" con una rosa cristalina, por lo que un lenguaje vívido producirá una belleza artística.
(2) Las flores doradas de la colza se han marchitado y han producido vainas densas; las flores de frijol blanco y negro se han marchitado y ha crecido una pequeña vaina en forma de dedo; el rábano blanco como la nieve se ha marchitado y ha formado vainas; Salieron semillas hinchadas.
(1)¿Sobre qué cultivo está escrito?
Léelo. ¿Qué más te hace sentir hermosa?
¿Cuáles son las similitudes entre las tres cláusulas antes y después del punto y coma? ¿Cómo leer una frase así? La belleza del ritmo de lectura y el impulso del paralelismo.
El césped es suave y elástico, y más resistente que las alfombrillas del gimnasio de la ciudad. ¡Es simplemente un campo de deportes natural! ("Simplemente" significa exactamente eso. Aquí, la hierba suave y exuberante está escrita vívidamente usando contrastes y metáforas, y el drama infantil está escrito tan cerca de la naturaleza, que expresa la más sincera admiración del autor. Cuando leo, leo Es un tono de admiración)
(4) Cada paja de trigo sostiene una espiga llena de trigo. Las aristas de trigo uniformemente cepilladas son como una línea en la partitura musical, y una espiga de trigo es una nota palpitante.
¿Con qué se comparan las espigas de trigo? ¿Cómo te hace sentir esto? )
5] Camisa de bambú blanca, sombrero chulo, chal bordado. Esta frase se utiliza a lo largo del texto para describir la ropa de los niños. El texto es conciso y fácil de leer. Guarda esta frase en tu corazón, léela varias veces y guárdala en tu corazón.
Cuarto, resumen, habla de sentimientos
1. ¿Por qué la vida rural es suave y alegre? ¿Solo porque el campo tiene hermosos paisajes?
Consejo: Imagínese a los ancianos, los niños, los padres y los vecinos en casa. ¿Están relacionados con la gente "alegre y femenina"?
(Después de la orientación del maestro, no es difícil para los estudiantes sentir que detrás de la “alegría y gentileza” de una persona se esconde la salud y la longevidad de los ancianos, la inteligencia y la ternura de los niños, el amor y la felicidad de la pareja, y la bondad del vecindario. De las expresiones alegres de los niños, podemos ver la vida alegre de la gente, podemos pensar en la vida alegre y gentil de todo el país; .
)
2. Después de estudiar el texto, ¿qué impresión te dejaron el Sr. Mai y los niños que interpretaban al Sr. Mai? ¿Tienes algo que decirles?
3. Lectura ampliada del poema “Mai Shao”;
Mai Shao (poesía)
Desierto primaveral.
Labios redondos y salientes.
Mirando hacia adelante
Un extremo de la pajita sobresale.
Dulce y fresco
Bi Ye Zhijian
Gente reflexiva
Mira al cielo.
Calidad general
Música melodiosa
Ven
Como un camino duro
Suficiente para dormir cien Año
El ritmo de mi respiración
Sentir los sentimientos de la juventud
Ruger
El otro lado de la juventud
Los jóvenes en primavera volvieron a inflar las mejillas.
El niño y el silbido del trigo en primavera
Mezclado con tonos antiguos
Ojos llenos de alegría
Extractos que te gustan. palabra.
Los objetivos didácticos del segundo plan de lección de "Mai Shao":
1. Comprender las ocho nuevas palabras "pan, dou, tuétano, envoltura, masticar, pulmón, fu, liao" y puede pronunciar palabras con precisión.
2. Sentir la vida alegre y apacible del campo y poder leer en voz alta con emoción.
3. Comprender el anhelo y el amor del autor por la vida rural.
Enfoque didáctico: Sentir la vida alegre y apacible del medio rural, y leer en voz alta con emoción.
Dificultades en la enseñanza: experimentar la alegría y la feminidad de la vida rural. En comparación con nosotros, las personas modernas que estamos ocupadas todo el día, ellos son los verdaderos dueños de la vida, de sus propias vidas y los verdaderos dueños de la felicidad, la alegría y la libertad.
Preparación para la enseñanza: música "Piccolo", gráficos murales o material didáctico y tarjetas didácticas.
Horario lectivo: una hora de clase.
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En primer lugar, lea el texto por primera vez
1, intuitivo y emocionante
Juegue el software educativo y observe las escenas de la vida rural, para que los estudiantes pueden tener una idea de la diversión de la vida rural. La comprensión intuitiva ayuda a los estudiantes a comprender la concepción artística del siguiente texto.
2. La pasión de los fans por la lectura
La profesora leyó el texto completo acompañado de música. Se requiere que los estudiantes cierren los ojos, escuchen y sientan de todo corazón la hermosa concepción artística del texto.
3. Primera experiencia de lectura
Los estudiantes pueden leer el texto libremente, aprender vocabulario por sí mismos, leer el texto y tener una idea preliminar de la idea principal del texto. .
4. Alfabetización mutua
Comunicarse entre sí sobre el estado de aprendizaje de nuevas palabras y mostrar las nuevas palabras "pan, dou, sui, wrap, masticar, pulmón, voltio, y bromear". Cada estudiante debe tener al menos Elija una palabra nueva (cuanto más, mejor) para prepararse para la comunicación, analice palabras polifónicas (sonidos armónicos, sonidos correspondientes) y compare palabras similares ("", "voltio") . Dé rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes y guíelos para que hablen sobre lo que ven en función de su propia realidad. Suelen pronunciar mal las palabras y encuentran palabras muy especiales e interesantes (intenta ser inseparable de las palabras y frases)
2 Insights
1. Aula
"Mai Shao" es una prosa hermosa que es muy interesante, interesante y embriagadora de leer. Hay dos palabras en el artículo que son particularmente importantes. Siempre que comprenda y comprenda verdaderamente estas dos palabras clave, podrá explicar el texto completo con claridad. ¿Qué dos palabras son?
Después de que los estudiantes lean el texto rápida y silenciosamente, adivinen quién es el mejor amigo del maestro.
2. Comprender la modalidad de “alegre y tierno”
(1) El docente escribe “alegre y tierno” en la pizarra, y luego pregunta a los alumnos: ¿Qué significa “alegre y tierno”? y suave" significa? ¿Quién logró la "alegre y gentileza" del artículo y bajo qué circunstancias?
(2) Los estudiantes son libres de leer el último párrafo del texto "agradablemente y con delicadeza". Por primera vez sentí la "alegría y la feminidad" de la gente.
(3) ¿A quién has conocido en la vida, cuándo, dónde y bajo qué circunstancias?
Al pasar de las palabras a la vida, permita que los estudiantes se den cuenta de que "una vida alegre y gentil" se basa en un entorno determinado y una base determinada, y requiere ciertas condiciones. No todo el mundo puede vivir una vida alegre y amable de forma informal.
3. Comprende la connotación de "alegre y gentil"
(1) Juega "Cowboy Piccolo". El profesor y los alumnos leen juntos el último párrafo.
(2)¿Te gusta este tipo de vida? Descubra lo que le gusta, explique por qué y lea sus sentimientos.
(3) ¿Por qué la vida rural es suave y alegre? ¿Solo porque el campo tiene hermosos paisajes?
Consejo: Imagínese a los ancianos, los niños, los padres y los vecinos en casa. ¿Están relacionados con la gente "alegre y femenina"?
(Después de la orientación del maestro, no es difícil para los estudiantes sentir que detrás de la “alegría y gentileza” de una persona se esconde la salud y la longevidad de los ancianos, la inteligencia y la ternura de los niños, el amor y felicidad de la pareja, y la amabilidad del vecindario. Armonía y amabilidad De las expresiones alegres de los niños, podemos ver la vida alegre de la gente, podemos pensar en los alegres y. vida apacible de todo el país)
4. Potenciar "la alegría y la belleza". "La concepción artística de"
(1) La profesora dijo a los alumnos que un poeta estaba muy emocionado. después de leer el texto "Mai Shao" y resumir la vida alegre y apacible en el campo en un hermoso poema de 28 palabras:
Lago azul, campos verdes, brisa, humo de cocina, música de granja verde; colinas, sauces verdes, la fragancia de las flores de arroz, la gente feliz florece felizmente;
(2) Guíe a los estudiantes para que reciten y prueben.
(3) Por último, indicar a los alumnos que el autor de este pequeño poema es el propio profesor. Espero que los estudiantes puedan expandir su imaginación y escribir un hermoso poema después de clase.
Texto en la pizarra: (Dibujo simple: una imagen de un país)
Requisitos didácticos para la tercera lección de "Cuchara de Trigo"
Estudia esta lección 8 Aprender nuevas palabras y leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Siente la vida infantil sencilla, natural y alegre de los niños rurales desde el bello idioma.
3. Comprender el vívido lenguaje del autor.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: Leer el texto con emoción, centrándose en la vida infantil sencilla, natural y alegre de los niños rurales.
Dificultad: Comprender el vívido lenguaje del autor y la alegría de la vida rural.
Preparación antes de la clase
Curso.
Proceso de enseñanza
Primero, juegue el material didáctico
1 y observe el paisaje pastoral en pleno verano.
2. Hablar de sentimientos.
3. ¿Quieres saber cómo es la vida de los niños rurales?
Entonces leamos juntos el texto "Mai Shao". (Muestre el título), comprenda: Silbato de trigo: un silbato hecho de paja de trigo. Hace un sonido agradable. ¿Quieres saber cómo suena? ¡Leamos este texto juntos!
Segundo, leer el texto por primera vez
1. Los estudiantes leen el texto libremente, lo que requiere:
Leer el texto detenidamente, pronunciarlo correctamente, y marcar párrafos naturales. En el tiempo dado, lea rápidamente y varias veces.
2. Pensamientos después de leer:
(1) ¿Cuál es el sonido del silbato? “Silencio, silencio, silencio, silencio…” Lea y comprenda el propósito de las elipses aquí.
②Justo ahora solo hablé del sonido del silbato. ¿Alguien puede resumir en pocas palabras las características del sonido que produce un silbato de trigo?
Comprender el significado de dos conjuntos de palabras: una llamada y una respuesta [tú llamas y yo respondo] y una subida y una caída.
Compara las similitudes entre el primer y segundo párrafo y aprecia la belleza del lenguaje del autor.
Experimenta la diferencia entre las dos lecturas Después de leer la última frase "Va muy lejos, muy lejos...", puedes sentir el melodioso silbido del trigo ondeando en los campos de cerca a lejos.
En tercer lugar, lee el texto con atención y saborea el idioma.
1. Lee el texto en silencio, dibuja las partes que te gusten e intenta leerlo con emoción.
2. Frases de visualización del material didáctico:
①La cara roja estaba cubierta con una capa de sudor cristalino, como una rosa cubierta de rocío.
(2) Las flores doradas de la colza se han marchitado y han producido vainas densas; las flores de frijol blanco y negro se han marchitado y ha crecido una pequeña vaina en forma de dedo; el rábano blanco como la nieve se ha marchitado y ha formado vainas; Salieron semillas hinchadas.
El césped es suave y elástico, y más resistente que las alfombrillas del gimnasio de la ciudad. ¡Es simplemente un campo de deportes natural!
3. El profesor orienta la lectura.
4. Lee tu parte favorita y más profunda para todos.
Cuarto, habla de tus sentimientos
1. Después de estudiar el texto, ¿qué impresión te dejaron el Sr. Mai y los niños que interpretaron al Sr. Mai? ¿Tienes algo que decirles?
2. Habla de tus sentimientos nombrándolos.
Verbo (abreviatura de verbo) para disfrutar de la poesía pastoral
Noche campestre
Hierba helada, gusano gris, corte,
Nancun y Pueblo Bicun Absolutamente.
Mirando a Noda sola desde la puerta principal,
El trigo sarraceno floreció como nieve a la luz de la luna.
Abril en el campo
Las montañas son verdes y los ríos blancos.
En medio de los sonidos regulares, la lluvia comienza a caer como humo.
En abril hay poca gente ociosa en el campo.
Sólo cuando la sericultura se planta en el suelo.
Intereses pastorales de las cuatro estaciones
Arando campos durante el día y adormeciendo por la noche,
Los niños del pueblo son responsables de sus propios asuntos.
Los hijos y nietos no han sido liberados para dedicarse a la agricultura y al tejido.
Todavía tienen que aprender a cultivar melones a la sombra de las moreras.
Sucursal Su Xinshi XCMG
Los setos son escasos y profundos, y las flores en las copas de los árboles no tienen sombra.
Los niños persiguieron a la mariposa amarilla,
volando hacia la coliflor y sin encontrarla por ningún lado.
El concepto de diseño de la cuarta lección de "Mai Shao"
El lenguaje de texto clásico es un hermoso y largo camino, que conecta el alma del lector, los sentimientos del autor y el contexto del texto. Deje que los estudiantes "lean, escuchen, aprecien y hablen" durante todo el lenguaje del texto, disfrutarán del paisaje a lo largo del camino y finalmente llegarán al reino estético descrito en el texto, donde las voces del amor y la belleza sonará, y podrán utilizar su propio lenguaje y emociones personales para construir su propia nueva concepción artística.
Objetivos didácticos
1. Comprender las palabras "Pan, Dou, Sui".
2. Leer de forma independiente, ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional, y sentir la belleza del paisaje rural y la vida infantil sencilla, natural, alegre y fresca de los niños rurales.
3. Siente la riqueza y la belleza del lenguaje y acumula un lenguaje hermoso en el texto.
Preparación antes de la clase
Preparación del profesor: material didáctico (incluidas ilustraciones de texto ampliadas y párrafos de frases clave del texto)
Disposición de la clase
Una lección.
El proceso de enseñanza y la intención de diseño de la primera lección
Primero, escuche canciones pastorales
1. Escriba el tema en la pizarra:
Dales a estos dos estudiantes una palabra adecuada. Piensa en lo que es Maishao. (Silbato hecho de paja)
2. Por favor lea el texto libremente, lea la pronunciación correcta y lea las oraciones. Escuche el sonido de las espigas. Lee el texto y escribe "Maestro Mai" varias veces. ¿Cómo se describe?
3. Comunicación:
Leer los párrafos pertinentes (párrafos 1, 2, 7 y 8 del texto). Pronuncia correctamente los caracteres multifonéticos "和" y "英". (Pista: estas dos palabras tienen significados similares y pueden formar una nueva palabra "He Ying" con el mismo significado).
4. Después de leer el texto, ¿quién puede imitar el sonido de un silbato para el trigo?
(Consejo: toca corto, toca largo, coopera con tu compañero de escritorio para "tocar", sopla alto o bajo)
5. estilos de pastoral. ¿Cómo nos sentimos cuando escuchamos?
El silbato de trigo corto es una melodía alegre, el silbato de trigo largo es una melodía suave y el silbato de trigo correspondiente es como un conjunto. )
6. Lea el artículo que describe Mai Flute en voz alta y con emoción.
7. Aprende a escribir:
En cuanto suena el silbato del trigo, me llamáis, uno tras otro, alegres y suaves. ¿Qué otros ecos encontraste?
(Resumen: El texto está escrito para "Mao Shao" dos veces. Me llamaste para responder, de modo que nos entregamos a las canciones pastorales interpretadas por Mai Tie).
[Intención del diseño]
El sonido del "silbato de trigo" es la pista del texto. Si lees el texto detenidamente según el tema, puedes ordenar rápidamente el contexto del texto. Luego, permita que los estudiantes imaginen el silbido con las palabras "armonía, respuesta, alegría, suavidad" en el texto, que pueden capturar efectivamente el objetivo fundamental de aprender un idioma. Al mismo tiempo, el alegre y suave silbato de trigo soplaba un viento fresco en el aula, haciendo que los alumnos se sintieran como si estuvieran en el campo.
2. Apreciar las pinturas pastorales
1. ¿Por qué el silbato de trigo de un niño suena tan alegre y suave? Siéntase libre de leer otros párrafos del texto y disfrutar de las imágenes "alegres" y "suaves" de la vida rural.
2. Léelo tú mismo y marca "alegre" y "femenino" junto a las frases correspondientes.
3. Siéntete libre de intercambiar la "alegría", la "belleza" y las imágenes que aprecias, guiar la lectura mientras te comunicas y leer los sentimientos correspondientes.
La ropa de los niños es muy bonita: "camisas blancas de bambú, gorros chulos y capuchas bordadas". (Mira la foto. Olor: Junto al lago azul, sobre la hierba verde, los niños juegan y cortando el césped, como innumerables flores hermosas que florecen en la hierba verde. Qué pintura tan brillante escrita al azar en la pizarra: lago azul, campos verdes, niños, pinturas coloridas)
Hermosas flores en el suelo y fruta: " Hace unos días, el suelo era de un amarillo verdoso claro... sólo una nota palpitante." ¿Qué colores te llaman la atención? (círculos: verde claro, oscuro, dorado, blanco y negro, blanco, amarillo claro) ¿Estos colores aparecen juntos? (Círculo: Hace unos días, en un abrir y cerrar de ojos) ¿Qué foto es esta? Qué pintura tan colorida y en constante cambio. Escritura aleatoria en la pizarra: colza, habas, flores de arroz (fragantes)
Música de cosecha en el campo: "Hace unos días, los campos estaban de color amarillo verdoso claro... sólo una nota palpitante". ¿Las palabras te hicieron ver una buena cosecha? (Redondo: por todas partes, denso, esponjoso, regordete, cepillado). La atención se centra en el sabor "claro". La palabra "verde" es relativa a levantar y sostener, expresando la plenitud del fruto y resaltando el orgullo y la dedicación del trigo. ) ¿Dónde sientes la alegría de la cosecha? ¿Qué música suenan las notas palpitantes? Que maravillosa canción para celebrar la cosecha. Escritura aleatoria en la pizarra: Una canción para celebrar la cosecha)
Música de juego para los amigos: Los niños y las niñas corrieron hacia la pendiente cubierta de hierba y rodaron... Esto es simplemente un patio de recreo natural. Mira las imágenes e imagina hablando. ¿Cómo jugarán felices los niños sobre esta alfombra de césped natural? (Ejemplo: vi un ternero sosteniendo una libélula boca abajo en su cabeza. Comenzó a caminar boca abajo con sus patas rebotando en el aire, lo que provocó que Niu Niu aplaudiera y vitoreara. Oh, no, no podía sostenerse. sus manos y cayó sobre la hierba, pero, afortunadamente, el suave "cojín" lo hizo rodar felizmente. No es de extrañar que "había una capa de sudor cristalino en la cara roja, como una rosa cubierta de rocío". : saltos mortales, libélula vertical, Mi amigo está feliz y floreciente)
"Maomao Zhen tiene un sabor delicioso... ¡un sabor dulce y fresco brota rápidamente de la punta de la lengua!" ¿Qué pasa con Maomao Zhen (¿esto es una especie de tapete? Bebida verde natural)
4. Resume y organiza la pizarra (ver pizarra)
[Intención de diseño]
<. p> Centrarse en "alegre y femenino", permitiendo a los estudiantes leer de forma independiente, pueden continuar de manera efectiva el primer nivel de interpretación de "Mai Shao", captar el tema principal del texto, encontrar avances en la comprensión y construir un espacio de aprendizaje eficaz para captar la imaginación de las palabras clave en el aprendizaje, para que los estudiantes puedan comprender el lenguaje. La comprensión es tanto sexual como individual, para que puedan apreciar verdaderamente el rico interés que fluye en el lenguaje del texto. , escribiendo poesía pastoral1, compañeros, justo ahora mientras leíamos el texto, nos parecía ver la escena de la cosecha en el campo y la feliz y hermosa vida pastoral que debió dejar una profunda impresión. Si lees el texto con atención, encontrarás que muchas de las palabras y expresiones en el texto son tan claras y hermosas como las de Maimang.
2. intercambie palabras hermosas y acumule palabras favoritas a través de la lectura (a través de maestros y estudiantes que leen en voz alta y compañeros de clase. Lea en voz alta, lea el ritmo y la belleza de las oraciones y acumule palabras)
Cuando grites y llores, deberías estar cansado de jugar, de gritar que tienes sed, de masticar y chupar
Me llamas, uno tras otro, tan alegre, tan gentil
Camisetas blancas de bambú con frescura. sombreros y pañuelos bordados de colores (superpuestos y simétricos)
Las flores doradas de la colza se marchitaron y produjeron densas vainas; las flores de frijol blanco y negro se marchitaron y produjeron una pequeña vaina en forma de dedo; el rábano blanco como la nieve se desvaneció y; produjo semillas esponjosas. (Paralelismo)
3. El autor utilizó un lenguaje poético para hacer una película idílica para nosotros. De hecho, hay más en el paisaje pastoral que la gente anhela. Nos mostró el paisaje de Jiangnan en un breve poema. Paisaje pastoral.
(Los alumnos leen libremente)
Unas perdices asustadas en el campo de colza/El silbato de hecho tocó unas plumas blancas - Silbato de trigo
Volvió a llover/Hay mucha gente de madrugada y al anochecer mojarse/La hierba se vuelve borrosa/A los paraguas les crecen hojas/Las setas se ponen sombreros/El trueno suena en el cuerno/La mente joven vuela en el viento - en la temporada de lluvias
Como cuando vine / Flores de colza florecer al amanecer / Viento condensado / En el ligero humo de marzo / Soplando a través del pueblo de ensueño - Marzo
Tarea:
Por favor, elija esto Para la unidad de apreciación de palabras, intente escribir. algunos poemas alabando el paisaje pastoral.
[Intención de diseño]
Sobre la base de la comprensión y el sentimiento, guiar a los estudiantes para que descubran las reglas del lenguaje y familiarizarse con estas reglas seguramente hará que el lenguaje rico del texto penetra en su corazón. Además, como última lección de esta unidad, se introducen ejercicios de lectura extensa y intentos de escritura para llevar la perspectiva de aprendizaje a un mundo más amplio, haciendo que el texto sea agotador y el aprendizaje interminable.
Diseño de escritura en pizarra
Mai Shao
Lago azul, campos verdes, niños, un cuadro colorido;
Las flores de colza, las habas y el arroz son fragantes, y una canción celebra la cosecha;
Saltos mortales, libélulas verticales, silbatos de trigo, ¡los amigos están felices!
[Intención de diseño]
Este libro de pizarra resume el paisaje y las emociones descritas en el texto, ayudando a los estudiantes a comprender el contenido del texto y captar la idea principal del texto. En segundo lugar, la escritura poética en la pizarra es consistente con la concepción artística de este artículo, agregando un poco de poesía y brindando un ejemplo efectivo para las creaciones extracurriculares finales de los estudiantes.
Sugerencias especiales
El plan de enseñanza de esta clase abierta organiza los pasos de aprendizaje de "comprensión-sentimiento-acumulación-aplicación". Cómo conectar estas cuatro partes en un todo para aprender un idioma para que los estudiantes puedan desarrollarse de manera efectiva, debemos centrarnos en los siguientes puntos en la enseñanza:
1. "Comprensión-Sentimiento-Acumulación" en la clase abierta. Los enlaces del plan de lección -Aplicación" son los siguientes: la comprensión y el sentimiento son la base, la acumulación y la aplicación son los objetivos, y los tres son indispensables. Pero depende de la base del estudiante y de su comprensión oportuna de qué parte es el punto clave y qué parte es el punto clave. Si los estudiantes tienen una gran capacidad de lectura independiente, los profesores pueden guiarlos para que lean y acumulen en clase, e introducir intercambios extracurriculares de prácticas creativas en el aprendizaje en el aula. Si los estudiantes tienen algunas dificultades con la lectura independiente, los profesores deben hacer algunos esfuerzos en la orientación del aprendizaje.
2. Para los estudiantes urbanos, las escenas descritas en el artículo tienen una cierta sensación de distancia. Al comprender y comprender el texto, es más necesario estimular la imaginación de los estudiantes y permitirles experimentar las costumbres locales a través de la comparación y la descripción del idioma del maestro.
3. Esta lección es un vistazo rápido al texto. Solo se programa una lección basada en lecciones anteriores de esta unidad. Sin embargo, debido a la belleza de este artículo, especialmente las muchas oraciones, es digno de apreciación y acumulación de los estudiantes. Por lo tanto, si es necesario, se puede reducir el ritmo de enseñanza y organizar el tiempo de enseñanza de dos clases para hacer cada una. aspecto del aprendizaje sólido y eficaz. Si agendas una clase podrás concentrarte y elegir entre estos cuatro enlaces para lograr un aprendizaje concentrado y efectivo.