Línea de puntuación del Shanghai Binda College
Un estudiante con una puntuación de 457 en el examen de ingreso a la universidad de Shanghai puede ingresar a Shanghai Sanda College.
Información de expansión:
Desde 2005, el personal docente del curso de comprensión auditiva y expresión oral en inglés del Shanghai Sanda College ha estado compuesto principalmente por profesores extranjeros y complementados por profesores chinos. escuchar y hablar cada año académico Hay de 8 a 9 profesores extranjeros y de 4 a 5 profesores chinos responsables de la enseñanza. Las dos partes han trabajado juntas para hacer intentos útiles para mejorar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral en inglés de los estudiantes de la escuela y sus habilidades de comunicación intercultural, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y enriquecer la atmósfera cultural inglesa del campus, y han logrado ciertos resultados. A lo largo de los años, la capacidad de aplicación del inglés de los graduados de la escuela ha sido plenamente reconocida por todos los ámbitos de la vida y por los empleadores. Los estudiantes de la escuela no sólo han mantenido puntuaciones estables en los exámenes CET-4 y CET-6, sino que también han obtenido muchos honores. en concursos de oratoria en inglés en todos los niveles. En el otoño de 2013, un concursante de esta escuela ganó el primer premio en la División de Shanghai del Concurso de Oratoria de la Copa CCTV patrocinado por FLTRP. Su excelente capacidad de aplicación del lenguaje fue muy elogiada por los jueces, expertos y la audiencia.
Las "características" de inglés de Shanghai Sanda College no tienen como objetivo realizar exámenes, sino mejorar la capacidad de aplicación integral y la capacidad de aprendizaje independiente del inglés, y explorar y practicar en la enseñanza y la ciencia. Investigación acorde con las necesidades de los estudiantes de la escuela. El modelo de enseñanza cultiva talentos con habilidades lingüísticas, habilidades de comunicación intercultural y habilidades de aprendizaje para la sociedad. Este concepto es consistente con los objetivos de enseñanza de la versión 2007 de "Requisitos de enseñanza de inglés universitario", que considera la mejora de las habilidades de aplicación, especialmente las habilidades auditivas y orales, como uno de los objetivos importantes de la enseñanza de inglés universitario.