Diccionario de matemáticas de tercer grado.
Segundo grado: Se requiere reconocer palabras simples y aprender a leer artículos. La atención se centra en el uso de palabras polifónicas, la comprensión de palabras y la distinción entre palabras polifónicas y palabras difíciles.
El tercer grado de la escuela secundaria: requiere saber más palabras, aprender composiciones, conectar puntos difíciles con el contexto, resolver problemas después de clase y concentrarse en responder preguntas.
Cuarto grado: se requiere aprender a escribir una composición, comprender la dificultad del texto, concentrarse en la composición y dominar la lectura.
Quinto grado: Se requiere dominar muchas frases polifónicas y escribir composiciones difíciles, centrándose en la lectura y la composición.
Sexto grado: Requiere conocer muchas palabras, distinguir muchas pronunciaciones y palabras y escribir una buena composición. La lectura es difícil. La atención se centra en la composición y la lectura, que generalmente representan 60 puntos de todo el artículo. .
La primera parte son los conocimientos básicos que se deben dominar en chino 1-6 de la escuela primaria.
Primero, Pinyin chino
1, la primera letra del Maestro 23: b P M F D T N L G K H J Q X Z C S ZHCH SH R Y W.
2. Domina 24 vocales:
1) Vocal única: a o e i u ü
2) Ocho vocales: ai ei ui ao ou iu ie ue e.
3) Las vocales nasales se dividen en nasales anteriores y nasales posteriores. El sonido nasal anterior es: an en in un ün, y el sonido nasal posterior es: ang eng ing ong.
3. La vocal especial: er, que no se puede escribir con la consonante inicial y sólo se utiliza como sonido separado.
4. Reconocer 16 sílabas en total: Del segundo al cuarto Zhichi, baila Li Shi Yu Yiye, Yin Yue Yun Yuanying.
5. Calibración: a o e i u ü, en orden al calibrar, i u está atado detrás, y I está calibrado para eliminar los puntos cuando ü se escribe con j q x y, vaya a dos puntos, como ju qu Yu; Xu.
6. Alfabeto:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W Al seguir otras sílabas, los límites de las sílabas se confunden fácilmente, por lo que las sílabas deben estar separadas por un símbolo insonorizado ('). Por ejemplo, gaviota h·m: no soy tú
En segundo lugar, el método de búsqueda en el diccionario
1. Por ejemplo: Ding dǐn, primero busque la secuencia (d) en el índice del programa de estudios en Pinyin, luego busque la sílaba (dǐn) y el número de página correspondiente.
2. Método de búsqueda radical. Para buscar la palabra "化", primero búsquela en el catálogo de radicales, luego busque el número de página del diccionario correspondiente al radical, busque la palabra que desea buscar debajo del radical correspondiente en el diccionario, el número de página de texto y el número de golpes restantes (6 golpes).
3. El método de encontrar caracteres según el número de trazos. En la lectura, si no conoces la pronunciación y te resulta difícil determinar el radical, sólo puedes comprobarlo contando los trazos. Primero busque la palabra debajo del número de trazo correspondiente en el "Índice de palabras difíciles de encontrar", luego abra el número de página de texto correspondiente para encontrar la palabra. Si busca "B", busque (1) imagen en el "Índice de palabras difíciles de encontrar".
En tercer lugar, comprenda la palabra
1. Primero comprenda el significado de cada palabra en la palabra y luego comprendalo junto con el significado de la palabra completa. Por ejemplo, "galopar", "ji" significa "volar rápido" y "galopar" significa "correr rápido".
2. Utilizar sinónimos o antónimos para explicar. Ansiedad significa prisa. (Antónimo) "Familiar" significa "no desconocido".
3. Contacta con el contexto para entender. Por ejemplo, en el artículo "Plantando flores", de "Ir al jardín a ver flores - volver al trabajo - volver a salir - volver a la casa" podemos adivinar que "ciclo" significa "repetición".
Cuarto, el color emocional de las palabras
Palabras de elogio: buenas descripciones, como "tenaz"; palabras despectivas: malas descripciones, como "obstinado";
Palabras neutras: ni buenas ni malas, como "mirar alrededor" y "mesa".
Verbo (abreviatura de verbo) elige palabras para completar los espacios en blanco:
Primero distingue las diferencias en significado, uso o color emocional de los sinónimos dados, y luego haz juicios y elige basado en las oraciones dadas.
Rellena. Preciso
1) El terreno levantado debe ser muy preciso sin ningún descuido.
2) Esta opinión es muy (correcta) y debería aceptarla.
6. Lista de palabras relacionadas de uso común:
Ella es una excelente estudiante y un excelente miembro del equipo.
2) Escucha música y dibuja.
3) 3. (Porque) hoy es el Día del Niño, (entonces) no hay necesidad de ir a la escuela.
Song Wu era (no sólo) valiente, sino también (muy) ingenioso.
Xiao Ming no sólo estudia mucho, sino que también es un buen estudiante que está dispuesto a ayudar a los demás.
6) Sólo aquellos que se atreven a desafiar las dificultades pueden lograr un éxito extraordinario.
7) Si estás dispuesto a estudiar mucho, definitivamente superarás esta dificultad.
Ya sea que haga viento o llueva, llego a la escuela a tiempo.
9) (Aunque) hoy es feriado, (pero) Xiaohua todavía se queda en casa y estudia mucho.
Si mañana hace buen tiempo, haremos senderismo.
11) (Incluso si) obtuviste la máxima puntuación en este examen de matemáticas, no te sientas orgulloso.
12) Fanka pensó: (En lugar de sufrir en la ciudad, sería mejor volver a mi ciudad natal a visitar a mi abuelo.
Liu Hulan preferiría sacrificarse antes que rendirse ante el enemigo.
Tú lo hiciste bien (no), pero yo lo hice bien.
15) Él (1) empezó a leer y (simplemente) se olvidó de comer y dormir.
7. Cambiar el patrón de la oración
1. La palabra "ba" sigue siendo la palabra "be". Al reescribir, puedes pensar así: ¿Qué "pone" qué; qué es "existencia"? Nota: No puedes cambiar el significado de la oración. Maté un ratón. Maté un ratón. Me mató una rata.
2. Parafrasear: decir una frase a otros por la boca. Al reescribir, preste atención a los cambios de persona, elimine los dos puntos y las comillas y realice los cambios apropiados en las palabras individuales según el significado y la fluidez de la oración, no el significado de la oración. El maestro Wang le dijo a Xiao Ming: "Bajaré a comprar agua y tú practicarás aquí". El maestro Wang le dijo a Xiao Ming que bajaría a comprar agua y le pediría a Xiao Ming que practicara allí.
3. Declaraciones y preguntas retóricas: características de conversión: declaraciones y preguntas retóricas
(afirmación)-(negativa)-(negativa)-(afirmación)
Cuanto más rápido corre el caballo, más se aleja de Chu. ¿Cuanto más rápido corre el caballo, más se aleja de Chu?
4. Oraciones afirmativas y oraciones negativas. Hay mucha gente en la calle. -Hay mucha gente en la calle. Cuando cambia una oración afirmativa por una negativa, debe agregar palabras como "no" y "no" a la oración y luego reemplazar las palabras después de "no" con antónimos.
Ocho. Expansión y contracción de oraciones
1. Expansión de oraciones: primero busque la palabra principal de la oración y luego agregue los modificadores apropiados antes de la palabra principal. La oración extendida es más específica y sustancial que la oración original, pero el significado principal sigue siendo el mismo. Xiao Ming fue a ver una película. Xiao Ming (vistiendo ropa nueva, felizmente) fue al cine (Cine Xinhua). Xiao Ming y su hermana fueron felices al cine Xinhua a ver una película.
2. Primero divida la oración en dos partes: quién hace qué o qué y cómo, luego busque las palabras principales en cada parte y luego elimine las palabras decorativas para conectar las palabras principales en una oración completa, pero conserve el significado principal de la oración original. . Cao Cao escuchó tambores y gritos en el campamento. Debería abreviarse como: Cao Cao escuchó los tambores y los gritos. No se puede simplificar a: Cao Cao escuchó el sonido y gritó.
9. Modificar oraciones incorrectas
1) La oración está incompleta. Tales como: soldados valientes y tenaces, excelentes cualidades de dedicación desinteresada.
Cambiado a: Un soldado valiente y tenaz cuyas destacadas cualidades de dedicación desinteresada son admirables.
2) Elección inadecuada de palabras. A mi mochila escolar también le falta un estuche decente.
"Lack" se usa de manera inapropiada y debería cambiarse por "lack".
3) Coincidencia inadecuada. Llevaba un abrigo gris y un sombrero rojo.
"Ropa" y "sombrero" no combinan bien y deben cambiarse por: Lleva un abrigo gris y un sombrero rojo.
4) El orden de las palabras es confuso. Jugar al tenis de mesa es divertido para mí.
Estoy muy interesado en jugar al tenis de mesa.
5) Inconsistencia. Por ejemplo: una coliflor dorada en un campo de colza, colorida.
"Gold" y "cai" son contradictorios y "cai" debería eliminarse.
6) Repetir.
Es el alumno con mejores notas y tareas de nuestra clase.
Los significados de "mejor calificación" y "mejor tarea" se repiten, y aquí solo es necesario conservar uno de ellos.
7) Ilógico y poco razonable. Leyó al sol y pasaron dos horas sin que se diera cuenta.
"Summer Light" es fugaz y no es realista que dure dos horas. "Luz de verano" debería cambiarse por "sol".
8) Presta atención al uso de símbolos de modificación comunes:
10.
1) Oraciones metafóricas. Las metáforas comúnmente utilizadas incluyen "como si", "como si", etc. Algunas metáforas usan "convertirse", "convertirse", "convertirse", etc. en lugar de metáforas, como: Somos las flores de la patria. Las características de las oraciones metafóricas son: la ontología y la metáfora son algo similares, pero la ontología y la metáfora son diferentes. Por lo tanto, las oraciones con palabras metafóricas no son necesariamente oraciones metafóricas, como por ejemplo: La florecita se parece a su madre. (10)
2) Personificación: escribir cosas como las personas que son y hacer las cosas como las personas que son. La libélula voló y me contó la alegría de volar por la mañana. Esta oración usa palabras como "contar" y "feliz" para escribir sobre animales pequeños.
3) Exageración: Exagerar o minimizar deliberadamente la descripción de las cosas. (Exageración) Volando a tres mil pies de altura, parece como si la Vía Láctea hubiera caído al cielo. En la celda del tamaño de la palma de la mano, todavía hacía ejercicio.
4) Paralelo: organizar tres o más oraciones juntas que tengan el mismo significado, estructura similar, aproximadamente el mismo número de palabras y tono consistente. Por ejemplo: Esta declaración solemne y esta voz majestuosa se extendieron tanto dentro como fuera de la Gran Muralla, al norte y al sur de las Montañas Tianshan, a las Montañas Blancas y Aguas Negras, y al sur del Río Yangtze, haciendo que los corazones de la gente de todo el país se regocijan juntos.
5) Pregunta: Haz y responde tus propias preguntas. ¿No hay ningún sonido bajo el mar? No es así.
6) Pregunta retórica: Pregunta sin dudar, pregunta sin responder, la respuesta se esconde en la pregunta. Tales como: ¿Qué es la tortura?
7) Hacer preguntas: Hacer preguntas. ¿Vas a ir a la biblioteca a leer un libro hoy?
Frase metafórica: El mar verde es tan suave como la seda, ondulando levemente, ¡qué hermoso!
Frases antropomorfas: El sol levanta las nubes, revela una sonrisa dorada y mira bondadosamente a la tierra.
Las ranas cantan, los campos ilimitados hierven, los tambores y los cuernos suenan y las olas se agitan.
Pregunta retórica: ¿Se puede ser considerado uno de los “tres buenos estudiantes” sólo por estudiar bien?
Exageración: Osmanthus fragante.
Pregunta: ¿Xiao Ming contribuye a la clase para los elogios del maestro? No, él realmente contribuye a la clase.
11. Dominar el uso de algunos signos de puntuación.
1) Punto (.): Utiliza un punto al final del extracto. Un momento, por favor.
2) Signo de interrogación (?): Pausa una vez finalizada la pregunta.
3) Signo de exclamación (!): La pausa al final de una frase exclamativa. ¡El paisaje aquí es tan hermoso!
4) Coma (,): pausa general en una frase. Él viene y va.
5) Punto y coma (;): En una oración, se utiliza un punto y coma entre cláusulas paralelas. Por ejemplo, hay pequeños manantiales al lado de la piscina: algunos son como peces grandes que escupen agua y un montón de ampollas aparecen rápidamente; otros son como un collar de perlas que caen hasta la mitad;
6) Pausa (,): Utiliza una pausa entre palabras que están en relación paralela en la oración. Por ejemplo, el río Yangtze, el río Amarillo, el río Perla y el río Songhua son los cuatro ríos principales de China.
7) Dos puntos (:): indica una pausa después de un discurso sugerente. Cuando se menciona a continuación, indica que hay algo a lo que prestar atención más adelante. Ella dijo: "Entiendo".
8) Tres usos de las comillas (comillas dobles "" comillas simples""):
a) Se refiere a citas directas, citas palabras de otras personas O libros y publicaciones periódicas. Ella dijo: "Entiendo". O: Había un cartel de "Escuela primaria central de Zhenlong" colgado frente al edificio.
b) Destacar y llamar la atención. Por ejemplo, se diseñó una línea en espiga.
c) Significado negativo. Sólo aquellos que temen a la muerte suplican "libertad".
Nota: Cuando todavía se utilizan comillas entre comillas, utilice comillas dobles en la capa exterior y comillas simples en la capa interior. Le preguntó a la maestra: "Maestra, ¿qué significa la palabra 'sin sentido'?"
9) Elipses (...): Hay tres usos de las elipses:
a ) Indica cita Omitir. Por ejemplo, leí un pasaje "El pescador frunció el ceño... no esperes a que despierten", y me emocioné mucho.
b) Indica la omisión de cosas enumeradas. En el zoológico hay osos blancos, elefantes y monos.
c) Indica que las palabras no han sido terminadas. El instructor dijo con tristeza: "No te cuidé bien.
Todos habéis perdido peso..."
d) significa que la voz es intermitente. Por ejemplo: "Yo... coso... el viento ruge con tanta fuerza que da mucho miedo. ”
10) Número de título del libro (""): Significa que cuando los nombres de libros, periódicos, artículos y dramas de cine y televisión aparecen en una oración, estos nombres deben recibir el título de Ayer. , Leí Lin Hai, Huizhou Daily y Journey to the West
Dash (—): Hay tres usos del guión:
a) Nunca olvidaré ese día: 1952. 65438+10. Mes 12.
b) Indica una progresión o un punto de inflexión en el significado. Hay luces en cada ventana y olor a ganso asado, porque es Nochevieja; esto no lo puede olvidar.
c) significa que el sonido está extendido
12. Segmentar el artículo (método de fusión)
1. Segmentar en orden cronológico. p>2. Cambiar la sección según la posición.
3. Según el orden de las cosas
4.
13. Resume la idea principal del párrafo
1. Aprenda a extraer gramática:
a. y captar la oración general
b. La transición entre la oración anterior y la siguiente, la parte de "conexión" es a menudo el significado del párrafo anterior, y la parte de "conexión" es a menudo el significado. del siguiente párrafo.
c. Cuando desee extraer varias oraciones para resumir el significado del párrafo, comprímalo adecuadamente
2. (existe una relación paralela entre capas)
3. Elija el significado principal y escriba varios contenidos en un párrafo, incluido el contenido principal y los subtítulos. Al resumir el significado de dichos párrafos, el contenido debe ser ". filtrado", seleccione el contenido principal como significado del párrafo y elimine el contenido secundario. 14. Resuma el contenido principal del artículo<. /p>
1. Utilice la expansión del tema para resumir el contenido principal del artículo
2. Capte los párrafos clave y resuma el contenido principal del artículo.
3. Utilice la combinación de párrafos. p>
15. Resumir la idea central del artículo
1. Resumir la idea central del artículo debe incluir dos partes: “contenido principal del artículo” y “pensamientos y sentimientos".
2. Métodos comúnmente utilizados para resumir la idea central del artículo:
1) Resumir las ideas analizando el tema. Por ejemplo, la palabra "sacrificio". " en "Dong Cunrui sacrificó su vida para volar el búnker" contiene.
2) Resuma las ideas analizando la oración central. Por ejemplo, la oración central de la lección "El paraíso de los pájaros" es de hecho " Bird's Paradise". ¡Es un paraíso para las aves! De esta frase podemos conocer el amor del autor por el paraíso de las aves y la naturaleza.
3) Resume las ideas analizando la trama principal. Por ejemplo, en " Lecciones del gorrión", la hembra del gorrión quiere proteger. El hijo se levanta y se prepara para luchar contra los perros de caza. Esto refleja el espíritu del amor del viejo gorrión por su hijo.
4) Resume las ideas A través del análisis de los personajes principales, como el centro de la lección "Precioso libro de texto", debemos analizarlo desde el instructor y comprender su espíritu revolucionario de cuidar a la próxima generación y no tener miedo al sacrificio.
3. La forma básica de resumir la idea central: (lista parcial)
1), el texto principal escribe () para expresar (). 2) El artículo escribe () y elogia ().
3), el texto escribe () explicación (). 4) El texto escribe () e informa ().
5) Escribe () en el texto para expresar () alabanza ().
Parte 2: Puntos de conocimiento de composición para los grados 1-6 de chino de escuela primaria.
1. Conocimientos básicos
La composición es un entrenamiento integral de palabras, frases, oraciones y párrafos, que refleja el nivel cognitivo y la capacidad de expresión escrita de cada estudiante. Entonces, ¿cómo escribir una buena composición? En términos generales, debemos hacer lo siguiente: 1. Tener una mente sana y un centro despejado.
En segundo lugar, el contenido debe ser específico y claro.
En tercer lugar, las frases deben ser fluidas y coherentes.
En cuarto lugar, los detalles son apropiados y las prioridades claras.
En quinto lugar, sea bueno observando y tenga mucha imaginación.
En sexto lugar, la letra es clara y el formato correcto.
Además de observar las cosas con atención, comprender y captar las características de las cosas y acumular de manera consciente y proactiva materiales de escritura, también debes ser capaz de revisar temas, enfocarte, seleccionar materiales, planificar la distribución de los artículos, escribir esquemas y revisar artículos, etc. conocimientos básicos.
1.
Solo revisando con precisión el tema, comprendiendo a fondo el significado del tema y resolviendo el problema de "qué escribir" podemos asegurarnos de mantenernos en el tema al escribir y evitar "escribir mil palabras". y desviándonos miles de kilómetros del tema." Las siguientes son tres formas de revisar las preguntas:
(1) Método de análisis: primero desglose la pregunta palabra por palabra y luego piense palabra por palabra, comprenda el significado de cada palabra y descubra la relación entre ellos. Por ejemplo, "Hay muchas cosas nuevas en el campus" se puede dividir en cuatro palabras: "campus", "nuevo", "cosas" y "muchas", para que podamos escribir sobre las cosas nuevas que suceden en el campus, al menos dos o más. Dos o más cosas.
(2) Método de comparación: según el tema dado, planeo comparar varios temas similares para conocer su alcance y requisitos de escritura. Si estás escribiendo sobre mi maestro, puedes comparar "Mi maestro" y "Te amo, maestro" para descubrir las similitudes y diferencias entre los dos, a fin de determinar el enfoque de la escritura.
(3) Método de interrogatorio: primero haga algunas preguntas y considere las importantes. Luego responda la pregunta hipotética de forma clara, específica y detallada basándose en la pregunta. Por ejemplo, "Ella ha cambiado", puedes preguntar: ¿Cómo era ella antes de cambiar? ¿Cuál fue el motivo de su cambio? ¿Cómo era ella después de cambiar? ¿Quién dice que ha cambiado? Además, el tema debe ser examinado cuidadosamente para descubrir el verdadero significado. Por ejemplo, "calidez" no puede usarse exclusivamente para el clima cálido, sino que debe reflejar el sentimiento de ayudarse unos a otros o recibir cuidado y amor.
2. Determinar el centro
El centro es el alma del artículo. Enseñarle cómo determinar el centro; primero, determine el centro de acuerdo con los requisitos de la pregunta. Por ejemplo, "Recuerde a una persona digna de respeto" debe dejar claro que el tema central del título es "respeto". El motivo del respeto es el centro del artículo y debe mantenerse cerca de este punto al escribir.
En segundo lugar, debes determinar el centro basándose en tu acumulación de vida habitual y tus sentimientos de vida ordinaria. Por ejemplo, cuando escribo sobre mi buen amigo Wang Xiaoming, la idea central puede mostrar las excelentes cualidades y fortalezas de Wang Xiaoming.
3. Seleccionar materiales
La selección y detalle de materiales debe servir al centro. Los errores comunes incluyen:
El centro de (1) no es prominente y hay muchas cuestiones que deben explicarse.
(2) Los detalles son inapropiados, los puntos clave no están resaltados y las prioridades están invertidas.
(3) La selección de materiales es sencilla y atípica. Por ello, debemos prestar atención a dos puntos: En primer lugar, elegir los materiales en función de la idea central de la composición. En segundo lugar, elegir como material los acontecimientos más familiares, reales, novedosos y típicos.
4. Organizar materiales
La organización de materiales incluye dos contenidos: Primero, la disposición de los materiales. Cuál debe escribirse primero y cuál debe escribirse después para que el artículo esté "ordenado"; el segundo es el procesamiento de materiales; Qué se debe escribir en detalle y qué se debe escribir brevemente. Para que el artículo sea "ordenado", debe dividirse en párrafos razonables. Estos métodos son:
(1) Organizar los materiales en el orden de los eventos.
(2) Organizar los materiales según el paso del tiempo.
(3) Disponer los materiales en orden espacial.
(4) Ordenar los materiales según varios aspectos del tema.
(5) Profundice la idea central capa por capa y ordene los materiales de superficial a profundo.
5. Escribe un esquema
El esquema incluye: idea central y párrafos. Un artículo se divide en varios niveles y párrafos. Cuáles deben escribirse primero, cuáles deben escribirse al final, cuáles deben abreviarse y cuáles deben escribirse en detalle. Estos deben reflejarse en el esquema. Pero no puede ser demasiado detallado ni demasiado simple. Debe ser conciso y específico. Por ejemplo:
Título: Centro de Competencia Divertida de Caracoles: A través de la narración de la competencia de caracoles, refleja la riqueza de la vida extraescolar de los niños y muestra su interés por la vida.
Disposición del material:
(1) Mi prima y yo pescamos unos caracoles y queríamos hacer un concurso. (omitido)
(2) Nombra el caracol y prepárate antes del juego. (omitido)
(3) Desempeño de Snail en el juego. (Detalles)
(4) Resultados del concurso. (omitido)
(5) Fin. (omitido)
6. Inicio y fin
Los métodos de inicio comunes son:
(1) Vaya directo al grano.
(2) Explique la situación y los antecedentes.
(3) Describir el entorno y exagerar la atmósfera.
(4) Las preguntas son fascinantes.
(5) Contar historias de forma inteligente para llamar la atención.
(6) Hablemos primero de los resultados y comencemos con el flashback.
Los métodos de finalización comunes son:
(1) Cuando las cosas se completan, terminan de forma natural.
(2) Resumir el tema y expresar sentimientos.
(3) Cuida el inicio y deja un regusto.
④El final es sutil y fascinante.
7. Transición y cuidado
La transición debe ser natural y flexible, conectando lo anterior y lo siguiente, y el lenguaje debe ser coherente y conectado entre sí. Generalmente existen tres métodos: párrafos de transición, oraciones de transición y palabras de transición.
El eco mutuo entre contextos es referencia. Generalmente existen tres métodos de referencia: antes y después de la referencia, antes y después de la referencia y referencia entre el texto y el título.
8. Modificar la composición
Revisar el artículo incluye: corregir errores tipográficos y el uso de palabras; corregir oraciones incorrectas y clasificar párrafos individuales invertidos; Es atractivo y el final es fuerte; comprobar si hay lugares poco claros o inespecíficos; comprobar y corregir los problemas del centro poco claro y desenfocado;
2. Composición proposicional (composición semiproposicional)
Repaso del punto 1. Comprender la diferencia entre composición proposicional y composición semiproposicional.
2. Dominar los métodos de descripción de personajes y descripción psicológica.
3. Aprender a escribir una cosa o varias cosas solas;
4. Dominar el método de descripción de escenas y actividades.
5. -observación puntual y descripción del paisaje;
6. Aprender a escribir notas de visitas y notas de viaje;
7. Dominar la escritura de narrativas que describan animales, plantas y objetos.
(1) Escritores
1. Domina el método de describir la apariencia de los personajes.
Para presentar a una persona, primero debes aclarar las características de apariencia de la persona. Las características de apariencia generalmente se refieren a la apariencia, la forma del cuerpo, la vestimenta, los movimientos, el lenguaje y el comportamiento de una persona. Al describir, asegúrese de describir las características del personaje. Las llamadas características son las diferencias entre esta persona y otras.
2. Dominar el método de descripción psicológica de personajes.
Una descripción detallada de los pensamientos, sentimientos y actividades internas de un personaje se llama descripción psicológica. La descripción psicológica describe principalmente las actividades internas del personaje, es decir, los pensamientos del personaje, especialmente los conflictos internos y las luchas de los personajes de Hollywood en circunstancias específicas. Hay dos métodos de descripción psicológica: descripción frontal y descripción lateral.
La descripción positiva, también llamada descripción directa, es un método comúnmente utilizado. Generalmente hay tres tipos:
Uno consiste en utilizar la pluma del autor para dejar que los personajes expresen sus pensamientos y palabras. expresar sus sentimientos. Este método se utiliza a menudo en primera persona "yo", "recuerdos de hace dieciséis años".
El segundo es analizar y describir directa y objetivamente las actividades internas de los personajes, y especular razonablemente sobre las actividades ideológicas de los personajes del artículo y las razones de tales pensamientos. Por ejemplo, el artículo "Los pobres" utiliza este método.
El tercero es imbuir las emociones de los personajes con recuerdos o sueños y alucinaciones.
3. Dominar la escritura narrativa de una persona y una cosa.
Una persona y una cosa es la habilidad básica de la escritura. Cualquiera que escriba sobre una cosa debe comprender el significado de "una cosa". Al escribir la historia de una persona, se debe describir claramente el tiempo, el lugar, los personajes, las causas, los procesos y los resultados de la historia, y "insertar" o "complementar" el contenido relevante de la historia, pero preste atención a los bocetos.
4. Dominar la redacción de varias narrativas.
Nota: En primer lugar, los elementos seleccionados deben mostrar las mismas características de la misma persona, no una sola cosa. En segundo lugar, es mejor no elegir varias cosas con contenidos diferentes en una misma ocasión, sino que cada una debe ser más profunda que la otra. Por ejemplo, había varias cosas sobre mi tío, el Sr. Lu Xun, cada una de las cuales era más profunda que la anterior.