Reflexiones sobre la enseñanza de “Costillas”

Como docente recién incorporado al trabajo, uno de nuestros trabajos es la enseñanza en el aula. Escribir reflexiones docentes puede mejorar rápidamente nuestra capacidad docente. La siguiente es mi reflexión cuidadosamente compilada sobre la enseñanza de "Copos", solo como referencia. Reflexión sobre la enseñanza "Couplet" 1

Con motivo del décimo aniversario de la fundación de la Escuela Primaria Experimental de Alta Tecnología de Chengdu, la escuela planificó el primer seminario de enseñanza "Life Classroom" con profesores famosos de escuelas famosas. , atrayendo a cientos de profesores chinos de toda la ciudad y Para los involucrados, el escenario fue enorme. El sitio de observación docente dispuesto en la cancha de baloncesto cubierta del nuevo campus de la escuela estaba lleno de asientos. Los profesores de clase tienen una formación sólida, incluidos los profesores especiales provinciales Chen Xi (escuela primaria experimental de alta tecnología) y Wen Li (escuela primaria Yindu), los profesores provinciales clave Chen Tiejun (escuela primaria Chengdu Paotongshu) y Shi Hongxia (escuela primaria Chengdu Yandaojie). ), y el destacado joven maestro de la ciudad, He Lin (escuela primaria afiliada a la Universidad Normal), el líder de asignatura de la ciudad, Zhou Xuejing (escuela primaria experimental de Chengdu), estos maestros no solo son de la escuela primaria experimental de alta tecnología, sino también de la La Escuela Primaria Experimental de Chengdu, así como el maestro invitado especial Ji Chunya, un experto en educación de renombre nacional (maestro especial de idioma chino de Beijing) realizan revisiones in situ.

Con ganas de aprender, llegué temprano a esta escuela de despegue. ¡La Zona de Alta Tecnología es realmente importante! Toda la escuela se siente grandiosa y los maestros se sienten estandarizados. Debido al apretado horario del curso, había 4 clases por la mañana y 3 clases por la tarde más comentarios. Sólo entonces descubrí que la profesora Ji Chunya también iba a dar una clase de observación, lo que realmente me emocionó. Ya sabes, ver una clase impartida por "Todos" es realmente mejor que leer varios libros profesionales. Por lo tanto, no tuve tiempo de observar más de cerca el entorno del campus, así que entré directamente al "aula de la vida".

Lo que más vale la pena ver es, de hecho, la clase de observación preparada por el maestro Ji Chunya: "Couplets". Dio la casualidad de que tomé una clase de estudios chinos la semana pasada y también tomé la clase de "Pareja" para comparar las dos, y realmente me beneficié mucho. En primer lugar, la profesora Ji ha logrado "gusto correcto, objetivos claros e ideas claras" en el proceso de enseñanza del diseño, por lo que puede lograr "aspectos destacados y efectos reales". Estas quince palabras son los criterios para evaluar una buena clase resumidos por la profesora Ji, y ella misma hace lo mismo. Pensando en mi "opinión personal" de ayer, ¡de hecho está muy lejos de la verdad! Eche un vistazo al diseño de la sesión de enseñanza del profesor Ji:

1. Muestre una canción en pareado. (Soleado versus lluvia...), los estudiantes leen y les preguntan qué encontraron. Esto lleva al concepto de "derecho". (Escribe en la pizarra: Derecha)

2. Encuentra las palabras correspondientes para consolidar el concepto de "derecha" y aumentar el interés de los estudiantes. Muéstrame otro pareado.

3. Muestre los versos (escritos en la pizarra: versos) para que los estudiantes perciban inicialmente los versos y lean ocho versos. Anime a los estudiantes a identificar las características de los propios versos. Además de "Zhi Xian Ping Hou", los estudiantes encontraron otros tres puntos: las palabras son relativas, el número de palabras es igual y los significados están relacionados. Luego, el maestro señaló los requisitos de nivel y división del pareado, y el maestro Ji no les dio a los estudiantes los conceptos de "ping" y "división". Solo dijo que, en circunstancias normales, el último carácter de la primera línea del pareado. usa la palabra con tres tonos y cuatro tonos. La última palabra de la segunda línea del pareado suele usar el primer o segundo tono. (Escrito en la pizarra: Conocimiento)

4. Consolida el diseño de ejercicios y avanza paso a paso para demostrar tus habilidades. Primero, distinga los pareados superiores e inferiores, luego conecte los pareados superiores e inferiores para que coincidan (la cantidad de palabras varía) y luego proporcione los pareados superiores e inferiores con la misma cantidad de palabras para que los estudiantes los emparejen e interactúen con los pareados superiores e inferiores. profesor en el campo para aumentar el interés de los estudiantes.

5. La última parte es resumen, enviar coplas (escritas en la pizarra: divertido) y dejar una tarea. Es decir, escribir en la pizarra: coplas interesantes). ¡Está realmente inacabado!

Las otras seis clases tienen cada una sus propios méritos, pero personalmente aprecio más la emotiva clase del profesor Zhou Xuejing "La comunicación comienza con las letras". Este docente busca innovación y diferencia en el diseño, desde la introducción de "Una carta desde casa", hasta comprender la función de las letras, hasta leer cartas de extraños traídas por el docente (este docente aprovecha el factor objetivo de tomar prestada una clase para asistir a clase), y aprovechó la situación y diseñó "Los estudiantes de la clase impartida por el maestro quieren hacerse amigos de los estudiantes de esta clase temporal", la transferencia no deja rastro, atrae estudiantes, ¡es realmente alta!), y finalmente Estimula el deseo de los estudiantes de responder a la carta, en todos lados, paso a paso. Sólo en el proceso de mostrar fotografías y estimular el interés por la escritura, hay un poco de "alarde". Este enlace no es para mostrar lo increíbles que son los estudiantes de su clase, sino para inspirar a los estudiantes presentes a tener algo que decir. Por lo tanto, el maestro debe pedirles que digan, ¿qué quieres decirle a la otra parte? Guiar la expresión lingüística de los estudiantes.

Comentaré las clases de estos profesores una a una, sin más motivo que ejercitar mi capacidad de evaluación de clases. "Pareja" Reflexión Docente 2

La clase demostrativa del colegio para docentes con títulos profesionales intermedios se completó con éxito con la atención de todos los docentes del colegio. Presenté una lección de repaso final titulada "Uso del lenguaje: coplas". Durante el proceso de enseñanza, espero reflejar el concepto de la nueva reforma curricular, aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes, enseñar menos y aprender más, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje. , Utilicé audazmente una pequeña pizarra para enseñar e incorporé minijuegos durante la enseñanza. A lo largo del proceso de enseñanza, lo que he hecho es esforzarme por construir una plataforma para que los estudiantes estimulen la imaginación y liberen sus talentos, aprovechen al máximo las ventajas de la enseñanza independiente y participativa y devuelvan el aula a los estudiantes, para que cada estudiante pueda aprende felizmente.

Al diseñar esta clase de repaso, primero utilicé el plan de tutoría para permitir que los estudiantes tuvieran una comprensión general del proceso de enseñanza. Tomé fotografías de las preguntas de los estudiantes en los exámenes y las puse en el tutorial. . En el plan de estudio, permita que los estudiantes encuentren fallas y descubran sus propios errores. Siento que este diseño es bastante útil. Por lo general, después del examen, se pide a los estudiantes que resuelvan las preguntas incorrectas en el examen. Muchos estudiantes lo hacen de manera superficial y el efecto no es obvio. Cuando reuní una gran cantidad de preguntas incorrectas y pedí a los estudiantes que resolvieran sus errores, su pensamiento pareció ser mucho más agudo y encontraron los problemas mucho más rápido y con mayor precisión. Para que los estudiantes comprendan la importancia de escribir en el examen, preparé especialmente dos exámenes para comparar. Uno tiene una letra limpia y hermosa y el otro tiene una letra desordenada y garabateada. A través de la comparación, los estudiantes comprendieron vívidamente lo ventajoso que es para los estudiantes escribir claramente cuando el maestro corrige los exámenes.

Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar, deje que toda el aula se mueva. Incorporé a mi enseñanza los juegos sobre coplas. Por ejemplo: industria Lianliankan, uso inteligente de nombres para combinar coplas, notación fonética de la copla más larga de la historia y otros cinco minijuegos. A través de actividades grupales, a los miembros del grupo se les permite pensar juntos y presentar respuestas en una pequeña pizarra. Ante esta interesante y competitiva actividad, los estudiantes mostraron gran interés y entusiasmo por participar. El ambiente del aula se movilizó de inmediato.

La última parte de esta clase es elegir un pareado inspirador para dárselo a los miembros de tu equipo y enviar tus bendiciones finales. Los estudiantes recopilaron una gran cantidad de versos inspiradores antes de la clase. A través de la comunicación grupal, todos compartieron sus conocimientos y la cantidad de conocimientos aumentó repentinamente. El proceso de escribir juntos las bendiciones de fin de semestre acercó a los miembros del grupo. Se dieron cuenta de que somos un equipo, con honor, desgracia y pasión. Este es también el efecto que espero lograr.

En la enseñanza de esta clase, me esfuerzo por tratar a los estudiantes como el cuerpo principal del aprendizaje, considerar la enseñanza como comunicación y diálogo entre profesores y estudiantes, centrarme en guiar a los estudiantes y llevar a cabo debates en el aula, y el formato se esfuerza por ser flexible, diverso y ecléctico, para que los estudiantes puedan verdaderamente dominar el conocimiento en un ambiente relajado y feliz.

Después de terminar la clase de demostración, me calmé, reflexioné y me pregunté: dediqué mucho tiempo y energía a enseñar diseño para esta clase, pero ¿qué pasa con mi enseñanza habitual? ¿Estoy tan bien preparado para cada clase? ¿Tengo en cuenta en cada clase si los estudiantes se divertirán aprendiendo? A veces las cosas se apresuran, a veces aburren y, en ocasiones, hay arrepentimientos. Dediquemos más tiempo a la enseñanza diaria para que los estudiantes puedan sentir verdaderamente las intenciones del maestro, o sólo así podrán convertirse más rápidamente en un excelente maestro. "Couplet" reflexión didáctica 3

El copla es una pieza muy interesante del conocimiento chino, que es a la vez conocimiento y cultura. Permitir que los estudiantes dominen las reglas básicas de las coplas y comprendan el sentido común sobre las coplas en el nivel de la escuela primaria ayudará a los estudiantes a apreciar las coplas y sentir la belleza del idioma y los caracteres de la patria.

En esta clase, la microconferencia al inicio juega un papel fundamental. El origen, tipos y reglas básicas de las coplas se condensan en el microcurso. Al observar microlecciones, los estudiantes inicialmente dominaron las reglas de las coplas. El diseño posterior del aula se centra en consolidar y aplicar estas reglas, de fáciles a difíciles. Deje que los estudiantes comiencen con pareados de una palabra y aumenten gradualmente a pareados de dos y tres palabras. Esto no solo les permite a los estudiantes darse cuenta de que el número de palabras en los pareados superiores e inferiores deben ser iguales primero, sino que también les permite experimentar. la aplicación de otras reglas durante el proceso de prueba y error. En medio de la clase se intercalan varias historias cortas sobre coplas, lo que no solo activa la atmósfera del aula sino que también permite a los estudiantes sentir aún más la diversión de las coplas. Para permitir que los estudiantes dominen inicialmente el conocimiento relevante de Ping y Ze, se seleccionaron especialmente varios pareados idiomáticos para que los estudiantes analicen Ping y Ce. Luego, a través de unos cuantos versos de cinco caracteres, los estudiantes pueden sentir los roles relativos del habla. En este momento, resuma las reglas del pareado y luego permita que los estudiantes las consoliden mediante preguntas conectadas. Los pareados del almacén de pintura diseñados en la prueba son un poco difíciles, pero los estudiantes básicamente pueden descubrirlos después de un período de reflexión. En particular, el "negro, grulla, blanco, marrón con cabeza de águila" creado por Li Yanqi es muy inteligente. Durante la expansión, para permitir a los estudiantes experimentar aún más la belleza de la cultura china, se les presentó una copla especial "Copla de cristal". Al observar tanto el lado positivo como el negativo, los estudiantes pueden sentir que no sólo el contenido y la forma de los versos tienen una belleza simétrica, sino que los propios caracteres chinos también tienen esta belleza simétrica. Además, se dedujo que la división y combinación de un carácter chino a veces puede formar una buena pareja. Esto allanó el camino para que la siguiente lección hablara sobre "Análisis de pareados de palabras".

Esta clase estimuló el interés de los estudiantes por las coplas y el ambiente del aula también fue más activo. Según los diarios de los estudiantes después de clase, vi que a los estudiantes les gustó mucho la clase de coplas y algunos estudiantes me la regalaron. Un consejo. Déjame revisar la segunda línea. Además, a juzgar por los pareados producidos por los estudiantes, se puede ver que los estudiantes efectivamente dominan las reglas básicas de los pareados y se puede considerar que este objetivo de enseñanza se ha implementado. Sin embargo, el mayor fallo de esta clase radica en el control del tiempo. La capacidad del aula es demasiado grande y los contenidos didácticos no se seleccionan a tiempo. En algunos enlaces docentes, como pedir a los alumnos que escriban en la pizarra, se tarda demasiado. , lo que resulta en un tiempo de espera. Esto es imprescindible en el futuro. Además, la respuesta a las respuestas de los estudiantes en el aula es aún inmadura, con experiencia insuficiente y tacto docente insuficiente. Debido a que el plan de estudios en sí es extremadamente abierto, los maestros deben tener mentes flexibles y conocimientos profesionales sólidos para lidiar con las diversas respuestas de los estudiantes que son difíciles de predecir, y la prueba de la perspicacia docente de los maestros aumenta considerablemente. El diseño de la escritura en pizarra todavía necesita atención. Todavía quedan muchas áreas que es necesario aprender y mejorar en el futuro.

“Coplete” Reflexión Didáctica 4

El viernes por la mañana estudiamos “Lectoescritura 2” “Couplet”. Primero leí cuatro pares de versos y luego les pedí a los estudiantes que intentaran leerlos. Los estudiantes no podían leer el ritmo de los versos, así que les enseñé a dibujar el ritmo en el libro de texto y luego los guié a leer. eso de nuevo. Luego lo leeré nuevamente y dejaré que los estudiantes lo sientan y prueben. Luego los estudiantes intentan leer nuevamente.

Después de aprender las nuevas palabras de esta lección y memorizar estos pareados, enseñé a los estudiantes a comprender las características de los pareados: el número de caracteres en los pareados superior e inferior es igual, y las palabras son opuestas. . Sé que los consejos del profesor por sí solos no pueden resolver el problema, así que muestro algunos versos, con los versos superior e inferior en el orden incorrecto, y pido a los estudiantes que los lean y traten de conectarlos ellos mismos. Tales como:

Buenas montañas, buena agua, buenos paisajes, más que cada año

Buena primavera y longevidad en todas partes, tan antiguo como el pino siempre verde de Nanshan

> Año nuevo, año nuevo, vida nueva, gente nueva cada año

>

Bendito como el Mar del Este con agua que fluye, una cara sonriente da la bienvenida a los huéspedes y los negocios son prósperos

El entusiasmo empresarial civilizado siempre es nuevo en casa

Los estudiantes se conectaron correctamente y luego creé diferentes escenarios para que los estudiantes pensaran en ello: ¿Qué pareado es adecuado para cada situación? Los estudiantes son muy inteligentes y eligen con mucha precisión.

En la enseñanza, siempre creo que los estudiantes deben ampliar sus horizontes y ampliar su pensamiento. No deben profundizar en los libros de texto. Hacerlo parece una pérdida de tiempo para los exámenes, pero de hecho, solo en esto. De esta manera podemos movilizarnos verdaderamente. Sólo cuando los estudiantes están interesados ​​en aprender y son flexibles en el aprendizaje pueden aprender algo. Reflexión sobre la enseñanza del "parejo" 5

Desde que ingresaron al tercer grado de la escuela secundaria para su revisión, nuestros tres maestros de la escuela secundaria también descubrieron en exámenes simulados recientes que el dominio de los estudiantes de preguntas como los pareados todavía es muy Débil. ¡La tasa de pérdida de puntuación es relativamente alta! (¡La puntuación de 2 puntos en la prueba de idioma chino del examen de ingreso a la escuela secundaria es relativamente alta!) Por lo tanto, elegí el tema "Revisión y capacitación de coplas para el examen de ingreso a la escuela secundaria" como contenido del informe de clase. Espero que a través de esta lección podamos nuevamente aclarar sistemáticamente las ideas para que los estudiantes respondan preguntas y enfaticen los puntos clave de la puntuación. Sirva como resumen e inspiración.

En unos días, estos niños tomarán el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, después de analizar completamente los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de los últimos años, seleccioné los siguientes tipos de preguntas como enfoque. de esta clase:

1. Categoría de escena de prosperidad

2. Categoría de desastre

El establecimiento de las dos categorías anteriores espera principalmente advertir a los estudiantes sobre eventos importantes que se están produciendo, por lo que no sólo habrá puntuación de Ayudas en los exámenes de pareado. Al mismo tiempo, también puedes acumular ciertos materiales para escribir composiciones.

3. Tipo de amistad

Este tipo de pregunta es un tipo de pregunta común en nuestros versos diarios. Elegimos este tipo esta vez con la esperanza de que los estudiantes puedan prestar más atención. personas y cosas que los rodean. Al mismo tiempo, también quiero comprender mejor los requisitos y métodos básicos de los pareados a través de este simple pareado.

4. Comprensión de los clásicos

Los clásicos son una parte muy importante del examen de ingreso a la escuela secundaria. Espero que a través de esta práctica de pareado, los estudiantes se interesen más en la lectura de clásicos.

5. Fiestas tradicionales

En los últimos años, han aparecido cada vez más preguntas que reflejan las fiestas tradicionales chinas en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, por lo que agregué el tipo "Festival tradicional".

En esta lección, elegí como introducción poemas y versos antiguos que sean familiares para los estudiantes, con el fin de darles un toque psicológico relajado y agradable. Esto sentará una buena base para mi enseñanza posterior. Reflexión sobre la enseñanza de las “Coslas” 6

Mi intención original al impartir esta clase es diseñarla como una clase popular sobre el conocimiento de las coplas, con el propósito de permitir a los estudiantes percibir el encanto de la cultura tradicional. En un ambiente relajado y agradable, aprenda a apreciar las coplas, aprender coplas básicas y mejorar la capacidad de control del lenguaje y la innovación.

Mis ventajas son el pensamiento claro, el paso a paso y el enfoque. Implementar el nuevo concepto curricular, construir un aula china abierta, ordenada y dinámica, y guiar a los estudiantes para que aprendan de manera autónoma y cooperativa. El aula está dirigida por los maestros, lo que refleja la posición dominante del estudiante y "permite que los estudiantes aprendan haciendo". Que todos participen y disfruten aprendiendo.

Los aspectos más destacados son:

1. La parte de introducción de la enseñanza establece la situación, conecta con la vida y está llena de sabor chino. Comencemos con el principal acontecimiento social que preocupa a los estudiantes: la reforma del examen de ingreso a la universidad, primero, atrae la atención y estimula el interés en aprender; luego, se aclaran las tareas de aprendizaje para que los estudiantes tengan dirección. Seleccione el tema de enfoque a presentar, el contenido es novedoso y los estudiantes se encuentran en un estado relajado y curioso. En esta situación, el contenido de aprendizaje de esta lección: los pareados se presentan de forma natural. El interés es el mejor maestro. Captar el interés de los estudiantes puede guiarlos a ingresar rápidamente al estado de aprendizaje. Creo que un buen comienzo es la mitad de la batalla.

2. El diseño de la parte escrita del pareado considera plenamente la situación académica, primero da ejemplos y luego realiza ejercicios básicos y ejercicios para mejorar las habilidades. Lo que he aprendido sobre el papel es, en última instancia, superficial y sé que tengo que hacerlo en detalle. A través de un proceso paso a paso de "leer - complementar - revisar - escribir" pareados, los estudiantes pueden percibir las características de los pareados paso a paso, sentando las bases para un aprendizaje posterior. Los estudiantes usan sus manos y su cerebro para aplicar lo que han aprendido y transformar el conocimiento muerto en la capacidad de usarlo de manera flexible. Esta es la clave para una enseñanza exitosa.

Las preguntas son menos difíciles y progresivas, al igual que las frutas en la parte inferior. Los estudiantes pueden alcanzarlas "saltando" y saborear la alegría del éxito. Prestar atención a todos los alumnos, movilizar el entusiasmo por aprender y hacer que todos participen y disfruten de la clase. La capacidad de dominar el idioma no se puede desarrollar de la noche a la mañana. Para los pareados, la clave es empezar primero. Vincule el examen de ingreso a la universidad con el enlace de mejora de habilidades para atraer la atención de los estudiantes.

Mi defecto es que la evaluación en el aula es relativamente simple; la cultura tradicional contenida en los versos famosos y los versos interesantes no está lo suficientemente cubierta, la parte de apreciación puede ser un poco más grande y la parte de escritura puede comprimirse un poco. O puedo intentarlo, que será otro, es un nuevo desafío.

"Colas maravillosas" es un tema especial en la sección "Estudio obligatorio" del primer curso. Su objetivo es guiar a los estudiantes a dominar los conocimientos básicos relacionados con las coplas y aprender a apreciarlas, para que los estudiantes. pueden sentir la amplitud y profundidad de la cultura china. Despertar su sentido de responsabilidad para proteger el patrimonio cultural intangible de la nación china.

Dediqué una hora de clase a enseñar este tema. En esta clase, he elegido historias en pareados interesantes. Al final del curso, toda la clase, profesores y alumnos, trabajamos juntos para crear un pareado para nuestra propia clase. Di el primer pareado: "Espero que el Palacio del Sapo de la Dinastía Ming gane los laureles", escribí mi primer pareado con un pincel y lo pegué en la pizarra, y pedí a los estudiantes que emparejaran el segundo pareado. Al principio, los estudiantes no eran muy buenos en eso. Aunque la estructura básica estaba establecida, la concepción artística no era buena. Guié a los estudiantes y finalmente se les ocurrió el pareado inferior "Esperanza para la lista de medallas de oro en el futuro". Después de clase, los propios estudiantes publicaron nuestros versos superior e inferior y el comentario horizontal que se les ocurrió "Tres años de". Trabajo duro" en la pared detrás del salón de clases. superior.

Esta clase fue en general un éxito. Las siguientes son las preguntas que tuve en esta clase.

En primer lugar, el progreso de la enseñanza es ligeramente rápido, lo que deja a los estudiantes muy poco tiempo para pensar. A menudo, empiezo a pedirles que respondan preguntas antes de que hayan descubierto la respuesta.

En segundo lugar, cuando creen versos para la clase más adelante, se les debe permitir a los estudiantes crear los suyos propios primero. Si realmente no se les ocurre nada, les daré el primer verso.

En tercer lugar, estuve un poco nervioso durante el proceso de enseñanza y me salté el paso de juzgar el tipo de coplas.

Esta clase me tocó mucho. En primer lugar, descubrí que hay más de uno o dos estudiantes en la clase que son buenos en caligrafía. En segundo lugar, diseñar ejercicios que estén estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes aumentará su entusiasmo por la participación.

Este curso me hizo darme cuenta más profundamente: el potencial de los estudiantes es realmente ilimitado. Como profesores, debemos brindarles un espacio para el desarrollo y una plataforma para su exhibición. Cuando hagan algún progreso o tengan habilidades especiales, anímelos de manera oportuna. Esto tendrá el efecto de "marcar una diferencia".

Los nuevos estándares curriculares requieren la herencia de la cultura china. A través del aprendizaje y el uso del idioma de la patria, los estudiantes pueden apreciar la profundidad y la larga historia de la cultura china, comprender las ideas centrales y el espíritu humanista de la cultura china. , mejorar la confianza cultural, comprender, identificar y amar la cultura china, heredar y llevar adelante la excelente cultura tradicional y la cultura revolucionaria de China. El primer curso obligatorio requiere que los estudiantes aprendan a apreciar las coplas, aumentar los conocimientos humanísticos y comprender los sentimientos comunes.

Una clase está diseñada de acuerdo con los estándares del plan de estudios. La imaginación es hermosa. Al final de la clase, encontré muchos problemas que debería aprender de ella en el futuro y trabajar duro para enseñar mejor las clases de chino. .

En primer lugar, cuando se habla de coplas, se pone demasiado énfasis en la forma de las coplas, mientras se ignora el significado profundo del contenido de las coplas. Usando la historia de Zheng Banqiao como introducción, comenzaremos a explicar que los versos son la esencia de la cultura china. Usamos técnicas chinas únicas para mostrar el maravilloso significado de los versos a través de caracteres faltantes, homofónicos, etc. Más cuidado al hablar de este tipo de contenido en el futuro. Preste atención a las maravillas de la cultura china y concéntrese en el contenido más que en la forma.

En segundo lugar, al diseñar las preguntas de práctica, solo me centré en la progresión de las preguntas de difíciles a fáciles, y no diseñé la forma exacta de responder cada pregunta. De hecho, me preparé demasiado apresuradamente. No se aprecia cuidadosamente cómo cada pregunta presenta su respuesta. En la enseñanza futura, cada aspecto y forma de enseñanza debe diseñarse bien. Las discusiones grupales también deben prestar atención a la expresión de las competencias básicas y recomendar buenas respuestas para evitar que los estudiantes respondan preguntas incorrectamente y pierdan el tiempo de clase. bien hecho.

En tercer lugar, la escritura en la pizarra es demasiado simple y no hay una escritura maravillosa en la pizarra para el título "Colas maravillosas" para agregar riqueza a la clase.

Además, hay muchos detalles, como que el lenguaje en clase debe ser conciso y conciso, el contenido debe ser más profundo, etc., a los que se debe prestar atención en el futuro. Lo más importante es leer más libros, especialmente libros literarios que impliquen conocimientos profesionales.