Historias en el plan de lección del bosque

Como educador diligente, es inevitable preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base principal para la enseñanza y juegan un papel vital. Entonces, ¿has estudiado los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección para "Historia en el bosque" que compilé. Espero que sea útil para todos.

Objetivos de la actividad de la historia 1 en el plan de lección del bosque

1. En la situación de la historia, sentir y comprender completamente la música e intentar identificar el sonido fuerte después de cada frase. (Clave)

2. Aprenda más sobre cómo los animales evitan el peligro y se protegen. (Dificultad)

Actividades para Prepararse

(Preparación Cognitiva) Experiencia existente de los niños con bosques y animales.

(Preparación del material) Música, PPT y unos tocados de lobo.

Proceso de actividad

Primero, reunión de revisión

"Birds and Birds" se canta en dos partes.

Segundo camino a la Selva Negra

Una breve introducción a la historia: Hay un viejo lobo que vive en la Selva Negra y los animalitos quieren seguir al viejo lobo hasta tranquilamente la Selva Negra. (Discuta ¿qué es la Selva Negra?)

Discusión: ¿Qué pasará si el viejo lobo descubre este asunto?

En tercer lugar, escuchar y pensar

1.

Un día, los animalitos quisieron seguir silenciosamente al viejo lobo al bosque. ¿lo que sucede? Apurémonos y escuchemos la música.

¿Qué crees que pudo haber pasado en la Selva Negra?

2. A los niños les volvió a gustar la música.

¿Cómo crees que sería un lobo viejo caminando por el bosque?

¿Qué método utilizará el viejo lobo para lidiar con los pequeños animales detrás de él?

3. Los niños pueden expresar libremente la aparición del viejo lobo en la música.

¡Ahora aprende a usar la música para observar al viejo lobo en el bosque!

4. Escuche el sonido fuerte (tecla)

Los animalitos siguieron silenciosamente al viejo lobo hacia el bosque, escuchando atentamente la dirección del viejo lobo en la música. ¿Dónde parar y manipular animales pequeños? (Escucha música)

Ahora quiero ser un viejo lobo. Por favor, vengan y vean dónde se detuvo Old Wolf en la música.

Cuando el viejo lobo se detiene, los animalitos deben encontrar la manera de decírselo a sus amigos, pero no pueden emitir ningún sonido para que el viejo lobo lo note. Utilice su cerebro y piense en algunas formas de ayudar a los animales pequeños.

Resumen: Podemos ayudar a los animales pequeños a diseñar varias señales y enviarles señales cuando el viejo lobo se detenga, para que los animales pequeños puedan escapar lo antes posible.

Competencia de verbos (abreviatura de verbos)

1. Los niños interpretan el papel del viejo lobo y utilizan sus propios métodos para lidiar con los pequeños animales detrás de ellos mientras caminan. Mientras caminaba, pensé: ¿El viejo lobo camina siempre la misma distancia?

2. Cuando el viejo lobo se detenga, ¿cómo evitarán los animales pequeños al viejo lobo y evitarán el peligro? (Experiencia temática de migración)

Algunos niños desempeñan el papel del viejo lobo y otros desempeñan el papel de animales pequeños, evitando al viejo lobo a su manera. (Dificultad)

3. Los animalitos finalmente entraron al bosque negro. Le cantaron en voz alta al viejo lobo. (Escuche música)

Análisis de los materiales didácticos de cuentos y el desarrollo de los niños en "Plan de lección de bosque 2";

Los materiales didácticos tienen una trama determinada, que es adecuada para la imaginación audaz de los niños. . A los niños les gustan las actividades de pintura y, por lo general, pueden dibujar algunas imágenes de animales comunes con composiciones atrevidas, líneas suaves y cierto grado de imaginación. A muchos niños les resulta difícil expresar su imaginación en forma de pintura y su experiencia estética con las obras también es relativamente pobre.

1. Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la alegría de la creación en las actividades de pintura.

2. Basándote en tu propia imaginación, concibe, organiza imágenes y expresa con audacia una historia determinada.

2. Preparación de la actividad:

Algunas imágenes de tigres en varias posturas, rotulador negro, papel de dibujo A3 y una imagen de fondo del juego del bosque.

3. Proceso de la actividad:

(1) Introducción de cuentos para ampliar el pensamiento.

La maestra contó esta historia con una expresión: Hoy hay una reunión de deportes de animales en el hermoso bosque. ¡Mirar! Los ponis y los ciervos corren, los conejos juegan al bádminton, los elefantes y los osos levantan pesas, los pájaros participan en competiciones de vuelo... ¡Qué encuentro deportivo más animado! En ese momento llegó un tigre. ¿Qué hará el tigre? Adivinemos.

Si un tigre tiene mucha hambre y quiere comer animales pequeños, ¿cómo reaccionarán los animales? ¿Qué vas a hacer?

Si un tigre viene a participar en una reunión deportiva, ¿en qué evento debería participar? ¿Cómo reaccionarán los animales?

La maestra muestra la imagen de la postura del tigre basándose en las ideas de los niños. )

(2) Explique los requisitos para la pintura infantil.

Maestro: Por favor, dibuja una historia que sucedió en el bosque.

Requisitos:

1. Piénsalo primero. ¿Qué podría pasar si el tigre llega después de que hayan comenzado los juegos? ¿Cómo se comportaron los animales?

2. Organice la imagen de manera razonable, primero dibuje la historia del bosque principal y luego agregue el fondo.

3. Las líneas son suaves.

Puntos orientativos:

1. Cuidar las diferencias individuales de los niños. Los niños con habilidades débiles pueden dibujar tigres con gestos simples, mientras que los niños con habilidades fuertes pueden dibujar historias que tienen lugar en el bosque, con cierto contenido argumental.

2. Anima a los niños a imaginar y dibujar con audacia.

3. Recuerde a los niños que presten atención a su postura al sostener el bolígrafo y a su postura sentada al dibujar.

(3) Exhibir las obras y apreciarlas y valorarlas. Maestro: Cada niño tiene una "historia en el bosque". ¿Quién quiere contar esta historia a todo el mundo?

Profesores y niños* * *evaluan las obras desde los siguientes aspectos:

1. Si la composición es atrevida;

2. ;

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3. ¿La imagen está ordenada?

4. ¿El fondo es rico?

Maestro: ¿Podemos contar la historia de la pintura a los hermanos y hermanas menores de Kosaka?

Lección 1 de la Lección 3 de Cuento en el Bosque

Contenido didáctico:

1. Cantar "Pequeño Mono"

2. Escucha "Youkaidi"

3. Baila con la música de Youkaidi.

Objetivos de enseñanza

1. Objetivos emocionales

Los estudiantes pueden sentir emociones vivas y alegres mientras escuchan las actividades de Youkaidi y Flying Bumblebee, y experimentar la relación entre ellos. Personas y animales. Armonía entre el hombre y la naturaleza.

2. Objetivos de capacidad

Puedes escuchar música e intentar expresarla con el lenguaje corporal.

3. Objetivos de la habilidad

Ser capaz de cantar "Little Monkey" con soltura y expresar la situación de la canción con movimientos.

Análisis de libros de texto

Esta lección pasa por "escuchar". Para

Inspirar el interés por explorar el sonido y la música.

Análisis del estudiante

Las carencias acumuladas en la vida requieren de la ayuda del profesor.

Proceso de enseñanza

Primero que nada, introducción:

Amigos, hace mucho sol, ¿salimos de paseo de la mano?

¡El equipo de acampada se pone en marcha!

2. Escuchar "Youkaidi"

1. Comunicarse normalmente con el profesor

Segundo, apreciar Youkaidi y su ritmo

1. . ¿Cómo se sienten los niños cuando van de acampada? Mostrar título

2. Canta la canción y el profesor dará ejemplo. Preste atención a la entonación

3. Guíe a los estudiantes a avanzar con la música, escalar montañas, limpiar el pasto y bajar cuestas.

4. Experimenta la concepción artística ligera y vivaz de la canción.

5. Intenta cantar.

6. Los estudiantes marcharon y bailaron al ritmo de la música.

En tercer lugar, aprende a cantar "Little Monkey"

1. ¿Escuchas a quién conocimos? Escucha al monito

2. Escucha la grabación y canta. ¿Qué está haciendo el pequeño mono?

3. Comprende los hábitos de vida del pequeño mono e imita sus movimientos. Y cooperó con el viejo maestro para cantar y realizar movimientos durante el intermedio.

4. Lee la letra según el ritmo de la canción. Invite a los estudiantes a tocar un breve interludio.

5. Utilizar cláusulas para enseñar a cantar. Canta la canción en su totalidad.

6. Intenta recitar la canción e imitar los movimientos del pequeño mono durante el intermedio.

7. Entender previamente la letra de la canción

8. Realizar algunas acciones rítmicamente, como rascarse las mejillas y dar un salto de longitud en el pabellón.

9. Lee la letra en voz alta

10. Aprende el fraseo de canto

11. Interpretación de canto

En cuarto lugar, aprecia "The Wild Bee". " "Volando"

1. Los niños cantaron muy bien.

Caminamos y caminamos, ¿a quién encontramos? Escucha el vuelo del abejorro

2. Después de escuchar esta pieza musical, ¿qué animal imaginas que representa? Haz lo que tengas que hacer.

3. Después de escuchar la música, imagina qué tipo de imagen viste. ¿Puedes darle un nombre a esta pieza? Presentamos el título "El vuelo del abejorro"

Finalizar la enseñanza con verbo (abreviatura de verbo)

Salir del aula con el baile de "Yokaidi"

1, imagina escuchar la canción

2. Sigue la música según tu propia imaginación.

3.Imagina el dibujo e intenta hacer un dibujo.

Segunda lección

Contenido didáctico:

1. Escuche: Lovely Smurfs, Song of Labor.

2. Canta: Little Monkey

3. Amplia el misterio del arte de la animación.

Objetivos de enseñanza

1. Objetivos emocionales

Los estudiantes están interesados ​​en la música de animación y han logrado una transformación de amar la animación a amar la música de animación.

2. Objetivos de capacidad

Al apreciar las series de dibujos animados, los estudiantes pueden obtener sentimientos y experiencias agradables y, a través de la interpretación de canciones y otras actividades musicales, los estudiantes pueden mejorar su sentido de cooperación y coordinación en un grupo.

3. Objetivos de habilidad

Ser capaz de cantar e interpretar obras musicales como "Little Monkey" con confianza, naturalidad y expresión.

Análisis de libros de texto

Con el tema "Historias en el bosque", esta lección se centra más en la música de dibujos animados.

Análisis de los estudiantes

Los estudiantes son jóvenes y solo se concentran en actuar y se olvidan de cantar, por lo que necesitan orientación y aliento por parte de los profesores.

Primero que nada, importa:

1. Sé que a los niños les gusta ver dibujos animados. Ahora la maestra reproduce una caricatura. Después de que todos lo lean, deben decir el título del cómic. Juega el cómic "Viaje al Oeste".

2. Los movimientos del mono son muy interesantes. En nuestro libro hay varias imágenes de niños imitando los movimientos de los monos. Aprendamos estos movimientos juntos.

3. Comunicarse normalmente con el profesor

2. Interpretación de la canción "Little Monkey"

1. ¿Puedes imitar las otras acciones del mono?

2. En la última clase aprendimos a cantar la canción "Little Monkey". Ahora repasemos esta canción y hagamos tus movimientos favoritos.

3. Los estudiantes discuten y crean acciones.

4. Los estudiantes cantan y actúan al mismo tiempo.

En tercer lugar, explora los misterios del arte de la animación

1. La maestra usó una computadora para dibujar un pequeño mono. Veamos qué está haciendo este mono. El mono que dibujó la maestra todavía puede moverse. ¿Por qué se mueve?

2. Dibujé muchos cómics. ¿Por qué se mueve el dibujo dibujado? ¿Por qué entiendes este problema? Por favor mire la barra de luz en la mano del maestro. Juguemos juntos. (Baila rápidamente)

3. Usa bolígrafos de diferentes colores para dibujar dos o tres puntos en la superficie de la peonza para hacer que la peonza gire rápidamente.

4. Resulta que una caricatura se compone de muchas imágenes reproducidas rápidamente. Disfrutemos de una película animada. Pitufo bloqueó el sonido.

5. Reproduce la caricatura con música por segunda vez. Deje que los estudiantes comparen.

6. Discusión y comunicación

7. Observa los huecos o líneas formadas.

8. Observa el círculo de color formado por estos puntos.

9. Los estudiantes discuten el papel de la música en los dibujos animados.

Cuarto, disfruta de "The Lovely Smurfs" y "Labor Song"

1 Había una canción en la caricatura hace un momento. La canción se llama "Pitufo encantador". Los niños pueden moverse con la música.

2. Escuchar la canción nuevamente.

3. Reproduzca la escena de "Blancanieves", presente el interludio "Song of Labor", escuche la canción por primera vez y hable sobre el estado de ánimo de la canción. Imagínese, después de un día de trabajo, ¿los enanos regresan a casa con la carga llena o con las manos vacías?

4. Escuche la "canción del trabajo" e imite sus acciones como talar, martillar y cavar.

5. Hay muchos episodios de dibujos animados que son muy buenos de ver. ¿Sabes cuáles son? Puedes regresar, buscarlo y traerlo a nosotros en la próxima clase.

6. Utilizar el lenguaje corporal y la música para expresar emociones.

7. Sigue la música según tu propia imaginación.

Categoría 3

Contenido del curso

1. Canta "Guess"

2 Escucha el baile "The Hatched Bird"<. /p>

3. Leer "Oda a la Oca" a dos voces.

Objetivos didácticos

1. Objetivos emocionales

Los estudiantes sentirán emociones ligeras, vivaces y divertidas al escuchar la música "Dance of the Young Birds", experiencia la armonía entre humanos y animales, humanos y naturaleza.

2. Objetivo de habilidad

Ser capaz de cantar "Guess" con soltura y expresar la situación de la canción con movimientos.

3. Objetivos de la habilidad

Inicialmente sentir la combinación rítmica de X y xx, y a través de ejercicios de segunda lectura, inicialmente

formar la capacidad de percibir y expresar sonidos. ; comprender el papel de la música en los dibujos animados.

Análisis de libros de texto

Esta lección tiene como objetivo "moverse" y se utiliza en todo el aula

Para mejorar la capacidad de los estudiantes para sentir y expresar las emociones expresadas en obras musicales.

Análisis de los estudiantes

Los estudiantes son proactivos y los profesores deben prestar atención a la orientación.

Primero, importa

1. ¿Puedes recitar la canción "Singing Goose"?

1. Los estudiantes revisan la canción

En segundo lugar, la segunda voz dice "Oda al ganso"

1 El maestro invitó especialmente a esta canción tranquila hoy Goose. . ¿Lo invitamos a salir juntos?

2. La maestra aprende cómo camina un ganso y lee "Oda a un ganso" mientras camina. El ritmo de lectura es el mismo que en el libro de texto.

3. Utilice ×-|×-|×× | para acompañar al profesor.

4. Discutir el ritmo de recitación en grupos.

5. Escuchando al profesor cantar, los alumnos seguirán el sonido del agua que fluye con un cierto ritmo.

1. Dilo en voz baja

2. Comenta en grupo y lee en voz alta a dos voces del grupo.

3. Cooperar con el profesor para leer.

En tercer lugar, escuche la "Danza de los pájaros jóvenes"

1. Obra de arte que muestra al pájaro saliendo de la cáscara del huevo. Escuche esta canción.

2. Comenta cómo se ve el pájaro cuando sale del caparazón y qué sonido hace.

3. Escuche la música nuevamente.

4. Imitar la forma y el sonido de la cáscara de un huevo de pájaro en la música.

5. Compara la concepción artística de la canción con la de "Singing Goose" que acabamos de reseñar.

1. Disfruta de la música.

2. Debatir y comunicar.

3. Rendimiento de imitación.

4. Discusión y comunicación

Cuarto, aprende a cantar la canción "Guess"

1. La canción "Guess" cantada por Teacher Fan es importada.

2. El profesor canta la canción "Guess" y los alumnos adivinan rompecabezas de palabras.

3. Escucha la grabación de la canción de debate y resuelve dos problemas.

(La maestra marcó de antemano la pausa al final de la frase de la canción con una luz roja)

P: ¿Qué tipo de aplausos escuchaste en la luz roja? ¿Se puede imitar? )

4. Imita el sonido de las palmas en la grabación para acompañar la canción.

(Consejo: Pon la canción original en este momento)

5. Lee la letra

El primer párrafo se entiende improvisado durante la lectura.

En el segundo párrafo, dibuja setas mientras lees.

7. Aprender canciones cantando, escuchando y cantando.

(Forma: aprende a recitar el primer verso hasta que puedas interpretarlo un poco, y luego intenta cantar el segundo verso de toda el aria tú solo)

8. Canté la melodía de "Niños". La música de "La Danza de los Pájaros" salió del aula.

1. Revelar el secreto. Los estudiantes reciben una breve introducción a la naturaleza de los hongos.

2. Imitar las palmas durante los descansos.

3. Aplaude para acompañarte

4. Lee y haz un dibujo

5. Plan de lección 4 Objetivos de la actividad:

1. Sentir la estructura aba de la música y comprender la imagen de la música.

2. Interesarse por la música y cultivar la sensibilidad y expresión musical.

Preparación de la actividad:

Música de baile noruega, material didáctico ppt.

Proceso de la actividad:

1. Sentimientos iniciales sobre la música

1. Hoy la maestra trajo una historia en el bosque, escondida en una pieza musical. Escuchemos juntos.

¿Qué historia crees que cuenta esta canción? ¿Cómo te sientes?

3. Vuelve a disfrutar de la música: Escuchemos esta pieza musical. ¿Cuántos párrafos hay?

En segundo lugar, segmentación y apreciación

¿Qué pequeños animales del bosque crees que se esconden en cada pieza musical?

(1) Aprecia el primer párrafo

1. ¿Quién crees que sale en el primer párrafo? (Mostrar ppt1)

2. Hay demasiada gente para salir juntos. ¿Qué debo hacer? (Salir de la cola)

Hay indicaciones en la música que les permiten reproducirla en lotes, así que escuche con atención.

4. Divide los animales en dos grupos (los que corren por el suelo y los que vuelan por el cielo). (ppt2)

(2) Disfruta el segundo párrafo (ppt3)

1. La música ha cambiado. ¿Quién está aquí? Lobo (¿cómo sabes que es un lobo)? ¿Quién más podría ser?

2. ¿Qué crees que hacen mientras escuchan música?

¿Qué están haciendo ahora los animalitos?

Disfruta el tercer párrafo (ppt4)

1. ¿Atraparon al animalito? La música nos dice la respuesta.

2. ¿Suena este párrafo igual que el párrafo anterior?

3. Comprender la estructura musical de Aba.

En tercer lugar, mira el ppt y vuelve a disfrutar de la música por completo.

En cuarto lugar, asigne roles y escuche nuevamente la historia de la interpretación musical.

Objetivos didácticos del plan de lección 5 de Historia en el bosque:

1. Permitir que los estudiantes aprendan a utilizar diversos materiales en la vida para hacer.

2. Siente la naturaleza en un ambiente hermoso, cuida a los pequeños animales y mejora la conciencia ambiental.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para usar sus manos y cerebro, y cultivar aún más la conciencia innovadora y la creatividad de los estudiantes.

4. Cultivar las habilidades de aprendizaje independiente y de investigación cooperativa de los estudiantes.

Enfoque docente:

Desarrollar la capacidad de composición y la capacidad de modelado animal de los estudiantes.

Dificultades didácticas:

Uso inteligente de diversos materiales e ideas. Preparación de la investigación:

Cartulinas de colores, fotografías antiguas, calendarios, tijeras, cinta adhesiva de doble cara y otras herramientas y materiales, y trabajos de sombrerería.

Proceso de enseñanza

1. Introducción al diálogo

Hola a todos. Realmente quiero hacerme amigo de ti. ¿Le gustaría? Vengo de la escuela primaria Hanjiazhuang, ¿y tú? ¿Quieres ser mi amigo? La maestra también trajo hoy a uno de mis amigos animales. ¿Quieres conocerlo? Mira con atención, ¿quién viene a nuestro salón de clases? (Venado)

Venado: Me alegro de ser tu amigo. Escuché que los estudiantes de nuestra clase son muy inteligentes. ¿Puedo ponerte a prueba? La primera pregunta: ¿Quién sabe dónde está mi casa? La segunda pregunta (en el gran bosque): ¿Quién sabía que había amigos además de mí en el gran bosque?

Profesor: Los alumnos saben mucho. Para recompensarte, tengo algunas fotos de los miembros en el bosque. ¿Quieres verlos?

Varios animales y plantas en el gran bosque viven en armonía a su manera, y cada día suceden historias diferentes. En esta lección estudiaremos 11 "Historias en el Gran Bosque".

Al ver que los estudiantes aman tanto a los animales, el ciervo les está contando a todos buenas noticias. Dentro de unos días habrá una gran fiesta en nuestro reino forestal. ¿Dónde puedo hacer más amigos? ¿Quieres participar? Pero existen condiciones para participar en la fiesta:

1 Debes participar como miembro del Reino del Bosque.

Dime ¿de quién te harás amigo después de entrar al reino animal?

¿Quién solucionará el primer problema? (Podemos intercambiar roles usando diferentes tocados.) La segunda pregunta (mi amigo, gato, tigre...)

5. Si podemos usar los tocados que hicimos para asistir a la fiesta, eso definitivamente será así. ser popular, pero ¿cómo hacer una tiara? Mire atentamente el tocado en la mano de la maestra y vea cómo está hecho. Si alguien puede ver esto, que levante la mano.

Pasos de producción: Delinear los personajes———————————————— y arreglarlos.

Se pegan las plumas del gallo y primero se dibuja el tocado de la ardilla en una hoja entera de papel, se colorea con bolígrafos de colores y luego se recorta. Pegue botones de flores para los ojos. El tocado de mariposa está hecho de papel crepé. Resumen: Cómo hacer gorros: pintar, colorear, cortar, doblar, parqué y pegar.

Materiales para la confección de tocados: cartulina, bolígrafos de colores, papel crepé, botones, lentejuelas, lanas, retales, etc.

Sexto, Apreciación y Expansión

Ahora usemos los materiales que tenemos a mano para diseñar y hacer nuestros propios sombreros (recuerde a los estudiantes que usan tijeras y cuchillos que no se lastimen las manos)

El casco se puede usar en la cabeza. Posteriormente nos adentraremos en el reino del bosque para encontrar a nuestros amigos, y también juzgaremos el premio a la mejor creatividad, el premio a la mejor artesanía y el mejor.

Estudiantes, el gran bosque no solo es un paraíso para los animales y las plantas, sino que también puede bloquear las tormentas de arena, purificar el aire y crear un ambiente de vida fresco y hermoso para nosotros. Trabajemos juntos para proteger los bosques, cuidar de los animales y las plantas y hacer de nuestro hogar un lugar mejor. Eso es todo por esta lección. Volvamos a casa y mostremos nuestros hermosos tocados a nuestros padres.

Historias en el diseño de actividades del Plan de lección de bosque 6

La historia "La casa de los pasteles en el bosque" utiliza el tono de un cuento de hadas, seleccionando imágenes de animales familiares y favoritos en la vida de los niños. , y usando El método repetido les cuenta a los niños la historia del gatito que hace galletas de diferentes formas para ratones, ovejas y elefantes. La trama es clara y el diálogo simple. Los niños de clases pequeñas tienen poco vocabulario y un habla incompleta. A menudo no pueden expresar sus pensamientos con claridad y no utilizan palabras civilizadas y educadas de manera razonable en la vida diaria y en los juegos. Las tramas repetidas y los diálogos sencillos de esta historia brindan a los niños la oportunidad de aprender a hablar, por lo que creo que es muy adecuada para clases pequeñas.

Objetivos de la actividad

Basados ​​en el campo del lenguaje del jardín de infantes para "crear un ambiente donde quieran decir, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas". ", combinado con las características de edad de los niños de clases pequeñas y el nivel de desarrollo del lenguaje, mis objetivos preestablecidos son:

Objetivo cognitivo: comprender el contenido de la historia y tratar de usar palabras y acciones para expresar el proceso de el gatito haciendo un pastel en el cuento.

Objetivo de habilidad: aprender el diálogo de la historia y estar dispuesto a utilizar un lenguaje cortés en situaciones de juego.

Objetivo emocional: A partir de la inocencia infantil de la historia, experimentar la diversión de compartir y el sexo.

Actividades para preparar

Cursos multimedia, cookies varias.

Proceso de actividad

Primero importe el material educativo y aprenda el lenguaje de los movimientos del pastel de gatito.

1. Maestra: La maestra hoy les trajo un libro a los niños. El libro se llama "La panadería en el bosque". ¿Sabes lo que vende la panadería? ¿De quién es la panadería que hay en el bosque?

2. "¿Cómo hace el gatito la tarta? A ver". La profesora demuestra y enriquece el vocabulario de los niños. Revuelve, revuelve, gorgotea, ¡bang! Los niños aprenden a hacer pasteles.

Profe: El gatito ha aprendido a hacer tartas. Quería que todos sus amigos probaran sus pasteles y abrió esta pastelería en el bosque. ¿Quién asistirá hoy a los "Cientos de Foros" de Mao Mao?

2. Utiliza el material didáctico para comprender la trama del gatito que hace pasteles para sus amigos animales.

(1) Haz tortitas para el ratón.

1. Escuche el sonido "Zhizhi, Zhizhi"

Maestro: ¿Quién está aquí? Los maestros ayudan a los niños a comprender las alturas a través de movimientos. El ratoncito tenía muchas ganas de comer galletas y dijo: Hola gatita, queremos comer galletas ricas y dulces.

2.Profe: ¿Qué le dijo el ratón al gatito? ¿Quién puede venir a estudiar?

3. ¿Pueden los gatitos hacerlo por los ratones? ¿Cómo lo hiciste? ¿De qué forma hiciste las galletas?

(2) Hacer tortitas para el cordero.

1. ¿Quién vendrá excepto el ratón? Resultó que la ovejita salió corriendo después de oler la fragancia (ayude a los niños a saber antes y después). La ovejita también quiere comer galletas, pero no sabe cómo decírselo al gatito. ¿Quién puede ayudar a la ovejita?

2. Teoría infantil: Hola gatita, queremos comer unas galletas ricas y dulces.

3. "¿Los niños han aprendido a hacer pasteles? Ayudemos al gatito a hacerlo juntos". La maestra y los niños leyeron frases y realizaron acciones al mismo tiempo. "¡Revuelve, revuelve, gruñe, golpea!"

4. ¿Qué panqueques hizo el gatito para el cordero? El material didáctico muestra tortitas de cordero.

(3) Haz tortitas para el elefante.

1. El material didáctico muestra un elefante parcialmente oscurecido. "Mira, ¿quién está aquí?" "Sí, es un elefante. También quiere comer deliciosos panqueques suaves. ¿Quién le ayudará a decírselo al gatito?"

2. "Las tortitas del elefante son demasiado grandes. ¡Ayudemos al gatito!" Todos los niños practicaron juntos.

3. Mostrar material didáctico. Los panqueques están listos. ¿Sabes cómo se ve esta vez?

(4) Resumen.

Profe: ¿Qué animalitos vienen hoy a comprar galletas? ¿Qué forma les hizo el gatito?

Profe: Todos los animales compraron sus galletas favoritas. ¡Mira qué felices están!

En tercer lugar, aprende a utilizar el diálogo en situaciones de juego.

Profe: Niños, ¿les gustan las galletas? La maestra que escuché más tarde también quería abrir una panadería y hacer galletas como un gatito. ¿Lo compramos también? Pregunte: "Llegamos a la panadería de la maestra. ¿Qué debo decir cuando me reúna con la maestra?" Guíe a los niños para que utilicen un lenguaje cortés al jugar y déles galletas de varias formas para aumentar la diversión del juego.

Cuarto, finaliza la actividad.

Profe: Niños, a la maestra le cuesta hacernos galletas. ¿Qué deberíamos decir al respecto? Los niños también aprendemos a hacer galletas, ¡así que hagamos galletas para los profesores que están detrás de nosotros! ¿De qué forma quieres hacer galletas?

Cuento I en el Bosque Plan de lección 7. Mañana en el Gran Bosque

Música de fondo "Happy Red Panda", la profesora la describió mientras ponía tocados a los alumnos: Después de un largo Esa noche, el abuelo Bosque finalmente se despertó. Estiró y recortó su larga barba, pensando que era hora de despertar al animalito. Entonces gritó a los alrededores: ¡Niños, es hora de levantarse, niños, es hora de levantarse! Ahora, el bosque está lleno de vida. Escuche: (El material didáctico muestra los sonidos de varios animales)

Los estudiantes imitan los sonidos y movimientos de los animales. Y ponga dibujos de animales pequeños en la pizarra.

Maestra: Los animalitos hoy están muy contentos porque vienen tres pequeños invitados a visitar el gran bosque.

Cliente 1: La Marcha del Rey León

1. Escucha "La Marcha del Rey León".

2. El profesor guía a los alumnos para que adivinen: desde el tamaño del animal, así como la ubicación y características de la actividad.

3. Escuche la música nuevamente y los estudiantes seguirán la música.

4. Nombra la música.

3. Invitado 2: "Adivina"

1. El profesor lee la canción siguiendo el ritmo y pega la letra en la pizarra. Los alumnos adivinaron y la maestra conectó la letra en hongos.

2. Siente la canción: reproduce la canción y los alumnos dibujan setas.

3. Los semáforos distinguen el ritmo: agregue semáforos a las áreas débiles y el maestro guía a los estudiantes para que dominen el ritmo.

Lee la letra al ritmo.

4. Disfruta de los modelos cantando.

5. Aprende a cantar: aprende a cantar en frases.

Canta con Qin.

Canta con acompañamiento.

Cuatro. Invitado tres: Gato Azul

1. La maestra adaptó la letra:

Hay un pequeño invitado sentado en la nave espacial. Lleva un abrigo azul. ¿Sabes quién es él? Es inteligente, valiente e inteligente. Tiene un buen amigo llamado Naughty.

2. Reproduce la imagen del gato azul. A los estudiantes les encantó el tema musical y cantaron.

5. El hermoso bosque es interminable y hay muchos misterios esperándolos. Los tres invitados continuarán su viaje hacia el gran bosque. ¡Ahora despidámoslos con cálidas canciones y deseémosles un feliz viaje!