Texto original de "Observando la marea"

"Looking at the Tide" es un artículo de descripción de escenas con excelente redacción y calidad. El autor expresa su amor por las magníficas montañas y ríos de la patria a través de su descripción del majestuoso y extraordinario impulso y paisaje de la marea del río Qiantang en el día 18 del octavo mes lunar. Ahora únase a mí para leer el texto original de "Observing the Tide" publicado por People's Education Press. ¡Espero que sea útil!

Texto original de "Observación de mareas"

La marea del río Qiantang ha sido conocida como una maravilla en el mundo desde la antigüedad.

El día 18 del octavo mes lunar es el día anual de observación de mareas. Esta mañana llegamos a la ciudad de Yanguan en la ciudad de Haining, que se dice que es el mejor lugar para observar las mareas. Seguimos a la multitud que observaba las mareas y subimos al terraplén del malecón. Frente a usted se encuentra el ancho río Qiantang. La superficie del río es muy tranquila y se ensancha a medida que se avanza hacia el este. Bajo el sol después de la lluvia, se cubre con una capa de niebla. La antigua pagoda de Zhenhai, el pabellón Zhongshan y la plataforma de observación de mareas se encuentran a la orilla del río. A lo lejos, varias colinas se alzaban entre las nubes y la niebla. La marea del río aún no ha llegado y el terraplén del malecón ya está lleno de gente. Todos miraban hacia el este con la cabeza en alto, esperando y deseando.

Hacia la una de la tarde, se escuchó un estruendo a lo lejos, como un trueno. De repente se oyó un murmullo de gente y alguien nos dijo que ¡la marea estaba subiendo! Nos pusimos de puntillas y miramos hacia el este. El río todavía estaba en calma y no pudimos ver ningún cambio. Después de un rato, el ruido se hizo cada vez más fuerte y apareció una línea blanca en el este, donde el agua y el cielo se encontraban, y la multitud se emocionó nuevamente.

La línea blanca avanzó hacia nosotros rápidamente, alargándose y engrosándose poco a poco, cruzando el río. Al acercarme, vi olas de espuma blanca que formaban una pared de agua de más de dos pies de altura. La ola se acerca cada vez más, como miles de caballos de guerra blancos corriendo juntos, galopando hacia adelante con fuerza, el sonido es como el derrumbe de una montaña y la tierra se agrieta, como si la tierra temblara;

En un instante, la marea se precipitó hacia el oeste, pero las consecuencias todavía estaban llegando y el viento y las olas todavía rugían en el río. Después de mucho tiempo, el río Qiantang volvió a la calma. Mirando debajo del terraplén, el agua del río ha subido hasta unos dos pies de altura.

Diseño didáctico "Observando la marea"

Materiales didácticos

La lección "Observando la marea" es un texto del primer volumen de idioma chino de cuarto grado en las escuelas primarias. El texto pasa a través de Lo que vieron, oyeron y sintieron del autor. Presentó a los lectores la marea del río Qiantang, conocida como "una maravilla del mundo" desde la antigüedad. El pensamiento es claro y el lenguaje vívido, lo que brinda a las personas una sensación de inmersión. Es un buen material didáctico para educar a las personas sobre el amor a la patria y cultivar el hábito de prestar atención a las cosas que les rodean.

Hablando de los estudiantes

Los estudiantes de cuarto grado son activos en el pensamiento, curiosos por el conocimiento, dispuestos a expresarse y a comunicarse con los demás. Sin embargo, su experiencia de vida es limitada después. Todos no están familiarizados con la marea del río Qiantang descrita en el artículo. Es difícil sentir profundamente la majestuosa escena solo con la imaginación, y los maestros deben proporcionar imágenes intuitivas para ayudar a comprender.

Hablar de objetivos

A partir de los requisitos del plan de estudios, las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, se formulan los siguientes objetivos docentes y puntos clave:

1. Experimente la marea del río Qiantang El esplendor y la majestuosidad inspiran fuertes emociones de amar los grandes ríos y montañas de la patria.

2. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y mejorar su capacidad para saborear las palabras.

3. Conozca los métodos de observación secuenciales y característicos del autor, y cultive el hábito de prestar atención a las cosas que le rodean.

La enseñanza se centra en la comprensión de la narrativa de "Cuando llega la marea".

La dificultad en la enseñanza es apreciar el majestuoso impulso de la marea del río Qiantang.

Enseñanza hablada

Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo. La enseñanza del chino debe basarse en la autolectura, la autocomprensión y la autoevaluación de los estudiantes, para que los estudiantes puedan hacerlo. Puede leer, comprender y discutir este tipo de democracia relajada. Aprenda en la atmósfera. Como profesor, lo que debe hacer es ayudar a los estudiantes a construir un puente entre la vida y los materiales didácticos, estimular la experiencia emocional de los estudiantes, participar en ella y empujarlos a sentir profundamente. Por tanto, mi diseño de enseñanza es el siguiente:

1. Utilizar medios audiovisuales para experimentar y estimular intuitivamente emociones e intereses.

1. Introducción: Hay muchos paisajes naturales únicos en nuestro país, y la marea de primavera del río Qiantang es uno de ellos. ¿Lo has visto?

2. Reproduce el vídeo y siente directamente la majestuosidad y grandeza de la marea del río Qiantang.

3. Pida a los alumnos que hablen sobre sus sentimientos después de observar la marea del río Qiantang.

El uso de medios audiovisuales permite a los estudiantes sentir directamente el majestuoso impulso de la marea del río Qiantang, y la pasión de los estudiantes se despierta de inmediato, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también los ayuda. comprender palabras y oraciones.

2. Lea el texto por primera vez y aclare el orden del texto.

El contexto del texto es muy claro. Los estudiantes pueden aclarar rápidamente el orden después de leer el texto. la primera vez, sobre esta base, organice la enseñanza en el orden de antes de que suba la marea, cuando suba la marea y después de que baje la marea.

3. Crea situaciones y experimenta los sentimientos de los observadores de tendencias.

Al crear situaciones, los estudiantes pueden ponerse en su lugar y experimentar el entusiasmo y la emoción de los observadores de tendencias. Por eso, diseñé algunas preguntas: Si eres uno de los observadores, ¿cómo te sientes cuando crees que estás a punto de ver una gran marea? ¿Qué vas a hacer? ¿Qué hizo la gente que observaba la marea?

4. A través de "leer, comprender, discutir, apreciar y releer", concéntrese en experimentar la espectacular escena cuando suba la marea.

Esta parte de la majestuosa escena cuando sube la marea es el foco del texto. Es difícil captar las palabras y frases clave y saborearlas. Al estudiar esta parte, aprovecho al máximo la posición dominante de los estudiantes, les dejo leer y experimentar plenamente, y los movilizo para que comenten y se complementen entre sí, de modo que cada estudiante pueda mejorar por su propia cuenta. Por ello, diseñé los siguientes enlaces:

1. Lectura. Los estudiantes son libres de leer la parte de Cuando llega la marea y descubrir qué les gusta más. Debemos centrarnos en la lectura en la enseñanza de la lectura, devolver tiempo e iniciativa a los estudiantes y dejar que los estudiantes aprendan por sí mismos, se realicen en la lectura. y sentirse satisfecho leyendo.

2. Iluminación. Al leer, hable sobre sus propias experiencias. Cuando los estudiantes lean, pueden conectarse con sus experiencias de vida anteriores y obtener una comprensión más profunda del texto.

3. Discutir. Es decir, los profesores dan a los estudiantes suficiente tiempo para discutir y comunicarse, de modo que puedan desarrollar plenamente sus propias opiniones, permitir opiniones diferentes y fomentar la innovación, centrándose en "qué escenas te atraen más, hablar sobre tu experiencia y leer en voz alta lo que experiencia". Se discutió una pregunta con toda la clase y todos expresaron sus opiniones. Por ejemplo, leyeron: "La ola se acerca cada vez más, como miles de caballos de guerra blancos marchando juntos, galopando hacia adelante de manera poderosa. El sonido es como el de una montaña que se derrumba y la tierra se resquebraja. Cuando me sacudieron hasta el punto de temblar", algunos estudiantes dijeron que la escena era como un tsunami, algunos dijeron que fue como un terremoto, sintieron que el suelo temblaba y otros. Sentí la velocidad de la marea. El diseño del enlace de "discusión" da pleno juego a la posición dominante de los estudiantes, moviliza su entusiasmo y les permite jugar y actuar en el escenario de aprendizaje creado por el maestro.

4. Recompensa. Una vez más muestra la majestuosa escena cuando llega la marea primaveral, e intuitivamente siente nuevamente el impulso de la marea primaveral basándose en la experiencia de la escena representada en el artículo.

5. Lee de nuevo. Después de que los estudiantes comprendan profundamente sus sentimientos, lea en voz alta lo que han experimentado. Permitir a los estudiantes apreciar y saborear mientras leen, lo que no solo estimula el deseo de leer de los estudiantes, mejora su capacidad para saborear las palabras, sino que también les permite quedar impresionados por la majestuosidad de la marea nuevamente.

6. Piensa. Si estuvieras entre la multitud observando la marea y vieras una línea blanca alargándose, engrosándose, cruzando el río y finalmente como miles de caballos blancos marchando juntos, ¿cómo te sentirías? ¿Qué más dirás? "Pensar" no solo ayuda a los estudiantes a reproducir la majestuosidad de la marea en sus mentes, sino que también expande el pensamiento de los estudiantes y cultiva su capacidad de imaginación.

5. Final

Después de aprender el texto completo, una vez más dejé que los estudiantes leyeran libremente sus partes favoritas y les di tiempo para mostrarlas. Esto no solo consolidó los sentimientos de los estudiantes. , pero también estimula aún más el interés de los estudiantes por la lectura.

6. Diseño de la tarea:

Permita que los estudiantes cuenten a sus padres sobre la escena y las sensaciones que vieron en la marea del río Qiantang, lo que no solo ejercita la capacidad de los estudiantes para usar el vocabulario, sino también cultiva la capacidad de los estudiantes para usar el vocabulario.

Hable sobre el efecto

Se puede ver que a través de una lectura suficiente, los estudiantes han logrado el autoestudio en lectura, la autoiluminación en lectura, la satisfacción en lectura y la demostración en lectura. a través de la autocomprensión, han inspirado el pensamiento y la experiencia emocional de los estudiantes; a través de la evaluación gratuita, se pone plenamente en juego la conciencia de participación de los estudiantes y su estatus subjetivo; "Leer tiene sentido, discutir profundamente" los estudiantes no solo entendieron el texto, sino que también se dieron cuenta de la magnificencia de los ríos y montañas de la patria y sintieron la belleza del idioma y los personajes de la patria.