Resumen del trabajo de matemáticas del primer semestre de primer grado
1. Prepare las lecciones con cuidado
Prepare las lecciones con cuidado, no solo preparando materiales y métodos de enseñanza, sino también preparando a los estudiantes. Al preparar materiales didácticos, me concentro en comprender las intenciones del editor e identificar los objetivos de enseñanza; al preparar a los estudiantes, me concentro en recopilar el conocimiento existente y las experiencias de vida de los estudiantes para brindarles situaciones familiares para que puedan comprender y experimentar las matemáticas en la vida real. La estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria ayuda a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento matemático al preparar métodos de enseñanza, diseñar el tipo de clase y formular los métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes y los procedimientos; y se planificaron cuidadosamente los arreglos de tiempo del proceso de enseñanza. Se hicieron registros detallados y se redactaron cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Cada lección se prepara completamente antes de la clase y se hacen esfuerzos para crear una variedad de material didáctico interesante que conduzca a atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, se realiza un resumen de la lección en el momento oportuno. Escribe una posdata docente.
2. Enseñar con el corazón
El conocimiento matemático es muy abstracto, pero los alumnos de primer grado de primaria piensan principalmente en imágenes. Con este fin, al enseñar nuevos conocimientos este semestre, trato de utilizar materiales emocionales de la vida para llevar a cabo una enseñanza intuitiva, de modo que los estudiantes puedan comprender y dominar fácilmente. Por ejemplo: cuando enseño "Comprensión de los cubos y los cubos", primero presento objetos comunes en el aula, como estanterías, cajas de tiza, frascos de tinta, etc., y luego pregunto: ¿Quién sabe qué forma tiene? Aquí, también les pedí a los estudiantes que discutieran y exploraran las características de los cubos y los cubos. Dije mucho a la vez. Finalmente, les pedí que tocaran los cubos y los cubos con sus manitas. De esta forma, los estudiantes tienen una comprensión perceptiva y concreta de los cubos y cubos abstractos, que son fáciles de recordar y saben identificar y clasificar.
En la enseñanza, no sólo valoro permitir que los estudiantes aprendan en una atmósfera de cooperación y comunicación, sino que también valoro la exploración independiente, guiando a cada niño a aprender matemáticas a su manera diferente, para que los estudiantes puedan aprender de forma fácil y eficaz. Fácil y divertido de aprender, lo que permite mejorar a los estudiantes de todos los niveles. Por ejemplo, cuando se enseña "cuántas botellas de leche hay" para "componer diez", puede ser "4+5+5", "9+1+4" o "4+4+1+4+1". ", etc. De acuerdo con la forma de responder de los estudiantes, guíelos para que utilicen su método favorito para responder. Afirmé a todos los estudiantes que podían resolver los problemas de matemáticas y los elogié y animé de diferentes maneras, lo que mejoró su confianza en aprender bien las matemáticas.
3. Tutoría al paciente
Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría extraescolar. Algunos niños son activos y juguetones, carecen de autocontrol y no pueden completar sus tareas a tiempo. Para este tipo de niño, no predico demasiado, pero trato de comenzar con amabilidad y elogios, como tomarle la mano, tocarle la cabeza o ayudarlo a organizar su ropa, para que inconscientemente pueda aceptarte. estar cerca de ti y obedecerte.
Para los niños con diferencias intelectuales, siempre hago todo lo posible para evitar el aprendizaje forzado, y no se limita a aprender tutoría intelectual, sino, lo que es más importante, aprender tutoría ideológica y estimular su sed de conocimiento a través de varios canales. . y la automotivación, que se den cuenta de que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Luego enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente.