Excelente diseño de plan de lecciones de canciones cortas.
Excelente diseño de plan de lecciones de canciones cortas (1)
1 Objetivos de enseñanza
Comprender las características básicas de la poesía Han, Wei y Jin, experimentar el estilo de La poesía de Cao Cao, y sentir los pensamientos y sentimientos del poeta, y sentir las características artísticas de la mezcla de política y lirismo en la poesía; leerlos repetidamente para aclarar los poemas y apreciarlos en grupos; Experimente la experiencia de vida de un político y el deseo de talentos en tiempos turbulentos, y guíe a los estudiantes para que aprecien conscientemente el tiempo y establezcan aspiraciones elevadas.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza
Enfoque: Comprender profundamente la tortuosa expresión del deseo del poeta de reclutar personas con talento y realizar aportaciones.
Dificultad: Comprender la técnica del autor de utilizar alusiones y metáforas para expresar emociones.
3. Diseño del proceso de enseñanza
1. Introducción a la situación
Música de fondo: "The Rolling Yangtze River East", tema principal de la serie de televisión "The Romance de los Tres Reinos".
Introducción: Hoy vamos a aprender las canciones cortas de Cao Cao. Cao Cao es una figura histórica famosa. Alguna vez dominó el escenario histórico de los tres pilares, aunque la gente tiene valoraciones mixtas de él. ¿héroe? ,?Persona traidora? Entonces qué. ¿héroe? ¿Podría ser, pero es un hecho indiscutible? Fue un importante estratega militar, político, escritor y, sobre todo, un poeta majestuoso y generoso en la historia de China. ¿Qué poemas aprendiste de Cao Cao en la escuela secundaria? ¿Qué poemas te han impactado profundamente?
Revisión y comunicación del estudiante.
(Nota: una breve revisión de los poemas que los estudiantes han aprendido puede ayudarlos a consolidar aún más sus conocimientos y allanar el camino para el aprendizaje y la comprensión posteriores.)
El profesor destacó el tema: Hoy aprenderemos otra canción: Cuando dirigió un ejército de 800.000 personas, abrió la formación del río Yangtze para destruir la tierra de un solo golpe. ¿Alianza Sun Liu? "Short Song Xing" se canta durante los banquetes nocturnos y durante la escritura de poesía.
Descripción: La emocionante música de fondo y el generoso discurso del profesor crearon un buen ambiente para toda la clase. El Cao Cao en la mente de los estudiantes ha despertado y están entrando en la poesía y en el corazón de Cao Cao. )
2. Apreciación comparativa
Permita que los estudiantes vean a Cao Cao en "El romance de los tres reinos". ¿Poesía? Además, proporcione a los estudiantes dos ejercicios de pensamiento.
Presentación de diapositivas:
(1) ¿Cuál es la diferencia entre las canciones cortas cantadas por Cao Cao en el clip y las canciones cortas del libro de texto?
(2) ¿Qué impresión te dejó Cao Cao en el clip?
Permita que los estudiantes comprendan este poema basándose en las anotaciones del texto y léalo repetidamente para comprenderlo y dominarlo.
(Nota: comparar la escena de Cao Cao recitando poemas en la serie de televisión "Romance of the Three Kingdoms" con los poemas originales del libro de texto es una característica importante de esta lección. Esta lección intenta desarrollar a los estudiantes ' pensando en este diseño Pensamiento. Aunque se trata de una comparación de dos expresiones artísticas diferentes, esta disposición no solo despierta el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también les permite profundizar su comprensión de las obras a través de la comparación)
(Adjunto) La diferencia entre la frase original y la letra de la canción de la serie de televisión (como sigue):
Brillante como la luna, ¿cuándo podrá brillar como la luna y cuándo podrá detenerse?
No hay ramas a seguir.
El mar nunca es demasiado profundo. ? El agua nunca es demasiado profunda.
3. Exploración colaborativa
Después de que los estudiantes hayan leído completamente los poemas, los profesores y los estudiantes compararán los poemas de las obras de cine y televisión con los poemas originales, discutirán y aclararán las diferencias entre ellos. los dos, El enfoque final es: ¿Cómo entender la diferencia entre los dos? ¿Qué tipo de estado de ánimo refleja en ese momento?
El maestro guía la premisa de hacer preguntas: ① Primero, comience con los diferentes personajes del texto y comprenda sus diferentes significados.
(2) Luego discuta los diferentes efectos en el desempeño de diferentes personajes.
③Finalmente, se aclaran las diferentes emociones expresadas por Cao Cao en los dos textos.
(Nota: Los profesores deben proporcionar orientación oportuna basada en las discusiones e intercambios de los estudiantes. Por ejemplo:? ¿Eh? ¿Y luego qué? ¿Abandonar? ¿Qué quieren decir? ¿Eh? ¿Entonces qué? ¿Abandonar? ¿Qué expresiones? ¿Cuáles son las causas? Después de discutir los tres conjuntos de diferencias entre los dos textos, los maestros deben guiar a los estudiantes para que expresen sus opiniones en un lenguaje preciso y conciso basado en el texto, y mejoren la interpretación del texto y las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
)
Referencia adjunta para comprensión del profesor: Se puede decir que el clip de la serie de televisión muestra a un Cao Cao heroico y ambicioso. Obviamente, esto fue creado por el dramaturgo para las necesidades de la trama; el poema original expresa más las preocupaciones ocultas de Cao Cao.
4. Discusión en profundidad
(1) Leer en voz alta. Basado en la lectura y discusión independiente de los estudiantes, los estudiantes leyeron en voz alta para comprender los pensamientos y sentimientos del poeta reflejados en el poema.
(Nota: durante el proceso de evaluación de los estudiantes, lea en voz alta de manera oportuna para que los sentimientos y la comprensión de los estudiantes puedan combinarse efectivamente con el texto para promover la comprensión a través de la lectura y la lectura a través de la comprensión.)
( 2) Organizar y resumir. Basándose en su propia experiencia de lectura y bajo la guía del profesor, podrá captar profundamente los pensamientos y sentimientos del poeta.
Presuposición de las preguntas orientadoras del profesor:
A lo largo de la discusión anterior, ¿hemos sentido aproximadamente la de Cao Cao? ¿Preocuparse? Ahora combinado con el poema original, se aclara aún más: ①¿Qué es Cao Cao? ¿Preocuparse? ②¿Cómo resolvió Cao Cao sus preocupaciones?
Los estudiantes pueden profundizar su comprensión del texto a través de la cooperación y comunicación grupal.
(Nota: los estudiantes deben realizar un análisis detallado junto con los poemas y no deben desviarse del texto).
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Aliviar las preocupaciones
Vida La vida es demasiado corta para aprovechar el día.
Las personas con talento rara vez contratan a personas con talento.
No he vuelto a este mundo.
(3) Desarrollo en profundidad.
Piense y discuta desde otro ángulo: mire este poema desde la perspectiva de eruditos talentosos, comprenda sus sentimientos cuando ven este poema y así tenga una comprensión más profunda de la connotación y el encanto de este poema.
(Nota: los maestros guían a los estudiantes para que aprecien los poemas de Cao Cao sobre cómo tratar a los demás con cortesía, para que aprecien las buenas intenciones de Cao Cao y para que cultiven la capacidad de los estudiantes para comprender el texto en profundidad desde múltiples ángulos).
Resumen: A través de varios Esta forma de apreciación de la lectura permite a los estudiantes entrar verdaderamente en el corazón del autor y comprender que Cao Cao no solo mostró su deseo de talento en sus poemas, sino que también mostró su cortesía hacia los talentos, mostrando un poder conmovedor. Se puede decir que este poema en sí es un intento de buscar la virtud.
5. Resumen de actividades promocionales
(1) Explorar el tono emocional del poema
Invita a los alumnos a expresar libremente sus opiniones a partir de la lectura. Puede brindar orientación eficaz, pero no limitar las respuestas de los estudiantes y fomentar la interpretación individualizada.
Referencia de lectura: apasionada.
Cuando los estudiantes comprendan el tono emocional, lo conectarán con "Aunque Guishou" y "Mirando al mar" aprendidos en la escuela secundaria, lo que puede ayudarlos a comprender el tono emocional de este poema.
Orientación al profesorado: ¿Hablamos antes de Cao Cao? ¿Preocuparse? Después de una interpretación minuciosa, ¿es posible concluir que el tono emocional de este poema es bajo?
Consejo: el contenido de Congchou, el estilo lingüístico del poema y la concepción artística creada.
6. Interpretación personal
Los alumnos pueden degustar y apreciar libremente sus poemas favoritos.
(Nota: este enlace está diseñado para respetar el pensamiento individual de los estudiantes, enriquecer su comprensión del poema y mejorar su capacidad para apreciar la poesía).
7. expansión
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(1) Memorizar "Dana"
(2) Elija una de las siguientes dos preguntas:
Leer y aprecie "Entering Wine" de Li Bai, pruebe las similitudes y diferencias emocionales entre este y "Dan Ge" y escriba un artículo de no menos de 400 palabras.
(2) ¿Qué inspiración tiene en la vida moderna y en ti la idea de Cao Cao de buscar talentos? Escribe un ensayo de no menos de 400 palabras para expresar tu opinión.
Excelente diseño de plan de lección de canción corta 2
Objetivos de enseñanza:
¿Apreciar "Dan Song" a través de la lectura, el análisis y la discusión? ¿Preocuparse? Pensamientos y sentimientos sin esfuerzo, generosos y tristes; espero que pueda proporcionar un ejemplo general para que los estudiantes aprendan poesía antigua (leer para familiarizarse, resolver palabras difíciles, comprender pensamientos y sentimientos, leer para consolidar).
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Reconocer que los pensamientos y sentimientos de Cao Cao se revelan en el poema y comprender la esencia de todo el poema.
2. Léelo repetidamente para comprender las características artísticas de este poema y aprender a apreciarlo.
Tiempo de enseñanza:
Un período de clase
Enseñanza de filosofía:
1. Implementar dos ideas: la lectura es la base, intenta hacerlo. Deje que los estudiantes discutan y analicen usted mismo.
2. Los pensamientos y sentimientos de este poema siguen siendo muy obvios, pero es difícil comprenderlo profundamente para analizar la vida, el carácter y los antecedentes de escritura de Cao Cao, es necesario proporcionarlos a los estudiantes; con algunas lecturas complementarias relevantes.
3. Toda la enseñanza de la clase se divide en tres partes: apreciación preliminar (familiarización del contenido), apreciación en profundidad (discutir y analizar los propios pensamientos y sentimientos) y apreciación consolidada (lectura). La parte de apreciación en profundidad consta de tres preguntas (¿Qué frase del poema sientes? ¿Preocupación? ¿Buscando talentos? ¿Para qué? ¿Quién es Cao Cao?).
Proceso de enseñanza
Primero, importa
Kikuchi Hisashi
Aunque la tortuga tiene una larga vida, todavía tiene su tiempo.
La serpiente cabalga sobre la niebla y se convierte en polvo.
El viejo caballo se agazapó, apuntando a recorrer mil millas;
Los mártires estaban llenos de coraje en sus últimos años.
Los tiempos de altibajos no son sólo en el cielo;
Las bendiciones de la gracia nutritiva pueden durar para siempre.
¡Por suerte, incluso! Canta con ambición.
Esto demuestra que es un héroe con grandes aspiraciones. Se puede decir que los logros de Cao Cao son muy grandes. ¿Pero por qué la gente tiene críticas mixtas sobre él? ¿Xu Shaoshi, un erudito famoso en Runan en ese momento? Un Zeng dijo, ¿quién es Cao Cao? ¿Un ministro capaz de gobernar el mundo, un traidor en tiempos convulsos? . En el escenario de la ópera, Cao Cao también fue pintado con una cara blanca que representaba a un funcionario traicionero. De hecho, desde una perspectiva histórica objetiva, Cao Cao hizo una enorme contribución a la historia.
2. Introducción y antecedentes del autor
(1) Introducción del autor
Nació Cao Cao, cuyo nombre real es Meng De, también conocido como A Zang. en Pei Guoqiao (ahora Bozhou, Anhui) Fue un famoso estadista, estratega militar y escritor de finales de la dinastía Han del Este. ¿Será gracias a él que se convirtió en político? ¿Hay artes marciales por fuera y literatura por dentro? Conoce bien a la gente y es bueno observando a la gente. Es un estratega porque comandó la Batalla de Guandu y unificó gradualmente el norte de China. Es un escritor porque es el fundador y organizador de la literatura de Jian'an. Ahora que sabemos que es político, estratega militar y escritor, hoy veremos sus ambiciones y sentimientos como político y estratega militar desde la perspectiva de un escritor.
Como literato: Cao Cao es bueno en melodía y poesía Incluso cuando está cansado del caballo con arcos, a menudo escribe poemas de forma horizontal y utiliza capítulos para proponer proposiciones. Sus logros literarios son bastante altos. Junto con sus hijos Cao Pi y Cao Zhi, se convirtió en el líder del mundo literario de Jian'an y creó una generación de estilo literario. Su poesía tiene un lenguaje sencillo, emociones profundas y un estilo desolado y trágico. ¿Cómo se llama? ¿Estilo Jian'an? ¿Utilizó antiguas inscripciones de Yuefu para escribir sobre temas de actualidad y heredó canciones populares de Han Yuefu? ¿Por qué? El espíritu de realismo refleja verdaderamente la turbulenta realidad social de finales de la dinastía Han. Sus poemas son ricos en contenido y de estilo poderoso y triste. También hay obras como "Good" que reflejan la guerra y el sufrimiento de la gente. Hay "canciones cortas" que reflejan ambiciones políticas personales; está "Looking at the Sea" con escenografía y está la lírica "Aunque las tortugas viven la longevidad".
Con su amplitud de miras, reunió a muchos literatos famosos de la época para abogar por la paz en las noches de verano, formando un grupo literario. La propia línea literaria y actitud literaria de Cao Cao desempeñaron un papel más específico al guiar y defender a otros escritores y promover la prosperidad de la literatura de Jian'an.
(2) Resuelva el problema
Primero veamos la pregunta y comprendamos algunos conocimientos básicos. Este es un poema de Yuefu, el nombre de una pieza de Han Yuefu. ¿Qué poemas de Yuefu hay? ¿Canción larga, canción corta? punto. Generalmente se basa en la longitud de las sílabas de la letra. En general, las canciones largas son más apasionadas y desenfrenadas, mientras que las canciones cortas tienen un ritmo más corto. Las canciones cortas son adecuadas para expresar tristeza y angustia interior. Como puedes ver por el título, las sílabas de este poema son muy cortas. Los versos son un género de poesía antigua que se puede cantar con música. Todo el mundo puede entenderlos como de sentido común.
Antecedentes relacionados
En el decimotercer año de Jian'an, ¿Cao Cao? ¿Apoyar al emperador y servir como ministros? , derrotó sucesivamente a fuerzas poderosas como Lu Bu y Yuan Shu, y eliminó a las poderosas fuerzas de Yuan Shao de un solo golpe en la famosa Batalla de Guandu, unificando el norte. Este invierno, dirigí un ejército de 830.000 personas al río Yangtze. ¿Alianza Sun Liu? Luchó bajo Red Cliff y trató de unificar el país, pero fue derrotado. En ese momento, Cao Cao ya tenía unos cincuenta años. Ante la realidad social de años de guerra y la causa inconclusa de unificar China, estaba deprimido y pensativo. Sin embargo, no se desanimó. Tomó la unificación del mundo como su propio deber, decidió reclutar talentos y eruditos y se dedicó a lograr logros, por eso escribió este "Dan Ge".
3. Percepción general de la familiaridad lectora: resolución de problemas
1. Tres puntos de poesía, siete puntos de lectura.
? A continuación, escuchemos la recitación del poema con la banda sonora de “Dan Ge” y experimentemos el tono emocional de este poema. Después de escuchar, invito a mis compañeros a hablar sobre sus sentimientos. Veamos qué podemos aprender de esto. (Marque las palabras en rojo)
2. Inspiración del texto: leer poesía es en realidad que cada uno de nosotros use nuestras propias emociones para interpretar la poesía y crear una resonancia espiritual con el autor. Ahora pida a los estudiantes que jueguen Cao Cao y compongan poemas horizontalmente. Ahora eres Cao Cao, un hombre de talento literario y estrategia militar que lidera un ejército para dominar el mundo. ¿Cómo deberías leerlo? Pida a los estudiantes que traduzcan.
3. ¿Está claro? ¿Preocuparse? Entonces qué. ¿Buscas talentos? Connotaciones ideológicas y emocionales.
Pregunta: ¿Qué sentimientos crees que expresó Cao Cao en este poema? (preocupación) ¿se puede ver en qué oraciones? ¿Qué te preocupa? ¿Qué frases se pueden ver?
Escribiendo en la pizarra:
(La vida es corta) (Cantando al vino, ¡qué corta es la vida! Como el rocío de la mañana, es mucho más difícil ir a Japón.)
Los talentos son raros (busca talentos para tu propio uso y realiza la ambición de unificar el mundo) ¿seguir? ¿Qingqing? ¿Cortar?
¿Qué está haciendo el autor? ¿Buscas talentos? Entonces qué. ¿Las montañas nunca son demasiado altas? ¿El mundo vuelve a su corazón?
(Si tienes sed de talentos, lo que buscas es unificar el país.)
4. ¿Preocuparse? Entonces qué. ¿Buscas talentos? Unificación de temas:
¿Ya que es Cao Cao, entonces? ¿Preocuparse? ¿Y sabes? ¿La vida es corta? , ¿por qué no es cierto? ¿Solo Du Kang? Bueno, ¿por qué molestarse? Pero para ti, ¿has pensado hasta ahora? ¿Sigues yendo? Tan claro como la luna brillante, ¿cuándo podré olvidarlo? ¿Aún vas? ¿De aquí provienen los problemas y no se pueden eliminar? ¿Aún vas? ¿Se quejó el duque Zhou? Entonces qué. ¿Qué hacer? ¿La gran causa de la unificación? Entonces qué. ¿No es amargo? ¿Porque hay muchos en el mundo? ¿Disfrutar de la vida? Mucha gente es mediocre pero más cómoda. (¿Quién es Cao Cao?)
Pida a los estudiantes que hablen sobre lo que saben sobre Cao Cao. (Puede ser una evaluación de Cao Cao, la actitud de Cao Cao hacia la vida o algunas historias sobre Cao Cao que conoces)
Conclusión: Cao Cao es un héroe en el mundo y "Dan Ge Xing" es una canción trágica de generosidad heroica.
(Escrito en la pizarra: Elegía a la generosidad heroica)
5. El tema de este poema:
Este poema expresa el sentimiento de que el tiempo pasa volando y es difícil lograr grandes cosas. El autor tiene sed de talentos y tiene ganas de lograr grandes logros. Mostrar un fuerte deseo de alcanzar el éxito y una actitud positiva ante la vida.
6. Resolución de problemas (contenidos, habilidades, emociones)
1 ¿Cómo entender? Copa tras copa llamando a Song, ¿cuántos días tenemos? Por ejemplo, Morning Dew, ¿qué tan difícil es ir a Japón? ¿Cuáles son los pensamientos y sentimientos de estos cuatro poemas?
Expresa los ideales y la búsqueda incansable del poeta. ? ¿Cantarle al vino? A primera vista, parece muy similar al tono negativo de "Diecinueve poemas antiguos", pero es completamente diferente. ¿Dilo aquí? ¿Cuánto dura la vida humana? , ¿no es llamar a alguien? ¿Comer, beber y divertirse? , pero para hacer una contribución oportuna. En la superficie, Cao Cao estaba expresando sus emociones personales y le preocupaba que el tiempo pasara demasiado rápido y que tal vez no tuviera tiempo suficiente para marcar la diferencia. De hecho, es un recordatorio sutil para los sabios: ¿Cómo es la vida? ¿Rocío de la mañana? Eso es fácil de desaparecer. Un hombre sabio debe valorar el tiempo y mostrar sus talentos a tiempo.
En estos cuatro poemas, ¿cuáles son las principales características emocionales del poeta? ¿Preocuparse? Personaje,? ¿Preocuparse? Llegué al punto en que necesitaba vino para digerir. ? ¿Preocuparse? Esta emoción en sí no se puede evaluar, solo se puede evaluar el contenido objetivo de esta emoción, es decir, ¿por qué? ¿Preocuparse? . Preocuparse por el egoísmo y la decadencia es una emoción negativa, por el contrario, preocuparse por alguna búsqueda de progreso es una emoción positiva; Desde un contexto histórico específico, Cao Cao luchó por hacer realidad su ambición de unificar China. ¿este? ¿Preocuparse? Es el dolor de la búsqueda, el problema cuando no se realizan ideales elevados y una emoción positiva.
2¿Cómo entender? Las montañas nunca son demasiado altas y el mar nunca es demasiado profundo. Cuando el duque Zhou vomite comida, ¿el mundo volverá a su corazón? ¿Cuáles son los pensamientos y sentimientos de estos cuatro poemas?
Expresa el deseo del autor de virtud y cortesía hacia el corporal. ? ¿Se quejó el duque Zhou? La alusión proviene de la "Biografía de Han Shi". Según la leyenda, el duque Zhou dijo: El hijo del rey Wen, el hermano menor y el tío del rey Cheng, yo también estoy en el mundo y no soy una luz en el mundo. Sin embargo, si te sujetas el cabello tres veces, vomitas tres veces y lo alimentas tres veces, seguirás teniendo miedo de perder el mundo. ? Para recibir a la gente del mundo, Zhou Gong a veces se lavaba el cabello y comía, pero lo interrumpía varias veces. Por supuesto, esta leyenda es demasiado exagerada. Sin embargo, la alusión utilizada aquí puede resaltar mejor la sed de talentos del autor.
? ¿Las montañas nunca son demasiado altas y el mar nunca es demasiado profundo? La segunda frase también ilustra de manera convincente que cuanto más talento, mejor.
7. ¿Cuáles son las características artísticas de este poema?
(1) Utiliza Bixing con habilidad.
? Tan claro como la luna brillante, ¿cuándo podré olvidarlo? Un talento se llama Mingyue, que expresa apropiadamente la rara ansiedad de un talento.
? ¿Volando hacia el sur? En resumen, la urraca negra se utiliza como metáfora de las personas inteligentes; Si das tres vueltas al árbol, ¿en qué ramas podrás apoyarte? , es una metáfora de un hombre sabio que elige conocer al Señor; "Flying South" de Wu Que es una metáfora de una persona talentosa que todavía duda en elegir, lo que revela la ansiedad del poeta de que las personas talentosas no estén dispuestas a unirse a él.
? ¿Las montañas nunca son demasiado altas? Las montañas son altas y el mar profundo, lo cual es una metáfora de la ambición de reclutar gente con talento. Se pretende mostrar que el poeta acepta con humildad a las personas con talento, y cuantos más talentos, mejor.
⑵ Utiliza las alusiones con habilidad.
? ¿El pequeño chef hipopótamo de Qingqing? En dos frases, el factor "Zheng Fengshi? Ji Zi" simboliza el deseo de talentos. La intención original es transmitir el amor y las expectativas de las mujeres enamoradas de sus amantes. Aquí, el poeta utiliza la poesía como metáfora para mirar hacia adelante. a la llegada del sabio. Sencillo y profundo, natural y apropiado
Yo yo rugido del ciervo, manzana salvaje: expresando la actitud educada del poeta hacia los talentos
Zhou Gong escupió y alimentó: el autor se comparó con Zhou Gong. Expresando su sinceridad en la búsqueda de talentos, se animó con el espíritu cortés de Zhou Gong.
(3) Sólo Du Kang usó el nombre de la persona que inventó el vino para referirse. al vino.
Cuarto, educación ideológica
¿Cuántos días tenemos para beber una copa a la vez? Como Chaolu, es mucho más difícil ir a Japón. Sí, ¿la vida es corta y? La juventud es un poco indulgente. Se fue pronto. En tiempos difíciles, Cao Cao todavía tenía la firme creencia de lograr grandes logros, y nosotros, los jóvenes que nacimos en tiempos prósperos, deberíamos trabajar duro para crear una vida brillante. p>Exploración extracurricular del verbo (abreviatura del verbo). p>(1) Lu Xun: Cao Cao era un hombre muy capaz, al menos un héroe ("La relación entre el estilo y los artículos y la medicina y el vino en las dinastías Wei y Jin). ")
(2) Evaluación de Xu Shao sobre Cao Cao. ¿Qué es? ¿Un ministro con capacidad para gobernar el mundo, un traidor en tiempos difíciles?
③. Mao viajó lujosamente, y sus cinco hijos estaban presentes, y dudó de su ambición, mató a ocho personas con su espada en una noche y luego dijo con tristeza: ¿Preferirías morir antes que morir? Arriba hay información sobre Cao Cao. Evaluación del personaje histórico Cao Cao a partir de la imagen del poeta de canciones cortas.
Reflexiones sobre la enseñanza de las canciones cortas
Una breve línea de. La canción me hizo comprender que, aunque la vida es corta, los pensamientos y la carrera humanos son importantes. Puedo viajar a través del tiempo y el espacio y correr en el desierto del tiempo. Siento profundamente la ansiedad de la ambición del autor, pero ¿cómo puedo dejar que los estudiantes experimenten mejor? ¿Este sentimiento? Así que decidí dejar que los estudiantes lo sintieran y lo comprendieran leyendo objetos reales.
El poema "Dan Ge Xing" revela el profundo dolor del poeta por su corta vida. Sin embargo, el poeta no cayó en él. depresión, pero trascendió en la búsqueda de la gran causa de unificar el mundo, por lo que los talentos son difíciles de encontrar. Enfoco la enseñanza de esta lección en comprender las emociones del autor y guío a los estudiantes a captar los ojos del poeta sobre la base de. Luego, deje que los estudiantes intenten apreciar las tres preocupaciones del poeta a través de la lectura. Cuando los estudiantes las aprecian, les doy instrucciones apropiadas, los guío y los aliento en la enseñanza, presto atención a la lectura, incluida la lectura conjunta. lectura independiente de los estudiantes y lectura hermosa de los estudiantes individuales, ***5 veces, permítales leer cada lectura con un propósito. Deje que los estudiantes comprendan y aprecien el poema a través de la lectura repetida y finalmente reciten el poema completo.
En el diseño, me concentro en la participación de los estudiantes para hacer que la enseñanza en el aula sea más efectiva y dejar que los estudiantes intenten apreciarla. Para que la apreciación de los estudiantes sea más específica, los guío para que encuentren ojos poéticos y los aprecien en torno a estas preocupaciones. como por ejemplo cómo encontrar ojos poéticos.
Existen dos dificultades para comprender el poema "Una canción corta". Uno es el uso extensivo de alusiones. Cuando los estudiantes lo aprecian, les doy instrucciones apropiadas para que conozcan el significado de la alusión y capten con mayor precisión la emoción de todo el poema. En segundo lugar, las fluctuantes emociones del poeta no son fáciles de captar. En este sentido, guío a los estudiantes a analizar la relación interna entre las tres preocupaciones del poema, para captar con precisión el pulso de la emoción del poeta y comprender sus cambios.
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