Pensamientos sobre el sol como nuestra enseñanza.
Primero movilizar la acumulación de vida de los estudiantes y hablar sobre el paisaje que se ve al atardecer, y luego dejar que los estudiantes aprecien la hermosa puesta de sol y la muestren a través del material didáctico. ¿Atardecer rojo? ¿Dejar que los estudiantes sientan intuitivamente? ¿rojo? significado. Esto capta la atención de los estudiantes y estimula su interés en aprender. En este momento, sus sentimientos se han sublimado y la sesión de conversación está diseñada para satisfacer su deseo de exploración y expresión. Luego léelo en voz alta para sentir el tono del poema.
Al leer el segundo párrafo del poema, permita que los estudiantes hablen sobre las cosas buenas que el sol ha hecho por nosotros y luego que lo lean en voz alta en varias formas. Durante la lectura, pueden sentir. y apreciar la escritura antropomórfica del poema, para que los estudiantes tengan una comprensión más profunda del texto y reciban formación en lenguaje y escritura. Cuando los estudiantes terminen de leer, ¿los atraparé? ¿Elipsis? Guíe a los estudiantes para que imaginen con valentía: ¿Quién es el amigo del sol? ¿Qué hiciste por él? ¿Puedes hablar de esto en el libro? Este vínculo no solo guía a los estudiantes a aprender y utilizar la personificación en la poesía, sino que también moviliza la acumulación de vida de los estudiantes, enriquece su imaginación y profundiza su penetración en el tema del texto.
Guía a los estudiantes para que lean y se sientan independientes. Al leer las secciones tercera y cuarta del texto, diseñé algunas preguntas: ¿Adónde se fue el sol después de un día ajetreado? ¿Qué va a hacer en otros países? Los estudiantes dieron una variedad de respuestas. El maestro proporciona orientación de lectura basada en la comprensión del texto por parte de los estudiantes. Después de leer en voz alta, los estudiantes preguntaron: ¿Qué la esperan los niños y las flores? Los estudiantes tienen opiniones propias, las cuales pueden ser afirmadas siempre y cuando no se desvíen del tema del artículo. Sí, se ve que el sol no sólo nos pertenece a nosotros, sino también a todos y al mundo entero. Los estudiantes entienden naturalmente el significado del texto.
Al final del artículo, ¿lectura extraescolar y? ¿Qué te gustaría decirles a los niños de otros países? ¿Cuál es la extensión de esta lección? ¿El sol es de todos? Este tema se profundiza aún más y los estudiantes expresan sus pensamientos en función de sus sentimientos y los beneficios que obtuvieron al aprender esta lección.
Reflexionando sobre esta clase, siento que me falta orientación para los estudiantes en muchos lugares de la clase. El pensamiento de los estudiantes de esta clase siempre ha sido muy limitado, por lo que el efecto no es muy bueno. En clase, tal vez pueda abrir el pensamiento de los estudiantes diciendo una oración más, pero no, en clases futuras, tengo que preestablecer cómo guiar a los estudiantes cuando respondan preguntas.
Reflexión didáctica 2 de “El Sol Es Nuestro”: “El Sol Es Nuestro” es un hermoso poema infantil del segundo volumen del tercer grado de secundaria. El texto personifica al sol como amigo de los niños de todo el mundo. Juega con niños de diferentes países en diferentes momentos del día. Todo el poema es rico en imaginación, profundo en concepción artística y el lenguaje es conciso y hermoso. Tiene un lenguaje y personajes vívidos; el sol de la humanidad pertenece a todos, y el sol es universal y desinteresado.
Primero, la pasión por las canciones y los logros inesperados
Nuevos cursos y nuevos conceptos persiguen el diálogo entre los estudiantes y los textos. A través del diálogo, la personalidad de cada estudiante puede expresarse plenamente, pueden disfrutar de la diversión de aprender chino y sentir su sabiduría y fuerza. ¿La primera vez que intenté enseñar, lo obtuve con un acertijo? ¿sol? Haga que los estudiantes hablen con el sol. Sin embargo, encontramos que el interés de los estudiantes era más superficial que genuino. El ambiente en el aula siempre es aburrido. ¡Quizás los estudiantes estén demasiado familiarizados con el texto y no estén interesados! Entonces, la cambié por la canción "Planting the Sun" para importarla. Inesperadamente, los estudiantes estaban muy interesados en cosas nuevas. Se tocó antes de clase y los estudiantes cantaron allí con entusiasmo, lo que realmente creó una situación de enseñanza en el aula orientada a la vida y llena de interés de los niños. ¿sol? Tráelo al aula y tráelo a la vida de los estudiantes. Con la ayuda del texto recién aprendido "El Sol", a los estudiantes se les permitió hablar sobre palabras y poemas sobre el sol, que de repente acercaron la distancia entre el sol y los niños, y también ayudaron a guiar a los estudiantes a comprender sus propios sentimientos. en el siguiente paso.
2. Asistencia con material didáctico, experiencia intuitiva
En la era de la información, el material didáctico multimedia ha aportado nueva vitalidad al aula. En la enseñanza, ¿dejar que los estudiantes lean solos, imaginen lo que ven y luego guiarlos para que lo aprecien? ¿Baiyun? ,?¿Atardecer rojo? Estos hermosos paisajes permiten que las imágenes imaginarias de los estudiantes choquen con la realidad, y los estudiantes aprenden a combinar poesía, palabras e imágenes mientras las aprecian. Un hermoso material didáctico no solo puede atraer la atención de los estudiantes y estimular su interés en aprender, sino que también les permite comprender las palabras de forma natural mientras las disfrutan.
¿En el segundo periodo de docencia? ¿Difundir, tirar, acompañar, observar? El objetivo de esta lección es el uso inteligente de varias palabras antropomórficas. Utilice el material didáctico para que los estudiantes aprecien la luz del sol y las flores se vuelvan más delicadas y hermosas con este tirón, los árboles pequeños se vuelven más frondosos y frondosos, integrando verdaderamente la poesía y la pintura, para que los estudiantes puedan sentir la poesía desde el corazón. ¿bonito? . En el aula, los estudiantes sienten la belleza, por eso se sienten más felices cuando leen en voz alta y su amor por el sol se revela naturalmente.
En tercer lugar, practique la escritura en diferentes niveles para profundizar el tema.
Al leer el segundo párrafo del poema, permita que los estudiantes hablen sobre las cosas buenas que el sol ha hecho por nosotros y luego Deje que los estudiantes usen varios En forma de lectura en voz alta, los estudiantes pueden sentir y apreciar la escritura antropomórfica en el poema durante la lectura, para que puedan tener una comprensión más profunda del texto y obtener capacitación en lenguaje y escritura.
En la segunda sección de enseñanza, ¿captar los espacios en blanco del texto——? ¿Elipsis? Guíe a los estudiantes para que imaginen con valentía, aprendan el estilo de escritura de los poetas en los libros, sean un pequeño poeta por un tiempo y escriban sobre las cosas buenas que hará el sol. Este vínculo no solo guía a los estudiantes a aprender y utilizar la personificación en la poesía, sino que también moviliza la acumulación de vida de los estudiantes, enriquece su imaginación y profundiza su penetración en el tema del texto. Con base en la encuesta de situación de aprendizaje y la enseñanza grupal, diseñé dos formas de ejercicios de escritura para que los estudiantes de diferentes niveles pudieran elegir. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje también pueden escribir una o dos oraciones y luego conectar las respuestas de varios compañeros para formar un hermoso poema. Este tipo de práctica de escritura jerárquica permite a cada estudiante vagar por el reino de la poesía, disfrutar de la alegría y la felicidad de sus talentos, mejorar aún más la internalización del lenguaje y convertir verdaderamente los materiales didácticos en materiales didácticos prácticos. Durante el intercambio, evalué el idioma de manera oportuna y específica, afirmando la imaginación de todos y la belleza y refinamiento de la expresión del idioma, lo que motivó mucho a los estudiantes.
Al final del artículo, ¿también recopilé algunas cosas correspondientes al problema de la burbuja en el artículo? ¿Qué te gustaría decirles a los niños de otros países que practiquen el habla para ampliar el texto y hacerlo posible? ¿El sol es de todos? Este tema se profundiza aún más y los estudiantes expresan sus pensamientos basándose en sus sentimientos y logros de esta lección. ? Hijitos extranjeros, el sol nos trae luz y calor, y nos trae este hermoso mundo. Deberíamos apreciar el sol. Hola niños extranjeros, soy un niño de China. ¿El sol te trae felicidad? Pero algunos estudiantes sólo se limitaron a palabras de bendición e invitación a visitar China. Si tienen tiempo, puedes darles alguna orientación para que puedan ampliar su mente y hablar libremente.
Cuarto, es necesario fortalecer las deficiencias
A lo largo de la clase, hice todo lo posible para crear una concepción artística, para que los estudiantes puedan experimentar los sentimientos del poeta en una situación donde las imágenes y los textos están combinados. ¿Pero qué pasa en la poesía? ¿Difundir, tirar, acompañar, observar? Las respuestas de los estudiantes fueron demasiado formales, como hacer las oraciones más vívidas, usar personificaciones, etc. , careciendo del lenguaje de los niños y de sus experiencias reales.
El lenguaje de este poema es hermoso, especialmente la primera frase, que expresa el hermoso paisaje del atardecer. ¿Cómo hacer que los estudiantes sientan la belleza y que el idioma cobre vida? Después de leer el modelo, pregunté a los estudiantes: Cuando la maestra leyó en voz alta, le pareció ver una imagen frente a sus ojos, pero nadie la vio. Pero lo que me decepciona es que las compuertas de la imaginación de los estudiantes no se han abierto y algunos estudiantes sólo se quedan en la expresión del vocabulario. rojo. ¿Atardecer? Espera, tal vez el método de orientación del profesor todavía exista.
Reflexión didáctica 3 de "El sol es de todos": "El sol es de todos" es un poema infantil escrito de forma antropomórfica que describe una escena próspera: las flores se cubren de sol dorado, los árboles pequeños prosperan. al sol y los niños juegan felices bajo el sol. El poema es muy sencillo, pero el significado no es fácil de entender. ¿Qué significa "El sol es de todos"? ¿El mundo es de todos? Sólo cuando los pueblos de todos los países fortalezcan su comprensión y confianza podrán vivir en paz, la humanidad tendrá un mañana mejor y los niños de todo el mundo podrán compartir el calor del sol, la paz mundial y la tranquilidad social bajo un cielo azul. Los estándares curriculares enfatizan que la enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, maestros y textos. En esta clase, me comprometo a permitir que los estudiantes ingresen al texto y lo experimenten a través de métodos de lectura perceptivos y personalizados. ¿Las flores están cubiertas por la luz dorada del sol, los pequeños árboles crecen al sol y los niños juegan felices bajo el cálido sol? Escenas, para sentir la sutileza del lenguaje.
En primer lugar, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
El interés es el mejor maestro. Mientras un estudiante esté interesado, se dedicará de todo corazón. Entonces, al comienzo de la clase, pregunté: Estudiantes, hemos aprendido algunos poemas antes, ¿aún los recuerdan? ¿Quién puede recitarlo? El interés de los estudiantes es alto y se apresuran a conseguirlo.
Esto no sólo despertó el interés de los estudiantes, sino que también creó un ambiente relajado, democrático y armonioso en el aula y logró buenos resultados docentes.
En segundo lugar, mejorar la comprensión lectora y lograr el diálogo entre los estudiantes y el texto.
Como todos sabemos, la enseñanza del chino se basa en la lectura, especialmente en el aprendizaje de la poesía. ? ¿Percibir el todo en la lectura, comprender cosas en la lectura, desarrollar el sentido del lenguaje en la lectura y verse afectado por las emociones en la lectura? Esta es una característica importante de la enseñanza de la poesía. En el diseño de la primera sección, me concentré en guiar la lectura y sentir la belleza del paisaje mientras leo. Primero, permita que los estudiantes sientan la belleza del paisaje, permita que expresen la belleza del paisaje leyendo en voz alta y luego agregue la orientación apropiada y oportuna del maestro. En este momento, los estudiantes han encontrado algunos sentimientos. En este momento, hice una lectura de modelo emocional. En este momento, los estudiantes han seguido a los romanos y les va bien en lectura. En la enseñanza, presto atención al uso de una variedad de métodos de lectura, como lectura de demostración del maestro, lectura sincrónica, lectura masculina y femenina, lectura cooperativa maestro-alumno, lectura de evaluación, etc. De esta manera, cuando los estudiantes prueben y sientan un lenguaje exquisito, entrarán naturalmente en una situación real y personalizada, estimulando así los sentimientos internos de los estudiantes y enriqueciendo su imaginación. En el aula, los profesores también deben utilizar varios métodos para movilizar las emociones de los estudiantes, como maravillosas lecturas de muestra, bellas imágenes, lenguaje emocional, etc. del maestro, para que los estudiantes puedan entrar en estado y leer con interés.
3. ¿Pasar la burbuja extraescolar? Me gustaría decir unas palabras a los niños de otros países. Profundiza tu comprensión del texto. Un compañero escribió: Queridos niños de todo el mundo, ¡hola! El hermoso y cálido sol nos trae una alegría infinita, y definitivamente te traerá una alegría infinita a ti, porque todos vivimos en un ambiente pacífico. El sol nos pertenece a todos y el mundo nos pertenece a todos. ¡Compartamos el calor del sol, la paz mundial y la tranquilidad social bajo el mismo cielo azul! ¡Alegremos por una vida tan feliz! Algunos estudiantes escribieron: Queridos hijos, el sol rojo nos pertenece a todos, a cada uno de nosotros. Cuando duermes dulcemente en tu sueño, hemos recibido el cálido sol. Cuando estemos dormidos, ella vendrá a ti en silencio y te enviará felicidad y esperanza. El sol nos pertenece a todos y el mundo nos pertenece a todos. ¡Vivamos felices bajo el mismo cielo azul! ¡Contribuyamos a la paz mundial! Alguien más escribió: ¡Hola niños extranjeros! Aunque tengamos diferentes colores de piel y lenguajes, vivimos en el mismo planeta Tierra. Debemos vivir en armonía y hacer que el mundo esté lleno de amor. ¡Bienvenidos a China!