Plan de lección para clases grandes "Into Summer"
Objetivo 1 del plan de lección "Into Summer": sentir la hermosa concepción artística de la poesía en prosa, comprender el contenido de la poesía en prosa y aprender a recitarla con interés.
Preparación:
Gráfico mural didáctico “Dónde están las canciones de verano”, grabación de poemas en prosa.
Proceso:
1. Muestra el gráfico mural y habla sobre él libremente:
1) ¿En qué estación está el cuadro?
2) ¿Dónde dijiste que es el verano?
3) ¿Quién puede cantar en verano? Escuchémoslo.
2. Escuchar prosa, sentir y comprender:
1) Apreciar poemas en prosa con música (2 veces) Preguntar:
2) ¿Dónde está el verano? ¿canción? ? ¿Cómo cantan?
¿Te gusta el verano? ¿Por qué?
4) La maestra recita el poema en prosa con emoción y los niños experimentan las hermosas palabras del poema en prosa:
5) ¿Qué línea de este poema te gusta más? ¿Por qué?
3. Aprender a recitar e intercambiar experiencias:
1) Los niños cantan junto con el profesor y graban poemas en prosa con música.
2) Orientar a los niños a hablar sobre experiencias:
¿Te gusta el verano? ¿Por qué?
4) ¿Cómo será la canción del verano?
5) ¿Qué otros sonidos se escucharán en verano? ¿Puedes convertir esto en un poema?
Plan de lección para la clase grande "Into Summer" 21. Apreciación de "Smell the Lotus"
1. Comunicador previo a la clase: Niños, ¿saben en qué estación estamos ahora?
Sí, la temperatura es muy alta en verano, pero puedes comer sandía dulce y helados deliciosos. ¿Te gusta el verano? Hoy la maestra invita a todos a dar un paseo por el estanque en verano y echar un vistazo. ¡El paisaje allí es hermoso!
2. Muestre imágenes multimedia de estanques. Maestro: ¡Olemos la fragancia del loto, disfrutemos del hermoso paisaje y escuchemos hermosas canciones!
(El maestro se sienta entre los estudiantes y lo disfruta con ellos.)
3. Interlocutor después de la apreciación: ¿Qué escuchaste de esta canción?
Estudiantes: Se acerca el verano, se acerca el verano, libélulas, abejitas...
4. Inspira a los alumnos a diseñar el ritmo según la letra: mirando un paisaje tan hermoso. , escuchando una canción de paisaje tan hermoso, tengo muchas ganas de convertirme en un sauce y lavarme el pelo largo frente al estanque. ¿Y tú? ¿Tienes alguna buena idea para embellecer el estanque? Estudiante: Quiero ser...
5. Todos los artistas: Escuchemos la canción "Smell the Lotus" nuevamente y pidamos a los niños en la orilla que interpreten el sauce, los niños en el estanque para realizar el loto, y las libélulas y mariposas a su alrededor volando con flores de loto. ¡Niños, bailen al son de la melodía! (El profesor y los alumnos utilizan el lenguaje corporal para expresar la canción.)
2. Aprende a cantar "¿Qué canción te gusta cantar?"
1. Es un escenario realmente animado. No sólo hay bailarines, sino también cantantes. ¿Quieres escuchar sus canciones? ¡Vamos a escuchar!
(El maestro se sienta entre los estudiantes y lo disfruta con ellos.)
2. Interlocutor: ¿De quién es la canción que escuchaste?
Estudiante: Rana, Abeja Maestro: ¿Cómo cantan? ¿Qué canción está cantando?
Sheng: La rana croa. Canta un río claro. Las abejas tararean, cantan dulcemente a las flores.
3. Aprende primero la letra y resuelve el problema. Maestra: ¿Te gustaría cantar "Hermoso Verano" con la rana y la abeja?
Entonces aprendamos a cantar esta canción "What Do You Like to Sing" (muestra el título de la canción). Estudiantes y profesores aplaudieron y leyeron la letra rítmicamente. 4. Cantante: ¿Deberíamos invitar a ranas y abejas a ser maestras y cantar suavemente con ellas?
(Al operar multimedia, los íconos de ranas y abejas se desplazan por la letra para guiar a los estudiantes a leer la letra). 5. Los maestros y los estudiantes juegan al dragón para consolidarse. 6. Acompañar con instrumentos de percusión. 1. Inspire a los estudiantes a tocar instrumentos de percusión de diversas formas. 2. "¿Para qué partes de la canción son más adecuados estos instrumentos?" (Los estudiantes responden y demuestran) ③ Toque al unísono para acompañar la canción. 7. Cante con "cuac cuac" y "zumbido", y el niño que canta solo lleva un tocado.
En tercer lugar, crea la letra
1. Maestra (señalando al niño que canta solo): ¡La rana y la abeja cantan bien! ¿Conoces otros bichos que cantan?
2. Perfil artístico: ¿Puedes cantar sus canciones según la letra?
3. Sublimación - Maestro de canto de la ciudad natal: Todos eligen un animal favorito y cantan sobre el hermoso verano y nuestra ciudad natal, ¿de acuerdo?
(El maestro toca el piano y los estudiantes cantan y actúan - "Animal Chorus") Cuarto, escuche el "Rana Chorus" alto y bajo.
1. Maestra: Todos cantaron tan bien que las ranas en el estanque no podían esperar. Saltaron a tierra uno tras otro y formaron un coro, ¡a punto de cantarnos! (Profesor y alumnos disfrutan de la música juntos) 2. Disfruta del coro de ranas.
Profesor: ¿Puedes identificar qué instrumento se utiliza para tocar esta pieza? ¿Puedes darle un bonito nombre?
Estudiante: Concierto de la noche de verano, Concierto de ranas, Coro de ranas... ¿cuya voz al cantar es profunda y rica? ¿Crujiente y brillante? (El profesor toca el piano al mismo tiempo). 4. Escúchalo nuevamente y usa el lenguaje corporal para expresar el bajo. Lo volvemos a escuchar, pero hay un requisito: levántate cuando escuches el canto de la ranita y agáchate cuando escuches el canto de la rana grande. (La maestra toca música en el piano) Maestra: Cuando la rana grande y la rana pequeña cantan, ¿puedes interpretarla?
El maestro guía a los estudiantes a usar "pararse y saltar" para mostrar la rana pequeña; "agacharse y saltar" representa la rana grande) 5. Escuchando la música al ritmo de las luciérnagas, sal de clase se acabó el 1. Maestra: La rana cantó fuerte hasta que oscureció. Mira, un grupo de elfos que portan linternas vuelan por el cielo. ¿Quién es?
Estudiante: Luciérnaga Profesora: ¡Vamos, volemos despacio con el canto de las luciérnagas!
2. Los alumnos volaron con la música. Al mismo tiempo, maestra: Niños, hoy pasamos un día feliz junto al estanque con los animalitos, cantando sobre el hermoso verano y nuestra ciudad natal. ¿Estás feliz?
(La palabra "Adiós" parpadea en la linterna) ¡Digamos adiós a las luciérnagas y al estanque de verano!
(Profesores y alumnos se despidieron de la música)
Plan de lección para clase grande "Into Summer" 3 objetivos de actividad:
1. del poema y Capaz de recitar con expresión.
2. Los niños utilizan la imaginación para imitar la poesía.
3. Cultivar las habilidades de expresión oral de los niños.
Preparación de la actividad:
Curso, imagen de fondo del bosque, imagen de animales, una para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música y entrar a la sala de actividades.
Niños, hoy la maestra los llevó a un lugar muy hermoso.
2. Observe el material didáctico y haga preguntas:
(1) ¿Qué hay arriba? ¿Dónde está? ¿Dónde más lo has visto? Un lugar tan hermoso atrae a muchos animales pequeños. ¿Quiénes están ahí? ¿Qué otros animales pequeños conoces?
(2)¿Qué estación es esta? ¿Cómo es el clima en verano?
(3)¿Cómo sales cuando llueve? ¿Qué pasa con los animales pequeños? ¿A quién pertenece el paraguas?
3. La profesora recitó el poema con una expresión.
4. Apreciar el material educativo "Animal Umbrella".
5. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender el poema.
(1)¿Cómo se llama el poema?
(2)¿De quién es el paraguas del gran árbol en el suelo? ¿De quién es el paraguas del hongo en la ladera? ¿De quién es el paraguas la hoja de loto en el estanque?
6. Pida a los niños que reciten junto con el material didáctico y completen las acciones.
7. Orientar a los niños a imitar la poesía.
(1) Leer el material didáctico e imitar poesía.
(2)¿Qué otros animales conoces? ¿A quién usan como paraguas?
8. Juego "Ayuda a los animales a encontrar el paraguas". Los niños se portaron bien. La maestra les dio a cada uno de ustedes un regalo. Búscalo y cuéntale a tu pareja de qué se trata. Hagamos un juego: cuando escuchemos el sonido de la lluvia, ayuda a los animalitos a encontrar un lugar donde no se mojen y escóndelos como paraguas. Piense detenidamente al publicar. ¿Cuál es el paraguas de este animalito? Luego publica la imagen de abajo. Escribir poemas en lenguaje poético.
9. Escuchar música y jugar al aire libre.
Los niños ayudan a los animales a encontrar el paraguas. Sois unos niños tan entusiastas. Le gustas mucho al profesor. Salgamos a bailar.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 para la clase grande "Into Summer":
1. Escuchar música, imaginar algunas cosas que suceden entre los animales en verano y usar pinturas para expresar la trama. de la historia.
2. Guiar a los niños para que dominen los métodos básicos de invención de cuentos.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
Preparación del conocimiento: escuchar y contar más historias de animales en la vida diaria.
Preparación de pintura: Domina los métodos básicos de pintura de varios animales.
Proceso de la actividad:
1. Presente el tema: El verano está aquí nuevamente, hace mucho calor y muchos animales pequeños salen a jugar.
⑴Música bonita y ligera: pájaros, conejos, peces y monos.
⑵ Música pesada y torpe: patos, elefantes, osos, pandas, gansos.
⑶ Música intensa y aterradora: lobo, león, tigre.
2. Muestre imágenes de fondo para guiar a los niños a observar y expresar con palabras.
¡Hay tantos animales aquí, es tan animado! Entonces, ¿de dónde vinieron? ¿Qué quieres?
Imagen 1: Hay montañas, agua y árboles. Hay flores de loto en el agua, que es una imagen del verano.
Imagen 2: Hay una pequeña casa sobre el pasto, un árbol frutal y el sol en el cielo. Método: De lejos a cerca, del todo a la parte. Extensión del color: use tiza para aplicar gouache en la placa de vidrio y luego cubra la placa de vidrio con papel de dibujo con plomo para extender el color.
3. Los niños aprenden a utilizar pinturas para expresar historias.
(1) Añade varios animales pequeños a la imagen de fondo.
(2) Inventa una historia basada en tus propias imágenes.
4. Puntos clave: nombre, hora, lugar, rol, actividades principales.
Pon música y pide a los niños individualmente que cuenten sus historias, y los demás niños comentarán después de escuchar.
Expansión de la actividad:
(1) Abra un área de actuación en el aula, permita que los niños usen tocados y continúen creando y representando historias libremente.
⑵ Utilice actividades de jardín de infantes para organizar a los niños para que seleccionen imágenes, agreguen imágenes y cuenten historias.
Reflexión de la actividad:
Toda la actividad se lanzó con la temática "verano". Teniendo en cuenta la experiencia de vida original de los niños, les parece difícil resumir las características del verano, por eso utilizo música, imágenes, imaginación y lenguaje para proporcionarles materiales para hablar sobre el verano. Moviliza los sentidos de los niños, como escuchar, hablar, pensar y leer, y mejora el deseo de los niños de expresarse.
La intención del diseño del plan de lección 5 de "Into Summer" para la clase grande:
Las actividades artísticas son uno de los medios de educación artística en el jardín de infantes. Cultivar el interés de los niños por el arte a través de actividades artísticas, permitiéndoles inicialmente tener la capacidad de sentir la belleza y expresarla. El nuevo plan de estudios propone que el valor de la educación artística de los niños radica en estimular el interés, que es rico en el sentido de satisfacción y madurez de los niños. El verano está aquí y todos los días los niños se reúnen para hablar sobre su propia ropa, así que tengo la idea de dejar que los niños diseñen su propia ropa de verano. Dejo que los niños vean videos VCD e imágenes PPT para estimular su interés en sentir y expresar la belleza. Al mismo tiempo, muestro la belleza que los rodea a través de creaciones audaces, ejercito sus habilidades prácticas y experimento la alegría de pintar en el. proceso de pensar, dibujar, cortar y pegar.
Objetivos de la actividad:
1. Diseñar ropa de verano según tus propios deseos.
2. Conocer la relación entre la ropa y las estaciones.
3. Experimenta la alegría del éxito en las actividades de diseño.
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
5. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: Puedes imaginar con valentía ropa de verano.
2. Dificultad: Se pueden cortar faldas o pantalones de verano.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes y vídeos PPT de ropa de verano "Diseñador de moda".
2. Algunos restos de periódicos, tijeras, pinceles, cartulinas, papel arrugado y pegamento.
3. Una pieza musical adecuada para su interpretación.
Proceso de la actividad:
Antes que nada, gracias por tus comentarios
Profesor. : Hoy la maestra trajo un video corto que me gustaría invitar a niños y maestros a ver juntos.
Mira el vídeo de actuación de vestuario en el VCD "Diseñador de vestuario"
Profesor:
1.
2. ¿Te parece bonita esta ropa? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?
Viendo estas hermosas prendas, ¿sabes en qué temporada se usaron?
Resumen: El verano ya está aquí, el clima es cada vez más caluroso y la gente se pone ropa de verano.
2. Exploración y descubrimiento A través de la apreciación, descubrimos:
1. Maestro: ¿Tu ropa es gruesa en verano? ¿El niño usa más o menos ropa?
Resumen del maestro: Las características de la ropa de verano: delgada, menos y corta (compare ropa de verano y ropa de invierno)
2. Introduce el nombre de tu ropa Maestro: Por favor toma una. mira lo que llevas puesto. ¿Pantalones cortos o falda?
Resumen: Las niñas usan principalmente faldas y los niños usan principalmente pantalones cortos de manga corta.
3.Profe: ¿Qué estilos de faldas tenemos?
(Tirantes, mangas, pañuelos en el pecho, etc.)
3. Diseño y aplicación del diseño de ropa
1. Estimular el deseo de los niños por diseñar ropa:
Maestro: Estas hermosas prendas están diseñadas por otros. ¿Diseñamos un disfraz nosotros mismos?
Si te hicieras diseñador de moda, ¿qué te gustaría usar para diseñar la ropa que usas? (Concebir el hijo)
2. Distribuir materiales y herramientas y explicar las normas de uso.
3. Los niños comenzaron a diseñar ropa:
Maestra: ¿Nuestra ropa está hecha de empalme de un lado o de dos lados? ¿Dónde debo cortar la prenda primero?
3. Orientación del profesorado
(1) Los profesores se centran en ayudar a los niños con capacidades deficientes.
(2) Recuerde a los niños con grandes habilidades que también pueden decorar ropa.
Cuarto, disfrute de la actuación de identificación de ropa.
1. Los niños se ayudan entre sí a ponerse su propia ropa.
2. Luce tu ropa.
Reflexiones sobre la actividad:
La actividad comenzó con el diálogo de apreciación de los niños. Los niños discutieron con gran interés sobre su propia vestimenta, y llegaron a un clímax cuando imitaron la actuación del modelo. Esto estimula el deseo de los niños de diseñar su propia ropa. Al diseñar ropa, los niños estaban ansiosos por probarla, sosteniendo periódicos y cosiéndola ellos mismos. Después de un arduo trabajo, cada niño se puso su propia ropa hecha de periódicos (aunque algunas no parecían ropa, simplemente les pusieron un collar), ¡y la sala de actividades se llenó de risas! A los niños no les importa el resultado final, sino que se centran en el proceso de la actividad. ¡Esta es la diferencia con los estándares de evaluación de los adultos!
Enciclopedia: El verano es la segunda estación del año y una de las cuatro estaciones. En la mayoría de las zonas, el verano es una estación de clima cálido y posible escasez de agua. Además, dado que la mayoría de los estudiantes en el hemisferio norte tienen vacaciones de verano, también es una temporada turística muy ocupada.
Plan de lección para clase grande "Into Summer" 61. Apreciar "Smell the Lotus"
1 Comunicación previa a la clase
Maestro: Niños, ya lo saben. ¿Qué temporada es?
Nacimiento: Verano.
Sí, la temperatura es muy alta en verano, pero puedes comer sandía dulce y helados deliciosos. ¿Te gusta el verano? Hoy la maestra invita a todos a dar un paseo por el estanque en verano y echar un vistazo. ¡El paisaje allí es hermoso!
2. Muestre imágenes multimedia de estanques
Maestro: ¡Disfrutemos del hermoso paisaje, olemos la fragancia de las flores de loto y escuchemos hermosas canciones!
(El maestro se sienta entre los estudiantes y lo disfruta con ellos.)
3. Haga preguntas después de la apreciación
Maestro: ¿Qué escuchaste de esta canción? ?
Sheng: Se acerca el verano, se acerca el verano.
Pequeña libélula, abejita
......
4. Inspira a los estudiantes a diseñar el ritmo según la letra.
Maestro: Mirando un paisaje tan hermoso y escuchando canciones tan hermosas, tengo muchas ganas de convertirme en un sauce y lavarme el pelo largo frente al estanque. ¿Y tú? ¿Tienes alguna buena idea para embellecer el estanque? Estudiante: Quiero ser...
5. Todas las presentaciones de canto
Maestro: Escuchemos la canción "Smell the Lotus" nuevamente y preguntemos a los niños en la "orilla". Para representar el sauce, los niños en el "estanque" representaron flores de loto, y "libélulas" y "mariposas" volaban alrededor de las flores de loto. ¡Niños, bailen al son de la melodía! (El maestro y los estudiantes usan el lenguaje corporal para expresar la canción.
)
2. Aprende a cantar "¿Qué canción te gusta cantar?"
1 Introducción
Profesor: El estanque en verano es realmente un escenario animado. . No sólo hay bailarines, sino también cantantes. ¿Quieres escuchar sus canciones? ¡Vamos a escuchar!
(El maestro se sienta entre los estudiantes y lo disfruta con ellos.)
Haga preguntas
Maestro: ¿De quién es la canción que escuchaste?
Estudiante: Rana, abeja
Profesora: ¿Cómo cantan? ¿Qué canción está cantando?
Sheng: La rana croa. Canta un río claro. Las abejas tararean, cantan dulcemente a las flores.
3. Aprende primero la letra y comprende las palabras nuevas.
Profe: ¿Te gustaría cantar "Hermoso Verano" con la rana y la abeja?
Luego aprendamos a cantar la canción "¿Qué te gusta cantar?" (muestra el título de la canción)
Los alumnos y el profesor aplauden y leen la letra rítmicamente.
4. Escuchar y cantar en conjunto
Maestro: Invitemos a las ranas y a las abejas a ser maestras. ¿Podemos cantar bajito con ellas?
(Utilice multimedia, hay íconos de ranas y abejas en la letra para guiar a los estudiantes a leer la letra).
5. Los profesores y los estudiantes toman la iniciativa en la consolidación.
6. Acompañar con instrumentos de percusión
① Inspirar a los estudiantes a tocar instrumentos de percusión de varias maneras.
②."¿Para qué partes de la canción son más adecuados estos instrumentos?" (Los estudiantes responden y demuestran)
(3) Toque el acompañamiento al unísono.
7. Cantar con "quack" y "hum", y los niños que cantan solos llevan tocados.
Tercero, crea la letra
1. Introducción
Maestro (señalando al niño solo): ¡La rana y la abeja cantan bien! ¿Conoces otros bichos que cantan?
2. Creación
Profesor: ¿Puedes cantar sus canciones según la letra?
3. Sublimación - Cantando la ciudad natal
Maestra: Todos eligen un animal favorito y cantan sobre el hermoso verano y nuestra ciudad natal, ¿de acuerdo?
(El profesor toca el piano y los alumnos cantan e interpretan - "Animal Cantata")
Cuarto, escuche el "Coro de ranas" alto y bajo
1. Introducción
p>Maestra: Todos cantaron bien y las ranas en el estanque no podían esperar. Saltaron a tierra uno tras otro y formaron un coro, ¡a punto de cantarnos! (Profesor y alumnos disfrutan de la música juntos)
2. Aprecia el "Coro de Ranas"
Profesor: ¿Puedes identificar qué instrumento se utiliza para tocar esta pieza? ¿Puedes darle un bonito nombre?
Estudiantes: Concierto de Noche de Verano, Concierto de Ranas, Coro de Ranas...
3. Escuchar notas altas y bajas
Profe: Todas son buenas. Esta pieza musical muestra a la rana grande y a la ranita cantando alegremente juntas. ¿Escuchaste eso? ¿De quién es la canción esa voz profunda y rica? ¿Crujiente y brillante? (El profesor hace una demostración en el piano al mismo tiempo)
4. Disfrútalo de nuevo y usa el lenguaje corporal para expresar las notas altas y bajas.
Maestra: Escuchemos de nuevo, pero hay un requisito: ponerse de pie cuando escuche el canto de la ranita y agáchese cuando escuche el canto de la rana grande. (La maestra toca música en el piano)
Maestra: Cuando la rana grande y la rana pequeña cantan, ¿puedes interpretarla?
El maestro guía a los estudiantes para que muestren la rana pequeña "de pie y saltando"; "agachándose y saltando" significa rana grande)
5. Se acabó la salida de clase.
1. Introducción
Maestra: La rana cantó fuerte hasta que oscureció. Mira, un grupo de elfos que portan linternas vuelan por el cielo. ¿Quiénes son?
Estudiante: Luciérnagas
Profe: ¡Vamos, volemos despacio con el canto de las luciérnagas!
2. Los alumnos vuelan con la música y el profesor resume.
Maestra: Niños, hoy pasamos un día feliz con los animalitos junto al estanque, cantando juntos sobre el hermoso verano y nuestra ciudad natal.
¿Estás feliz?
(La palabra "Adiós" parpadea en la linterna)
¡Digamos adiós a las luciérnagas y a los estanques del verano!
(Profesores y alumnos se despidieron de la música)
Editor por Marrina
Plan de lección de actividades lingüísticas para jardín de infantes - Entrando en el verano - Animales en el bosque (clase alta )
Nombre: Animales en el bosque
Propósito:
(1) Escuchar música, imaginar lo que sucede entre los animales en verano y usar imágenes para expresar la trama de la historia.
⑵ Guíe a los niños para que dominen los métodos básicos de contar historias.
Preparación:
⑴Preparación del conocimiento: Escuchar y contar más historias de animales en la vida diaria.
⑵Preparación de pintura: domina los métodos básicos de pintura de varios animales.
Proceso:
1. Introduce el tema: El verano está aquí de nuevo, hace mucho calor y muchos animales pequeños han salido a jugar.
⑴Música bonita y ligera: pájaros, conejos, peces y monos.
⑵ Música pesada y torpe: patos, elefantes, osos, pandas, gansos.
⑶Música intensa y aterradora: lobo, león, tigre.
2. Muestre imágenes de fondo para guiar a los niños a observar y expresar con palabras.
¡Hay tantos animales aquí, es tan animado! Entonces, ¿de dónde vinieron? ¿Qué quieres?
Imagen 1: Hay montañas, agua y árboles. Hay flores de loto en el agua, que es una imagen del verano.
Imagen 2: Hay una pequeña casa sobre el pasto, un árbol frutal y el sol en el cielo. Método: De lejos a cerca, del todo a la parte. Extensión del color: use tiza para aplicar gouache en la placa de vidrio y luego cubra la placa de vidrio con papel de plomo para extender el color.
3. Los niños aprenden a utilizar pinturas para expresar historias.
(1) Añade varios animales pequeños a la imagen de fondo.
(2) Inventa una historia basada en tus propias imágenes.
4. Puntos clave: nombre, hora, lugar, rol, actividades principales.
Pon música y pide a los niños individualmente que cuenten sus historias, y los demás niños comentarán después de escuchar.
Expansión de la actividad
(1) Abra un área de actuación en el aula, permita que los niños usen tocados y continúen creando y representando historias libremente.
⑵ Utilice actividades de jardín de infantes para organizar a los niños para seleccionar imágenes, agregar imágenes y contar historias.
Plan de lección número 7 "Into Summer" Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente las características del verano.
2. Aprender a observar y registrar.
3. Ama la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1.
2. Varias fotografías y formularios de grabación.
Proceso de la actividad:
1. Profesor de introducción al escenario: Hola niños. ¿Sabes qué estación es ahora?
Infantiles: Verano.
Maestra: Los niños son muy inteligentes. Ya es verano. ¿Cómo se sienten los niños?
Niño: Caliente. Maestra: Sí, el verano ya está aquí, el clima es cada vez más caluroso y todos los niños sienten mucho calor. Pero dejando el calor a un lado, pensemos en ello. ¿Nos trae el verano mucha felicidad?
Niño: Sí.
Maestro: Entonces, ¿qué tipo de felicidad tienes?
Después de que los niños responden, el profesor resume.
2. Debatir en grupos y registrar el formulario. Maestra: Antes hablamos mucho sobre la felicidad, pero la maestra piensa que el verano es divertido y molesto. Tengamos una discusión en grupo. Hable sobre las cosas felices e infelices del verano. Si no sabes escribir, puedes dibujarlo y anotarlo en el formulario que te entrega el profesor. (Llorar significa infeliz, reír significa feliz) Entonces compártelo con todos.
El profesor guía el formulario de grabación para resumir la felicidad y la infelicidad del verano.
3. Aprenda canciones infantiles y elogie al Maestro Xia Tian: aprendamos una canción infantil y cantémosla en Xia Tian.
Canciones infantiles: ¿Dónde están las canciones del verano? ¿Dónde están las canciones del verano?
"Guo Guo Guo" y "Guo Guo Guo" están en la hierba verde.
¿Dónde están las canciones del verano?
"Cicada" y "Cicada" están en los árboles altos.
¿Dónde están las canciones del verano?
"Cuco", "Cuco", "Hua" y "Hua" están en el estanque claro.
¿Dónde están las canciones del verano?
En el sombrero para el sol, en la pequeña sombrilla, en el dulce helado, en el alegre canto de los niños.
4. La profesora comenta con los niños los temas a los que se debe prestar atención en verano.
Maestro: Hay tantas cosas hermosas en verano, pero ¿cómo podemos estar saludables en verano?
Ropa (procure usar ropa fina, etc.), comida (coma más frutas y verduras, no coma cosas podridas, no coma paletas heladas, etc.), vivienda (use ventiladores o ventiladores eléctricos o acondicionadores de aire, etc.), y viajar (tratar de permanecer en un lugar fresco y ventilado, sostener un paraguas al salir, etc.) Las actividades amplían la comprensión de los niños sobre el verano, así que salgamos juntos, veamos si podemos encontrar verano y jugar con nosotros.
Objetivos de la actividad del plan de clase número 8 "Into Summer":
1. Comprender preliminarmente los cambios en la temperatura del verano, el clima, la vida animal y vegetal, la producción agrícola y la vida de las personas.
2. Tener capacidad de observar y comparar atentamente y clasificar los productos de verano según diferentes estándares.
3. Sepa que debe prestar atención a la prevención del golpe de calor y al enfriamiento en verano y experimentar la diversión única del verano.
Preparación de la actividad:
1. Cuestionario de verano: dibuja tu propio verano.
2.Deja que los niños recopilen diversos objetos o dibujos utilizados en verano.
3. Deje que los niños registren las observaciones de temperatura durante un mes y dibujen gráficos.
4. Libros para niños: El secreto del verano y El cielo estrellado del verano.
Proceso de la actividad:
1. Los niños buscan cambios en verano.
Maestra: ¿Qué estación es ahora? Por favor, sal y busca y ve dónde puedes encontrar verano.
La profesora lleva a los niños al aire libre y les guía para que descubran las características del verano a partir de los cambios del entorno.
Profe: ¿Puedes decirme cómo llegaste aquí en el verano? ¿Sabes qué tiene de especial el verano? ¿Te gusta el verano? Dime por qué.
2. Muestra el material de verano recogido por los niños y aprende a clasificarlos.
Profe: ¿Qué cosas especiales utilizamos en verano?
Pide a los niños que presenten y muestren los objetos que recogieron.
Profe: Hay muchas cosas especiales en verano. ¿Deberíamos clasificarlo de esta manera?
3. Combinado con libros infantiles, guíe a los niños a leer registros meteorológicos y discutir temas a los que se debe prestar atención en verano.
Profe: Este es un registro meteorológico hecho por un niño. ¿Qué cambios has notado en la temperatura recientemente?
Maestra: La temperatura está subiendo cada vez más. ¿A qué debo prestar atención?
La maestra recordó a los niños que prestaran atención a la prevención del golpe de calor y al enfriamiento, bebieran más agua, hicieran menos actividades al aire libre, comieran menos bebidas frías y prestaran atención a la higiene dietética.