El “Esquema de Planificación Educativa” propone que se deben establecer “cinco conceptos” para actualizar el concepto de formación de talentos ¿Cuáles son específicamente?
Sí, ya está
Estudiar el “Esquema de Planificación Educativa” y actualizar el concepto de formación de talentos (2010-09-07 09:39:00)
Reimprimir etiqueta: Experiencia y experiencia del profesor Xia Jingchun Clasificación educativa: Reflexiones
Trabajos de estudio de la quinta clase de formación de la columna vertebral de enseñanza e investigación de filosofía y ciencias sociales de Beijing en 2010
Estudio "Planificación de la educación" Esquema" Actualización de conceptos de formación de talentos
Xia Jingchun, Universidad de Tecnología y Negocios de Beijing
Del 9 de agosto al 3 de septiembre de 2010, fui seleccionado por la escuela para participar en la quinta sesión de Enseñanza de Filosofía y Ciencias Sociales en Beijing en 2010 Estudio en la clase de formación para la columna vertebral de la investigación científica. En la Escuela del Partido del Distrito de Haidian, la quinta clase de capacitación organizó 8 reportajes in situ, 3 reportajes en video, 2 discusiones en grupo, 4 sesiones de autoestudio, 1 foro de estudiantes, organizó una proyección de la película "El Primer Secretario" y también organizado Visitamos Xibaipo y otros lugares. "Valores fundamentales y espíritu nacional" del profesor Gong Fangbin de la Universidad de Defensa Nacional, "Operaciones estratégicas de seguridad nacional" del mayor general Yang Yi, ex director del Instituto de Estrategia de la Universidad de Defensa Nacional, "Desarrollo económico de China" del profesor Chang Xiuze del Instituto de Investigación Económica de la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma Informes como "Investigación de la Transformación" tienen una visión amplia y discusiones profundas, que resultan muy esclarecedoras después de escucharlos.
Un plan centenario se basa en la educación. Durante la clase de capacitación, estudié el "Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" (en adelante, el "Esquema") y formulé algunas reflexiones sobre la reforma y el desarrollo de la educación. La educación es la piedra angular del rejuvenecimiento nacional y el progreso social, y el medio fundamental para mejorar la calidad de las personas y promover su desarrollo integral. A partir de la estrategia general de la campaña de modernización de mi país, el "Esquema" esboza un gran plan para la reforma y el desarrollo de la educación de mi país en los próximos diez años, y estipula científicamente los objetivos estratégicos, los principios de trabajo, las tareas generales, las ideas de reforma y las tareas principales. de la reforma educativa y el desarrollo de mi país para 2020. medidas. Este es el primer esquema de planificación del desarrollo y reforma educativa de mi país desde el siglo XXI y es un documento programático que guía la reforma y el desarrollo educativo de mi país. Hay muchas cosas por hacer para implementar el Esquema. Uno de los importantes es actualizar el concepto de formación de talentos. El concepto de formación de talentos es la visión general o fundamental que tienen las personas sobre la formación de talentos y sus reglas de desarrollo. El concepto de formación de talentos es el precursor de todas las actividades educativas, y actualizarlo es el requisito previo para profundizar la reforma educativa. Siguiendo el espíritu del "Esquema", este artículo pretende hablar sobre su propia comprensión del tema de la actualización del concepto de formación de talentos.
1. Establecer el concepto de desarrollo integral y promover la integración orgánica de "la moral, la inteligencia y la belleza física"
La UNESCO señaló en un informe de 1996 que el desarrollo integral desarrollo de una persona, que es “el desarrollo del cuerpo y de la mente, la inteligencia, la sensibilidad, la conciencia estética, la responsabilidad personal, los valores espirituales, etc.” El concepto de desarrollo integral va en contra del concepto de desarrollo unilateral. El desarrollo integral del ser humano, en lo que respecta a las personas individuales, significa un desarrollo integral y coordinado en la educación moral, la educación intelectual, el deporte, la educación estética y otros aspectos. Enfatizar la educación intelectual pero no la educación moral; enfatizar la educación moral e intelectual pero no la educación física; o enfatizar la educación moral, intelectual y física pero no la educación estética son todos desarrollo unilateral y no pueden llamarse desarrollo integral. En la historia de la educación, el desarrollo integral del ser humano es un tema eterno. En otras palabras, la historia de la humanidad es la historia de la humanidad que gradualmente realiza su desarrollo integral. El ser humano ha estado explorando constantemente el mundo que le rodea desde el día en que nació y nunca ha dejado de buscar su propio desarrollo integral. El antiguo educador chino Confucio, el antiguo filósofo griego Aristóteles, el educador checo Comenio y el educador soviético Suhomlinsky propusieron el concepto de desarrollo integral. Deberíamos heredar estas preciosas riquezas espirituales.
El desarrollo integral es un proceso educativo que debe integrar estrechamente la educación escolar, la educación familiar y la educación social; combinar la enseñanza en el aula con coloridas actividades extracurriculares; combinar el aprendizaje de conocimientos culturales con el cultivo ideológico y moral para desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes; impartir conocimientos y cultivar los intereses y especialidades de los estudiantes para combinar el desarrollo armonioso de la moral, intelectual, física, estética y laboral de los estudiantes con el cultivo de su personalidad;
Los estudiantes se centran en el aprendizaje en la escuela. Como profesor, no solo debes enseñarles conocimientos, sino también enseñarles cómo aprender. Aprender a aprender es cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, de modo que puedan adquirir métodos de pensamiento científico, habilidades para recopilar e integrar conocimientos y un espíritu de innovación audaz. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, es necesario cambiar el método de enseñanza de "enseñar como pilar y aprender como complemento" para lograr "aprender como pilar y enseñar como complemento", "el maestro como líder y los estudiantes como cuerpo principal", y "Aprendizaje" es el centro para llevar a cabo la labor educativa y docente y sentar una buena base para el aprendizaje permanente.
5. Establecer el concepto de formación sistemática y formar un sistema abierto de formación de talentos
“Gobernar el mundo depende de los talentos y convertirse en talentoso en el mundo depende de la educación”. La educación es un proyecto sistemático que involucra todos los aspectos y debe ser coordinado y organizado. En primer lugar, las escuelas primarias, secundarias y universitarias deben estar conectadas orgánicamente, no sólo la conexión de conocimientos, sino más importante, el cultivo integral de la calidad, paso a paso y la perseverancia de los estudiantes. En segundo lugar, la enseñanza, la investigación científica y la práctica deben estar estrechamente integradas. La escuela es una unidad de enseñanza, pero también debe conceder importancia a la investigación científica, utilizar la investigación científica para promover la enseñanza y reflejar los resultados de la investigación científica en la enseñanza. En particular, los conceptos educativos más avanzados del mundo deben reflejarse en los conceptos educativos más avanzados. -Enseñanza en el aula de vanguardia. Las escuelas no sólo deben impartir conocimientos, sino también cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes y crear buenas condiciones para la práctica de los estudiantes. En tercer lugar, las escuelas, las familias y la sociedad deben trabajar estrechamente para fortalecer la cooperación entre las escuelas, entre las escuelas y las empresas, entre las escuelas y las instituciones de investigación científica, así como la cooperación china y extranjera, y otros métodos de capacitación conjunta para formar un sistema abierto, flexible. mecanismos, canales interoperables y Elegir un sistema diverso de formación de talentos.
Entre los "cinco conceptos" mencionados anteriormente, algunos son en realidad conceptos "antiguos". Por ejemplo, el primer concepto es el concepto educativo central defendido constantemente por la nueva política educativa de China. y el cuarto concepto es Este concepto también es un concepto que se ha defendido en la educación orientada a la calidad en nuestro país durante muchos años. La razón por la que todavía se le llama "actualización del concepto de formación de talentos" es porque desde mediados de la década de 1980, por diversas razones, estos conceptos no se han implementado realmente, y la tendencia de la "educación orientada a exámenes" en primaria y secundaria. Las escuelas se han vuelto cada vez más intensas, lo que obstaculiza seriamente la capacidad de los estudiantes para cultivar talentos y cultivar talentos de alta calidad. Por lo tanto, debemos trascender la realidad, corregir decididamente la tendencia de la "educación orientada a los exámenes" y establecer firmemente el concepto de desarrollo integral, el concepto de que todos se conviertan en talentos y el concepto de aprendizaje permanente. Los conceptos tercero y quinto de los "Cinco Conceptos" reflejan verdaderamente los nuevos resultados y las nuevas ideas de la investigación educativa de mi país en los últimos años. También tocan el área profunda de la reforma educativa: la reforma de los sistemas y mecanismos educativos. El "Esbozo" ha señalado la dirección de la reforma educativa. La cuestión clave ahora es eliminar la resistencia e implementarla concienzudamente.