La cosecha de una educación humanista de calidad para estudiantes universitarios
Educación de calidad humanística; estudiantes universitarios; colegios y universidades
La educación está relacionada con la vida humana, la supervivencia y el desarrollo de la vida, y es un proceso de actividad social que lidera el progreso de la civilización humana. . Sobre esta base, cómo cultivar talentos con fuertes cualidades integrales a nivel universitario de acuerdo con la ideología rectora de "base sólida, amplio calibre, alta calidad e innovación" y cómo mejorar aún más la calidad humanística de los educados son naturalmente lo que Nosotros, como educadores, nos hemos centrado en propuestas importantes para explorar y reflexionar.
1. Los antecedentes de la educación humanística de calidad para estudiantes universitarios
El llamado "pueblo" apareció por primera vez en el antiguo libro chino "El Libro de los Cambios". "Observar los cambios del tiempo está relacionado con la astronomía. Se trata de que los seres humanos se conviertan en el mundo". Las "humanidades" aquí son la cultura creada por los seres humanos y son el término general para las habilidades, métodos y logros prácticos humanos. "Lo que llamamos calidad humanista se refiere a la cualidad interior de una persona, que se sintetiza a partir de factores como el conocimiento, la capacidad, las emociones y la voluntad, y se transforma en el carácter, el temperamento y la cultivación de una persona. Internalizar los destacados logros culturales de la humanidad en El proceso de cualidades internas relativamente estables, incluido el temperamento, el carácter, la cultivación, etc., es una educación de calidad humanista que orienta a los estudiantes sobre cómo comportarse, incluido cómo lidiar con la relación entre las personas, las personas y la sociedad, y cómo lidiar con La propia voluntad, la emoción y la racionalidad de las personas son los propósitos de la educación humanista de calidad. A través de una educación humanista de calidad, las personas pueden pensar en la vida, aclarar el valor, el significado y el propósito de la vida, promover la búsqueda continua de la perfección y formar la esencia de la humanidad. educación de calidad. Es una educación que cultiva integralmente la naturaleza humana”. 1
Desde el siglo XX, con el desarrollo continuo de la globalización económica y la economía de mercado, han surgido colegios y universidades en todo el país, convirtiéndose en un hermoso paisaje de educación superior. Muchos colegios y universidades están particularmente ansiosos por lograr un éxito rápido. Hacen hincapié unilateralmente en el cultivo de conocimientos y habilidades profesionales y no prestan suficiente atención a una educación humanística de calidad. Nuestros estudiantes universitarios están en la adolescencia y algunos son inmaduros. Su visión del mundo, su visión de la vida y sus valores se están estableciendo gradualmente y se ven afectados fácilmente por el liberalismo, el hedonismo y el culto al dinero. Con este fin, el Ministerio de Educación afirmó claramente en los "Dictamenes sobre el Fortalecimiento de la Educación de Calidad Cultural de los Estudiantes Universitarios" emitidos en 1998: "La calidad básica de los estudiantes universitarios incluye cuatro aspectos: calidad ideológica y moral, calidad cultural, calidad profesional y la calidad física y mental, de la cual la calidad cultural es el fundamento. Con el continuo fortalecimiento de la educación de calidad cultural, la educación de calidad humanística es un contenido importante, que se refleja específicamente en el fortalecimiento de la educación de los estudiantes universitarios desde los aspectos del arte, la literatura, humanidades y sociedad, filosofía y ciencias naturales, y promover el gusto estético, la calidad científica y la mejora continua de la calidad humanística y el gusto cultural “Se puede ver que el desarrollo de la sociedad humana no sólo es inseparable del progreso científico, sino también no puede separarse del mejoramiento de la calidad humanística. Prestar atención al valor humano, la supervivencia humana, el desarrollo integral de las cualidades y emociones humanas y cultivar personas nuevas y destacadas para la época son las misiones sagradas que la época encomienda a la educación.
2. El estado de desarrollo y la importancia de la educación humanística de calidad para los estudiantes universitarios
(1) El estado actual de desarrollo de la educación humanística de calidad para los estudiantes universitarios
En En la educación universitaria actual, debido a la influencia del entusiasmo por el éxito rápido, muchos colegios y universidades establecen cursos en torno a especialidades, otorgando importancia al establecimiento de especialidades prácticas, otorgando importancia a la educación en ciencias naturales y otorgando importancia al cultivo y capacitación de tecnología. La mayoría de los colegios y universidades tienen un único patrón curricular "principal más básico", en el que los cursos de calidad humanística no representan más del 10% del total de horas de clase, cifra muy inferior a la de los países desarrollados.
Con la creciente presión laboral, muchos colegios y universidades están buscando unilateralmente altas tasas de empleo e inculcando el concepto educativo de "la tecnología primero, la practicidad primero", especialmente para los estudiantes de ciencias e ingeniería. Las humanidades se diferencian de las ciencias naturales y las ciencias técnicas. Generalmente no tienen beneficios económicos ni técnicos. Incluso se puede decir que son una materia "pragmática" que determina la cantidad y la calidad de los estudiantes de educación humana. Además, el conocimiento humanístico tiene una larga historia. Sólo las tradiciones culturales de China pueden dividirse en cuatro categorías: la unificación cultural clásica de China que data de la dinastía Qing hasta las dinastías Zhou y Qin; la nueva tradición cultural del 4 de mayo; y la clasificación de la tradición de la "Revolución Cultural" por parte de académicos extranjeros. Lo que llamamos educación humanística de calidad no es sólo aprender de uno mismo, sino también aprender conocimientos humanísticos de los países occidentales. Estas culturas son complejas y tienen poca visibilidad en términos de valor académico, por lo que el crecimiento de talentos y el desarrollo de disciplinas enfrentan muchos problemas.