Experiencia de lectura del Capítulo 2 de "Enseñanza basada en proyectos"
La primera vez que escuché el término enseñanza basada en proyectos fue en una capacitación para todos los profesores organizada por la escuela a principios de año. También fue la primera vez que escuché el nombre del profesor Sang Guoyuan. . En ese momento, salvo algunos casos interesantes, apenas entendía las teorías sobre el ABP.
Durante las vacaciones de verano, el director Chao recomendó a los profesores del estudio que leyeran el libro "Enseñanza basada en proyectos" y comencé a comprender verdaderamente la nueva estrategia de enseñanza del ABP. Esta estrategia de enseñanza cambia fundamentalmente del método de enseñanza tradicional centrado en el docente a un método de enseñanza y aprendizaje más innovador y centrado en el estudiante. En la enseñanza, los profesores de ABP ya no son expertos omniscientes responsables de impartir conocimientos, sino que son formadores, guías de aprendizaje y guías bien informados durante todo el proceso de indagación. Esto también trae nuevos desafíos a los docentes.
El capítulo 2 de este libro presenta en detalle cómo diseñar y planificar el ABP.
En cuanto a cómo diseñar PBL, obviamente es muy difícil para nosotros, los principiantes, diseñar un proyecto con nuestras propias habilidades. Aún no tenemos la creatividad para diseñar de forma independiente, por lo que no podemos comenzar. El método de "aprender y mejorar" sugerido por el editor es el método más rápido y eficaz, que consiste en aprender y mejorar una idea de otros profesores u otros proyectos, y adaptarla a tu aula. Por supuesto, debemos observar estos proyectos con ojo crítico para asegurarnos de que cubran todos los elementos del estándar de oro en apoyo de reformas de política. Consulta los diseños de otros profesores que creas que son buenos o que interesan a los estudiantes, haz modificaciones y mejora e innova durante las actividades. En cuanto al diseño del proyecto, además de aprender y mejorar, existen otros métodos, como: también podemos escuchar los discursos de los estudiantes y captar los temas que les interesan, utilizar titulares para captar los temas candentes que todos están interesados; preocupado por vincular el proyecto con la cultura popular, los estudiantes pueden mostrar mayor interés en él, comenzar con entusiasmo, porque su entusiasmo es otra fuente de inspiración de ABP; también puede colaborar con los estudiantes en el diseño; Sólo cuando el diseño esté implementado se podrá seguir desarrollando el plan. Al planificar un proyecto, debemos centrarnos en los siete elementos del diseño central del proyecto.
Aún no he terminado de leer este libro. Muchas partes deben leerse varias veces antes de poder entenderlo poco a poco. Pero a partir del libro, realmente puedo ver qué tipo de cambios traerá a los estudiantes el uso de estrategias de enseñanza ABP en la enseñanza. Estos son los talentos que realmente pueden adaptarse a la sociedad del futuro.