Plan de lecciones de escuela secundaria "Libro Verde"
Plan de lección 1 del aula "Libro Verde" Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la poesía en prosa y sentir la bella concepción artística de la poesía en prosa.
2.Comprender poemas en prosa segmento a segmento y percibir inicialmente las técnicas retóricas de la metáfora.
3. Participa activamente en las actividades y expresa con valentía tus ideas.
Preparación de la actividad:
1. Libro de poesía en prosa de elaboración propia
2. Pequeñas tarjetas en poesía en prosa
3. Imagen
4. Música de fondo: Oración de la niña
Proceso de la actividad:
1. Inicio: Presentación de la escena de la “excursión”
. Maestro: Hoy hay muchos maestros invitados aquí. ¡Salúdalos!
Profe: ¿Aún te acuerdas de mí? Soy tu buen amigo, ¿verdad? El maestro Yan quiere invitar a todos a una salida hoy. ¿Quieres ir?
Profesor: ¿Estás listo? (Música para una salida, maestra y niños siguen juntos la música)
Profe: ¿Dónde estamos? ¿Qué hay en el bosque? ¿Qué árbol conoces?
Maestra: Los niños conocen muchísimos árboles y algunos de ellos pueden dar frutos. Algunos árboles son de hoja caduca y otros son de hoja perenne.
En segundo lugar, la parte básica.
1. Los niños lo aprecian plenamente y la maestra lo recita con música.
Maestra: Hoy, la maestra Yan también trajo un poema en prosa sobre "árboles" y quería compartirlo con ustedes. (El profesor lee en voz alta con música)
2. Ayude a los niños a comprender las metáforas de los poemas en prosa frase por frase.
(1) Comprender la relación entre árboles y libros, y la relación entre hojas y páginas de libros.
Profesor: ¿Qué escuchaste de este poema en prosa?
Profe: ¿En el poema en prosa se dice que un árbol es...? (Uno tras otro)
Maestra: Todos los niños han leído libros, ¿no? ¿Qué hay en el libro?
Maestro: Si un árbol es un libro, entonces las hojas son las páginas del libro.
La maestra recitó el primer párrafo completo: Un árbol es un libro y una hoja es una página del libro. )
(2) La relación entre el poema en prosa y los personajes principales del libro.
Profe: ¿Recuerdas quién ha leído este libro? (Pájaro)
Maestra: ¿Cómo lee este pájaro este libro verde?
Maestro: ¿Qué hace un pájaro en un árbol grande? ¿Qué sonidos hará (cantando y bailando)?
(La maestra citó la oración original del poema en prosa: Los pájaros leen, cantan y discuten.)
Maestra: ¿Quién más viene? (Viento)
Maestro: ¿Qué sonido hacen las hojas cuando sopla el viento? (Susurro)
Profesor: ¿Cómo aprender el viento? ¿Quién quiere actuar?
El viento leyó, se metió en el libro y susurró. )
Maestro: ¿Quién vino al final? A veces encontramos cosas redondas y brillantes en las hojas, la hierba y los pétalos de las flores. (Rocío)
Profesor: ¿Cómo se pronuncia rocío? (Rodando)
Mientras leía, Lulu saltó al libro y rodó. )
Maestro: Muchos amigos han venido a leer este libro verde. Es realmente un libro mágico.
Profe: ¿A qué huele este libro verde? ¿Qué huele a los árboles?
(Los libros verdes son fragantes y florales.)
Maestro: ¿Qué olor pueden desprender los libros verdes? (Fruta)
Maestra: ¿A qué sabe la fruta?
(Libro verde, dulce, lleno de sabor afrutado.)
Maestra: Niños, ¿les gusta este libro verde?
Oh, no es de extrañar que a la gente le gusten tanto los libros verdes. )
3. Maestra y niños * * * recitan juntos
Maestra: Leamos juntos este poema en prosa con una voz agradable.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Maestro: A todos les gusta este libro verde, incluido el profesor Yan.
Maestro: Debido a que hay árboles verdes en la tierra, el entorno que nos rodea está bellamente vestido, lo que nos hace vivir felices. Nuestro jardín de infancia también tiene árboles verdes.
También parecen libros. Salgamos y echemos un vistazo. ¿Quién leerá estos libros verdes?
Poema adjunto: “Libro Verde”
Un árbol es un libro.
Una página es una página de un libro.
Los pájaros leían, gorjeaban y discutían.
El viento leyó, se metió en el libro y susurró.
Mientras leía, Dewdrop saltó al libro y rodó.
Los libros verdes están llenos de fragancias y flores florecientes.
Los libros verdes son dulces y llenos de frutas.
No es de extrañar que a la gente le guste tanto leer el Libro Verde.
Preparación de la actividad del plan de clase 2 del "Libro Verde"
Haz tu propio libro del "Libro Verde" (con forma de árbol)
Adornos para el pecho , animales y Cuadros de árboles.
Prosa grabada con música
Objetivos de la actividad
Comprender la prosa y utilizar acciones para expresar los verbos vívidos en poemas en prosa: discutir, abrirse y saltar.
Desarrollar la imaginación y las habilidades de expresión del lenguaje de los niños.
Siente la belleza de la concepción artística expresada en la poesía en prosa a través de diversas formas.
Proceso de actividades
1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.
Profesor: A los niños les gusta más leer. ¿Qué libros te gusta leer? (Los niños se comunican libremente) La maestra también trajo un libro hoy, pero no lo has leído. ¿Qué opinas? ¿Qué tipo de libro es este?
Profe: ¿A quién le gusta leer este libro verde? Disfrutemos del poema en prosa "Libro Verde".
2.Comprender el contenido del primer párrafo del poema en prosa.
(1) Apreciar el primer párrafo de la prosa.
Maestro: ¿Quién leerá este libro verde?
¿Qué piensan los pájaros (estrellas, gotas de rocío) de este libro verde?
(2) Escuche nuevamente el primer párrafo de la prosa y use acciones para expresar lucha, hablar y dar palmaditas.
Maestra: ¿Cómo leen los pájaros (estrellas, gotas de rocío) este libro verde?
(3) Interpretar el primer párrafo de la prosa
3. Comprender el segundo párrafo de este poema en prosa.
Maestro: ¿Por qué a todos les gusta leer este libro verde? Busquemos juntos la respuesta a partir de la poesía en prosa.
Escuche la cinta y aprecie plenamente el ensayo. )Maestro: ¿Por qué a los pájaros, las estrellas y las gotas de rocío les gusta leer este libro verde?
4. Apreciar completamente los poemas en prosa y experimentar la bella concepción artística.
5. Creación: Libros Verdes
(1) Maestro: Ahora el maestro es un árbol. ¿Quién crees que me leerá?
¿Cómo se lee?
(2) Creación infantil
(3) Los niños hablan individualmente de sus propios libros.
6. Finaliza la actividad.
Maestro: Ahora todos somos árboles verdes, ¿los convertimos en libros verdes?
Guía a los niños a realizar libros verdes mientras aprecian poemas en prosa.
Ampliación de la actividad
Deje que los niños continúen interpretando poemas en prosa en el área de actuación.