Resumen de tareas para clases numerosas del próximo semestre
Resumen del trabajo de la clase superior en el próximo semestre 1 Este semestre lo hemos pasado en actividades ocupadas y gratificantes. Los niños de la clase superior están a punto de dejar el jardín de infantes y entrar a un nuevo entorno para estudiar. y vive. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, gané mucho. Este semestre estudiaré más a fondo el análisis del bosquejo e integraré el espíritu del bosquejo en las actividades del día. Utilice el programa de estudios para guiar su trabajo docente, partir de la situación real de la clase, alentar a los niños a ser independientes y cuidarse a sí mismos, permitir que los niños acepten nuevos conocimientos de manera feliz e independiente en las actividades y promover el desarrollo de los niños desde diferentes ángulos.
1. Trabajo de protección:
Durante las actividades, continuaremos orientando a los niños a mantener buenos hábitos de vida e higiene, organizando diariamente a los alumnos y asistentes en la clase, supervisando y corrigiendo. Niños, formen el hábito de supervisarse unos a otros entre los niños. Y exigir que los niños lo cumplan conscientemente durante las actividades. La capacidad de autocuidado del niño ha mejorado mucho, sobre todo cuando es estudiante de turno, puede ayudar a distribuir la vajilla, poner mesas y sillas, limpiar el aula, colgar toallas, etc. , impregnar el cultivo de la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en las actividades diarias, y brindar educación científica y efectiva a partir de casos que les hayan sucedido a niños o materiales educativos relacionados, para que los niños sepan cómo protegerse, amar a los demás y evitar. Ocurrieron accidentes peligrosos durante las actividades. Durante el período de cambio de estación, preste atención a recordar a los niños que beban agua y se cambien de ropa adecuadamente según la situación de los niños de la clase, prestando especial atención a los niños enfermos y difíciles. Se anima activamente a los niños a participar en diversas actividades deportivas para mejorar su condición física. Preste atención al trabajo de desinfección en el aula y fortalezca la educación sanitaria variada para los niños. Los niños aprenden a lavarse las manos correctamente y los buenos hábitos de higiene han mejorado mucho. El número de niños que faltan a la escuela debido a enfermedades se ha reducido significativamente y la asistencia a clase se ha mantenido estable.
2. Trabajo diario:
Este semestre, se han realizado los ajustes apropiados de acuerdo con la situación habitual de la clase todos los días se seleccionan cuatro líderes de grupo en la clase para instar a los niños. respetar conscientemente las reglas habituales. Enfatizar la orientación de la capacidad de autocuidado en todos los aspectos de la vida y cooperar con los trabajadores de cuidado infantil en el trabajo de cuidado de bebés y niños. Presente a sus hijos conductas simples de autoprotección durante las conversaciones matutinas y antes del almuerzo. Padres por favor * * * cooperen con la autoprotección y seguridad de sus hijos. Especialmente para los niños pequeños que están a punto de ingresar a la vida escolar primaria.
Tres. Educación:
Los niños generalmente son animados y activos en diversas actividades y tienen pensamiento rápido. Durante las actividades deportivas, los niños estuvieron llenos de emociones y dominaron las habilidades de escalar, golpear, lanzar y mantener el equilibrio. También aprendieron varios métodos de saltar la cuerda y sus movimientos fueron coordinados y receptivos. Este semestre, combinado con el tema "deportes", los niños también aprendieron actividades deportivas regionales y dominaron una variedad de actividades con equipos deportivos.
Los niños de la clase alta tienen una gran sed de conocimientos, sus conocimientos se amplían constantemente y absorben nuevos conocimientos rápidamente. En educación y enseñanza, el método de enseñanza de explorar primero y luego explicar estimula enormemente el entusiasmo y la iniciativa de los niños en el aprendizaje, especialmente en informática. Desde operar tarjetas físicas hasta tarjetas digitales, los niños han dominado la práctica de sumas, restas, sumas de dos variables y restas de una sola variable. Ahora pueden deshacerse por completo de objetos reales y practicar la suma y resta de diez dígitos y la suma y resta hasta 20. La capacidad de pensamiento matemático de los niños se ha desarrollado en gran medida. A veces también dejamos que los niños revisen la tarea de los demás. De esta forma, los niños tienen otra oportunidad de practicar y también se moviliza su entusiasmo. Aprenda a comparar la altura, el grosor, el ancho, la distancia y el grosor de los objetos mediante inspección visual y medición natural, lo que es más importante, los niños aprenden a aplicar este conocimiento a la vida, podrán distinguir varias formas, aprender a dividir en partes iguales y comprender mejor; el todo Una relación inclusiva con las partes. A los niños les encanta explorar y observar los detalles de las cosas. Al comprender los rápidos cambios en mi ciudad natal y mi patria, aprendí a cuidar y proteger el medio ambiente, obtuve una comprensión preliminar de la protección ambiental y desarrollé un amor por mi ciudad natal y mi patria. Este semestre, en el campo del lenguaje, continuaremos cultivando las habilidades de escucha y expresión de los niños, aumentando el interés de los niños en las obras literarias y promoviendo el desarrollo del pensamiento de los niños. Bajo la guía de los maestros, los niños aprenden a probar experimentos científicos simples, como "características de los imanes", "elasticidad" y "sonido", comprenden los fenómenos comunes de las ciencias naturales y su relación con las personas, y tienen habilidades operativas preliminares. experiencia exitosa. El uso de las actividades del festival de arte para contar cuentos, cantar y otras actividades ha mejorado enormemente las habilidades manuales de los niños en el arte, como cortar, doblar, pellizcar, pegar, etc., y han aprendido a aplicar de manera integral las habilidades artísticas que han aprendido. para completar obras y producciones con el profesor. Decoraciones murales temáticas. Las habilidades de pintura de los niños han mejorado significativamente, las líneas que dibujan son más coherentes y suaves, y pueden organizar y ordenar mejor las imágenes, lo que inicialmente muestra su creatividad en la pintura.
Cuarto, trabajo de los padres:
El enfoque de este semestre es la "Integración de los jóvenes". Al invitar a maestros de escuela primaria a clases en jardines de infancia, organizar a los niños para que visiten las escuelas primarias y llevarles a las escuelas primarias para que asistan a clases con estudiantes de primaria, promovemos "cómo hacer la transición del jardín de infancia a la escuela primaria" y la preparación psicológica que deben hacerse antes de ingresar a la escuela, para estimular el deseo de los niños de ingresar a la escuela.
Cooperar con los padres, mantener un buen contacto familiar y mostrar planes semanales cada semana para que los padres comprendan el contenido de aprendizaje de los niños y los requisitos educativos. Los manuales de evaluación del desarrollo mensual permiten a los padres comprender el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y las visitas domiciliarias oportunas y el seguimiento telefónico; visitas para abordar los problemas de los niños. Los padres tienen una charla de corazón a corazón para explorar métodos educativos más positivos y eficaces para promover el desarrollo de sus hijos.
Para resumir los detalles de este semestre, hemos dado un gran paso adelante en nuestro intenso trabajo. No solo los niños se han desarrollado en todos los aspectos, sino que también hemos progresado junto con los niños. Adquirimos mucha experiencia valiosa y adquirimos muchos conocimientos en el trabajo. Si bien estamos contentos, también estamos reflexionando sobre nuestras propias deficiencias, como: la generación de actividades temáticas y el desarrollo de intervenciones docentes preestablecidas, pero la generación de niños es menor y los niños no tienen suficientes oportunidades para participar en pequeños experimentos de ciencias; preste atención a las observaciones durante las actividades. El desarrollo del juego creativo es débil en lugar de individualidad y profundidad, los niños tienen poca autonomía y son muy dependientes; En el trabajo futuro, reflexionaremos y ajustaremos cuidadosamente en función de las deficiencias anteriores, aprenderemos experiencia avanzada y métodos de gestión, y utilizaremos nuestras fortalezas y evitaremos debilidades.
Resumen del trabajo de la clase numerosa en el próximo semestre 2 Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, siempre damos prioridad al trabajo de seguridad en el trabajo de clase. Este semestre, nuestra clase ha formulado un plan de educación sobre seguridad basado en la situación real de los niños en la clase, adaptando medidas a las condiciones locales y llevando a cabo educación sobre seguridad para los niños de manera planificada. Estamos muy contentos de ver a los niños llegar felices al jardín de infantes y salir felices del aula todos los días. Los padres están muy satisfechos. El resumen es el siguiente:
Primero, proporcione un ambiente relajado, feliz y seguro para los niños pequeños.
La guardería es el entorno donde los niños viven y aprenden cada día. Para garantizar que los niños puedan vivir en un entorno sano y seguro, realizamos una inspección exhaustiva de cada rincón del aula al comienzo del año escolar para eliminar por completo los factores inseguros: intente utilizar armarios de juguetes y camas para bloquear los enchufes no utilizados. para evitar que los niños toquen con las manos puede causar peligro; infórmeles sobre los enchufes y enchufes de uso común y recuérdeles que no jueguen con ellos; mantenga las uñas afiladas y otras cosas fuera del alcance de los niños; ) que los niños suelen usar, colóquelos donde tanto los maestros como los niños puedan verlos, para que los maestros puedan observarlos y controlarlos. Al colocar elementos en el aula, primero consideraremos si son seguros y científicos y razonables para crear un ambiente cálido. y un entorno de vida y aprendizaje seguro para los niños.
En segundo lugar, integrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños
Muévela con emoción y entiéndela con razón. Estamos tratando con un grupo de niños de cuatro o cinco años. Son pequeños, tienen poco control y poca conciencia de seguridad. A veces todavía no pueden entender la verdad. Por lo tanto, recopilaremos información e imágenes sobre seguridad a través de varios canales, dejaremos que los niños observen y discutan, hablen sobre sus propias opiniones y discutan y resuman a qué se debe prestar atención. Los niños tienen que mover sus sillitas varias veces al día. Cuando empezó la escuela, muchos niños siempre volteaban sus sillas pequeñas o las movían por encima de sus cabezas. Esto puede hacer que la silla pequeña golpee fácilmente a otros niños o a la pared de la mesa, lo cual es muy peligroso. Por eso, enseñamos a los niños la forma correcta de moverse. El semestre está llegando a su fin y ningún niño de la clase está de mal humor porque fue golpeado por una silla pequeña. Los niños suelen encontrarse con cosas inesperadas en la vida. Además de garantizar la estabilidad emocional de los niños, también les enseñan cómo afrontar emergencias y eliminar riesgos de seguridad.
En tercer lugar, integrar la educación sobre seguridad en las actividades docentes para establecer firmemente la conciencia de seguridad de los niños.
De acuerdo con el plan semestral de educación en seguridad, hemos incorporado específicamente la educación en seguridad en las actividades temáticas. En la actividad temática "¿Sabías que?", recordaremos a los niños que presten atención a algunas precauciones de seguridad en caso de un terremoto. Esta vez, junto con el terremoto de Wenchuan "5.12" en Sichuan, organizamos un simulacro de terremoto para los niños, que era solo un ejercicio para los niños. Al sacar a sus hijos a diario, establecerá su conciencia de seguridad, cumplirá con las reglas para salir y eliminará posibles riesgos de seguridad. En la actividad temática "Verano" discutimos a qué higiene alimentaria se debe prestar atención en verano, qué métodos se pueden utilizar para evitar el calor, etc. Recuerde a los niños que no naden en el río, para que puedan establecer una firme sensación de seguridad en un ambiente relajado y agradable.
En cuarto lugar, la comunicación familiar para garantizar la seguridad fuera del jardín de infancia.
Este semestre, utilizaremos foros para padres, libros de contactos de visitas domiciliarias, visitas domiciliarias, revisitas telefónicas, etc. para comunicarnos con los padres y recordarles de manera oportuna que garanticen la seguridad de sus hijos en el hogar y afuera. También registramos y verificamos el vehículo de llegada y salida de cada niño y los padres para garantizar la seguridad de los niños. El trabajo de seguridad es una tarea ardua y a largo plazo, ¡y siempre la tendremos presente! Nos esforzamos por proporcionar un entorno saludable y seguro para los niños para garantizar que cada niño crezca sano y feliz.
Resumen de las tareas de la clase numerosa para el próximo semestre 3 Este semestre es el último medio año de estudio de los niños en el jardín de infantes. Para apreciar el mejor momento de este semestre y dejar recuerdos maravillosos para la infancia de los niños, haremos todo lo posible para brindarles felicidad, para que cada uno de ellos pueda convertirse en un niño feliz y enérgico, encarnando el principio de desarrollo en la felicidad. Al mismo tiempo, este semestre es crucial para el desarrollo de los niños. Para ayudar a los niños a adaptarse a los requisitos de aprendizaje y patrones de vida de la escuela primaria lo antes posible después de dejar el jardín de infantes, es muy importante ayudarlos a desarrollar hábitos de estudio correctos y razonables. Cómo permitir que los niños ingresen a la escuela primaria sin problemas y se adapten al entorno de aprendizaje de la escuela primaria lo antes posible es una preocupación tanto de los jardines de infancia como de los padres. Haremos un buen trabajo conectando a los niños pequeños desde los siguientes aspectos, para que puedan ingresar a la escuela primaria en un estado feliz y feliz.
Por lo tanto, esta clase formulará un plan de trabajo semestral basado en la situación de la clase y el enfoque del trabajo de este semestre.
1. Análisis de los niños:
Hay 27 niños este semestre, entre ellos 13 niños y 14 niñas.
1. Rendimiento ventajoso:
Los niños de esta clase tienen un pensamiento activo, una gran capacidad de expresión del lenguaje y una imaginación y creatividad más fuertes que los niños de la misma edad. A medida que las capacidades de autocuidado de los niños aumentan gradualmente, pueden intentar hacer cosas dentro de sus capacidades. La mayoría de los niños organizan y guardan sus pertenencias y devuelven los juguetes y materiales a sus lugares originales después de jugar. En el juego, los niños tienen fuertes habilidades de comunicación, pueden jugar entre ellos libre y felizmente y también tomarán la iniciativa de cuidar a los niños más débiles. Durante las actividades temáticas, los niños no solo pueden explorar de forma independiente cosas que les interesen, sino también recolectar diversos materiales antiguos y objetos naturales para usar su imaginación y creatividad.
2. Análisis de factores débiles:
La falta de capacidad de escucha de los niños de nuestra clase está relacionada con el hecho de que los niños de nuestra clase son demasiado animados y tienen un yo pobre. -También es necesario cultivar la capacidad de control y sus hábitos de comportamiento. Falta de entusiasmo por la ayuda mutua y la cooperación entre pares, y falta de conciencia de servir a los demás. A los niños les gustan los juegos de interpretación y los juegos de rol, pero tienen poco sentido de las reglas. Algunos niños introvertidos hablan de forma incoherente y no son atrevidos en sus expresiones. Algunos niños procrastinan y carecen de sentido de responsabilidad. A menudo necesitan que se les recuerde que deben recoger juguetes, ser estudiantes de turno y cuidar el rincón de las plantas de la clase. Algunos niños se distraen durante las actividades de aprendizaje y carecen de paciencia; otros tienen poco autocontrol y les gusta jugar juegos peligrosos, y es necesario fortalecer sus capacidades de autoprotección.
2. Trabajo principal y medidas específicas:
(1) El ambiente de clase y las características de la clase crean un ambiente de clase cálido y armonioso y brindan a los niños un buen espacio de aprendizaje y de vida. En términos de crear un ambiente humanista, el maestro de la clase debe tratar a cada niño con amor, comprender y aceptar su comportamiento, comunicarse más con él, alentarlo a expresar sus ideas con valentía, alentarlo a participar activa y felizmente. participar en actividades grupales y comunicarse con sus compañeros. Encuentre la alegría de vivir y aprender compartiendo y, con el cuidado y la ayuda de los maestros, mantenga a los niños física y mentalmente felices, saludables y animados.
En términos de creación de un entorno físico, nos esforzamos por brindar apoyo y asistencia para el aprendizaje de los niños. Combinando las características de edad de los niños de la clase alta y el contenido de las actividades temáticas, nos enfocamos en usar decoraciones de pared para estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria y en usar sitios de plantación para estimular el deseo de los niños de tomar la iniciativa. cuidar las plantas. Los ángulos del área predeterminados son: área de lectura, área de arte, área de educación, área de construcción, área de actuación y área de plantación.
(2) Educación y enseñanza A los niños con clases numerosas solo les queda un semestre corto en el jardín de infantes. Como maestro, debe aprovechar al máximo este tiempo para brindar a los niños un entorno de aprendizaje diverso, prestar atención al desarrollo y la educación de las inteligencias múltiples y sentar activamente una base sólida para ingresar a la escuela primaria.
1. Cree un ambiente relacionado con el tema, permita que los niños sientan la atmósfera del tema, prepare completamente los materiales necesarios para el desarrollo del tema, brinde a los niños oportunidades para explorar y reflexionar a tiempo después de realizar la actividad. afuera. Realizar las actividades docentes en diversos campos de forma cuidadosa y ordenada según el plan, y reflexionar y resumir en el momento oportuno.
2. Hacer un buen trabajo conectando a los jóvenes. Preparación de conocimientos: Fortalecer la práctica de las materias de ciencias, leer y escribir tempranamente. Proporcionar comentarios oportunos a los padres sobre el contenido y el estado del aprendizaje de sus hijos. Preparación de habilidades: al visitar las escuelas primarias y simular el tiempo de clase y el formato de las escuelas primarias, los niños pueden aceptar psicológicamente la vida en la escuela primaria de antemano. Fortalecer la capacidad de autoservicio de los niños en la vida diaria, llevar a cabo diversas formas de actividades didácticas, mejorar el interés de los niños por aprender y animarlos a aprender de forma independiente.
3. Fortalecer la conciencia de los niños sobre las reglas de la vida y los juegos. Realizar actividades como: soy estudiante de turno, soy hermano mayor y hermana mayor.
4. Lleve a cabo actividades para edades mixtas como Soy un pequeño maestro, una pandilla de uno y un estudiante de primer año para cultivar las habilidades sociales de los niños, aprender a manejar cosas pequeñas de forma independiente y estar dispuestos a interactuar y ayuda a otros.
5. Dar prioridad al estímulo y combinarlo con recompensas para fortalecer el cultivo del hábito de escucha de los niños.
6. No relajarse en la educación individual. Por ejemplo, animan a niños como Zheng Yaqi y Chen Yuhuan a levantar la mano y hablar activamente en clase; comunicarse con los padres para ayudar a los hijos de Ning Kaibin a mejorar su capacidad de autocuidado y animar a los hijos de Liang a llegar al parque a tiempo y no; llegar tarde.
(3) Seguridad y cuidados de la salud.
El trabajo de seguridad y atención sanitaria es la máxima prioridad en el trabajo de la guardería. Si no se lleva a cabo bien, todas las
actividades sólo pueden convertirse en palabras vacías. Por lo tanto, este semestre continuaremos manteniendo la actitud laboral del semestre pasado, haremos bien este trabajo y brindaremos a los niños un entorno de vida y aprendizaje seguro y saludable. El enfoque incluye la limpieza y la higiene diarias, desinfectar juguetes y vajillas, educar a los niños sobre la higiene personal para desarrollar buenos hábitos de higiene, instar a los padres a limpiar y desinfectar la ropa de cama y cooperar con los maestros de salud para realizar exámenes físicos a los niños. Otro objetivo es prevenir accidentes en los niños, cultivar la conciencia de los niños sobre la autoprotección, educar a los niños para que se unan y sean amigables entre sus pares y eviten los daños causados por el hombre. Enriquezca aleatoriamente el conocimiento de seguridad de los niños a lo largo del día, comprenda las puertas de seguridad y las puertas de seguridad y cultive la capacidad de autorrescate de los niños. Los profesores deben mejorar la concienciación sobre la seguridad durante las actividades al aire libre e insistir en comprobar si el lugar y el equipo son seguros antes de las actividades. Recuerde a los niños que se laven las manos con frecuencia, beban más agua y hagan más ejercicio en la vida diaria, y que se esfuercen por lograr una tasa de asistencia superior al 95%. Ser capaz de completar las tareas asignadas por el maestro, participar activamente en la limpieza, plantación y otras actividades, brindar educación sobre prevención de seguridad a los niños, recordarles siempre que hay accidentes a su alrededor, impartir educación sobre seguridad, nutrición y salud basada en la propia experiencia de vida de los niños. , mejora la capacidad de autoprotección de los niños y previene que se produzcan incidentes de seguridad.
(4) Comunicación familiar A través de esfuerzos anteriores, nuestros maestros se han ganado el reconocimiento y la confianza de los padres. Establezca una buena plataforma de comunicación con la mayoría de los padres a través de entrevistas, llamadas telefónicas, QQ, WeChat, etc. Este semestre, también podemos presentar nuestros conceptos y métodos educativos a los padres a través de Internet, recomendar buenos sitios web educativos a los padres y comprender juntos la dinámica de la educación preescolar. Recopile diversos recursos de información con los padres y lleve a cabo activamente actividades de asistente docente para padres en la clase, lo que les permitirá usar sus propias fortalezas, interactuar con sus hijos y comunicarse gradualmente con sus familias. Los padres suelen tomar la iniciativa de comunicarse con los maestros para comprender la situación de sus hijos en el jardín de infantes y escuchar las opiniones y puntos de vista de los maestros. Pueden participar activamente en nuestras actividades y proporcionar la información y los recursos necesarios. Trate a todos los padres con entusiasmo, responda las preguntas planteadas por los padres con sinceridad, adopte sus sugerencias razonables con humildad y permita que los padres se conviertan en miembros de nuestra gestión de clases. A través de la observación diaria y los comentarios de los padres, sabemos que todavía hay algunos padres que están ocupados en el trabajo o tienen una conciencia educativa débil, y todavía existen algunos malentendidos conceptuales sobre la educación diaria de sus hijos. Por ejemplo, los niños quedan completamente en manos de sus abuelos para educarlos; los niños se ven obligados a aprender a leer, escribir y otros conocimientos culturales demasiado pronto.
En general, el nivel general de los padres de nuestra clase es relativamente alto, y comprenden y apoyan cada vez más el trabajo de los profesores, mostrando una buena tendencia de desarrollo.
Esperamos que el trabajo de este semestre pueda dejar maravillosos recuerdos del jardín de infantes en los niños y ¡afrontemos nuevos desafíos con una actitud positiva!