Diseño Didáctico de la “Charla del Profesor”

"La teoría del maestro" es un capítulo tradicional y un ensayo importante en la prosa de Han Yu. El artículo analiza la necesidad y los principios del aprendizaje y critica el mal hábito de "avergonzarse de aprender de los maestros" en la sociedad. esa vez, mostrando extraordinario coraje y espíritu de lucha. A continuación se muestra el diseño de enseñanza de este texto que compilé, echemos un vistazo.

Objetivos de enseñanza

1. Aclarar las ideas del artículo mediante lecturas repetidas y dominar el método de argumentación comparada.

2. Recitar el texto completo.

3. Cultivar en los alumnos las virtudes de respetar a sus profesores y pedir consejo con humildad.

Ideas didácticas

1. Organice una lección.

2. Obtenga una vista previa del artículo al principio del autoestudio y aclare el significado de las palabras.

3. En el proceso de enseñanza, prestar atención al enlace de lectura en voz alta y guiar a los estudiantes a aclarar sus ideas a partir de la comprensión del significado del texto.

4. Utilice la forma de un concurso de respuestas rápidas para permitir que los estudiantes comprendan las ideas del autor y reciten párrafo por párrafo hasta que memoricen el texto completo.

Métodos de enseñanza

Método de lectura, método de preguntas y respuestas y método de señalar.

Preparación de material didáctico

Material didáctico, marcador.

Pasos de enseñanza

1. Importar

(Reproduzca la música "Cuando crezca para convertirme en usted" antes de la clase y muéstrela en pantalla completa.)

Estudiantes, ¿les sonó bien la canción que les tocaron antes de clase? Song Zuying cantó afectuosamente: Cuando sea mayor, me convertiré en ti y en el maestro de un pueblo glorioso.

¿Sabes cuándo es el Día del Maestro en nuestro país?

¿Por qué nuestro país organiza este festival? ¿Qué significa esto?

Todo el mundo tiene razón. Respetar a los maestros y valorar la educación se ha convertido en una práctica común en la sociedad actual, pero este no era el caso en la dinastía Tang después de las dinastías Wei y Jin, cuando todavía se seguía el sistema de clanes. ¿Cuál era la situación en ese momento? Ahora estudiemos juntos "Shi Shuo", una eterna obra maestra del ensayista de la dinastía Tang Han Yu, y encontremos la respuesta en ella.

2. Resolver problemas y presentar objetivos didácticos

1. Resolver problemas:

"Shuo" es una especie de prosa antigua, que pertenece al ámbito de la ensayos argumentativos El significado antiguo de "Shuo" es declarar y explicar. Por lo general, podemos entender este estilo de escritura como "explicar la verdad al respecto", y "Shi Shuo" significa "explicar la verdad sobre seguir al maestro". /p>

　2.Objetivos de enseñanza:

Leer en voz alta repetidamente, aclarar sus pensamientos y recitar el texto completo.

3. Apreciación y orientación de la lectura

1. Permitir que los estudiantes tengan una comprensión inicial del texto completo durante la lectura con música.

2. Haz una petición: escucha con claridad la pronunciación y el ritmo de las palabras.

IV. Estudiar el texto y captar las ideas del artículo

1. Dividir la clase en tres grandes grupos, competir en forma de respuesta rápida, anunciar las bases del concurso. y enviar una persona a cada grupo. Los estudiantes son responsables de llevar la puntuación.

2. Aclara las ideas del primer párrafo:

(Pide a un compañero que lea el primer párrafo en voz alta.)

Pregunta: Descubre qué oraciones en Este párrafo explica: ¿Por qué las personas deberían convertirse en maestros? ¿Cuáles son los criterios para seleccionar profesores?

Claramente:

El rol del maestro: predicar, aceptar el karma y resolver dudas

La necesidad de ser maestro por un período de tiempo: quién; puede estar libre de dudas;

Elige el estándar de un maestro: donde existe el Tao, existe el maestro

Resumen: Este párrafo analiza la forma de seguir a un maestro desde una perspectiva positiva; Primero señala que "los eruditos antiguos deben tener maestros", y luego explica el papel de los maestros, siguiendo a los maestros la necesidad y los criterios para seleccionarlos.

(Toda la clase lee el primer párrafo juntos.)

(Pida a los estudiantes que reciten el primer párrafo de acuerdo con la idea.)

3. Aclare el Ideas del segundo párrafo:

Pregunta: El segundo párrafo utiliza principalmente tres conjuntos de comparaciones para criticar a aquellos que "se avergonzaban de aprender de sus maestros" en ese momento. Encuentre las oraciones relevantes.

Claramente:

Por eso, el santo--hoy todos

El segundo párrafo ama a su hijo--con su cuerpo

El hombre de cientos de obras Personas──Eruditos-burócratas

Encuentre tres compañeros de clase, y el maestro y los estudiantes cooperan para leer juntos el segundo párrafo para aclarar aún más el contenido de la comparación entre los tres grupos. (Se harán algunos comentarios según el rendimiento de lectura de los estudiantes).

Recita tres grupos en grupos para comparar.

4. Aclara las ideas del tercer párrafo:

(Todos los niños de la clase leen juntos el tercer párrafo.)

Pregunta: En la pregunta de "seguir a un maestro" Arriba, ¿qué hizo y qué dijo Confucio? ¿A qué conclusión se llegó?

Claramente:

El comportamiento de Confucio

Tres párrafos - conclusión

Comentarios de Confucio

(por favor, los estudiantes recitarán el tercer párrafo según las ideas.)

5. Aclarar las ideas del cuarto párrafo:

(Todas las niñas de la clase leen juntas el cuarto párrafo.)

Pregunta: ¿Qué explica este párrafo? ¿Qué razones menciona el autor?

Claramente:

Cuatro párrafos - explicando el origen: la buena prosa antigua no está ligada a la época

Resumen

Este. El texto tiene cuatro párrafos. Todos giran en torno al tema de "seguir al maestro". El primer párrafo analiza la forma de convertirse en docente de manera positiva, explicando el papel de un docente, la necesidad de convertirse en docente y los criterios para seleccionar un docente. El segundo párrafo utiliza tres conjuntos de comparaciones para criticar la tendencia malsana de aquella época a avergonzarse de aprender de los profesores. El tercer párrafo utiliza las palabras y los hechos de Confucio para aclarar aún más la necesidad de seguir a los maestros desde una perspectiva positiva. El cuarto párrafo explica el origen de la escritura.

6. Memorizar el texto completo

1. Pide a los alumnos que reciten el texto completo basándose en lo escrito en la pizarra.

2. Reproduzca la imagen, combínela con música y haga que profesores y alumnos reciten el texto completo juntos.

VII. Resumen

1. Calcular las puntuaciones finales de cada grupo y anunciar los resultados del juego.

2. Organizar ejercicios extraescolares.