Plan de lección para la clase media "La basura nos rodea"
Plan de lección 1 de la clase "Basura a nuestro alrededor" 1. Intención del diseño:
La conciencia ambiental es una de las cualidades que una persona debe poseer. A través de la actividad temática de la semana pasada "Soy un pequeño guardián de la protección del medio ambiente", los niños comenzaron a prestar atención a la protección del medio ambiente, tuvieron una comprensión preliminar del impacto y el daño causado por la basura y supieron que la basura no debe tirarse a todas partes, sino simplemente entender esto no es suficiente. Esta semana continuaremos realizando la actividad temática "Soy un pequeño guardián de la protección del medio ambiente" (reducir la basura, eliminar la contaminación), explorar en profundidad la relación entre la eliminación de basura y la vida de las personas y tener un sentimiento positivo sobre la protección del medio ambiente. a través de "visitas" y "participación en actividades sociales", "propaganda", "distribución de propuestas" y otras actividades para comprender los peligros de la "contaminación blanca", enriquecer la comprensión perceptiva de los niños y estimular la conciencia ambiental y el sentido inicial de responsabilidad de los niños.
2. Objetivos de las actividades de esta semana:
1. Para comprender los peligros de la basura, puedes comenzar por ti mismo y las pequeñas cosas que te rodean para reducir la generación de basura.
2. Registrar el nombre y la cantidad de basura generada por los jardines de infancia y las familias en una semana dibujando objetos físicos y escribiendo números.
3. Entender la relación entre la basura y la vida de las personas, y generar emociones positivas para proteger el medio ambiente.
4. Comprender los procedimientos de procesamiento de las diferentes basuras y saber que la basura se puede clasificar y reciclar.
5. Comprender la relación entre la eliminación de basura y el medio ambiente, y saber que la eliminación inadecuada de la basura puede causar daños al medio ambiente.
6. A través de actividades como "visitar", "participar en publicidad social" y "difundir propuestas", enriquecer el conocimiento perceptivo de los niños y estimular la conciencia ambiental y el sentido inicial de responsabilidad de los niños.
7. Animar a los niños a expresar sus opiniones y sentimientos con valentía.
8. A través de diversas formas de actividades operativas, desarrolle las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los niños y cultive el interés de los niños en la exploración.
Objetivos de la actividad del plan didáctico 2 del aula "Basura que nos rodea":
1. Conocer la basura y sus causas, y conocer varios botes de basura.
2. Utilice objetos de dibujo y escriba números para registrar el nombre y la cantidad de basura generada por los jardines de infancia y las familias en una semana.
3. Entender la relación entre la basura y la vida de las personas, y generar emociones positivas para proteger el medio ambiente.
Preparación de la actividad: Una tabla de estadísticas de basura para la clase y varias tablas de estadísticas de basura para el hogar.
Proceso de la actividad:
1. Mire los botes de basura en el jardín de infantes y obtenga una comprensión preliminar de la basura y sus causas.
La maestra preguntó: ¿Qué hay en el bote de basura? ¿Qué es la basura? ¿Dónde más has visto basura? ¿De dónde viene la basura? Enriquecimiento de vocabulario: residuos domésticos.
2. Adivina: ¿Cuánta basura producimos en un día?
Pregunta del profesor: La basura son los desechos inútiles que creamos los humanos en nuestras vidas. ¿Adivina cuánta basura producimos en un día?
3. Estadísticas: La basura que creamos.
Muestre la tabla de estadísticas de basura y el maestro le explicará el uso de la tabla de estadísticas de basura: use el dibujo para registrar el nombre y la cantidad de la basura que creó durante las actividades del día en la tabla de estadísticas de basura.
4. Ampliación de la actividad: Contar la basura que se produce en casa.
Invite a padres e hijos a diseñar juntos una tabla de estadísticas de basura doméstica. Los padres ayudan a sus hijos a registrar el nombre y la cantidad de basura generada en una semana haciendo dibujos y escribiendo números.
Objetivo 3 del plan de estudios de aula "La basura que nos rodea":
1 A través de juegos y viendo videos, siento que la patria es realmente grande y el clima es diferente en diferentes. lugares.
2. Percibir el interés de la poesía y aprender a recitar poesía utilizando iconos.
Preparación:
Un mapa de China.
Proceso:
1. Mostrar el mapa de China para despertar el interés de los niños.
2. Conoce el pronóstico del tiempo y percibe las diferencias de temperatura y clima en diferentes regiones de la patria en un mismo día.
(1) El profesor reproduce el vídeo "Pronóstico del tiempo".
(2) Pregunta: ¿Por qué las temperaturas climáticas son diferentes en el norte (como Harbin) y el sur (como Haikou)?
(3) Resumen: Nuestro país es muy grande. El clima en el sur y en el norte es al mismo tiempo diferente. Hace frío en el norte y calor en el sur.
3. Estudia el poema "Nuestra Patria es tan grande".
(1) Apreciar al profesor recitando poemas.
(2) Pregunta: ¿Crees que la poesía es interesante? ¿Qué es divertido?
(3) Los niños recuerdan el contenido del poema y el maestro coloca las imágenes relevantes en el mapa una por una, como copos de nieve, flores, esquí, natación, niños comiendo sandía, etc.
Poesía: Nuestra patria es tan grande.
Nuestra patria es tan grande. Nuestra patria es tan grande.
La casa del abuelo Dong está en el norte. Nieva mucho en octubre.
Nuestra patria es tan grande.
Hay una casa de niñas de primavera en el sur, donde las flores florecen durante todo el año.
¡Ah! Gran Patria,
Hijos del Sureste y Noroeste,
Al mismo tiempo,
Algunas personas esquían, otras nadan,
Algunas personas estaban comiendo sandía alrededor de la estufa.
Plan de lección social para la clase media de jardín de infantes: nuestro plan de cumpleaños
Intención del diseño:
Los cumpleaños son un tema que entusiasma a todos los niños. Cuando estaba en una clase pequeña, muchos niños de la clase traían pasteles al jardín cada cumpleaños, recibían bendiciones de sus compañeros y los compartían con todos. Después de ser promovidos a la escuela secundaria, varios niños que cumplieron años en julio y agosto (durante las vacaciones de verano) sugirieron que también querían celebrar sus cumpleaños en el jardín de infantes. Para cumplir sus deseos, celebramos los cumpleaños de los niños que cumplen años juntos en julio y agosto, cuando comienzan las clases. Esto es muy nuevo para los niños y todos esperan poder celebrar un cumpleaños colectivo. Entonces, organizamos una decoración de pared de cumpleaños: el fondo del "Cumpleaños del Osito" y dibujamos 12 pasteles en forma de corazón junto a él, marcados "65438+octubre" a "65438+febrero" respectivamente. Los niños podrán poner su propia foto en la tarta durante el mes de su cumpleaños.
¿Cómo celebrar un cumpleaños colectivo significativo? ¿Cuál es una forma apropiada de celebrar un cumpleaños colectivo en diferentes meses? Con estas preguntas en mente, organizamos este evento integral. Con base en los patrones de desarrollo físico y mental, las características de aprendizaje y la experiencia existente de los estudiantes de secundaria, diseñamos cuatro vínculos entrelazados en la actividad:
En la primera parte, el maestro vio videoclips de celebraciones de cumpleaños en diferentes formas de permitir que los niños entren naturalmente en la situación de la actividad, movilicen completamente su experiencia existente y permitan que echen un vistazo y hablen sobre ello. Esto no sólo inspiró a los niños a celebrar sus cumpleaños juntos, sino que también allanó el camino para los siguientes planes de cumpleaños.
En la segunda parte, después de hacer la pregunta "¿De qué otras maneras podemos celebrar los cumpleaños colectivos?", la maestra no se apresuró a dejar que los niños hablaran, sino que los guió a imaginar y hacer planes con valentía. a través del dibujo. , expresa tus pensamientos. De esta manera, cada niño tiene espacio para desarrollar plenamente su iniciativa y satisfacer las necesidades del aprendizaje basado en la investigación.
En la tercera sesión, los niños muestran y presentan sus planes, y la maestra guía a los niños a organizar sus experiencias e ideas dispersas para formar varias formas típicas de celebrar cumpleaños de forma colectiva. Esto no solo puede mejorar las habilidades de expresión oral de los niños, mejorar la confianza en sí mismos, sino también mejorar las habilidades de clasificación e inducción.
El cuarto paso es mejorar el plan. La maestra llevó a los niños a discutir y desarrollar activamente sus puntos de vista sobre cómo las personas nacidas en diferentes meses deberían celebrar los cumpleaños colectivos, y finalmente llegaron a un acuerdo. Esto no sólo puede enriquecer la experiencia de los niños, sino también darle a la actividad más significado social.
Objetivos:
1. Crear ideas audaces y hacer planes para un cumpleaños colectivo.
2. Atrévete a hablar de tus planes y expresar tus opiniones en las discusiones.
3. Siente la diversión de hacer tus propios planes.
Preparación:
1. El niño tiene la experiencia de celebrar cumpleaños y ha aprendido varias formas de celebrar cumpleaños de familiares y amigos.
2. Videoclips de cumpleaños de niños individuales en clases pequeñas y cumpleaños colectivos de niños nacidos en el séptimo y octavo mes de la clase media.
Papel blanco de 3,16K y rotulador.
Proceso:
Primero compare las diferencias entre los cumpleaños de niños individuales en clases pequeñas y los cumpleaños colectivos de clases medias.
1. Vea videoclips de los cumpleaños de niños individuales en clases pequeñas.
Profe: ¿Quién celebra su cumpleaños? ¿Dónde celebrar tu cumpleaños? ¿Cómo celebró su cumpleaños? Enciende las velas, apaga las velas, pide un deseo e invita a los niños a comer un pastel. )
2. Vea videoclips de varios niños celebrando su cumpleaños al comienzo de la escuela secundaria.
Profe: ¿Qué niños están celebrando su cumpleaños? ¿Dónde celebrar tu cumpleaños? ¿Cómo celebraron juntos su cumpleaños?
Profe: ¿Cómo te sientes acerca de los niños que celebran sus cumpleaños juntos?
3. Cuéntame la diferencia entre las dos formas de cumpleaños.
Profe: ¿Cuál es la diferencia entre estas dos formas de celebrar cumpleaños? (En las clases pequeñas, cada niño celebra su cumpleaños solo; en la clase media, los niños nacidos en el mismo mes celebran su cumpleaños juntos).
En segundo lugar, haga un plan de cumpleaños
1. La maestra anima a los niños a pensar en el grupo Diferentes formas de celebrar los cumpleaños.
Maestro: Esta vez estos niños celebrarán un cumpleaños colectivo en la clase, seguido de septiembre, 10 meses... Cada mes, los niños celebrarán un cumpleaños colectivo. Piensa en otro lugar donde podrías celebrar tu cumpleaños. ¿Qué otras formas de celebrar los cumpleaños? Una vez que lo hayas pensado, dibújalo en un papel.
2. Los niños han formulado de forma independiente un plan de vida colectivo.
El profesor recuerda a los niños que dibujen un plano utilizando muñecos de palitos o iconos. )
En tercer lugar, muestre el plan de intercambio
1. Muestre el plan de cada niño en la pizarra.
2. Pide a los niños que presenten sus planes.
Profe: ¿Cómo quieres celebrar el cumpleaños colectivo? ¡Por favor preséntalo!
Joven: Estaba en la casa de mi buen amigo/McDonald's/KFC/invité a mis padres al jardín de infantes para hacer una fiesta de disfraces/fui al parque/fui a la playa/trabajé a mi manera/celebré una competencia de montañismo/me ayudó Los hermanos menores hacen algo/disparan fuegos artificiales por la noche...
3.
Maestro: ¡Has hecho tantos planes, lo cual es muy bueno! Algunos son más o menos iguales. ¿Puedes clasificarlos?
(Los niños discuten y resumen varias formas, como ir al parque, ir a la playa y regresar a los suburbios).
Cuarto, mejorar el plan
1. Discuta el plan de diferentes meses.
Maestra: A continuación, los niños tendrán un cumpleaños colectivo cada mes. Piénsalo, ¿para qué mes encajan estos planes?
2. Resumen: En septiembre nos convertimos en hermanos y hermanas de clase media. Podemos celebrar nuestros cumpleaños ayudando a nuestros hermanos y hermanas de la clase pequeña, o invitar a nuestros hermanos y hermanas de la clase pequeña a participar en nuestro cumpleaños colectivo. Del 5 de junio al 38 de octubre, Día Nacional, se puede invitar a los padres a celebrar cumpleaños colectivos organizando una fiesta de fuegos artificiales. Realice un viaje de otoño en junio para celebrar un cumpleaños colectivo en los suburbios; dé la bienvenida al Año Nuevo en febrero y celebre un cumpleaños colectivo con una fiesta de disfraces...
Actividades ampliadas:
Anima a los niños a prepararse para el próximo mes. Prepárate para tu cumpleaños colectivo.
Comentarios:
Los cumpleaños son una de las actividades que interesan a los niños. También hay actividades temáticas relacionadas en el plan de estudios de nuestro jardín de infancia, como "Tren de cumpleaños". ¿Cómo hacer que las actividades de cumpleaños sean más significativas? Esta actividad es un intento exploratorio por parte de los profesores.
Las preguntas son el punto de partida lógico para el aprendizaje por investigación de los niños. Las preguntas que surgen de las experiencias e intereses de la vida de los niños les resultan más familiares y pueden mantener su interés en la investigación. En esta actividad, la maestra formuló la pregunta "¿De qué otras maneras podemos celebrar los cumpleaños colectivos?" Se basó en la experiencia de vida de los niños y el interés en pensar en los cumpleaños colectivos, y contribuyó al aprendizaje exploratorio de los niños. La esencia del aprendizaje por indagación se refleja en el proceso de resolución de problemas. Durante la actividad, la maestra pidió a los niños que hicieran sus propios planes de cumpleaños a través del dibujo. Este enfoque aparentemente simple en realidad les da a los niños tiempo para pensar con calma y tratar de resolver problemas de forma independiente, lo que les permite convertirse en verdaderos maestros del aprendizaje. En esta actividad, los maestros también dan gran importancia a la expresión y el intercambio entre los niños. A menudo resumen con los niños después de su narración y discusión, y resumen algunas formas típicas de celebrar cumpleaños colectivamente, lo que no solo ayuda a los niños a mejorar su experiencia, sino que también fomenta el aprendizaje mutuo entre pares.
Esta es una actividad que se puede profundizar continuamente, como por ejemplo cómo prepararse para los cumpleaños colectivos cada mes en el futuro y cómo tener un cumpleaños colectivo significativo. Creo que a través del desarrollo profundo de esta actividad, la experiencia del cumpleaños de los niños se volverá cada vez más profunda y su sociabilidad se desarrollará aún más.