Plan de lección de música para jardín de infantes para "Mira las estrellas"
Plan de lección de música para jardín de infantes para "Mirando las estrellas"
La música puede estimular el desarrollo del cerebro de los niños, haciendo que sus pequeños cerebros sean más sensibles y coordinados. A continuación he preparado un modelo de plan de lección de música para jardín de infantes para "Mirando las estrellas" para usted. Espero que sea útil para los estudiantes.
Plan de lección de música para jardín de infantes "Mirando las estrellas", Parte 1
Objetivos de la actividad:
1 Sentir el ritmo musical de 4|4 tiempos
2. Participa activamente en actuaciones y aprende a cantar y sincronizar en representaciones escénicas.
Ideas de diseño:
Los niños llevan un tiempo en el jardín de infancia y algunos niños todavía no. Tiene un sentido del ritmo muy fuerte. Dado que a los niños de tres años les gusta escuchar cuentos de hadas, espero que los niños puedan participar naturalmente en actuaciones y aprender a cantar bajo la guía de cuentos. Además, el sentido del ritmo de los niños se puede practicar simultáneamente escuchando música y apreciándola.
Puntos clave y dificultades:
Demostrar y guiar al escuchar música y hacer ritmo, y cantar la sensación de salto de "twinkle, twinkle" al realizar un coro.
Preste atención al tiempo y al ritmo al realizar movimientos "rápidos" con las manos.
Preparación para la actividad:
Varias campanillas de mano, varias cintas de "Jingle Bells", una pequeña pegatina de estrella y un tocado de sol y luna, cintas de "Estrellas"
Proceso de actividad:
(1) Apreciación y repaso musical 4|4 Beat Music Rhythm
1. Se acerca la Navidad Anoche vino Papá Noel a entregar regalos a los. niños de nuestra clase con anticipación ¿Adivinen qué es? (Muestre la campana pequeña)
2. La maestra y los niños escuchan juntos la música 4|4 "Jingle Bells" y usan la campana para hacer. Movimientos de muñeca para marcar el ritmo.
(2) Escenario: La historia "Sol, Padre, Luna, Madre y Estrella Bebé" fortalece el interés e introduce temas
1. Contenido de la historia: El sol, la luna y las estrellas. Resultó ser una familia. Más tarde, el Padre Sun adquirió el mal hábito de beber y, a menudo, regañaba a la Madre Luna y a la Estrella Bebé. Entonces la luna y las estrellitas se escondieron. Durante el día, el padre del sol viajaba de oriente a occidente. Cuando oscureció, tenía que volver a dormir. En ese momento, la luna sacó a las estrellitas a jugar.
2. Actuaciones basadas en roles: el maestro a cargo de la clase usa una diadema y hace el papel del sol, el maestro principal usa una diadema y hace el papel de la luna, y los niños usan un tocado y hacer el papel de una pequeña estrella.
3. Se acerca la Navidad y el Padre Sol vuelve a salir a buscar a su familia. No encuentra la luna ni las estrellas, por lo que tiene que irse a casa a dormir. La Madre Luna salió con las estrellitas, que cantaban y bailaban. (Canta "Estrellita" una vez y ejecútala.
4. Al amanecer, el Padre Sol volvió a salir. La maestra llevó a los niños a esconderse. El Padre Sol no tuvo más remedio que irse a casa y volver a dormir. La maestra también Los niños salen, cantan "Little Star" y la interpretan, repiten la escena una vez y cantan el coro nuevamente
5. Papá Sun finalmente se arrepintió y decidió cambiar sus malos hábitos y convertirse en un buen. padre.
La luna y las estrellas vitorearon y cantaron "Estrellita" con el Padre Sol, y toda la clase terminó en un ambiente feliz.
Reflexión sobre la actividad: Concéntrate en si el. Los niños con pensamiento inerte se han movilizado. ¿Levántate? ¿Se confunde el ritmo de 4 | 4 tiempos con el ritmo de 2 | 4?
Plan de lección de música para jardín de infantes "Mirando las estrellas", parte
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarte con la letra e intentar cantar las canciones con una voz natural
2. Encontrar las mismas partes en las canciones para ayudarte a recordar la letra
3. Crea una canción sobre las estrellas titilando en el cielo Incorpora los movimientos al cantar para aumentar el interés por cantar
Preparación de la actividad:
. 1. Pantalla de lectura infantil
2. Cinta musical.
Proceso de actividad:
1. Entrenamiento rítmico y vocal
1. “Imitación de movimientos en la vida diaria”
2. " Cierra y suelta "
3. "Este es un soldadito"
4. "El pajarito despierta"
5. "No más problemas para la buena madre"
2. Hermosas estrellas
1. ¿Cómo se ve el cielo en una noche clara de verano? ¿Cómo se ven las estrellas?
2. Los profesores animan a los niños a expresarse de forma diferente a sus compañeros.
3. La maestra muestra a los niños una imagen del cielo estrellado: ¿Veamos cómo son las estrellitas? ¿Cómo se ven las estrellitas en el cielo? (Brilla y brilla) ¿Cuántas estrellitas hay en el cielo? (El cielo está lleno de estrellitas) ¿Qué hacen las estrellitas en el cielo? (Cuelgue en el cielo para brillar) ¿Cómo se ven las pequeñas estrellas titilantes? (Como muchos ojitos)
4. Después de que los niños respondieron, la maestra leyó suavemente la letra: La maestra Liu compiló el hermoso paisaje de las pequeñas estrellas titilando en el cielo nocturno en una linda canción infantil.
5. Cuando la maestra acaba de recitar las canciones infantiles, ¿notaste alguna similitud?
6. Después de que los niños respondan, el maestro hará un resumen para ayudarlos a comprender dónde coinciden las letras.
3. Aprende a cantar canciones
1. El profesor practicará el canto y, durante el proceso de canto, prestará atención a cantar canciones con voz natural: el profesor también utilizará una hermosa voz para cantar las canciones infantiles de las estrellitas.
2. La maestra lleva a los niños a cantar la canción juntos 1 o 2 veces: Cantemos juntos esta hermosa canción.
4. Crea acciones
1. ¿Cómo titilan las estrellitas en el cielo? ¿Puedes aprenderlo?
2. Pide a los niños que realicen los movimientos y canten la canción al mismo tiempo: Realizamos los movimientos de centelleo de la estrellita según el ritmo de la canción mientras cantamos la canción.
3. Retomamos las canciones: el grupo 1, 2 y 3 cantarán una línea, el grupo 4, 5 y 6 cantarán una línea, y luego cantarán el grupo 1, 2 y 3. una línea, y los grupos 4, 5 y 6 cantarán una línea.
Plan de lección de música para jardín de infantes "Mirando las estrellas", parte 3
Estrellitas titilantes
Propósito de la actividad
1. Para induce a los niños a sentir la noche El cielo estrellado brilla y la hermosa concepción artística inspira a los niños a cantar canciones con saltos y cantos coherentes.
2. Utiliza instrumentos de impacto para crear dos patrones rítmicos diferentes.
Preparación de la actividad
1. Cuántos instrumentos musicales atacar
2. Tocado de animales pequeños (gato, perro, pato, oveja)
3 , tarjeta de ritmo
4. Cinta de grabación, máquina de grabación
Proceso de la actividad
1. La maestra lleva a los niños a escuchar música y simular el Acciones de varios animales para hacer ejercicio felizmente.
Maestra: "¡Niños! Hace muy buen tiempo hoy. Imaginemos que somos varios animales pequeños y vayamos al zoológico de la jungla a jugar.
Empieza la música: (¡Toca el animal pequeño!" música de ejercicio) Maestra Baile con los niños y anímelos: "¡Miren, qué pollito más hermoso! ¡Qué bien camina el inteligente cachorro! ¡El lindo gatito está de muy buen humor hoy! ¡Guau! ¡Qué bien baila el patito hoy!" p>
(Cuando la música se detiene)
Maestra: "Ustedes son realmente un grupo de animalitos inteligentes y lindos. Ahora hemos venido al zoológico de la jungla para ver cuál es el hogar de nuestros animalitos. es como? Pequeño ¿Cómo aprenden habilidades los animales? Veamos quién de nosotros es el más llamativo, quién trabaja más duro y quién es el más sabio
2. ¿Los animalitos aprenden a cantar? >
Maestra: “¡Animalitos! ¡Miren! ¿Quién viene?” (La maestra se dio vuelta y se puso el tocado de gallina)
Joven: “¡Ya viene la gallina!” > (1) El niño hizo el ritmo: | Chi Chi Chi | Chi Chi Chi
(2) Utilice los métodos anteriores para entrenar los gritos de gatitos, cachorros y patitos con niños pequeños.
|Miau Miau|Miau Miau|;
Suspiro—|Suspiro—|; Guau guau|Guau—|Guau guau
(3) Realizar entrenamiento rítmico con acompañamiento musical. .
(4) Maestro: "El pajarito en el árbol te escuchó cantar y también quiso cantar". Bajo las instrucciones del maestro, utiliza el contraste entre voces fuertes y débiles para cantar canciones de manera emocional: " "Two Little Birds"
3. Regresa al asiento con el ritmo "Big Shoes and Little Shoes"
4. Toca "Xiaoyi Xing" durante el Día de Aprendizaje
(1 ) Muestra el rotafolio (1)
(Estrellas Vívidas y Traviesas)
Maestra: "Es de noche y mi madre sacó a los niños a caminar. ¿Adivina qué?" ¿Hay en este momento?" ¿El más travieso en el cielo, el plan de lección del jardín de infantes nos mira como ojitos?
La maestra animó a los niños a cantar de manera enérgica y saltando para representar las estrellas brillantes.
(2) Maestra: "¿Qué patrón de ritmo podemos usar para representar la estrellita vivaz y saltadora?" (Anima a los niños a intentar usar varias partes del cuerpo para hacer el ritmo de _|_ |.
(3) Muestra el rotafolio (2)
(Estrellas tranquilas y elegantes)
Maestra: "Xiaoyi Xing estaba cansada de jugar, así que Me fui a dormir tranquilamente."
Tentación Los niños usan un método de canto relajante y coherente para expresar el cansado Xia Xing.
Maestro: “¿Qué patrón de ritmo podemos usar ahora para expresar el ¿Xia Xing cansado? (Atrayendo a los niños a disparar X—| X—tipo de ritmo)
(4) Guíe a los niños para que escuchen música para entrenar el ritmo
(5) Los niños cantan canciones con saltos y canto coherente
5. Divida a los niños en dos grupos y elimine dos patrones rítmicos diferentes (¿qué instrumentos musicales se pueden utilizar para recordar a los niños diferentes emociones?)
(1) Primero invite a un grupo de niños a usar un instrumento musical para marcar el ritmo de la estrella sonriente, y otro grupo de niños puede hacer movimientos de asentimiento.
(2) Pídale a otro grupo de niños que lo use. el instrumento musical para marcar el ritmo de la estrella dormida. Un grupo de niños puede hacer movimientos de asentimiento
6. Dos grupos de niños tocan instrumentos musicales juntos para acompañar la canción "Sparkling Stars"
7. "Pequeños animales vuelven a casa"
Maestra: Hace un momento, los niños jugaron de manera hermosa y conmovedora. Hoy pasamos un día feliz en el zoológico del bosque. Ahora escuchamos música y jugamos con el. animalitos y vamos a casa.
(1) La maestra toca música que representa varios animales pequeños, y los niños escuchan la música e improvisan en respuesta. debe ser 135 en clave de Do mayor
(2) Cuando se cambia la música que representa a otros animales pequeños, el juego comienza de nuevo
8. Finalización de la actividad
Maestra: "Por la noche. ¡Vamos, animalitos, váyanse a casa!"
Plan de lección de música para jardín de infantes, parte 4 de "Mirando las estrellas"
Objetivos de la actividad:
1. Comprensión preliminar de los ejercicios de Canon
2. Aprenda a cantar canciones en rotación e inicialmente experimente la belleza única de cantar canciones en rotación.
3. Mejorar el sentido del ritmo de los niños y poder utilizar el habla, el canto y otras formas de expresión.
Preparación de la actividad:
1. Cuentas de varios colores y tarjetas de instrucciones correspondientes
2. Tres conjuntos de fotografías de día y de noche para cada persona
3. Una cinta de colores con un lazo naranja y verde (el número de lazos es igual al número de niños)
4. Extractos musicales de "Canon en re mayor" y "Defend the Yellow River"
5. Enhebra las cuentas según las instrucciones de la tarjeta con imagen
Hay 5 cuentas azules y rojas cada una según las instrucciones en la tarjeta con imagen y siente inicialmente el significado de turnarse a través de ejercicios de movimiento.
6. Organizar imágenes
Cada niño tiene tres imágenes de día y noche. Intente organizar las imágenes (cuando haya más disposiciones de día, noche, día y noche en las imágenes organizadas) para experimentar más los fenómenos naturales. Una situación que se va turnando.
Actividades y Orientación
1. Práctica vocal
Los niños cantan la canción "El eco del valle es tan agradable" como práctica vocal para guiar a los niños a cantar la canción con una voz natural y hermosa. Se pide a los niños y niñas que la canten. parte de eco respectivamente para allanar el camino para cantar la canción por turno.
2. Observación (poner música de fondo "Canon en Re Mayor" a bajo volumen)
Apareció la profesora arrastrando una cola formada por una cinta larga con lazos verdes y naranjas, provocando que los niños observaran las cintas juntos. ¿Cuáles son las características de la disposición cromática de los arcos? (Hay dos colores: verde y naranja. El lazo verde y el lazo naranja están espaciados, uno verde, uno naranja, luego uno verde, luego uno naranja. Los dos colores aparecen a su vez.)
Por favor niño Párate con la niña frente a los festivales de mariposas verde y naranja respectivamente, para que puedan profundizar la impresión de los colores que se turnan.
3. Escuchar
Escuche el extracto musical de "Canon in D Major" del compositor Pachelbel. Pida a los niños que hablen sobre cómo se sienten después de escuchar esta pieza musical y ¿en qué piensan? (La música es relajante, hermosa, como un río que fluye, como nubes flotando, dando la sensación de persecución, etc.)
4. Turno
Los niños se dividieron en dos grupos e intentaron recitar la canción infantil "El conejito blanco compra peras" mediante turnos, aplaudiendo para marcar el ritmo mientras recitaban. El primer grupo empezó a hablar primero con la segunda sección y luego el segundo grupo empezó a hablar.
Practica las canciones infantiles de dos partes varias veces para prepararte para la rotación de canciones.
5. Cantando en rotación
(1) Un intento preliminar de cantar la canción "Little Star" en rotación (cantando en rotación).
Los niños se dividieron en dos grupos para cantar por turnos. Después de que el primer grupo terminó de cantar el primer compás, el segundo grupo comenzó a cantar. Se recomienda que los niños pequeños canten canciones mientras aplauden para mantener el ritmo estable y constante. Cuando el primer grupo canta, dos maestros se hacen cargo cada uno de un grupo de niños para guiarlos a seguir el progreso del canto de una parte del grupo sin verse afectados por la otra parte.
(2) Disfruta de los extractos de la canción "Defend the Yellow River".
Reproduce un clip de la canción "Defend the Yellow River". La maestra presentó el nombre de la canción "Defiende el río Amarillo".
Por favor, escuche y deje que los niños hablen sobre cómo el método de canto de la canción es diferente de las canciones que han escuchado en el pasado. (Las voces masculinas y femeninas se turnan para cantar canciones, las voces cantantes suben y bajan, etc.)
La introducción de este método de turnarse para cantar canciones a niños pequeños se llama canto por turnos, también llamado práctica canónica. Recuerde a los niños que la canción "Little Star" que acaba de cantar utiliza el método de canto.
(3) Aumentar la dificultad del canto redondo y proponer que la parte final se termine al mismo tiempo.
Pide a los niños que piensen en cómo cantar para que los dos grupos empiecen a cantar en momentos diferentes pero acaben juntos.
Intenta cantar la canción "Buscando amigos" basándose en los resultados de la discusión de los niños. Deje que los niños descubran a través de la experimentación que el método de repetir la última frase se puede utilizar para hacer que el canto de las dos partes termine al mismo tiempo.
6. Interacción
Los niños invitan a otros profesores o niños de otras clases a participar cantando la canción "Buscando amigos".
Plan de lección de música para jardín de infantes "Look at the Stars", Parte 5
Objetivos de la actividad: 1. Familiarizarse con la letra y tratar de cantar canciones con una voz natural. 2. Encuentra las mismas partes en las canciones y ayúdate a recordar la letra. 3. Invente los movimientos de las estrellas que titilan en el cielo y agréguelos al canto para aumentar el interés por cantar. Preparación de la actividad: 1. Captura de pantalla de niños usando libros. 2. Cintas musicales.
Proceso de actividad:
1. Entrenamiento vocal rítmico
1. “Imitación de movimientos en la vida diaria”
2. “Cerrar y suelta "
3. "Este es un soldadito"
4. "El pajarito despierta"
5. "No más problemas para el buena madre"
2. Hermosas estrellas
1. ¿Cómo se ve el cielo en una noche despejada en verano? ¿Cómo se ven las estrellas
?
2. Los profesores animan a los niños a expresarse de forma diferente a sus compañeros.
3. La maestra mostró a los niños una imagen del cielo estrellado: Veamos cómo se ven las estrellitas.
¿Cómo se ven las estrellas en el cielo? (Brillan y brillan. ) ¿Cuántas estrellitas hay en el cielo? (El cielo está lleno de estrellitas) ¿Qué hacen las estrellitas en el cielo? (Cuelgan en el cielo para brillar) ¿Cómo se ven las estrellitas titilantes? como? (Como muchos ojitos)
4. Después de que los niños respondieron, la maestra leyó suavemente la letra: La maestra Liu convirtió el hermoso paisaje de las pequeñas estrellas titilando en el cielo nocturno en una linda canción infantil.
5. Cuando la maestra leyó las canciones de los niños hace un momento, ¿encontró alguna similitud?
6. Después de que los niños respondieron, la maestra hizo un resumen para ayudarlos a comprender mejor. las partes de la letra. Igual
misma.
3. Aprende a cantar canciones
1. El profesor practicará el canto y, durante el proceso de canto, prestará atención a cantar canciones con voz natural: el profesor también utilizará una hermosa voz para cantar las canciones infantiles de las estrellitas.
2. La maestra lleva a los niños a cantar la canción juntos 1 o 2 veces: Cantemos juntos esta hermosa canción.
4. Crea acciones
1. ¿Cómo brillan las estrellitas en el cielo? ¿Puedes aprenderlo?
2. Invita a los niños a realizar movimientos y cantar canciones al mismo tiempo: Realizamos los movimientos de centelleo de estrellitas según el ritmo de la canción mientras cantamos la canción.
3. Retomamos las canciones: el grupo 1, 2 y 3 cantarán una línea, el grupo 4, 5 y 6 cantarán una línea, y luego cantarán el grupo 1, 2 y 3. una línea, y los grupos 4, 5 y 6 cantarán una línea.