Texto original en chino "What Am I" y plan de lección para el segundo grado de la escuela primaria

#二级# Introducción "¿Qué soy yo?" es un breve artículo científico que cuenta los cambios del agua y sus beneficios y daños en un lenguaje sencillo y vívido. El siguiente es el texto original y los planes de lecciones de "Qué soy yo" para el segundo grado de la escuela primaria compilados por Kao.com. Espero que les ayude.

1. Cambiaré el texto original chino "What am I" para estudiantes de segundo grado de primaria. Cuando brilla el sol, me convierto en vapor. Elevándome hacia el cielo, me convertí en innumerables puntos diminutos, conectados entre sí, flotando en el cielo. A veces uso ropa blanca, a veces uso ropa negra, y por la mañana y por la noche me pongo una bata roja. La gente me llama "Nube".

Me elevé cada vez más alto en el aire, la temperatura de mi cuerpo bajó cada vez más, convirtiéndose en innumerables pequeñas gotas de agua. Las pequeñas gotas de agua se juntaron y cayeron, y la gente me llamó "Lluvia". A veces me convierto en una pequeña pelota dura y la golpeo, y la gente me llama "Salve". En invierno, me convierto en una pequeña flor y floto hacia abajo, y la gente me llama "Nieve".

Normalmente duermo en la piscina, camino por el arroyo, corro en el río, bailo, canto y tengo reuniones en el océano.

A veces soy amable, a veces soy muy irritable. Hice muchas cosas buenas, regando campos, haciendo funcionar máquinas, ayudando a la gente en el trabajo. También he hecho muchas cosas malas, inundando cosechas, destruyendo casas y causando desastres a la gente. La gente intentó todo tipo de formas de controlarme para que solo hiciera cosas buenas y no malas.

Niños, ¿adivinen quién soy?

2. Plan de lección de chino "What am I" para segundo de primaria Objetivos didácticos

1. Ser capaz de reconocer 11 palabras nuevas.

2. Capacidad para leer textos de forma correcta y fluida.

3. Saber que los fenómenos naturales como las nubes, la lluvia, la nieve, el granizo, etc., se forman todos por cambios en el agua.

4. Aprovechar al máximo las ventajas de la cooperación grupal para resolver los problemas encontrados durante el proceso de aprendizaje.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Guía a los estudiantes para que comprendan que "yo" se refiere al agua y comprendan cómo cambia el agua. La dificultad es comprender la relación entre los cambios del agua y los seres humanos. .

Proceso de enseñanza

1. Adivinar acertijos

1. Estudiantes, ¿les gusta adivinar acertijos? Adivinemos algunos hoy.

2. Los alumnos se han convertido en los reyes de las adivinanzas. Si observas con atención, ¿qué tienen todos en común?

3. El texto que estudiamos hoy también está relacionado con ellos. Escribir temas en la pizarra.

2. Lea el texto por primera vez y aprenda a leer de forma independiente.

1. ¡Estudiantes, abran el libro y lean el texto rápidamente! ¿Qué requisitos quieres plantearte al leer el texto?

2. Muestra las palabras nuevas: Estas son las palabras nuevas de esta lección ¿Qué alumno está dispuesto a leerlas?

3. ¿Cómo podemos recordar tantas palabras? Habla de ello.

4. Juego profesor-alumno: El cubo de Rubik leyendo palabras.

3. Lea atentamente el texto y pruébelo. ¿Cuál es mi texto original?

1. Los estudiantes han dominado muy bien las nuevas palabras. capaz de leer bien el texto. ¿Quién está dispuesto a leerlo? Otros estudiantes escucharon y pensaron: ¿Qué soy yo?

2. Calcomanía del profesor: ¡Qué linda gotita de agua! ¿Cambiará alguna vez? Elija su forma favorita de leer los párrafos 1 a 2 y vea en qué puedo convertirme.

3. ¿Quién puede decirme en qué se convertirán las gotitas de agua? Muestra pegatinas aleatoriamente

4. ¡Es sorprendente cómo las pequeñas gotas de agua pueden tener tantos cambios! ¿Quién puede decirme cómo se convirtió en vapor?

5. Lee la frase sobre el agua que se convierte en vapor. ¿Quién leerá la frase sobre el agua que se convierte en nubes? Presta atención a la pronunciación de "er": punto

6. El El material didáctico muestra cómo cambia el color de las nubes. Fotos, aprecio y sentimientos. Guíate en la lectura de las frases y haz tus propias preguntas: ¿Por qué las nubes cambian de color?

7. Lean juntos el primer párrafo.

8. ¿Cambiarán las nubes que flotan en el cielo? Lee el segundo párrafo natural como quieras.

9. Muestra la pequeña pizarra para rellenar los espacios en blanco: compara la exactitud de las palabras "caer", "latir" y "flotar".

10. Practica la lectura de estas oraciones y lee la que quieras.

11. Esta vez, nuestra agua ha cambiado tanto que es realmente sorprendente. Trabaje en grupos para alinear estos cambios en el agua.

12. Resumen de comentarios: La lluvia, la nieve y el granizo caen al suelo y se convierten en agua. Así circula el agua en la naturaleza.

IV.Resumen de la clase, tareas

Escritura de nuevos caracteres chinos, centrándonos en las palabras tres puntos de agua y dos puntos de agua.

3. Plan de lección de chino "What am I" para segundo de primaria Objetivos didácticos

1. Reconocer 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender la exactitud del uso de las palabras. Recita tus partes favoritas.

3. Los cambios en las diferentes formas del agua y su estrecha relación con los humanos.

4. Con la ayuda de imágenes, puedes aprender a imitar frases antropomorfas en el texto. "a veces..." A veces" habla.

Enfoque didáctico

Reconocer 11 palabras nuevas, ser capaz de escribir 8 palabras y acumular frases favoritas.

Dificultades de enseñanza

Capacidad de imitar frases personificadas en el texto y hablar utilizando "a veces...a veces".

Programa de la lección: Dos lecciones

Primera lección

Objetivos de la lección

1. Ser capaz de leer correctamente las palabras nuevas de esta lección. , Puede escribir "flotando, corriendo y agrupando". Sabemos que los fenómenos naturales como las nubes, la lluvia, el granizo y la nieve se forman por cambios en el agua.

2. Ser capaz de leer los párrafos 1, 2 y 3 con emoción y apreciar la precisión de la elección de las palabras.

Lee emocionalmente el tercer párrafo natural, sabiendo que el agua presenta diferentes estados en diferentes lugares. Sabe recitar el tercer párrafo natural. Capaz de observar imágenes y hablar usando personificación.

Proceso predeterminado

1. Revela directamente el tema e importa el texto.

2. Consulta la vista previa y aprende los caracteres chinos con habilidad.

(Si los estudiantes no se han preparado lo suficiente con anticipación, déjelos leer el texto libremente primero, encierre en un círculo las palabras nuevas y lea la pronunciación correcta)

1. espacios en blanco según la idea general del texto. Lea las nuevas palabras completadas al azar. Sabemos que los fenómenos naturales como el vapor, las nubes, la lluvia, el granizo y la nieve son causados ​​por cambios en el agua.

2. Reconocer y leer palabras nuevas. El libro "flota" vacío.

3. Concéntrate en las palabras relacionadas con el agua y profundiza en las reglas de formación de palabras.

3. Leer el texto completo en voz alta, pronunciar los caracteres correctamente y leer el texto en orden.

Requisitos: Leer atentamente el texto, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y marcar los números de las secciones.

4. Leer intensamente los párrafos 1 y 2, percibir cambios y saborear el lenguaje.

Aprenda el primer párrafo natural, aprecie los cambios de las "nubes" en una rica imaginación visual y aprecie la viveza del lenguaje.

1. Comprueba la situación de lectura.

2. Mira la imagen de la nube y nombra las nubes.

3. Muestre las oraciones: A veces uso ropa blanca, a veces uso ropa negra, y por la mañana y por la noche me pongo una bata roja. Guía la lectura con emoción.

4. Lee emocionalmente el segundo párrafo natural.

5. Lea el tercer párrafo natural, acumule lenguaje y realice capacitación lingüística.

1. ¿Dónde hacen sus hogares los muñecos de agua?

2. Permita que los estudiantes comprendan el significado de "dormir, caminar, correr, bailar, cantar y celebrar reuniones" a través de la exhibición de material didáctico.

3.Guía de recitación.

4. Utiliza imágenes para entrenar la expresión oral.

Profe: ¡Qué interesante es escribir en el texto dónde está el muñeco de agua y qué está haciendo! Ahora, la muñeca de agua se ha convertido en gotas de lluvia para ponerte a prueba, ¿puedes decir dónde está haciendo y qué está haciendo tan interesante?

Raindrop: ¿Dónde está Raindrop? ¿Dónde está?

Pequeño Copo de Nieve: ¿Qué tal si me das algo, Pequeño Copo de Nieve? ¿Qué tal si me das algo?

Invita a los estudiantes a ser pequeños escritores, escribir gotas de lluvia y pequeños copos de nieve, subirlos al registro de crecimiento estudiantil y compartirlos con más personas.

6. Orientación por escrito.

Los profesores escriben, los alumnos escriben. Comentarios de profesores y alumnos.

4. Plan de lección de chino "What am I" para segundo grado de primaria Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones

1. Adivinar juego.

2. Escribir el tema en la pizarra: ¿Qué soy yo?

3. Leer el tema juntos.

2. Lectura y alfabetización

1. Lee el texto con la ayuda del pinyin chino, lee la pronunciación de los caracteres y lee las frases con claridad.

2. Corrige la pronunciación de los caracteres. ¿A qué palabra crees que se debe prestar atención? Por favor, recuerda a todos.

"Rocío", "Chong", "Desastre", "Granizo", "bata"

3. Lee varias veces las partes que no entiendes o con las que no estás familiarizado .

4. ¿Piensas en la respuesta a este acertijo?

3. Comprender el contenido del texto.

1. Estudiar el cuarto párrafo natural.

(1) Leer por nombre.

(2) Inspiración. : ¿Cómo le va a "yo" en la piscina? ¿Cómo estoy "yo" en la corriente? ¿Quién crees que es este "yo"? Se encuentra en estanques, arroyos, ríos y océanos. ¿Qué es? (Agua)

(3) ¿Por qué duerme el agua de la piscina? ¿Por qué camina el agua del arroyo? ¿Cómo puede correr el agua del río?

¿Cómo puede el agua del océano cantar y bailar?

(4) Leer en voz alta el cuarto párrafo natural.

Ahora todo el mundo sabe que "yo" es "agua". Ahora lee el cuarto párrafo natural y lee "yo" como "agua".

Sepa leer en voz alta: El agua está dormida, así que esté tranquila y suave; el agua está caminando, sea más ruidosa que "dormida", y debe ser de débil a fuerte. Cómo leer corriendo. el río? ¿Cómo leer cantando y bailando en el océano?

2. Aprende el primer, segundo y tercer párrafo natural.

(1) Ahora ya sabes, "yo" es "agua". Al principio del texto dice "cambiaré", que significa "el agua cambiará".

(2) Lean juntos el primer párrafo natural. Orientación: "A veces... a veces..." escribe cambios.

3. Aprende el segundo párrafo natural.

(1) Cuando el agua se convierte en nubes y flota en el cielo, ¿en qué se convierte? Dado que el primer párrafo es natural, la respuesta es exigir a los estudiantes que utilicen "a veces...a veces...".

(2) El texto utiliza tres palabras para expresar acciones: "caer, golpear y flotar". ¿Puedes decirme por qué el autor eligió tal combinación?

(3) Sé que los estudiantes están pensando en palabras: ¿Podemos cambiar sus posiciones?

(4) Leer el segundo párrafo natural.

4. Aprende las tres secciones naturales.

(1) ¿En qué más se convertirá el agua? Lea usted mismo los tres pasajes naturales.

(2) Explicación de "rocío" y "escarcha"

(3) Resumen: El agua es realmente interesante y realmente puede cambiar. Se convertirá en...

5. Lea los párrafos 1, 2, 3 y 4.

6. ¿Dónde utilizamos el agua en nuestra vida diaria? ¿Qué pasaría si no hubiera agua?

Sí. El agua es indispensable para el crecimiento de todas las cosas, pero ¿sabes qué cosas malas puede hacer el agua si pierde los estribos?

Luego los estudiantes deberán encontrar formas de controlar el agua y hacer que escuche las órdenes de la gente.

IV.Resumen del texto completo

1. ¿Qué has aprendido al estudiar este texto?

(Sepa que el agua puede convertirse en lluvia, rocío, nieve, granizo y escarcha).

(Sepa que el agua es buena y mala para los humanos.)

2, haga arreglos para recopilar información después de clase y comunicar juntos el conocimiento recopilado sobre el agua. Si es posible, dibuja un diagrama del ciclo del agua en la naturaleza.

5. Plan de lección de chino "What am I" para segundo de primaria Objetivos didácticos:

1. Reconocer 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8.

2. Lee emocionalmente el texto y recita las partes que te gusten. El texto de percepción preliminar introduce los diferentes cambios del agua desde diferentes aspectos.

3. Inspirar el amor de los estudiantes por la naturaleza.

Enfoque docente: Comprender el contenido del texto y percibir la formación de nubes, lluvia, granizo y nieve.

Dificultades didácticas: Comprender cómo utilizar la personificación para introducir los cambios del agua desde diferentes aspectos.

Horario lectivo: dos clases

Proceso de enseñanza:

Primer periodo de clases

1. Resolver problemas e introducir nuevas lecciones.

Estudiantes, ¿qué queréis saber después de leer esta pregunta?

2. Alfabetización y escritura.

1. Lectura libre del texto: utiliza pinyin para leer la pronunciación de nuevas palabras.

2. El grupo lee el texto según los párrafos naturales y lee el texto por su nombre: leer correctamente.

3. Los estudiantes aprenden a leer y escribir de forma independiente y se comunican en grupos.

4. Informe de clase.

5. Orientación sobre la escritura: céntrese en "sol, daño, desastre y oscuridad"

3. Lea el texto por primera vez y comprenda el contenido general del texto.

1. Leer el texto por nombre.

2. Lectura del modelo del profesor: la pregunta de los alumnos.

Segunda Lección

1. Repasar la Introducción

Lee el texto por su nombre y asegúrate de que sea correcto y fluido.

2. Leer en voz alta y reflexionar.

1. Lee el texto por nombre: Habla sobre qué es "yo".

2. Lee el texto por su nombre y en párrafos naturales: habla específicamente de qué es "yo".

3. Lee bien el texto: ¿Cómo leer los sentimientos?

Discutir y comunicar.

El profesor se centra en guiar la lectura del tercer párrafo natural: guiar a los estudiantes a comprender la piscina en calma, el arroyo que fluye lentamente, el río caudaloso y el mar agitado. Lectura modelo de profesores y lectura de estudiantes.

4. Leer el texto de forma emocional.

3.Actividades prácticas.

Dibujar una historieta sobre los cambios del agua.