Guión de la lección de habla china "Into Nature"
[Hablando del material didáctico]
En primer lugar, hablemos del material didáctico “Into Nature” es un poema para niños. Las ilustraciones son hermosas, vívidas y fáciles de entender. Es el primer texto de la unidad 1 del Volumen 7 del libro de texto experimental estándar de cuarto grado para cursos de educación obligatoria. El editor ha colocado "Into Nature" al principio del libro de texto porque tiene un significado especial.
"Into Nature" "Todo el poema describe la rica experiencia que tenemos al caminar hacia la naturaleza y expresa nuestro infinito amor y alabanza por la naturaleza. Nos inspira a profundizar en la naturaleza, para que podamos obtener ricas experiencias de la naturaleza y comprender el colorido de la vida. Basándonos en las nuevas ideas de educación de calidad y los nuevos conceptos de los cursos de chino, consideramos plenamente el estado de este curso en los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, y llevamos a cabo la enseñanza basada en los requisitos de las tres dimensiones del conocimiento integral. y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales.
[Objetivos de conversación]
Con base en el contenido de esta lección, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de leer y recitar poesía. correctamente, con fluidez y emocionalmente.
2. Comprender el contenido del poema, sentir la belleza de la naturaleza e inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza.
[Método de enseñanza, método de aprendizaje]
Basado en la naturaleza de esta lección y las características físicas y psicológicas de los alumnos de cuarto año de primaria, combinado con el concepto de enseñanza del nuevo Estándar del plan de estudios, el siguiente método de enseñanza está especialmente diseñado, Método de aprendizaje: esta clase utiliza la emoción como vínculo y permite a los estudiantes experimentar de forma independiente el hermoso paisaje descrito por el autor a través de métodos como crear escenas, leer en voz alta, imaginar experiencias, etc. Y a medida que avanza el proceso de enseñanza, los estudiantes pueden ser afectuosos, emocionales, empáticos y líricos, para que los estudiantes puedan disfrutar de la belleza y la influencia emocional
[Proceso de enseñanza]
Según el Características de los materiales didácticos y La situación actual de los estudiantes, en la docencia, diseñé los siguientes cuatro enlaces:
El primer enlace está en la primera lectura de poesía y estimula la motivación: enamorarse. Deje que los ríos emocionales de los estudiantes se ondulen y estimulen la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Con este fin, presenté la nueva lección así: Un amigo me pidió que te trajera algunos regalos. ¡escuchar! Luego reproduzca una grabación de algunos sonidos de la naturaleza. Y pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos después de escuchar. El nuevo estándar curricular señala: Combinado con el aprendizaje del idioma chino, observar la naturaleza, hacer preguntas sobre el contenido que le interesa y expresar sus propias opiniones, destacando el idioma chino existente en la vida, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes. Entonces, antes de la clase, dispuse que los estudiantes recopilaran amplia información sobre la naturaleza y luego les pedí que se comunicaran entre sí para estimular su interés en aprender esta lección.
El segundo vínculo es sentir la situación descrita en el poema: la emoción. En el proceso de aprender chino, las emociones de los niños siempre están relacionadas con su comprensión de los materiales didácticos. Las emociones del autor están incrustadas en los objetos que representan. Por lo tanto, una parte importante es permitir que los estudiantes comprendan y sientan las imágenes emocionales de los libros de texto. Utilizo material didáctico para transmitir la belleza de la naturaleza, utilizando imágenes y música, para que los estudiantes puedan verla, oírla y sentirla intuitivamente, y reproducir ante sus ojos las hermosas escenas de la naturaleza descritas en poemas. Hay una hermosa ilustración en el libro de texto, que representa vívidamente pájaros cantando con gracia en las ramas de un denso bosque; mariposas bailando con gracia, de vez en cuando posándose sobre pétalos de colores; Muestra la belleza de la naturaleza. Creé material didáctico vívido basado en este material para exhibir y utilicé un lenguaje contagioso para describir: "Persiguiendo pájaros en bosques densos, persiguiendo arroyos en montañas profundas, persiguiendo mariposas, persiguiendo flores silvestres, caminamos hacia la naturaleza". hacer después de caminar hacia la naturaleza?" Esto lleva al estudio del segundo verso del poema.
El tercer vínculo es apreciar el encanto de la poesía: la empatía. Cuando los niños experimentan la imagen poética y se sienten conmovidos por ella, sus emociones tienden a aumentar. Deben captarla firmemente y avanzar en el proceso de enseñanza desde la lectura detallada hasta la lectura de apreciación. Lea los aspectos más destacados del poema y su encanto. El lenguaje de la poesía no sólo transmite imágenes de personas, paisajes y objetos, sino que, lo que es más importante, expresa las emociones del autor a través de las imágenes. Por lo tanto, al leer, las emociones de los estudiantes deben transferirse a los objetos descritos en el texto, para profundizar las emociones suscitadas. Diseñé los siguientes enlaces para guiar las emociones de los estudiantes a un nivel más profundo y crear empatía.
El material didáctico mostraba las hermosas escenas de la naturaleza en el poema, y luego utilicé un lenguaje vívido para influir en los estudiantes: "Miren, todos los estudiantes quieren integrarse en la naturaleza, experimentar y sentir su belleza. El autor nos presentó lo que es la integración en la naturaleza". naturaleza ¿Cuál es una buena manera de guiar a los estudiantes para que comprendan el poema "Deja que el pincel visite cada pétalo"? Como joven pintor, ¿cómo quieres visitarlo? ¿Guía a los estudiantes a imaginar lo que dibujarían? "Capture la belleza de cada estación" - ¿Cómo se nada en el abrazo de la naturaleza? A través de imágenes, los estudiantes pueden volver a sentir el esplendor y el color de las cuatro estaciones. Deje que los estudiantes discutan en grupos, digan nombres y comenten sus sentimientos. Este tipo de diseño no sólo ejercita la imaginación y la capacidad de expresión de los estudiantes, sino que también profundiza su comprensión de la belleza de la naturaleza, permitiéndoles apreciar profundamente el fuerte amor del autor por la naturaleza. Se puede decir que mata tres pájaros de un tiro.
El cuarto eslabón está en la lectura de expresiones y el entrenamiento del lenguaje: el lirismo. La lectura de expresiones es una forma común de expresar los sentimientos internos de los estudiantes. Aunque la lectura de expresiones faciales lee el lenguaje del autor, también contiene los propios sentimientos subjetivos de los estudiantes. A menudo utilizan el tono, la entonación y la velocidad del habla apropiados para expresarse, lo que permite a los estudiantes experimentar y sentir con el corazón, para que puedan apreciar los misterios de la naturaleza y sentir el brillo de la vida. Expresar sus sentimientos sobre la naturaleza en poesía. Después de leerlo y apreciarlo repetidamente
, la belleza de la naturaleza emerge vívidamente en la página y está lista para ser vista. En este momento, las emociones de los estudiantes alcanzaron su clímax en la siguiente sesión de recitación de poesía, no solo profundizó el gusto de los estudiantes por la belleza del lenguaje y el texto en el texto, sino que también promovió la acumulación e internalización de los estudiantes. hermoso vocabulario, expresando mejor las emociones de los estudiantes. Los estudiantes tienen sentimientos, los materiales didácticos tienen sentimientos y el puente emocional entre "alumnos y materiales didácticos" es el maestro. Corresponde al maestro transmitir emociones, permitiendo que los estudiantes se vuelvan emocionales, emocionales, empáticos y líricos a medida que avanza el proceso de enseñanza. Los estudiantes aprenden a amar la naturaleza y buscar una vida mejor en la enseñanza emocional en el aula.
Finalmente, permita que los estudiantes aprendan más sobre la naturaleza en el material didáctico y enséñeles a experimentar la naturaleza fuera de clase y a adentrarse en la naturaleza, para que los estudiantes puedan sentir realmente que el idioma chino está a su alrededor. Puedo aprender chino con más gusto y aprender chino bien.
Mi conferencia ha terminado. Sus valiosos comentarios son bienvenidos.