Plan de lección de jardín de infantes "Pasto verde"
Plan de lección de jardín de infantes "Pasto verde" Objetivo didáctico 1;
1. Percibir las características verdes y suaves del pasto durante las actividades de trepar, saltar y correr.
2. Intenta utilizar un cepillo de dientes con pintura verde para cepillar la hierba sobre el papel.
3. Estar dispuesto a participar en actividades artísticas y mantener un estado de ánimo feliz para participar en juegos.
Preparación didáctica:
1. Cepillo de dientes pequeño en mano
2. Ejemplar de conejo
3. p >
4. Un trozo grande de papel blanco
Proceso de enseñanza
(1) Ve al césped a jugar, pisa el césped suave y busca flores silvestres. y bichos en la hierba.
1. ¡Qué hermoso día! Juguemos en el césped con mamá.
2. Descubre qué hay en el césped. Guíe a los niños para que busquen flores silvestres e insectos en el pasto. )
(B) Cante la canción infantil "La hierba es verde" y realice los movimientos al mismo tiempo.
1. La hierba es tan hermosa. ¿Quién salió de ella? El pasto es verde. ¿Quién más saltó a jugar? (Bunny Hop) ¿El pasto está verde y nuestro bebé salió a jugar? La maestra guió a los niños a leer las canciones infantiles y realizar los movimientos correspondientes sobre el césped. )
2. Es divertido. Los bebés vienen a descansar con su madre. (Los niños se sientan alrededor de la maestra).
(3) El conejo come pasto, dibuja con un cepillo de dientes y cepilla el papel hasta convertirlo en pasto.
1. Oye, ¿me parece oír a alguien llorar? El conejo está enfermo. (La maestra se refiere al conejo en el papel blanco a lo lejos.) ¿Qué debo hacer si no puedo jugar en el césped?
2. Utilicemos un cepillo pequeño y seco para ayudar al conejito a cepillar la hierba verde.
3. La maestra demostró que el cepillo de dientes estaba manchado de pintura y el papel estaba pintado como pasto.
4. Bebés, venid a cepillaros con vuestra madre. (Guía individual del maestro).
(4) Los niños imitan a los conejos comiendo pasto en el pasto.
Los niños podrán jugar libremente sobre el césped.
Plan de lección de música "Caminar" en el segundo volumen de la clase pequeña
Objetivos de la actividad:
1. animales e inspirarlos a expresarse con imágenes de diferentes animales.
2. Enseñar a los niños a prestar atención a los demás y aprender inicialmente a aprender, explorar y crear a partir de la observación.
Preparación de la actividad:
Se cubren dos casitas con cinta de terciopelo, una grabadora, una cinta y pequeños animales (tortugas, pequeños gatos atigrados, patos, conejos, pingüinos, niños, Caracol) material didáctico (saltar, sacudir, lento, silencioso).
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo: ejercicios vocales
Toca el piano con la melodía de la canción "Walking" y lleva a los niños a hacer voz. ejercicios. ¡Si lo practicas en diferentes formas como "ah" y "mi"!
Después de practicar dos veces, el niño tiene una comprensión preliminar del tema de la canción y puede cantarla con una voz adecuada. )
2. Parte básica: memorizar letras y practicar habilidades de canto.
1. Muestre la casita (publicada de antemano en la pizarra, que contiene cuatro animales pequeños),
Maestra: La casa pequeña es el hogar de los animales pequeños. Veamos quién vive en él.
Después de mostrar la pequeña casa, los niños estaban adivinando quiénes vivirían en ella. Algunos decían que serían elefantes y otros animales pequeños, lo que aumentó mucho el interés de los niños por aprender. )
2. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de la canción:
Maestro: ¿A ver quién sale primero y quién viene? (Conejo) "¿Quién sabe cómo camina un conejo?" Pídale a un niño que lo demuestre. "Aprendamos juntos" (saltar la cuerda). "¿Quién salta?" (El conejo salta mientras camina)
Maestra: Mira, ¿quién aparece después, cambia, quién viene? (Pato) ¿Cómo caminan los patos? Pídale a un niño que haga una demostración. "Aprendamos juntos" (agitar, agitar). ¿Quién camina y tiembla? El patito caminaba, caminaba y se sacudía.
Profe: Mira, ¿quién está aquí? (Tortuguita) ¿Cómo camina la tortuguita? (Sube lentamente) Aprendamos juntos. ¿Quién camina despacio? (La tortuguita camina lentamente)
Maestra: Mira, ¿quién sale otra vez? (Pequeño gato atigrado) ¿Cómo camina el pequeño gato atigrado? (En silencio) Aprendamos juntos. ¿Quién camina tranquilamente? (El gatito camina tranquilamente)
Resumen del profesor: Ahora, niños, ¿saben cómo caminan los animales pequeños? Entonces hablemos con la maestra invitada en voz alta y hermosa, ¿de acuerdo? (Bueno)
(Use imágenes de animales pequeños para guiar a los niños a aprender letras, combinar movimiento y quietud, los niños pueden dominarlo rápidamente y el efecto de aprendizaje es bueno)
4. Aprende a cantar:
Transición: Tu interpretación es genial. Déjanos animarte. (Se pueden eliminar palabras similares) Mire, ¿qué más hay aquí, maestro? (Muestra otra casita con la palabra "Baby") ¿Quién vive en esta casita? Vamos a ver.
(1), Profesor: ¡Oye! ¿Qué palabra salió, cariño? (La maestra utiliza movimientos para guiar a los niños a decir la palabra "saltar"). Habla mientras realizas la acción.
Escucha atentamente, la palabra bebé está cantando. Aprendamos de él. Mira con qué atención escucha este niño.
Su voz al cantar es fuerte y hermosa. Aprendamos todos de él. (El niño canta)
(2) Cambia otro y mira quién viene. La maestra utiliza movimientos para guiar a los niños a decir la palabra "sacudir". Hagamos la acción y hablemos. Escuche, el bebé quiere cantar la palabra "sacudir": "Patito ve, sacude, sacude". El niño aprende a cantar mientras hace los movimientos. Vamos, hagamos lo mismo. (Los niños cantan)
③. Cambia, cambia, cambia, mira ¿quién viene? (La maestra orienta a los niños a decir “lento” con sus movimientos). Escuche lo que está cantando. (La tortuguita camina despacio) Este niño tiene miedo de ser lento y le gusta mucho aprender. ¿Podemos cantar mientras escalamos?
(4), ¡oye! ¿Qué ha cambiado? "Tranquilo", por favor camina tranquilamente, luego duerme tranquilamente y luego ve a clase tranquilamente. Escucha, ¿qué va a cantar? (El gatito camina bajito) Mire, este niño canta muy bajito y camina muy ligero. ¿Podemos todos cantar sobre nuestros sentimientos de esta manera?
En tercer lugar, ampliación de actividades
1. Niños, ¿sabéis qué otros animales pequeños caminan así?
2. Maestra, aquí hay algunas imágenes: (ranita, pingüino, caracol, niños)
1) ¿Quién está saltando? Ranita
2) ¿Quién camina y se sacude? Pequeño Pingüino
3) ¿Quién camina despacio? Caracol pequeño
4) ¿Quién camina tranquilo? Niños
Por favor, intenten cantar frase por frase y cantar toda la canción juntos.
(Cuando comienza la actividad de imitación, los niños no pueden decirse que hay animales caminando así en ese colegio. Después de mostrar los dibujos, los niños pueden unir los números y cantarlos según la melodía. ¡Es un gran éxito! )
Cuarta actividad final:
Resumen del maestro: El canto de los niños es muy hermoso. ¡Alabémonos todos juntos! Hemos terminado de aprender esta canción. Invite a los niños a regresar a casa y mostrárselos a sus padres.
Plan de lección 2 del jardín de infantes "Green Grass" Antecedentes de la actividad:
La primavera ya está aquí y la comunidad alrededor de la escuela es un hermoso escenario primaveral. Sacamos al bebé a pasear en primavera, sentimos la diferencia entre primavera e invierno y descubrimos dónde están los pasos de la primavera. A través de la experiencia personal del bebé, al ver con los ojos, al tocar con las manos y al oler con la nariz, todos tienen muchos sentimientos sobre la primavera.
Intención del diseño:
A través de la experiencia de visitar la comunidad en la etapa temprana, los bebés están muy interesados en algunas características de la temporada de primavera y tienen una cierta comprensión de la primavera a través de experiencia personal. El conocimiento y la experiencia existentes de los bebés son la base para su "absorción" de nuevos conocimientos y nuevas experiencias. Siempre dependen del conocimiento y la experiencia previos para comprender cosas y fenómenos nuevos. Uno de los objetivos escénicos para los niños de 2 a 3 años es percibir y contarle a la gente sobre los animales, plantas y objetos comunes con los que entran en contacto en la vida, y percibir sus diferencias obvias en forma y color. El bebé tiene experiencia previa y sabe que la hierba se vuelve verde en primavera. A través de esta actividad se enriquece la comprensión del bebé sobre las características obvias de la hierba.
Objetivos de la actividad:
Experimentar la alegría de alimentar con pasto a animales pequeños a través de actividades de juego, conversación y dibujo, y percibir aún más las características obvias del pasto.
Preparación de la actividad:
(1) Dibujos de conejos, terneros y corderos sobre papeles de tres colores.
(2) Dibuja cepillos de dientes y crayones verdes, incluso algunos verdes.
(3) Toalla (para secar el sudor)
(4) Proceso de actividad de títeres de mano:
1. Las canciones infantiles atraen el interés (análisis de valor: guardería Bebés). como canciones infantiles Leer canciones infantiles con el maestro mientras realiza acciones puede atraer al bebé. Al mismo tiempo, las canciones infantiles pueden guiarlo a imaginar, crear y editar libremente a voluntad, e introducir temas para allanar el camino para el siguiente. sesión hagan los movimientos juntos;
La hierba es verde y los insectos gatean (Aprenden como insectos a gatear) La hierba es verde y los conejos saltan (Salta como un conejo) La hierba es verde y el bebé; corre (El bebé corre con la maestra) Ascensión al cielo: La primavera está aquí y han salido muchos animales pequeños. Piénsenlo, bebés, ¿qué otros animales pequeños hay? (Cambie las canciones y acciones de los niños a voluntad según la imaginación del bebé)
2. Hablar y jugar (análisis de valores: a través de las percepciones visuales, táctiles y otras percepciones intuitivas del bebé, permita que el bebé tenga una mayor comprensión del características del pasto. En esta sesión, el maestro les da suficiente tiempo para tener un contacto cercano con el pasto y guía a los bebés para que cuiden la vegetación.) ¡Guíe a los bebés para que saluden a los bebés del pasto!
¡Hola Xiaocao! ¡Juguemos juntos!
Bebé, ¿de qué color es la hierba? Toca y mira. ¿Cómo te sientes?
Rueda sobre el césped y ten un contacto cercano con el césped. Promoción: La hierba es verde, tierna y afilada. ¿A qué animalito le gusta más comer hierba?
3. Operación práctica (análisis de valor: en forma de muñecos de mano, el bebé puede concentrarse mejor. Y usando notas adhesivas para pegar pasto, cepillando el pasto con un cepillo de dientes y dibujando pasto con un bolígrafo, hay tres formas diferentes En el proceso de alimentar con pasto a los animales pequeños, guíe al bebé para que diga palabras completas y agradables para desarrollar la capacidad lingüística del bebé, preste atención a los detalles, como no tirar basura) y guíe al bebé para que adivine qué la maestra está usando hoy. ¿Qué animales pequeños están invitados como invitados?
Muu de Crístenes (imita los cuernos de un ternero) – Becerro (guía al bebé a adivinar a través de sonidos y movimientos) Tan lindo – Conejo (guía al bebé a adivinar a través de las características del pequeño animal) Blanqueamiento ——Ovejita (guía al bebé a adivinar a través de los sonidos de los animales pequeños) ¡guía al bebé a saludar a los animales pequeños! El maestro demuestra: Cordero, por favor come la hierba. (Usa pastel al óleo para dibujar hierba) Conejo, por favor come la hierba tierna. (Usa pasto verde pegajoso) Ternero, por favor come el pasto afilado. (Utilice un cepillo de dientes mojado en pintura para cepillar el césped) Operación bebé. (Guía al bebé para que preste atención a la higiene, no a la basura y a cómo sostener el cepillo de dientes durante la operación) T: Vaya, los bebés trataron a los animalitos para que comieran tanta hierba y estaban llenos. ¡gracias a todos!
Expansión de la actividad:
Excepto que a estos tres pequeños animales les gusta comer pasto, volvamos atrás y pensemos en ello nuevamente. ¿A qué otros animales pequeños también les gusta comer hierba?
Reflexiones y sugerencias sobre actividades:
En la primera infancia, el interés es el factor psicológico más fuerte en sus actividades de aprendizaje. Una vez que los niños se interesan en aprender, pueden dirigir espontáneamente sus actividades mentales hacia el objeto de aprendizaje y lograr una mayor eficiencia. Por tanto, cualquier actividad debe centrarse en el cultivo del interés. Por tanto, la selección del material didáctico es muy importante. Como dice el esquema, "No sólo satisface las necesidades reales de los niños pequeños, sino que también es beneficioso para el desarrollo a largo plazo. Está cerca de la vida de los niños y selecciona cosas o temas que les interesan, lo que ayuda a ampliar la experiencia de los niños y horizontes.
Los materiales didácticos se seleccionan entre "hierba" que está estrechamente relacionada con los niños en la vida real, combinada con las características de la temporada de primavera, guiando a los niños a escuchar con los oídos, ver con los ojos y tocar. con las manos, estimulando el interés de los niños en la exploración libre. De acuerdo con la curiosidad y la actividad de los niños de jardín de infantes, en la segunda sesión, organicé que los niños exploraran libremente y les proporcioné mucho espacio independiente para que descubrieran los "secretos". Xiaocao en esta actividad, el maestro es el guía, el apoyo y la cooperación. En el último paso, el maestro guía a los niños para que operen. El "método operativo" es el método básico de investigación científica para los niños, es decir, los niños operan y. explorar según los proyectos preparados por el docente Luego de despertar el interés y explorar activamente, esta actividad adopta un método el método operativo es "alimentar con pasto" a los animales pequeños y combinar diferentes métodos de expresión como cepillar el pasto con un cepillo de dientes, dibujar. hierba con pasteles al óleo y pegar hierba con notas adhesivas Durante la operación, se guía al bebé para que aprenda a decir palabras bonitas.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 del jardín de infantes "Green Grass". p>
(1) Utilice múltiples sentidos para observar las características del césped con más atención.
(2) Comprender preliminarmente la relación entre el césped y la vida de las personas y desarrollar una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente. /p>
Preparación de la actividad:
1. Los niños juegan en el césped y observan el césped.
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2. señales de advertencia
3. Gráfico mural (animales sobre el césped)
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Comprender las características del césped y sabe cómo cuidarlo
Dificultad: Crea advertencias sobre el cuidado del césped
Lindo pasto
1 Siente el paisaje primaveral en el jardín y llama la atención. al pasto.
(1) ¿Qué opinas de las flores en el jardín?
(2)¿Qué pasó con el pasto en el césped? /p>
2. Percibe las características del pasto
(1) Tus pies ( ¿Cómo se siente cuando tu mano toca el pasto? (Guía a los niños a sentir las características del pasto: el pasto es suave, pero la punta todavía sentirá un poco de picazón y picazón cuando toque la mano).
(2) Te veo presionar suavemente el pasto. ¿Qué descubriste? la hierba? (Guía a los niños para que experimenten las características de la hierba 2: La hierba es elástica y rebota cuando se presiona). (3) ¿Quién huele la hierba? ¿Cómo se sienten? características de la hierba: tiene una fragancia refrescante.)
3. Resumen del profesor: La hierba no se vuelve verde en primavera y se siente suave y espinosa, elástica y fragante.
②El mejor amigo de Grass
1. Siento que no es fácil lastimarse mientras hace ejercicio en el césped.
(1) ¿Quién puede decirnos cómo jugaron Xiaocao y usted? ¿Justo ahora? (Los niños se expresan libremente. )
(2)¿Qué se siente al rodar sobre el césped? ¿Sabes dónde celebran partidos de fútbol los tíos y tías que juegan al fútbol? ¿Por qué se debe jugar al fútbol sobre césped?
2. Resumen del profesor: La hierba es como un gran lecho verde y una alfombra verde. Es muy cómodo para nosotros seguir jugando y no nos lastimaremos fácilmente.
3. Sepa que la hierba es alimento para muchos herbívoros.
(1) ¿Dónde más has visto hierba? ¿Te gusta la hierba? ¿Sabes a qué animales también les gusta la hierba? ¿Por qué? La maestra muestra el rotafolio y guía a los niños a observar las imágenes. Saben que la hierba es el hogar de muchos animales y que la hierba es alimento para muchos herbívoros. )
4. Resumen del profesor: La hierba no solo es amiga de los humanos, sino también de los animales.
(3) Nos gusta el césped
1 Observa las señales de alerta sobre el cuidado del césped y establece una conciencia ambiental preliminar.
(1) A menudo podemos ver este tipo de señales en el césped del parque. Adivina qué intentan decirnos estos signos. Muestre las señales de advertencia preparadas y guíe a los niños a apreciar y discutir el contenido anterior. )
2. Crear una advertencia sobre la protección del césped y participar en la acción de protección del césped.
(1) En algunos lugares no hay señales de advertencia de este tipo en el césped. Hagamos algunos juntos. ¿Cómo quieres decirles a todos que cuiden el césped? (Creado por los niños, el maestro registra las palabras de advertencia creadas por los niños en el cartel de advertencia en blanco).
3. Resumen del maestro: La hierba es nuestra buena amiga y debemos cuidarla bien.
Plan de lección 4 para jardín de infantes "Pasto verde" Objetivos de la actividad:
1. Observar varios pastos y comprender su diversidad y usos principales.
2. Conozca las señales del cuidado de su césped y sepa cómo cuidarlo.
Preparación de la actividad:
1. Padres y niños salen al campo a buscar malezas, arrancan dos o tres árboles y los meten en bolsas de plástico para su uso posterior.
2. Algunos crayones y papel.
Proceso de actividad:
Primero, percepción y exploración.
1. Juega, mira, compara, huele y cuéntanos de qué color son las malas hierbas. ¿Se parecen? ¿Cuál es el uso? ¿Para qué animales pequeños sirven de alimento?
2. Lleve a sus hijos a un césped que se pueda pisar (preste atención a elementos peligrosos como grava en el césped), presiónelo con las manos y pise con los pies descalzos. Dime qué se siente.
3. ¿Cuál es la diferencia entre las malas hierbas que arrancamos y el césped del césped?
4. ¿Por qué la gente planta tanto césped?
5. ¿Qué otros animales pequeños tienen hogar en el césped? ¿Qué hacemos?
En segundo lugar, aprender los símbolos relevantes de “Cuidado de los pastizales”.
1. Echa un vistazo y adivina. ¿Qué significan estos signos?
2. ¿Dónde más has visto este cartel?
En tercer lugar, dibuja un logotipo. Trabajar en grupos para imaginar y crear logotipos.
4. Coloque el cartel sobre el cartel y organice a los niños para insertar el cartel en el césped del jardín de infancia.
Plan de lección 5 de jardín de infantes "Pasto verde" Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños perciban las características del pasto y cultiven su interés por explorar la naturaleza.
2.Deja que los niños aprendan a cuidar el césped.
Preparación de la actividad:
Durante los paseos y actividades al aire libre, guíe conscientemente a los niños para que observen el césped.
Elige pastizales seguros y naturales.
Proceso de la actividad:
1. Guiar a los niños a observar las características del césped.
"¿Dónde está este lugar? ¿Qué ves? Por favor, arranca un pedazo de pasto y observa cómo se ve. ¿Qué se siente al arrastrarse arriba y abajo sobre el pasto y olerlo? ¿Dónde más? ¿Lo has visto? ¿Hierba? Donde hay tierra, hay hierba.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre la relación entre la hierba y los humanos y los animales. ? ¿Por qué? ¿Qué te gusta hacer en el césped? ¿Por qué la gente planta césped en parques y escuelas? ¿Cómo debemos cuidar la hermosa hierba? ¿Para qué sirve la hierba que crece junto al río? Por favor, levante el césped y vea qué hay debajo. ¿Por qué se esconden en la hierba? ¿A quién más le gusta el pasto? ¿Por qué?
3.
La hierba es muy importante para las personas y los animales. Muchos animales tienen que comer pasto. Sin pasto, morirían de hambre. La gente plantó muchos céspedes para que todos pudieran descansar. Deberíamos cuidar nuestro césped y hacerlo más bonito. Insertar comunicación y compartir.
1. Los niños se sientan a descansar y hablan de las características y sensaciones de la hierba.
¿Quién puede decirme cómo jugaron Xiaocao y tú hace un momento? ¿Cómo te sientes cuando tus pies (manos) tocan la hierba?
(1) Pida a los niños que respondan. Los niños * * * sienten las características de la hierba: la hierba es muy suave, pero la punta todavía pica un poco y pica al tocarla.
(2) Siente la elasticidad de la hierba.
Profe: Acabo de verte presionando suavemente el pasto. ¿Qué crees que pasará con la hierba? (Rebotando) La hierba es muy fuerte. Si lo presionas, aparecerá. Intentémoslo y veamos si la hierba rebota.
(3) Siento que no es fácil lesionarse mientras hago ejercicio en el césped, lo cual es muy feliz.
Profesor: ¿Cómo se juega con Xiaocao? ¿Qué se siente al revolcarse en la hierba?
Niños, ¿saben dónde celebran los partidos de fútbol los tíos y tías que juegan al fútbol? (Mostrar imágenes) ¿Por qué se debe jugar al fútbol sobre césped? Sí, la hierba es como un gran lecho verde y una alfombra verde. Es muy cómodo para nosotros seguir jugando y no nos lastimaremos fácilmente.
(4) Siente la fragancia de la hierba.
Profe: ¿Quién huele la hierba? Olímoslo juntos. ¿Cómo te sientes? La maestra te dice que la fragancia fresca de la hierba también puede hacernos saludables. Entonces, hay muchos pastizales en el jardín de infantes y hay muchos lugares con pastizales. Piénsalo, ¿dónde has visto pastizales? (Comunidad, parque, etc.).
Actividad de reflexión:
Los niños llegaron al césped. Se quitaron los zapatos y pisaron la hierba verde. De repente, gritaron: "Me pican los pies". Algunos niños decían: "Me duelen los pies". Algunos huyeron, mientras que otros no se atrevieron a ir más lejos. Luego caminé descalzo con los niños y canté canciones infantiles mientras caminaba, y su interés aumentó. Es muy beneficioso para los niños sentir la hierba primaveral en la naturaleza, lo que les brindará una experiencia directa.
Cuando encontraban problemas, la presencia del profesor potenciaba sus emociones positivas. Cuando pedí observación, los niños fueron a buscar el pasto y le dijeron a la maestra cómo era. Yu Qiu llamó: "Maestro, la hierba es muy fina". Zihao dijo: "La hierba es muy larga y la cabeza muy puntiaguda".
Los niños usan audazmente el lenguaje para describir las características de los objetos que observan. Durante la actividad conté el cuento “Soy una oveja”, lo que nuevamente desató una discusión entre los niños: ¿El pasto tiene una edad? La hierba muere en invierno, pero ¿crecerá en primavera? ¿Qué tiene que ver con la hierba, el cordero y los suéteres en el cuerpo humano? ¿El crecimiento del césped afecta el medio ambiente? Los niños comenzaron a prestar más atención al conocimiento sobre el equilibrio ecológico y la protección del medio ambiente...
Les mostré videos de televisión relevantes y los niños discutieron seriamente cómo mejorar el medio ambiente. Los niños comprendieron gradualmente el papel especial del césped en la protección del medio ambiente y su comprensión del césped se profundizó aún más.
Plan de lección 6 para jardín de infantes "Pasto verde" Objetivos de la actividad:
1. Observar varios pastos y comprender su diversidad.
2. Conozca las señales del cuidado de su césped y sepa cómo cuidarlo.
Preparación de la actividad:
1. Los padres y los niños van a la naturaleza a buscar vegetales silvestres, arrancan 2 o 3 plantas y las ponen en bolsas de plástico.
2. Crayones, papel, etc.
Proceso de actividad:
1. Percepción
1) ¿De qué color es la hierba que traen? Cómo se ve? ¿Cuál es el uso?
¿Para qué animales pequeños sirven de alimento?
2) Lleve a sus hijos a pastizales accesibles y hable sobre sus sentimientos.
3) ¿Las malas hierbas que arrancamos son iguales que la hierba del césped?
¿Por qué la gente planta tanto pasto?
2. Conocer las señales relevantes del “Cuidado del Pastizal”.
1) Echa un vistazo y adivina. ¿Qué significan estos signos?
2) ¿Dónde más has visto estas señales?
3. Dibujar carteles
Los niños los hacen y los pegan ellos mismos.
Reflexión:
A través de las actividades, los niños empiezan a gustarle el césped y las plantas que los rodean, se llenan de amor y curiosidad, y saben cuidar el césped y protegerlo. ambiente. El logotipo está diseñado para desarrollar la creatividad y la capacidad de pensamiento de los niños, así como el conocimiento
intencional para guiar a los niños a internalizar gradualmente "cuidar el césped y proteger el medio ambiente" en acciones conscientes.