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Experiencias de conferencias especiales

Escuche conferencias, aprenda conocimientos en conferencias, mejore y mejore. La siguiente es la "experiencia de conferencia especial" que compilé para usted, solo como referencia, puede leerla.

Experiencia de conferencia especial (1) El xx, xx, 20xx, tuve el gran honor de escuchar las maravillosas conferencias impartidas por el maestro xx de la Escuela de Educación Primaria de la Universidad Normal xx y el profesor xx, el decano de la Escuela de Idiomas Extranjeros de la xx Universidad Normal. Sus conferencias son claras, vívidas y metódicas, y a menudo dan ejemplos para hacer que la verdad sea simple y profundamente arraigada en los corazones de las personas. Yo estaba facinado. Una conferencia de dos horas suena un poco agotadora, pero creo que es una lástima. A través del estudio he experimentado algunos métodos y técnicas que son útiles en la educación y la enseñanza, y mi nivel teórico ha mejorado, lo que me hizo sentir mucho.

Las clases de inglés deben ser buenas para estimular el interés de los estudiantes por aprender. El interés es un factor importante que afecta a la adquisición de conocimientos y al potencial de desarrollo de las personas. Confucio dijo hace más de dos mil años: "Los que saben no son tan buenos como los que saben, y los que saben no son tan buenos como los que saben. Sólo cuando estás interesado en aprender inglés puedes aprender bien inglés". una manera sencilla y divertida. En la enseñanza en el aula, los profesores deben organizar la enseñanza en el aula de manera razonable de acuerdo con las características de interés de los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender para que puedan aprender inglés verdaderamente con felicidad. Creo que los profesores primero deben estar de buen humor. En el aula, las emociones de los profesores tienen un gran impacto en el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender. Las buenas emociones de los profesores pueden contagiar y guiar a los estudiantes. Esto no sólo contribuye a estimular el entusiasmo y la confianza en sí mismos de los estudiantes, sino que también favorece el establecimiento de una relación profesor-alumno democrática, equitativa y amistosa; también favorece la creación de una atmósfera de aprendizaje agradable y armoniosa; En segundo lugar, los profesores deben organizar una variedad de actividades en el aula para activar la atmósfera del aula, integrar el conocimiento en el entretenimiento y llevar a cabo una enseñanza feliz.

Crear un entorno lingüístico "real" y "orientado a la vida" para que los estudiantes tengan algo que decir. En esta conferencia, ambos expertos mencionaron que las clases de inglés deben estar cerca de la vida de los estudiantes y que se deben hacer esfuerzos para crear un entorno lingüístico "real" y "orientado a la vida" en las clases de inglés. El llamado "vivir" no significa trasladar el aula de inglés a la sociedad, sino "introducir" algunos elementos de la vida en el aula, logrando así la comunicación dentro y fuera del aula y convirtiendo el aula en un escenario y lugar para la comunicación verbal. . Las actividades prácticas "orientadas a la vida" incluyen compras, entrevistas, hablar consigo mismo, juegos (como rompecabezas, concursos), preguntar direcciones, transmisiones de noticias, etc. El diseño de un entorno de enseñanza "orientado a la vida" hace que la enseñanza del inglés en el aula tenga una naturaleza de comunicación verbal real. Su función no es sólo estimular el interés de los estudiantes en aprender y activar la atmósfera de enseñanza, sino también brindarles una "experiencia lingüística" real. Es una forma práctica de cultivar el potencial de inglés de los estudiantes y moldear su personalidad general.

Los profesores de inglés deben esforzarse por mejorar su dominio del inglés. "Para darles a los estudiantes una gota de agua, necesitamos un cubo de agua". Este es también un requisito básico para los profesores. Como profesor de inglés de escuela primaria, los estudiantes de primaria recién comienzan a aprender inglés, por lo que el nivel de inglés del profesor es muy importante. Si ni siquiera sabes hablar bien con la pronunciación y la entonación, ¿no es un error? Por lo tanto, debo trabajar duro para mejorar mi nivel profesional de inglés, insistir en hablar inglés todos los días y leer, escuchar, escribir y practicar más.

Después de escuchar la conferencia, ganamos mucho y obtuvimos muchos conocimientos, pero aún tenemos que hacer más. Esos estudiantes diligentes y estudiosos están esperando que les inyectemos sangre fresca. Por lo tanto, debemos poner en práctica lo que hemos aprendido, continuar explorando y estudiando mucho y, sobre la base de una comprensión profunda de los materiales didácticos, debemos enseñar bien los materiales didácticos a todo tipo de talentos que puedan usar el inglés.

Reflexiones sobre la Conferencia Especial (2) En la noche del día X, mes X, año X, tuvimos la suerte de asistir al Dr. No solo conocí la experiencia del diagnóstico y tratamiento de la artritis reumatoide bajo el concepto de integrando la medicina tradicional china y occidental, pero también sentí el estilo de enseñanza pausado y el potencial de aprovechar la situación en el aula. Su agradable atmósfera en el aula, su riguroso lenguaje de enseñanza y sus magníficas escenas de enseñanza dejaron una profunda impresión en mí. Déjame hablar de mi experiencia después de escucharlo.

En primer lugar, amplía tus horizontes y cambia tu forma de pensar. El Profesor X integró su rica experiencia clínica en las conferencias y las explicó en términos simples y fáciles de entender. Desde la definición y el diagnóstico de la artritis reumatoide hasta las manifestaciones clínicas, la prevención y el pronóstico, desde el síndrome hasta la etiología y patogénesis, desde la medicina occidental hasta la medicina tradicional china, y luego hasta la combinación de la medicina tradicional china y occidental, el diagnóstico diferencial y las características respectivas. de reumatismo y reumatoide, así como internacional. Los nuevos desarrollos me han beneficiado mucho y guiarán mi camino futuro de integración de la medicina tradicional china y occidental. También enfatizó las características de la medicina tradicional china en el tratamiento de la artritis reumatoide y esperaba que los estudiantes comprendieran correctamente las ventajas de la medicina tradicional china, estudiaran mucho y se desarrollaran y mejoraran continuamente. Profesor

En segundo lugar, respetar a los estudiantes y comunicarse por igual. Al comunicarse y responder preguntas después de clase, el Profesor X camina entre los estudiantes y debe escuchar pacientemente sus voces internas y responder preguntas. La investigación independiente es una manifestación de respeto por los estudiantes, y el respeto por los estudiantes es el requisito previo para la investigación independiente de los estudiantes. En su clase, realmente escuché las voces de los estudiantes comunicándose de forma independiente. Sus respuestas despertaron el interés de los estudiantes, estimularon el pensamiento de los estudiantes, activaron la atmósfera del aula y me hicieron sentir cálido.

Me gusta mucho la clase del Profesor X. Precisamente porque enfatiza el concepto de enseñanza de aprovechar plenamente las ventajas de la medicina tradicional china y el estilo de enseñanza de interacción equitativa, demuestra no sólo excelentes habilidades docentes, sino también un conocimiento profundo, una rica herencia cultural y un carácter humilde. Pero después de escuchar la conferencia del Profesor X, sentí que faltaba en todos los aspectos.

En resumen, tengo mucho que aprender del Dr. x, por lo que en mi futuro trabajo y estudio, tendré una comprensión profunda de la aplicación y práctica del Dr., mejoraré mi estructura de conocimientos y aprenderé. más, reflexiona con frecuencia, mejora constantemente tus niveles teóricos y prácticos, y continúa explorando, aprendiendo y mejorando como él.

Experiencias de la conferencia especial (3) Mi padre y yo observamos atentamente la conferencia especial del Maestro X: Deje que el comportamiento de lectura de los niños realmente suceda. Después de leerlo, me conmovió mucho y canté * * *, principalmente en los dos aspectos siguientes:

Tengo una comprensión más profunda de la lectura de alta calidad. Mi padre y yo somos estudiantes de posgrado y a ambos nos gusta leer. En el transcurso de la vida, sentimos profundamente la alegría y el significado que aporta la lectura. Ahora que todos somos padres, hemos renunciado a la lectura de alta calidad debido a la tentación de la era de Internet. Pero con el paso del tiempo, ahora somos más conscientes de la importancia de una lectura de alta calidad, especialmente para los niños, que puede reducir la brecha en el crecimiento futuro de los niños y reducir las diferencias causadas por factores innatos como la familia, la economía y la región. . Mi padre y yo también llegamos a un acuerdo de que debemos utilizar la lectura de alta calidad para que nuestros hijos vivan una vida feliz y fragante.

Comprenda plenamente que la lectura entre padres e hijos es una forma de enamorar a los niños por la lectura. Se dice que los padres son los maestros de sus hijos. Cada vez que llevamos a nuestros hijos a la librería xx para leer o contar cuentos antes de acostarse por la noche, los deseos más sinceros de los niños estallarán. A los niños les encanta cuando sus padres le cuentan historias. A partir del libro, sintió alegría, esperanza, felicidad, coraje, entusiasmo y confianza. Después de que el niño escuche la historia, hablará sobre sus pensamientos y sentimientos, lo que permitirá a los padres sentirse como un niño diferente. Paso a paso, nuestros niños se interesaron cada vez más en leer, contar historias y compartir.

A través de las conferencias, aprendimos mejor cómo guiar a los niños en la lectura entre padres e hijos y también fortalecimos nuestra determinación de leer con sus padres. Gracias kindergarten por brindarnos una plataforma tan buena para compartir.

Experiencias de la conferencia especial (4) La profesora nos dio una conferencia especial sobre planificación de vida. Antes de escuchar la conferencia, me preguntaba si mi plan de vida era el mismo que el plan de vida que planeé en la escuela secundaria. Qué tan sólidos son mis conocimientos profesionales, qué tan apasionante es mi puesto profesional, etc. Eso es lo que pensé antes de que ella hablara. Pero cuando nos mostró la primera fotografía, una fotografía de estudiantes universitarios chinos en una feria de empleo en vivo, me quedé atónito. Hay muchísimos estudiantes universitarios en China que buscan empleo. No es fácil encontrar un buen trabajo, así que puedes imaginarte encontrando uno.

Entre ellas, las seis etapas que nos enseñó el Maestro xx son muy críticas e importantes. La primera etapa es adaptarse al entorno, la segunda etapa es la autoexploración, la tercera etapa es la exploración social, la cuarta etapa es aclarar la dirección profesional, la quinta etapa es la etapa de práctica profesional y la última etapa es activamente buscar en la práctica laboral Practicar o probar y revisar la dirección profesional. Cómo planificar cada paso, cómo empezar, cómo implementarlo paso a paso, todavía hay tantas "partes" que están compuestas y realizadas.

Lo que me benefició mucho de esta conferencia es que cuando queremos hacer algo o estamos haciendo algo, debemos analizarlo en función de la situación actual y comprender la situación actual. En una sociedad real con relaciones complejas, cómo lidiar con las relaciones interpersonales, cómo cultivar habilidades de autogestión y gestión financiera, una vez terminado el asunto, debes aprender a ser bueno para resumir y reflexionar, aprender de la experiencia y proponer. cosas que son beneficiosas para ti. Sólo entonces podrás.

Experiencias de la conferencia especial (5) Durante este período, estudié detenidamente la conferencia especial "Diseño de enseñanza del aula de funciones matemáticas de la escuela secundaria" y sentí que había ganado mucho. A través del estudio, me di cuenta de que la idea de "analogía" y la idea de "combinación de números y formas" deben resaltarse en la enseñanza de funciones. Este es también un método que a menudo ignoro en mi enseñanza diaria. El uso del método de enseñanza por analogía no sólo ahorra tiempo y esfuerzo, sino que también ayuda a los estudiantes a comprenderlo y aplicarlo. La explicación del profesor es muy compacta y todos los vínculos están estrechamente vinculados. Esta es también la dirección de mis futuros esfuerzos docentes.

Siempre he sentido que esta parte de la función es difícil de explicar. La enseñanza de funciones es la dificultad y el enfoque de la enseñanza de matemáticas en las escuelas intermedias, y también es el punto de prueba del examen de ingreso a la escuela secundaria cada año. Por eso los profesores hacen todo lo posible por enseñar, pero el efecto de la enseñanza no es muy satisfactorio. En mi enseñanza diaria, encuentro que lo que más temen los estudiantes son las funciones, especialmente las cuadráticas. Como profesor, también estoy de acuerdo con este punto de vista. Debido a que las funciones se abstraen de la realidad objetiva y trascienden la personalidad siempre cambiante de los objetos, tienen connotaciones profundas y amplias extensiones, lo que hace que sea muy difícil enseñar en el aula. Después de escuchar las conferencias de expertos, me di cuenta de que en la enseñanza del diseño de funciones se debe prestar atención a los siguientes puntos:

1. Reflejar la relación entre funciones, ecuaciones (grupos) y desigualdades desde el ". número" y "forma"

2. Capte el punto de conversión de forma de número y comprenda la relación entre funciones, ecuaciones (grupos) y desigualdades.

Aprovechar este punto de transición en la enseñanza puede promover eficazmente la comprensión de la relación entre funciones, ecuaciones (conjuntos) y desigualdades. Es decir, la imagen de la función es una colección de puntos, y las coordenadas de cada punto en la imagen de la función son un conjunto de variables independientes y valores correspondientes del valor de la función, por lo que el punto de conversión de número a forma es el punto sobre la imagen y sus coordenadas.

3. Hacer que los estudiantes comprendan el significado de aprender funciones, ecuaciones (grupos) y desigualdades.

Algunos estudiantes pueden sentir que el método para resolver ecuaciones (grupos) y desigualdades utilizando el método funcional no es nada simple y es mucho más complejo y engorroso que los métodos anteriores. Entonces, ¿por qué todavía necesitas aprenderlo? Si los estudiantes no se dan cuenta del valor y la importancia del conocimiento matemático que han aprendido, definitivamente afectará su eficiencia de aprendizaje.

Se deben tener en cuenta los siguientes puntos en la enseñanza de funciones:

(1) Permita que los estudiantes experimenten el proceso específico de dibujar imágenes de funciones y observarlas cuidadosamente.

(2) No se apresure a presentar un método sencillo para dibujar imágenes de funciones.

(3) Preste atención a permitir que los estudiantes comprendan los métodos para estudiar los patrones de imágenes de funciones específicas.

Además, también aprendí a resolver algunos problemas difíciles en funciones, como: el aumento y disminución de funciones proporcionales inversas; el uso de funciones para resolver ecuaciones (grupos) y problemas de desigualdad; variables independientes; problemas de aplicación práctica.

Después de esta formación, me di cuenta plenamente de las deficiencias de mi enseñanza. Trabajaré duro para mejorar en el futuro y haré todo lo posible para diseñar la enseñanza para que mis alumnos puedan aprender funciones de manera fácil y feliz.