¿Qué pueden hacer el carácter moral y la sociedad en un minuto en el tercer año de la escuela secundaria? 1

Objetivos de enseñanza:

1. Objetivo de conocimiento: permitir que los estudiantes sientan la duración de un minuto a través de actividades.

2. minuto en el rol de actividad, darse cuenta del valor del tiempo;

3. Objetivo de habilidad: valorar el tiempo, saber cómo prestar atención a los métodos y mejorar la eficiencia del trabajo.

Enfoque de la enseñanza: Permitir que los estudiantes sientan y experimenten la duración de un minuto de la actividad.

Dificultades de enseñanza: cultivar la buena calidad de valorar el tiempo; saber prestar atención a los métodos y mejorar la eficiencia del trabajo.

Preparación antes de la clase:

1. Profesores y alumnos investigan juntos y experimentan el valor de un minuto en la vida.

2. Los profesores recogieron un conjunto de videoclips que muestran que el tiempo es vida, riqueza y victoria.

3. Profesores y alumnos recopilan refranes y refranes sobre el tiempo juntos.

Proceso de enseñanza:

Primero, crea una situación y percibela durante un minuto

1 Adivina acertijos: más largo y más corto, más y menos, más lento y. ¿Cuál es el más rápido, más barato y más valioso? (Respuesta: tiempo)

2. La maestra mostró un video de autorretrato "Un minuto" a los estudiantes: Era hora de levantarse. El protagonista Xiao Ming se quedó en la cama por un minuto y se perdió el momento. autobús, por lo que caminó para ir a la escuela, lo que resultó en llegar 20 minutos tarde a la escuela.

3. Comunicación: ¿Qué sientes con los acertijos y el vídeo selfie "Un Minuto"?

(Intención del diseño: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Entrar al aula con acertijos no solo introduce la palabra central de esta lección: tiempo, sino que también duplica el interés de los estudiantes en aprender y despierta el interés de sus hijos. una experiencia emocional profunda les permite integrarse en la vida. Deje que los estudiantes hablen libremente sobre sus diferentes sentimientos sobre las dos actividades para sentar una buena base emocional para la actividad)

En segundo lugar, integre en la vida, experimentela por un tiempo. minuto.

(1) Mi minuto: elija una actividad que le interese, experimente durante un minuto e informe sobre la actividad (organice a los estudiantes para que participen en un concurso de escritura de un minuto, un dictado de un minuto competición y una competición de salto a la comba de un minuto de duración).

(Intención del diseño: el nuevo plan de estudios aboga por la enseñanza activa, permitiendo a los estudiantes experimentar cada minuto de las actividades. A través de las actividades, no solo se puede animar la atmósfera del aula, sino que también los estudiantes pueden comprender el concepto de "un minuto". " y usar su propia experiencia fortalece el concepto de tiempo de los estudiantes. )

(2) Amplio ángulo de la vida:

En el mundo actual de rápido desarrollo tecnológico, ¿qué se puede hacer en uno? ¿minuto? El profesor muestra el material en la pantalla. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos.

1. Lo que la gente de otras industrias puede hacer en un minuto se muestra en la pantalla para ampliar la comprensión de los estudiantes. Por ejemplo, un mecanógrafo puede escribir 120 palabras por minuto, una máquina de bordar puede producir 5.000 cuadros y un atleta puede correr 400 metros... Deje que los estudiantes se den cuenta de que el tiempo es eficiencia.

2. Mira las imágenes de los bomberos apagando incendios.

3. Luego, la maestra mostró una serie de materiales de video a los estudiantes: una madre descuidada no envió a tiempo al hospital a un niño de 5 años que tragó gelatina y el niño murió porque perdió la mejor oportunidad de tratamiento. La vida; el accidente de explosión de Chongqing no se informó de inmediato, lo que resultó en la tragedia de 243 muertes...

Que los estudiantes comprendan que el tiempo es vida, y el tiempo lo es.

4. Comunicación: Si te dieran un minuto más cada día, ¿qué harías con él?

(Intención del diseño: "Moralidad y sociedad" parte del prototipo de la vida social de los estudiantes, permitiéndoles comprender y participar en la sociedad. A través de un conjunto de imágenes emocionantes de la sociedad, tendrá un efecto impactante. en el aula. Las emociones de los estudiantes. La experiencia se sublima nuevamente a través de imágenes intuitivas y discusiones intensas. Al mismo tiempo, nos damos cuenta verdaderamente de que el tiempo no es solo eficiencia, sino también vida, riqueza y victoria. En tercer lugar, el lema inspira y sublima emociones

1. Intercambiar los aforismos recogidos antes de la clase.

2. Lema de comunicación: "Un centímetro de tiempo vale un centímetro de oro, pero un centímetro de oro no puede comprar un centímetro de tiempo".

3. y escríbelo en el marcapáginas.

4. Enviarse marcadores entre sí en música.

5. Resumen: El tiempo es como agua corriente, desaparecido para siempre. El tiempo es lo más preciado, nadie lo puede comprar con dinero, el tiempo es lo más justo. Hay 24 horas al día para todos. Recordemos siempre: aprovecha cada minuto y sé dueño del tiempo.

(Intención del diseño: intercambiar aforismos y aforismos para permitir que los estudiantes experimenten el proceso de recolección, aprendan de él, se diviertan, promuevan el desarrollo del comportamiento y se motiven a apreciar el tiempo y estudiar mucho).

Cuarto, expansión y extensión, soy el dueño del tiempo

La maestra mostró: Por la noche, Xiao Qiang no solo tiene que completar el trabajo de su madre: cocinar y pelar frijoles, sino que También mira dibujos animados. (Pantalla: 1 minuto lavando arroz, 15 minutos cocinando, 30 minutos viendo televisión, 25 minutos pelando frijoles) ¿Cuál es el mejor arreglo?

Las discusiones e intercambios en grupo permiten a cada estudiante comprobar, resumir, evaluar y remediar los resultados, haciendo que el acuerdo final ahorre tiempo y sea eficiente.

(Intención del diseño: La formación de hábitos morales y comportamentales de los estudiantes y el desarrollo de conocimientos y habilidades es un proceso continuo, por lo que en este vínculo se destaca la integración de lo "moral y social" y las matemáticas, enfatizando la relación entre el aula y La conexión con la vida se extiende de aula en aula. De esta manera, los niños entrarán en sus propias vidas, se actualizarán constantemente, mejorarán su experiencia de vida, sabrán no perder un minuto y un segundo, mejorarán el propósito de. aprender y estimular la conciencia de participación de los estudiantes, guiarlos a desarrollarse en la vida y vivir en desarrollo)

5. Cantar la canción infantil "Keeping a Store", el regusto no se agota.

(Intención del diseño: finalizar la enseñanza de esta clase con una canción infantil relajada y feliz, para que los estudiantes puedan aprender con expectativa y salir de la clase felices. Cuando termine la alegre "tienda de relojes", aprecie el tiempo, las semillas del uso racional del tiempo se han plantado silenciosamente en los corazones de los estudiantes)