Texto original de "Inspiración en la pesca"

"La Ilustración de la Pesca" es un cuento escrito por el cuentista y arquitecto estadounidense James Lefister. Este artículo escribe sobre la inspiración obtenida de la pesca a partir de un pequeño incidente de la vida, con una pequeña visión. Grande, su objetivo principal es decirle a las personas que tomen decisiones basadas en estándares morales cuando enfrentan tentaciones en la vida. El siguiente es el texto original de "La Ilustración de la Pesca" que compilé. Es sólo como referencia.

Texto original de “La Ilustración de la Pesca”

Ese año, acababa de cumplir once años. Un día, como de costumbre, seguí a mi padre para ir a pescar a una pequeña isla en un lago cercano.

Era la noche anterior al día de la inauguración de la pesca de lubina. Mi padre y yo colocamos el cebo respectivamente, luego levantamos la caña de pescar y tiramos el hilo de pescar. Círculos de ondas de colores salpicaban la superficie del lago reflejada por la puesta de sol. Después de un rato, la luna salió y la superficie del lago se volvió plateada.

Después de mucho tiempo, la caña de pescar de repente se sacudió violentamente. Un tipo grande debe haber mordido el anzuelo. Lo cerré y lo solté con cuidado, y lo manipulé hábilmente. Tal vez el pez quería deshacerse de mi anzuelo y seguía moviendo la cola y saltando. De vez en cuando, se oía un "pop" en el lago y salpicaba mucha agua. Esperé hasta que el pez se cansó de tanto luchar y rápidamente lo saqué a tierra. ¡Ah, qué pez tan grande! Nunca había visto un bajo tan grande. Mi padre y yo admirábamos con orgullo esta hermosa y grande lubina, observando cómo las branquias se balanceaban suavemente a la luz plateada de la luna.

Mi padre encendió una cerilla y miró el reloj. Eran las diez de la noche y todavía faltaban dos horas para que abriera la pesca de lubina. Mi padre se quedó mirando la lubina durante un rato y luego volvió la vista hacia mí: "Hijo, tienes que devolverla al lago".

"¡Papá! ¿Por qué?"

“Pescarás otros peces.” Dijo el padre con calma.

"Pero no atraparé un pez tan grande." Discutí en voz alta y lloré.

Miré hacia arriba y miré a mi alrededor. Todo estaba en silencio y no se veían otras personas ni barcos bajo la brillante luz de la luna. Volví a mirar a mi padre con ojos suplicantes.

Aunque nadie nos vio y nadie supo cuándo capté este bajo, supe claramente por la voz indiscutible de mi padre que sus palabras no eran ciertas. Lentamente quité el anzuelo del labio de la lubina y de mala gana lo devolví al lago. La gran lubina balanceó su cuerpo vigorosamente y desapareció en el lago en un abrir y cerrar de ojos.

Han pasado treinta y cuatro años en un abrir y cerrar de ojos, y aquel niño frustrado se ha convertido en un famoso diseñador arquitectónico. Nunca he pescado un pez tan grande como el que pesqué aquella noche hace treinta y cuatro años. Sin embargo, en el viaje de mi vida, me he encontrado más de una vez con "peces" tentadores similares a esa lubina. Cuando me enfrente a decisiones morales una y otra vez, pensaré en lo que mi padre me advirtió una vez: la moralidad es sólo una simple cuestión de lo correcto y lo incorrecto, pero es difícil de practicar. Si las personas reciben una educación tan estricta desde una edad temprana, como devolver al lago las lubinas grandes que capturan, obtendrán el coraje y la fuerza para practicar la moralidad.

Aquella noche de luna de hace treinta y cuatro años me dejó recuerdos duraderos e inspiración para toda la vida.

Diseño de enseñanza "Inspiración de la pesca"

Objetivos de la enseñanza

1. Comprender el contenido del texto y comprender lo que "yo" obtuve de la iluminación. comprender la importancia de recibir una educación estricta desde una edad temprana, y ganar a partir de ella el coraje y la fuerza para practicar la moralidad y mejorar la capacidad de resistir la tentación del "pez".

2. Comprender las actividades psicológicas de "Yo" y "Padre", y ser capaz de resumir el proceso de cambio psicológico de "Yo".

3. Leer el texto de forma emocional y cultivar el hábito de estudio de combinar lectura, pensamiento y pintura.

Enfoque de enseñanza:

Comprender el contenido del texto, comprender la inspiración que "yo" obtuve del incidente del bajo, comprender la importancia de recibir una educación estricta desde una edad temprana y obtener práctica moral de ello Coraje y fuerza, mejorar la capacidad de resistir la tentación del "pez".

Dificultades de enseñanza:

Comprender el significado profundo de la frase "La moralidad es sólo una simple cuestión de bien y mal, pero es difícil de practicar".

Preparación para la enseñanza

Curso multimedia

Proceso de enseñanza

Vaya directamente a la inspiración y percepción preliminar.

Céntrate en la inspiración, lee y obtén insights.

Explore inspiración y obtenga información detallada.

Fortalecer la iluminación y comportarse racionalmente.

Resume el texto completo y sublima las emociones.

Asignar tareas y ampliar.

Proceso de enseñanza

(1) Directamente a la revelación, percepción inicial

1. Lectura con música: Era una noche de luna y un ambiente tranquilo. Aún faltaban dos horas para la lubina. Como de costumbre, mi padre y yo fuimos a pescar a una pequeña isla en un lago cercano. Me gustó tanto que no podía dejarla ir. El padre insistió. Lo dejé ir. Al final, el hijo del artículo siguió las palabras de su padre y dejó ir al gran bajo ganado con tanto esfuerzo. El hijo tenía solo 11 años en ese momento y, por supuesto, estaba lleno de alegría. incomprensión sobre las acciones de su padre, pero 34 años después, La noche de la pesca de lubina fue una que el autor nunca olvidará. Ahora es un arquitecto famoso en los Estados Unidos. James es conocido por un gran número de lectores en nuestro país no por sus logros arquitectónicos, sino por un breve artículo que escribió titulado "Hazlo bien, hazlo bien". Dios conoce el "Conocimiento de la Tierra". Al seleccionar el texto, el título se cambió a "Inspiración en la pesca" (tema de escritura en la pizarra). Leamos juntos el título del texto.

Intención del diseño: Integrar toda la historia en la introducción del tema de forma oral e ir directamente al enlace de revelación, para que los estudiantes puedan tener una percepción inicial del cambio de nombre del texto y tener una comprensión simple. del autor, y al mismo tiempo tener una mejor comprensión de esta pesca. La revelación está llena de infinita curiosidad y exploración.

(2) Céntrese en la inspiración y el gusto.

1. Observa más de cerca el tema. ¿Qué párrafo natural del texto te habla directamente sobre la pesca y dejó una inspiración para el autor?

2. Estudia el 11º párrafo natural.

3. Estudia el segundo párrafo natural, léelo y entiéndelo.

4. Infiltrar los métodos de escritura.

5. Muestra la frase: "La moralidad es sólo una simple cuestión de lo correcto y lo incorrecto, pero es difícil de practicar".

6. Introducción a la información: La lubina tiene una longitud corporal (hasta más de 60 cm), una boca grande, de color gris plateado y pequeñas manchas negras en el dorso y la aleta dorsal. Se alimenta de peces y camarones. , crece rápidamente y tiene una carne tierna y deliciosa, habita en aguas costeras y desova a principios de la primavera en la unión de agua salada y agua dulce. Para garantizar la reproducción de la lubina, el gobierno de EE. UU. estipula que la pesca de la lubina en desove y en crecimiento está prohibida. No permitido antes del día de la inauguración. Esta es una regla que todo pescador debería respetar.

Intención del diseño: este enlace captura qué tipo de noche es penetrar en el método de descripción "de lado a lado" y, al mismo tiempo, revela el pensamiento de los estudiantes sobre el problema que debe resolverse en La primera lección: "La Ilustración de la Pesca" señala y, al mismo tiempo, también presenta materiales apropiados para allanar el camino para el aprendizaje posterior.

(3) Explore la iluminación y obtenga conocimientos profundos.

1. ¿Experimentas los cambios emocionales del autor cuando va a pescar?

2. Muestre el material didáctico: Cuando pesqué la lubina grande, me sentí muy (). Cuando mi padre me pidió que volviera a poner el pez en el lago, me sentí muy () y (). -cuatro años después, me inspiré profundamente y estaba lleno de mi padre ()

3. Lea de 3 a 10 párrafos naturales por nombre.

4. Los estudiantes llenan los espacios en blanco: Cuando pesqué una lubina grande, me sentí muy (orgulloso). Cuando mi padre me pidió que volviera a poner el pez en el lago, me sentí muy (ofendido) y. (frustrado). Treinta y cuatro años después, he recibido una profunda iluminación y estoy lleno de (gratitud) hacia mi padre.

5. Infiltrar las características de expresión del texto.

6. Estudio en profundidad del diálogo entre padre e hijo.

7. Profesores y alumnos cooperan en la lectura y la comprensión.

8. Lectura de la guía.

El entrenamiento de la intención de diseño no solo conduce a inspirar a los estudiantes a pensar profundamente sobre las actividades psicológicas de su padre y desarrollar la capacidad de pensamiento, sino que también conduce a entrenar la capacidad de los estudiantes para comprender el significado apropiado de las palabras en el idioma. ambiente. El sabor del idioma chino sube y baja en estas palabras y oraciones.

Organice a los estudiantes para que se comuniquen. Los maestros guiarán e iluminarán los sentimientos y la comprensión de los estudiantes de manera oportuna para ayudarlos a profundizar su comprensión. Leer en voz alta con sentimientos verdaderos, para que los estudiantes puedan sentir realmente la tristeza de la obediencia de James desde el corazón. su comportamiento y saber obedecer. La necesidad de reglas.

9. Consejos de autoestudio: Lee libremente los párrafos 3 al 9 del texto.

Pensando: ¿Por qué no estoy dispuesto a devolver el pez al lago?

(1) Razón 1: Finalmente pesqué este pez.

(2) Razón 2: Este pez es tan grande y hermoso que "yo" no puedo soportar dejarlo ir.

(3) Tercera razón: Nadie lo vio cuando pescó.

10. Obtenga conocimientos y experimente emociones mientras lee.

Intención del diseño Este diseño tiene la función de integrar el contenido de la enseñanza y profundizar la comprensión de los roles de los estudiantes que citan de forma natural el lenguaje del texto, internalizando así el lenguaje del texto en el propio idioma de los estudiantes y cultivando el sentido del lenguaje de los estudiantes. . Mejorar la capacidad de expresión de los estudiantes.

(4) Fortalecer la iluminación y comportarse racionalmente.

1. Estudia el contenido del 9º párrafo natural.

2. Entiende la inspiración.

3. Estudia el contenido del décimo párrafo natural.

4. Resumen del profesor.

5. Leer las frases y entender "pescado" y "pescar"

Muestra la frase 1: Después de esa noche, nunca volví a pescar un pez así.

Muestra la frase 2: En el viaje de la vida, me he encontrado más de una vez con "peces" tentadores similares a esa lubina.

6. Conectar con la realidad y guiar el comportamiento

Intención del diseño: Conectar con la realidad para comprender mejor lo que mi padre me advirtió a "mi" y comprender mejor la capacidad de "mi" padre para enseñar sus hijos y su carácter moral son nobles, y la educación que "yo" recibí es muy estricta. A través de la comparación, puedo entenderlo mejor. Esto permite a los estudiantes aprender a ser buenos ciudadanos que respetan conscientemente las reglas y son honestos y dignos de confianza.

(5) Resume el texto completo y sublima las emociones.

1. Este es el regalo más preciado que mi padre me dio en la vida: Lectura - La moralidad es sólo una simple cuestión de lo bueno y lo malo, pero es difícil de practicar.

2. Esta es la revelación que me ha traído la pesca: Lectura - La moralidad es sólo una simple cuestión de bien y mal, pero es difícil de practicar. Al devolver al lago la lubina grande que se pesca, si una persona recibe una educación tan estricta desde una edad temprana, obtendrá el coraje y la fuerza para practicar la moralidad.

3. La inocencia infantil es la más bella. El maestro les regaló a todos un famoso dicho de Montesquieu: ¿La medida del verdadero carácter es ver lo que hace cuando sabe que nadie se dará cuenta?

Intención del diseño: El diseño de este enlace es, en primer lugar, brindar a los estudiantes una conciencia ideológica fortalecida sobre el tema después del análisis al final del artículo. En segundo lugar, es sublimar las emociones para que los estudiantes puedan. ten en cuenta cómo comportarte y hacer las cosas. La verdad es que, finalmente, el tema se amplía y se acumula enviando citas célebres.

(6) Asignar tareas y ampliar.

1. Lee el texto con emoción y cuéntale esta conmovedora historia a tus padres.

2. Artículos recomendados: lea los dos artículos "Posición" y "Educación en la frustración" en lectura simultánea. Creo que obtendrá más inspiración.

Intención del diseño: los estudiantes de último año se encuentran en una etapa importante de aprendizaje de los principios de la vida y de cómo hacer cosas a partir de los libros. El maestro no solo proporciona a los estudiantes una buena base para la lectura estudiando artículos típicos y luego expandiéndolos y publicándolos adecuadamente. ampliarlos. El material permite a los estudiantes obtener algo después de leerlo y realmente permite que la clase de chino se aprenda y utilice de manera flexible. La idea del maestro de "pescar" enseñando y "pescando" ha penetrado completamente en la enseñanza de la materia.

11. Diseño de escritura en pizarra

Pesca, orgullo, contraste lateral

Inspiración de pesca, liberación de peces, agravio, frustración, psicología del carácter

Iluminación, gratitud