Plan de lección para clase media "Vamos a la aventura"
Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores siempre deben preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a gestionar el tiempo de clase de forma científica y racional. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección para la clase media de "Let's Go Adventure" que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender y explorar laberintos simples.
2. Observa las imágenes y adivina los sentimientos psicológicos de Du Li y Shari.
3. Ser capaz de expresar tus pensamientos de forma audaz, precisa y completa.
4. Puede sentir el cálido amor de los padres y apreciar su amor.
5. Interesado en la exploración.
Lo más destacado de la actividad:
1. Observa las imágenes y adivina los sentimientos internos de Du Li y Sally
2. Entiende el amor de los padres por sí mismos .
Preparación de la actividad:
Los niños ya han estudiado para una lección y tienen una comprensión general de la historia; ppt "Let's Go Adventure" música "Duri y Shari"
Proceso de la actividad:
(1) Los niños se familiarizan con el entorno y saludan a los invitados.
(2) Introducción Hoy la maestra trajo una linda pieza musical, escuchémosla juntos.
Preguntas:
1. Niños, ¿quién canta en él?
2. ¿Qué van a hacer?
3. ¿Cuál es el propósito de la aventura?
Resumen para el profesor: Aventura significa ir a un lugar extraño en el que nunca has estado antes, para descubrir cosas nuevas e interesantes o para experimentar una vida diferente. La exploración puede ser peligrosa.
4. ¿Por qué Du Li y Sha Li se embarcan en una aventura? (Intente que los niños recuerden y el maestro podrá reproducir el ppt correspondiente de forma adecuada)
5. ¿Crees que los padres de Du Li y Shali estarán de acuerdo? Los padres pueden preocuparse de que sus hijos no estén bien alimentados, no estén bien abrigados o puedan estar en peligro.
6. ¿Qué crees que Du Li y Shali les dirán a sus padres?
(3) ¿Los niños quieren emprender una aventura? ¡Entonces emprendamos una aventura con Du Li y Sha Li hoy!
1. Juega al laberinto de huellas del oso negro ppt y haz preguntas: ¿Cómo se ve y cómo salir? (Operación una vez en la computadora)
2. ppt forest maze y páginas 12-13.
Preguntas:
(1) ¿Por qué se dice que Du Li y Sally son niños valientes?
(2) ¿Cómo se sintieron después de salir del laberinto?
(3) ¿Cómo es la espalda de papá?
3. ppt páginas 14-17
Pregunta: Quizás estés prestando atención, ¿qué piensan Du Li y Shari?
4. Reproduzca ppt páginas 18-19 sobre cómo se ve el desierto
5. Encuentren juntos la fuente de agua
6. ppt páginas 22-23.
Pregunta: ¿Qué peligros encontraron Du Li y Shari? ¿Cómo es una cueva de arena? ¿Alguien puede ayudar a Duli y Shari?
7. Preguntas ppt 26-29: Aunque hay un laberinto de peces, ¿por qué no tienen miedo? 8ppt páginas 30-31.
Preguntas:
(1) Mirando la imagen, ¿a quién ves?
(2) ¿En qué comida pensaron Du Li y Sha Li?
(3) ¿Qué están haciendo mamá y papá?
Resumen del profesor: No importa el momento o la situación, nuestros padres nos esperan, nos dan comida deliciosa y nos quieren.
8. Du Li y Sally finalmente encontraron la fuente de sabiduría y fuerza. Escuchemos juntos.
El hogar siempre es cálido y nuestros padres nos aman mucho. Entonces, ¿qué deben hacer los hijos con sus padres?
Resumen: Du Li y Sha Li encontraron muchos peligros durante su aventura, pero no tuvieron miedo. Lo mismo ocurre con los niños. Deben usar su cerebro y encontrar soluciones cuando encuentren problemas. Hay muchos secretos divertidos en la vida. Exploremos juntos. (Fin de la música)
Reflexión sobre la actividad:
1. Al intentar enseñar a lectores educativos, tengo una mayor comprensión del procesamiento de materiales didácticos
1. Durante la narración, aprenda a navegar por el laberinto.
En actividades de lectura anteriores, tendía a elegir lectores imaginativos y agradecidos. "Let's Go on Adventure" es un lector que suele ser de tipo rompecabezas y que permite a los niños leer e intentar salir de varios tipos de laberintos. El lector conecta varios laberintos a través de historias para formar un libro de laberintos basado en una trama. Elegir un lector así es a la vez un intento y un desafío. Al principio, posicioné la actividad para que permitiera a los niños aprender a salir del laberinto, y la hice independiente del libro de lectura, extrayéndola para que los niños practicaran individualmente o en grupo. Después de clase, descubrí que los niños no pueden sentir la esencia del libro sin el laberinto del libro, e incluso les falta el sabor de la lectura. ¿Cómo podemos combinar la lectura del lector con el aprendizaje de cómo navegar por un laberinto para formar una enseñanza eficaz? Una discusión entre los profesores me abrió otra idea: ¿Por qué no combinar el método de caminar por el laberinto con la narración de cuentos para guiar a los niños a aprender juntos a través de la lectura? Efectivamente, combinar el material didáctico y resolver el laberinto correspondiente con los niños dondequiera que lean puede realmente ayudarlos a experimentar la alegría de la victoria y sentir el coraje y la sabiduría necesarios para la aventura.
2. El diseño de actividades estilo capítulo deja el suspenso y sienta las bases para la próxima aventura.
Hay diferentes tipos de laberintos en el lector grueso ¿Quieres darles a los niños todos los tipos de laberintos a la vez? Para los niños del primer semestre de la clase media, elegí un diseño estilo capítulo, dividiendo la historia en secciones y dividiendo el libro de lectura en tres partes según los tres tipos de laberintos, es decir, tres actividades didácticas: primera lección—— Laberinto de huellas de oso; segunda lección: bosque, desierto, laberinto de cuevas de arena tercera lección: laberinto de pantano. Por supuesto, el mayor propósito de tal diseño es dejar a los niños con suspenso después de cada actividad: ¿Han terminado Du Li y Sha Li su aventura? ¿Dónde más explorarán? ¿Cuáles son los próximos desafíos? En las repetidas especulaciones, la pasión de los niños por la siguiente trama del libro se encendió una y otra vez, dejando el suspenso, también allanando el camino para la siguiente aventura.
3. Recombina y organiza el orden de los libros de lectura según las características de la edad.
En el segundo tipo de laberinto de obstáculos en el libro de lectura, el orden de varios laberintos es: Forest Maze. , laberinto de arañas, laberinto de desierto y laberinto de cuevas de arena, en términos de dificultad, el laberinto de arañas es el más difícil y difícil. Frente al lector, me puse a pensar: el laberinto de arañas ocupa el segundo lugar en el lector y no está ordenado de más fácil a más difícil. Si se hace en el orden del lector, el niño no aprenderá completamente cómo hacerlo. Navegar por el laberinto es intimidante, y si se pueden completar tantos laberintos en una sola actividad, ¿podrá el niño aceptarlo? Entonces, ¿puedes tapar el laberinto de arañas en el lector para que los niños no lo vean primero? Después de clase, cuando hayan aprendido a navegar por este tipo de laberinto, pueden colocarlo en el área y dejar que los niños lo vean. pruébalo. La sugerencia del director docente una vez más me abrió la mente. Después de ponerlo en marcha, se confirmó que el laberinto de arañas es realmente muy difícil para los niños. Durante las actividades regionales, muchos niños mantuvieron discusiones cooperativas en parejas. Por supuesto, esto también les llevó mucho tiempo. Sin embargo, después de salir del laberinto de arañas, todos los niños vitorearon y me dijeron: "¡Ayudamos a Du Li y Sha Li!". De hecho, según las características de edad y la situación real de los niños, el El orden de la lectura debe ajustarse adecuadamente. La reorganización no es sólo una forma para que los profesores manejen los materiales didácticos, sino también una parte importante de una enseñanza eficaz.
4. Procesar a los lectores para que puedan interactuar mejor con los niños pequeños.
¿Cómo acercar a los lectores a los niños pequeños? En otras palabras, ¿cómo pueden los niños dejar huellas en el libro de lectura para verificar si el laberinto es correcto sin destruirlo? ¡Cómo solucionar este gran problema! Una sugerencia de los profesores una vez más me abrió otra puerta: ¡puedes colocar una capa de película transparente en el libro para que los niños puedan dibujar laberintos directamente en el libro! ¿Es factible esta sugerencia? Después de procesar los libros, y con la ayuda de borradores y marcadores de pizarra borrables, ¡los niños realmente tienen un contacto cercano con los libros! Durante la actividad, les recordé rápidamente a los niños que dibujaran solo en las áreas con película, de lo contrario no deberían garabatear en el libro a voluntad. Mire, este tipo de recordatorio penetrará naturalmente en la educación sobre el cuidado de los lectores.
2. Orientación y demostración efectiva mediante el funcionamiento de multimedia
El uso de multimedia en la enseñanza ya no sorprende, y también hay algunas voces que cuestionan el uso de material didáctico en actividades de lectura . Sin embargo, en la actividad "Let's Go Adventure", con la ayuda del material didáctico, quedó muy claro cómo encontrar la entrada y la salida del laberinto y cómo tomar la ruta correcta. Cuando un niño está pensando frente al material didáctico y el maestro hace clic con el mouse para realizar un seguimiento y permite que los niños verifiquen juntos, el papel de guía y demostración del material didáctico es muy obvio. Comparados con los libros, no pueden desempeñar un papel tan directo. Por lo tanto, cómo utilizar eficazmente el material didáctico y convertirlo en un medio de enseñanza eficaz también se ha convertido en la dirección en la que continuaré trabajando arduamente en el futuro.
3. Intente combinar el libro de lectura con el curso para complementarse entre sí.
"Let's Go Adventure" conecta varios laberintos en diferentes escenas de la narración de la historia, involucrando los lugares de aventura visitados. incluyen: bosques, desiertos, cuevas de arena y pantanos. Si el lector puede integrarse en el plan de estudios, se pueden explorar mejor las connotaciones del lector, de modo que el tema se convierta en el presagio y la continuación del lector, haciendo que la enseñanza sea más colorida. Después de probarlo, me encantó descubrir que esta combinación es realmente valiosa.
En primer lugar, la representación de la atmósfera ambiental desencadena el amor y la exploración de los laberintos y la naturaleza en los niños. El tema comienza con una aventura submarina, lo que permitirá a los niños explorar los secretos del fondo marino. Siguiendo el libro de lectura, los niños serán guiados paso a paso hacia pequeñas aventuras temáticas en bosques, desiertos y pantanos. A través de la exploración continua, los niños han aumentado su conocimiento y les encanta explorar la naturaleza. Al mismo tiempo, los diversos laberintos combinados con pequeños temas en las decoraciones de las paredes les permiten explorar más tipos diferentes de laberintos con diferentes métodos de caminar.
En segundo lugar, la lectura de este libro estimula aún más el entusiasmo de los niños por los laberintos y la exploración de la naturaleza. Cuando el pequeño tema "Aventuras del mar" permitió a los niños sumergirse en el túnel submarino (laberinto) y discutir cómo salir, apareció el lector en ese momento. Los niños estaban inmersos en la aventura de Du Li y Shari. Mientras explora los misterios del laberinto. Gracias al presagio de los temas anteriores, parecían menos desconocidos con la aparición de laberintos y diversas escenas. Al mismo tiempo, también despertó más entusiasmo y exploración en los lectores.
Finalmente, mientras se realiza el curso, se continúa con el carácter exploratorio del libro de texto. Después de leer y explorar el libro, los niños se volvieron aún más adictos al laberinto, por lo que el laberinto en la decoración de la pared principal se convirtió por completo en un mundo de exploración libre. Los laberintos más difíciles de la zona también aportan más diversión a los niños. Al mismo tiempo, las escenas de los lectores y las decoraciones de las paredes también se han convertido en su viaje de exploración favorito. ¿Qué animales se esconden en el bosque? ¿Qué encontrarás después de salir del laberinto? ¿De quién son las huellas que se esconden detrás del montón de madera? ¿Qué hay en el desierto? ¿Cómo pueden escapar del desierto? Hay pistas y escenas que esconden secretos esperándolos. En tal atmósfera, ¿cómo no dejar que los niños se queden atrapados en el camino de la exploración?
Por supuesto, después de una serie de actividades, los niños también adquirieron más conocimientos que los que les dieron los lectores: ¡confianza y coraje! Saben que ante los problemas no deben desanimarse y deben superarlos con valentía y sabiduría. Saben que ante las dificultades deben saber adaptarse y encontrar otro camino en lugar de quedarse estancados en un callejón sin salida.
Esto también es una inspiración para mí. Me hace comprender que sólo intentándolo podemos seguir progresando; sólo desafiando podemos lograr avances. "Let's Go Adventure" no solo fue la primera vez que me atreví a probarlo, sino que también fue una lección que me impresionó profundamente y que quedó imborrable en mi carrera docente.