Enseñanza del diseño del tambor de cintura Ansai
Objetivos de enseñanza del diseño de enseñanza del idioma chino de la escuela secundaria 1 de tambor de cintura Ansai
1. Lea el texto con emoción, capte el tono del artículo y sienta la grandeza del mismo. Tambor de cintura Ansai.
2. Comprender el uso de oraciones cortas y oraciones paralelas en artículos, y apreciar la belleza del ritmo y la poesía en los artículos.
3. Comprender el significado profundo de algunas frases del artículo y apreciar profundamente la fuerza vital elogiada por el autor.
Primero, la introducción de nuevos cursos
Mire un vídeo del tambor de cintura ansai. (Ver CD) Lo que acabo de admirar fue el tambor de cintura Ansai, que tiene la reputación de ser "el mejor tambor del mundo". En esta clase, estudiaremos la prosa "Ansai Waist Drum" de Liu Chengzhang, un escritor de la provincia norteña de Shaanxi, para que podamos sentir juntos las grandiosas, magníficas y exuberantes escenas de la vida y el majestuoso poder.
2. Enseñanza del nuevo plan de estudios
Aprendizaje orientado a objetivos 1: Leer el texto en voz alta y obtener una sensación general.
1. Leer el texto.
(1) El profesor lee o reproduce la grabación y los alumnos escuchan y sienten el tono emocional del artículo.
(Incitar a la lectura puede afectar profundamente a los estudiantes y muchos sentimientos que no se pueden expresar con palabras se pueden experimentar a través de la lectura).
(2) Guíe la lectura en voz alta.
Ejemplo 1: Párrafo 7
Claro: este párrafo describe la escena majestuosa, audaz y ardiente al comienzo de la interpretación del tambor de cintura Ansai, alabando la vitalidad efusiva e incontrolable. Por lo tanto, las tres frases cortas "Sé despiadado, olvida el amor, muere" deben leerse de forma concisa y poderosa; las frases paralelas "Como una lluvia... fuerte encanto" deben utilizar un ritmo rápido y saltador para expresar la audacia, el fuego y el poder; de la escena del tambor de cintura; Finalmente, "Qué magnífico, qué audaz, qué valiente", hay que leer el elogio de la escena del tambor de cintura y la vitalidad humana.
Ejemplo del párrafo 2: Párrafos 25, 26 y 27
Claramente: al escribir sobre el clímax de la interpretación del tambor de cintura, la frase corta debe ser "¡Cada vez más feroz!" ¡Tres repeticiones y todo entrelazado! .....¡sublimación! "La recitación es concisa y poderosa, sonora y poderosa, lo que hace que el cuerpo humano se dé cuenta de que la interpretación del tambor de cintura ha alcanzado su clímax, la vitalidad humana se libera por completo y todo en la vida se trasciende y se sublima en esta liberación.
La primera parte es en Antes de que suene el tambor, use una velocidad media, y no falta intensidad en la parte media, cuando suene el tambor, el tono debe ser intenso y alto. Cuando el tambor suene, usted. deben leer las emociones silenciosas y reflexivas en la distancia y hablar lentamente.
(3) Los estudiantes leen en voz alta de forma independiente en grupos para experimentar la emoción y el tono del trabajo y luego recomiendan a los representantes que participen en el concurso. para leer en voz alta.
Los estudiantes leen el texto libremente y usan la oración "Qué bueno _ _ _ _ _ _ _ _" para evaluar Ansai Yaogu. Pueden completarlo con palabras, frases y oraciones; Lo mejor es utilizar el contenido del texto.
Los estudiantes pueden expresar sus propias opiniones y pueden tener las siguientes respuestas: majestuoso, audaz, vigoroso, vigoroso, emocionante, majestuoso, despiadado, olvidadizo, muerto. hace que la gente tiemble intensamente)
3. La estructura es clara
Nota: El artículo se puede dividir en tres partes según "antes de que suene el tambor, suena el tambor de cintura". el tambor se detiene". La segunda parte es la parte principal del artículo, que muestra "Waist Drum" desde cuatro ángulos. El encanto artístico de "Dance" y el punto de inflexión entre estas cuatro perspectivas es una frase.
Los estudiantes pronto descubrirán: "¡Qué tambor de cintura Ansai!" ”
Claridad: Esta es la oración central en el contenido y estructura del artículo.
Aprendizaje orientado a objetivos II: lectura intensiva del artículo, gusto por el idioma.
1. Descubre la belleza.
Organiza la lectura en grupos y participa en un concurso para descubrir la belleza.
Utilice "_ _ _ _ _ _ _ _ _hermosa, ves (escucha)..." o utiliza la frase "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ frase. Puede comentar palabras, patrones de oraciones, retórica, escritura, estructura, etc. Cuanto más hables, mejor. Pueden aparecer las siguientes respuestas)
(1) Mira las jóvenes bellezas esperándote, hay un campo de sorgo detrás de ellas. Son tan simples como ese trozo de sorgo. El cortante viento del sur arrastra las hojas de sorgo y sus ropas. Se ven tranquilos y silenciosos.
(2) Las intensas escenas de baile son hermosas. Verá, cientos de jóvenes que tocan tambores oblicuos bailan salvajemente frente a usted como cientos de rocas golpeadas por fuertes terremotos. Como una lluvia, es el sonido rápido de tambores; como un torbellino, son borlas voladoras; como una rana, son pasos saltantes como chispas, son las pupilas brillantes que luchan contra un tigre;
(3) El sonido de la batería es hermoso. Escuche, el sonido pesado de cientos de tambores de cintura choca con los corazones del público que lo ha dejado todo atrás. Los corazones del público de repente se convierten en tambores de piel de vaca, que también retumba, retumba, retumba.
(4) La belleza latente de los tambores, como ve, los brazos, las piernas y los cuerpos enteros de la generación más joven golpean vigorosamente, muy rápido y con altibajos.
⑤El baile cambiante es hermoso. Verás, cada baile está lleno de poder. Cada baile gira. Cada baile es un cambio apresurado de luces y sombras.
En términos de palabras:
(1) "El tambor de cintura está cerca del costado de su cuerpo, sordo, como si nunca hubiera sonado. Se usa bien". pero utiliza personificación. Describe vívidamente el estado del tambor de cintura Ansai cuando está en silencio.
②Las palabras "Mao Tengteng" y "Liu Liu" en "Los descendientes de Mao Tengteng" y "El viento del sur de Liu Liu" se usan muy bien, pero el uso de palabras superpuestas hace que el lenguaje sea amigable y lleno de encanto. .
(3) "Este tambor de cintura hace que el aire frío se caliente inmediatamente, hace que la tranquila luz del sol salpique inmediatamente y hace que el mundo dormido se emocione de inmediato". Los antónimos se usan bien, pero el contraste es fuerte y. se puede utilizar de forma más eficaz. Resalte las características del tambor de cintura Ansai.
Desde un punto de vista gramatical:
① Las palabras "sé despiadado, olvidadizo del amor, muere" se usan bien, pero el significado es progresivo y el potencial del lenguaje se mejora paso a paso. a paso de.
2 "¡Entrelazados! ¡Rotados y solidificados! ¡Corre! ¡Irradia! ¡Surf! ¡Sublime!" Tambor de cintura.
③ Simplemente separe "pero" y "ver" en párrafos. Afortunadamente, son especialmente llamativos y completan de forma natural el brusco cambio de lo estático a lo dinámico.
Retóricamente hablando:
El paralelismo en el artículo está bien utilizado, pero varios paralelismos mejoran el potencial del lenguaje y resaltan el majestuoso impulso de Ansai Waist Drum.
Literalmente hablando:
(1) "Recuerde a la gente: ¡Cuando cae la bandera del sol, el viento de Aśvaghoṣa susurra! Recuerde a la gente: El trueno de miles de millas, el Trueno de miles de millas. ¡Recuerda a la gente la "Gran Ilustración", oscura y clara, clara y oscura, y finalmente clara, evoca ricas asociaciones e imaginación, lo que aumenta la connotación del artículo! p>
(2) "Hay un cuervo distante en mi oído" está bien escrito, pero "Writing Silence with Sound" resalta el silencio después de que la batería se detiene.
La descripción estática al principio. El artículo está bien escrito y sienta las bases para la escritura detrás del artículo, combinando dinámica y estática, y lleno de bellas imágenes.
Aprendizaje orientado a objetivos tres: hermoso entrenamiento de lectura, aclaración del tema. /p>
1. , puede imitar la forma de coro. Las niñas leen los párrafos 1-4 y 28-30. La parte principal de los párrafos 5-27 la lee el profesor. y 24 son leídos por niños.
2. ¿Cuál es el tema de este artículo?
Dibuja una frase que resuma muy bien la vitalidad expresada por Ansai Waist Drum: “No hay lugar”. para restricción, no hay lugar para grilletes, ni lugar para obstáculos.
¡Este es el poder de liberarse, abrirse paso y abrirse! "
Claridad: Elogia la vida emergente y el poder majestuoso, lleno de belleza masculina, que muestra un fuerte deseo de romper grilletes y obstáculos.
Resumen: Alguien lo describió así: " El tambor de cintura Ansai es altamente performativo, con poderosos movimientos, poderosas patadas, poderosos saltos de tigre, poderosos giros y poderoso todo el cuerpo. ¡Es emocionante verlo, inspirador escucharlo y realmente lleno de energía! "El" Tambor de cintura Ansai "de Liu Chengzhang es un himno de vida y fuerza. El tambor de cintura en sí es la condensación de la vitalidad humana y puede expresar plena y completamente la belleza masculina de la vida. El autor dedicó todo su entusiasmo y pluma y tinta a alabar No sólo hay elogios para la tierra y la vida en la tierra en el norte de Shaanxi, sino también para nuestra gran patria, que ha despertado de su letargo, ha dado pasos vigorosos y avanza constantemente hacia la prosperidad. p>
Parte 2 3. Diseño de pizarra
Tambor de cintura Ansai 1. El tambor de cintura silencioso antes de la actuación (secciones 1-4) 2. El tambor de cintura que baila salvajemente durante la actuación (secciones 5 -27) es el tambor de cintura Ansai (sección 5-4, párrafo 13) (Párrafo 14-18) Una escena magnífica
Los maestros y estudiantes están más involucrados en el estudio de este; curso, y los requisitos de los estándares del plan de estudios para que los estudiantes lean en voz alta se han practicado bien. En la lectura repetida, se guía a los estudiantes para que perciban el lenguaje y los sentimientos, de modo que puedan sentir el encanto encantador de Ansai Waist Drum a través de una lectura colorida. p>
Desventajas: control de tiempo irrazonable y resumen final apresurado.
Diseño de enseñanza chino de Ansai Waist Drum 2 I. Puntos de enseñanza de conocimientos
1. Oraciones exclamativas para mejorar el potencial del lenguaje
2. Comprender oraciones profundas, comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo
3. 2. Puntos de entrenamiento de habilidades
1. Entrenar la capacidad de lectura, experimentar el impulso del artículo
2. Cultivar la capacidad de captar palabras clave y ejercitar las habilidades de comprensión y análisis. p>
3. Experimente la comprensión perceptiva y el pensamiento racional que el artículo aporta al lector p>
En tercer lugar, el punto de entrada de la educación moral
La vida se ventila mediante el poder y el poder. lleva la vida a lo sublime, permitiendo a los estudiantes sentir el ritmo de la vida y enriquecer su imaginación
Puntos clave y. Los profesores deben prestar atención a la formación en lectura en las actividades de enseñanza en el aula. promover la comprensión a través de la lectura, y la experiencia y comprensión en la lectura.
2. El uso de métodos de expresión y retórica lo determina el profesor. Analizar y discutir con los estudiantes. /p>
1 periodo de clase
Diseño de actividades del estudiante
1. Los estudiantes estudian por sí mismos, guiados por los profesores.
2. Experimente el artículo.
3. Discuta y analice el artículo.
Pasos de enseñanza
Primero, la percepción general.
1. el autor y aprenda sobre la prosa:
La prosa de la década de 1980 se centraba en la escritura "libre" de la experiencia del "yo", pasando de mencionar temas sociales a expresar emociones y estados de ánimo personales. El lenguaje y los métodos que se persiguen. la "personalidad" del autor. En resumen, se centran en la "autoexpresión" para expresar el complejo mundo interior de la gente moderna. Estas obras se denominan "nueva prosa" o "prosa confusa". 2. Reproduzca el material didáctico (presentación de diapositivas) (Imagen: Tambor de cintura Ansai):
P: ¿Cómo se siente?
En segundo lugar, concéntrese en el aprendizaje difícil
1, Ver vista previa.
2. El profesor reproduce la grabación y pide a los alumnos que utilicen símbolos para registrar el énfasis, el volumen, la velocidad, el tono y la entonación del libro de texto mientras leen.
3. Discuta el tono emocional y las habilidades de lectura de este artículo:
El artículo es majestuoso y las frases sonoras, lo que muestra la admiración por Ansai Yaogu. Al leer en voz alta, debe prestar atención a los cambios de ritmo, emoción y fonología, prestar atención a los detalles, imitar la grabación y captar los cambios de estrés, volumen, velocidad del habla y entonación.
4. Toda la clase leyó este texto con emoción.
5. El texto completo describe el proceso de ver Ansai Waist Drum.
¿En cuántas partes se puede dividir este artículo?
Establezca la visualización de sombreado (material didáctico):
1. Rendimiento en los 1 a 4 segmentos naturales superiores.
2 Rendimiento de 5 a 27 en el natural. segmentos
3. Natural Sección 28-30 Después de la actuación,
6. Si pudieras resumir la primera y la tercera parte en una palabra, ¿qué palabra usarías?
"tranquilo"
7. ¿Hay alguna diferencia entre las dos partes de "tranquilo"?
La primera parte se centra en el silencio humano, y la tercera parte se centra en el silencio del sonido.
8. ¿Qué impacto tienen las dos partes en la expresión de la segunda parte?
El contraste dinámico es estático, formando un contraste marcado.
9. ¿Cómo te sentiste cuando leíste la segunda parte en voz alta? ¿Puedes resumir el artículo en una palabra?
Pantalla de proyección: emocionante, emocionante e impactante.
10. ¿Por qué te sientes así?
Guía a los estudiantes a pensar en los pensamientos, sentimientos y métodos retóricos del autor.
11. Sentimos el profundo cariño y el ardiente entusiasmo del autor durante la lectura. ¿Cómo entiendes algunas palabras del artículo? (Curso: Diapositivas)
12. Además de estas oraciones clásicas, este artículo también utiliza mucho contraste. Hay paralelismo dentro de las oraciones, entre oraciones y entre párrafos. Dé un ejemplo de cómo este estilo de escritura influye en la expresión de los pensamientos y sentimientos del artículo.
Cuarto, resumen y ampliación
Durante la investigación, sentimos los fuertes sentimientos del autor Liu Chengzhang por la meseta de Loess. Creía que su creación en prosa era un regalo de la meseta de Loess. Como dijo el autor: "Crecí en los valles del norte de Shaanxi y quiero que mi prosa esté cerca de Xintianyou". La prosa de Liu Chengzhang comienza desde "yo", utilizando su propia experiencia personal, sentimientos de carne y hueso. y alma ardiente para aguantar En las apasionadas olas de la vida, puedes sentir su reflejo sobre la vida, la comprensión de la sociedad, un sentimiento único, una inspiración fugaz, una filosofía y una capa de poesía. Espero que el estudio de hoy mejore a los estudiantes. Escribir y pensar en la vida ayudan.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
Escribir una experiencia.
Diseño de enseñanza de chino de Ansai Yaogu Junior High School 3 Cuando estudiamos, debemos tener la idea de por qué debemos estudiar. ¡Echemos un vistazo!
Objetivos de enseñanza
1. Leer el texto, sentir el majestuoso impulso del tambor de cintura Ansai y comprender el espíritu heroico del pueblo chino.
2. Saboree el ritmo, el impulso y la pasión del paralelismo, y sienta la fuerza vital liberada por "Ansai Waist Drum".
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Este artículo no solo utiliza pinceladas realistas para describir la majestuosa interpretación del tambor de cintura, sino que también crea una imagen artística tangible, utilizando más pluma y tinta para expresar. la impresión. Cómo utilizar la descripción del texto para guiar a los estudiantes a reproducir la imagen y apreciar la concepción artística es un punto difícil en la enseñanza, guiar a los estudiantes a leer oraciones paralelas que representan la imagen y revelan la connotación, sentir la fuerza vital liberada por el tambor de cintura Ansai desde diferentes; ángulos y niveles, y expresan su aprecio por el texto. La percepción es el foco de la enseñanza.
Métodos de enseñanza
1. Asistencia multimedia
2. Guía de lectura
Pasos de enseñanza
Primero, cree. Escenarios que presentan nuevas lecciones
(Demostración multimedia de la interpretación del tambor de cintura Ansai, los estudiantes lo aprecian)
1. ¿Cómo te sientes después de leer estas imágenes? (Los estudiantes responden libremente)
¿Sabes qué forma de arte es el tambor de cintura Ansai?
2. Intercambiar información sobre el tambor de cintura Ansai. Información adicional:
El tambor de cintura Ansai es una forma de arte de danza folclórica a gran escala única con una historia de más de 2000 años. El encanto único de la imagen del tambor de cintura Ansai se eleva sobre la tierra de loess, expresando el carácter simple y audaz de los agricultores del noroeste de la meseta de Loess y demostrando su personalidad artística única. Los movimientos audaces y ásperos y las vigorosas posturas de baile reflejan plenamente el carácter simple, valiente y poderoso de la gente de la meseta norte de Shaanxi. En 1996, el Ministerio de Cultura nombró al condado de Ansai "Ciudad natal de los tambores de cintura chinos".
Hoy, viajamos juntos a través del tiempo y el espacio, caminamos hacia la meseta de Loess, nos acercamos a Ansai Waist Drum y sentimos su elegancia y encanto.
En segundo lugar, escuche el texto y obtenga una percepción general.
1 Mire los clips de la actuación y escuche el texto completo (con música e imágenes). Preste atención a si el lector se equivocó.
2. Preguntas para pensar:
(1) ¿Cómo te hace sentir generalmente el tambor de cintura Ansai? ¿Cuáles son sus características?
El potente tambor de cintura Ansai. Tambor de cintura Ansai áspero, potente y dinámico. El tambor de cintura Ansai libera vitalidad. La danza del tambor de cintura Ansai es entusiasta, poderosa, pesada y profunda.
(2)¿Cuál es el recurso retórico más utilizado en este artículo? ¿Qué opinas del efecto?
Paralelo se refiere a la disposición de las palabras en oraciones, la disposición de las oraciones y la disposición de los párrafos. Estos paralelismos hacen que el artículo sea majestuoso, coherente en tono, vivaz en ritmo y fuerte en emoción.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes a leer en voz alta con emoción, ritmo e impulso.
1. Transición: El tambor de cintura Ansai es un homenaje a la vida y la fuerza. Para expresar la grandeza, la aspereza y el poder heroico de la vida, el autor concede gran importancia a la armonía de forma y contenido. Nos concentramos en leer uno de los fragmentos y sentimos cómo el autor crea un ritmo rápido y un impulso imparable para complementar el poder de la vida que se elogia.
2. Utilice la quinta sección para demostrar la lectura:
(1) Reproduzca el fragmento de lectura modelo (con música e imágenes). Preste atención a la voz, la entonación y la velocidad del habla que tienen los lectores claros.
¿Qué opinas de su lectura? ¿Qué frases se leen bien? Guíe la lectura, corrija el estrés, lea el ritmo y el impulso;
¡Tan pronto como lo golpeé, me enfurecí y perdí la cabeza hasta morir! (Aumenta el impulso) Las duchas/son iguales, son apremiantes/tambores; son torbellinos/son iguales, vuelan/borlas; son fuertes/como saltos/pasos/; elegante. (Fuerte sentido del ritmo, representación de imágenes dinámicas)
¡Qué danza tan majestuosa, audaz y vigorosa en la meseta de Loess: el tambor de cintura Ansai! (Emocional y contagioso)
⑵ Resumen: Este pasaje utiliza el paralelismo para llevar al extremo el poder y la belleza del tambor de cintura Ansai.
(3) Junto a la música, se leen las imágenes al unísono.
⑷Resumen: El autor utiliza el ritmo, el impulso y la pasión del paralelismo para reproducir el magnífico impulso del tambor de cintura Ansai y revelar la fuerza vital liberada por el tambor de cintura Ansai. Ahora, lea el resto del artículo con emoción, lea el ritmo y el impulso, pruebe las maravillosas oraciones y hable sobre su comprensión de estas oraciones.
Cuarto, los estudiantes leen y experimentan sus sentimientos
1. Los estudiantes eligen sus propios pasajes maravillosos para leer y comentar.
2. Explorar el aprendizaje cooperativo grupal.
3. Léelo y habla sobre tu comprensión y sentimientos según el contexto.
Quinto, resuma el tema del artículo
A través de su lectura anterior, ¿cree que este artículo elogia algo además de elogiar la grandeza, la audacia y la ferocidad del tambor de cintura Ansai?
Sexto, ampliar
¿Qué otras formas de danza folclórica a gran escala conoces (danza del dragón, danza del león, linternas, Yangko, etc.)
Siete. Tarea
1. Elige libremente un pasaje maravilloso del artículo para leer y recitar.
2. Elige dos de tus frases favoritas, cópialas, imita sus expresiones y luego escribe dos frases.
3. Resolver sugerencias de aprendizaje después de clase
Sentimientos después de enseñar
La integración de la tecnología y el lenguaje modernos;
Usar multimedia para crear situaciones, estimular el interés de los estudiantes por aprender y estimular su imaginación. Un antiguo educador griego dijo: "El alma no es un recipiente que debe llenarse, sino una antorcha que debe encenderse". Al comienzo de la clase se representó una serie de escenas, y las escenas de actuación fueron vívidas y toscas. Los estudiantes se acercan al tambor de la cintura, les permite sentir vívidamente, producir sonidos emocionales y estimular la imaginación de los estudiantes. Luego, después de escuchar el texto leído en voz alta, combine los pasajes interesantes del texto con imágenes y léalos en voz alta, para que los estudiantes puedan tener una percepción intuitiva y vívida del contenido del texto. Utilice sonidos, colores, imágenes y otras formas para contagiar las emociones de los estudiantes, brindarles a las personas un fuerte efecto audiovisual y llevar a los estudiantes a la buena situación del texto. Fortalecer la influencia de las obras literarias. También aumenta la capacidad del aula, aumentando considerablemente la cantidad de conocimientos e información.
Hemos realizado diversas actividades de práctica del idioma como escuchar, hablar, leer y escribir:
Antes de la clase se organiza un discurso de tres minutos y comentarios de los alumnos sobre diversas formas de lectura; utilizado para leer el texto incluye actividades como lectura auditiva, lectura modelo, lectura suelta, lectura aleatoria y lectura de calidad durante el proceso de lectura, también se diseñan actividades prácticas de imitación y expansión. Asignaciones de tarea: lea y recite pasajes maravillosos en voz alta e imite la tarea de escribir oraciones maravillosas. Lo más destacable es que el sonido durante toda la clase es alto y claro, y los alumnos leen de forma correcta, fluida y emotiva. A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden aumentar su acumulación de lenguaje y sentir la fuerza vital liberada por el tambor de cintura Ansai y el carácter simple, tosco y audaz de la gente del norte de Shaanxi de diferentes niveles, lo que les permite experimentar y sentir el texto, quedar infectados por emociones y adquirir ideas. Iluminación y disfrute del placer estético.