Excelente diseño de plan de estudios en la frontera de Laoshan
Límites de Laoshan Excelente diseño del plan de enseñanza 1 Propósito de la enseñanza:
1. Aprender y dominar el método de narrar cosas en orden cronológico y ubicación, y utilizar descripciones vívidas y metáforas apropiadas para expresar lo central. Técnica de escritura.
2. Aprender de la voluntad tenaz y el espíritu de optimismo revolucionario de los soldados del Ejército Rojo que no temen las dificultades ni los obstáculos.
Enfoque de enseñanza:
1. Métodos para transferir elementos narrativos en orden cronológico y ubicación.
2. Usar descripciones vívidas y metáforas apropiadas para expresar la técnica central de escritura.
Método de enseñanza: autoestudio.
Horario del curso: 2 horas
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Consejos previos
1934 La Central La Larga Marcha del Ejército Rojo, que comenzó en junio y terminó en octubre de 1935, fue un cambio estratégico para romper el "cerco y represión" del Kuomintang y esforzarse por ir al norte para luchar contra Japón. Este texto habla del cruce del Ejército Rojo de la primera montaña difícil y peligrosa "Laoshanjie" en la Gran Marcha en el invierno de 1934. La frontera de Laoshan se encuentra en el cruce del noreste de Guangxi y Xinning, Hunan.
Primero, los alumnos leen el texto completo
Leen el texto, prestan atención al orden del texto, subrayan algunas frases vívidas que describen lo empinado de la montaña y expresan la delicada visión del autor. sentimientos acerca de pasar la noche en la montaña, y piensa por qué el artículo es Escríbelo así. Y preste atención a conocer el heroísmo revolucionario del Ejército Rojo.
2. Consulta el libro de referencia y domina la pronunciación de las palabras que se añaden a continuación:
asustar, intimidar, sollozar, masticar, quedarse dormido, levantarse, acurrucarse, empinarse, lejos. , impuesto. Afijo
En tercer lugar, complete el formulario para explicar cómo el Ejército Rojo cruzó la frontera de Laoshan.
Qué hace la gente, dónde y cuándo.
La primera tarde
Anochecer
Crepúsculo creciente
La primera mitad de la noche
Medianoche p>
Amanecer del día siguiente
Tarde
Cuarto, guíe a los estudiantes para que vuelvan a contar la historia del Ejército Rojo cruzando la frontera de Laoshan.
Segunda lección
Primero, analice la estructura del artículo:
La primera parte (1) presenta brevemente los límites de la montaña Laoshan.
La segunda parte (2-32) describe el proceso de escalada de la montaña.
La tercera parte (33) señala que Laoshanjie fue la primera montaña difícil que atravesó el Ejército Rojo durante la Gran Marcha.
2. Analizar las características de redacción del artículo:
1. Captar las características de las cosas y escribir de forma concreta, realista y conmovedora.
2. En términos de escritura, el presagio se coloca en el frente, se repite en todas partes en la parte posterior y se conecta capa por capa.
3. Concéntrese en el centro y describa el paisaje desde varios aspectos para que la idea central sea prominente y profunda.
3. Ejercicios de aula (dificultades en la resolución de problemas)
1. Determinar la corrección de la siguiente notación fonética.
Conmocionado (huāng), pagado (Jiǎo), alquilado (fu), lloriqueado (yiè)
Masticado (zǔjiáo), huesos (gūlu) y temblado (chàn) por todas partes .
2. ¿Cuáles fueron las numerosas dificultades y obstáculos que encontró el Ejército Rojo al escalar la montaña? ¿Cómo es el tratamiento?
3. Para escribir silencio, puedes usar silencio para escribir silencio, o puedes usar sonido para escribir silencio. Este pasaje no sólo dice "silencio", sino también "un sonido esquivo en mis oídos", que es exactamente como se usa el sonido para describir el silencio. Fue precisamente porque estaba demasiado silencioso que escuché sonidos que normalmente no podía escuchar; fue precisamente debido a los sonidos que no podía escuchar que parecía realmente silencioso. ¿Alguna vez te has sentido así en tu vida? Intente escribir en cien o doscientas palabras y practique el uso de metáforas.
4. Al describir una escena, preste atención a la posición y al ángulo de la escena. La primera vez que escribo una antorcha en el texto, el punto de partida es que el ángulo de observación es hacia arriba; la segunda vez que escribo una antorcha, el punto de partida es que el ángulo de observación es tanto () como (). Encuentra tu foto favorita y dime dónde estaba el fotógrafo y desde qué ángulo fue tomada.
5. Comprender las siguientes afirmaciones en contexto y responder a las preguntas.
(1). Su casa y su cerca están hechas de bambú muerto. Teníamos miedo de que alguien derribara el muro y lo usara como antorcha, así que escribimos algunos lemas y los publicamos en un lugar visible afuera junto con sopa de arroz, diciéndoles a nuestras tropas que no derribaran el muro y lo usaran como antorcha. .
Si cambiaras "miedo" por "miedo" y "no" por "no quiero", ¿lo harías? ¿Por qué? )
(2) Escuché los suspiros de los aviones enemigos a lo lejos, probablemente lamentando su destino: ¿Por qué no muestras tus talentos en el frente antijaponés?
(¿Pueden los aviones "suspirar"? ¿Por qué usamos "suspiro" aquí?)
(3) El difícil Laoshanjie fue derrotado por un equipo tan pesado como el nuestro.
¿Qué significa aquí "pesado"? )
(4). Completamos la tarea e inculcamos una fuerte voluntad en los corazones de todos en la columna. El hambre, la fatiga e incluso el dolor de las lesiones fueron superados por esta voluntad.
(¿Qué significa "reunión"?)
(5) Probablemente porque los hombres se enteraron del desfile y se escondieron en algún lugar como de costumbre.
(¿Puedes borrar "según la costumbre"? ¿Por qué?)
4. Asignar tarea: memorizar "Medianoche... No sé cuándo me volví a quedar dormido".
Parte 2 del Diseño del excelente plan de enseñanza de la frontera de Laoshan [Objetivos de enseñanza]
1. Comprender el contenido ideológico del texto y amar la tradición revolucionaria de la Gran Marcha.
2. Comprender el significado de algunas palabras y apreciar párrafos maravillosos.
[Puntos clave y dificultades]
1. Puntos clave: Aprende a narrar eventos y organizar niveles según los cambios de hora y ubicación.
2. Dificultad: Comprender el papel de la descripción vívida a la hora de expresar el significado central.
[Tiempo lectivo]
Tres horas de clase
Categoría 1
Primero, importar
1, presentando el autor
Lu, nacido en 1906, es de Wuxi, Jiangsu. Es miembro suplente del Buró Político del VIII Comité Central del PCC, Ministro del Departamento de Propaganda del Comité Central del PCC y Viceprimer Ministro del Consejo de Estado. Comité Permanente del Consejo Asesor Central. Durante la Gran Marcha trabajó en el Departamento de Propaganda del Departamento Político de la Columna "Insignia Roja" del Ejército Rojo.
2. Introducción
La Gran Marcha de 25.000 millas, que duró un año, conmocionó a China y a los países extranjeros. Los valientes soldados del Ejército Rojo superaron numerosas dificultades, cruzaron miles de ríos y montañas y llegaron con éxito al norte de Shaanxi. Compañeros, ¿saben cuál fue la primera montaña difícil que escaló el Ejército Rojo? Ése es el mundo de Laoshan. La montaña tenía treinta millas de altura y era muy empinada, pero nuestros soldados del Ejército Rojo la escalaron valientemente. ¿Quieres escuchar esta historia? Cuéntanos acerca de un viejo soldado del Ejército Rojo que experimentó personalmente esta batalla de montañismo.
2. Al reproducir la grabación, los estudiantes leen el texto rápidamente, perciben el artículo como un todo y se les pide que resuman la historia en una oración.
Aclaración de la discusión: El Ejército Rojo cruzó la frontera de Laoshan durante la Gran Marcha.
En tercer lugar, aprendizaje exploratorio
Disposición de secuencia clara
1. La redacción de artículos debe ser clara y organizada. ¿Cuál es el orden de este artículo? (Cambio de hora, cambio de lugar)
2. Permita que los estudiantes encuentren las palabras que representan el tiempo y el lugar en el texto.
En segundo lugar, comprender el evento. Complete el formulario para explicar cómo el Ejército Rojo cruzó la frontera de Laoshan.
Hora y lugar de las actividades de los personajes
Primera mañana
Anochecer
Crepúsculo creciente
Oscuridad de la noche
Medianoche
Después del amanecer del día siguiente.
Tarde
En tercer lugar, aclarar el nivel estructural.
1. Pregunta: ¿Cuál es la disposición general de la estructura del artículo? Explica los motivos, cuenta la historia y explica el final.
2. ¿Este artículo está organizado así?
Bastante. Dividido en tres partes: explicar la decisión de cruzar la frontera de Laoshan (primer párrafo natural); describir el proceso de cruzar la frontera de Laoshan (párrafos 2 a 33); 34).
Cuarto, deberes
Ejercicios después de clase 4.
Segundo tiempo de enseñanza
Primero, repasar la lección anterior
Segundo, continuar estudiando el texto
A través del estudio de la lección anterior lección, sabemos que el autor describe el cruce de Laoshanjie por parte del Ejército Rojo en el orden de cambios de tiempo y ubicación. Al mismo tiempo, también sabemos que Laoshan es una montaña difícil de escalar. ¿Cuál es la "dificultad" de esto?
Guía a los estudiantes para que lean el texto con atención y piensen de manera integral.
Es difícil caminar, dormir y comer, y la situación es difícil.
¿Cómo se describen estas dificultades en el texto? Haga que los estudiantes salten, verifiquen y resuman.
Difícil caminar: acantilados escarpados y caminos peligrosos en alta montaña. Era difícil dormir: las carreteras eran estrechas y duras, y el frío era agobiante.
Desagradable: falta de comida, hambre. Dilema: persecución enemiga, fuego de artillería intensivo.
¿Cómo afrontamos tales dificultades los soldados del Ejército Rojo?
Solo bromeaba y bromeaba, sube la montaña con valentía. Duérmete y contempla la vista nocturna.
Ten coraje y sigue adelante. No tengas miedo y ríete de los aviones enemigos.
¿Qué tipo de carácter ideológico y moral expresan estas descripciones de los soldados del Ejército Rojo?
Fuerte voluntad y espíritu optimista.
Las funciones de los párrafos primero y segundo.
1. El artículo describe principalmente la dificultad de escalar la montaña. ¿Es eso lo que dicen el primer y segundo párrafo?
2. Estudia el primer párrafo:
¿Qué explica el primer párrafo?
Altura (30 millas de altura) Nombre (nombre real: Laoshan Street)
(2) ¿Cuál es el papel del reemplazo de altura?
Significa que la montaña es difícil de escalar (dando a entender el significado central).
(3) ¿Cuál es el título del artículo "Laoshan Street"? (Contacta y habla con el pueblo Yao por un rato)
Popular y amigable: Significa que el Ejército Rojo es el ejército del pueblo.
3. Estudia el último párrafo.
Capta la "primera vez" y lo "muy pequeño" y vívelos con atención.
En tercer lugar, los deberes
Ejercicios después de clase 2.
La tercera hora de enseñanza
Primero, revise las lecciones antiguas.
En segundo lugar, continúe estudiando el texto e intente descubrir las descripciones vívidas.
1. ¿Cómo retrata este artículo la voluntad tenaz y el optimismo de los soldados del Ejército Rojo?
Descripción vívida.
2. ¿Qué aspectos describe el autor?
Acción, lenguaje, escena, escenario
3. Intente descifrar la descripción de la acción
La descripción de la acción se extiende a lo largo de todo el artículo y los estudiantes solo. Es necesario comprender algunos ejemplos típicos para comprender los detalles.
4. Intenta descifrar la descripción del idioma.
¿Qué espíritu del Ejército Rojo expresa la descripción del idioma en el artículo?
Por ejemplo, “No te quedes atrás, sé una tortuga, levanta el pecho y sonríe”, que muestra ánimo mutuo y optimismo heroico.
5. Intenta descubrir la descripción de la escena.
(1) Encuentra la descripción de la escena más típica. La maravilla de la palabra "Zhi"
(2) ¿Cómo describe el autor esta maravilla?
El énfasis está en observar y comprender la perspectiva de la situación, e imaginar la grandeza de la escena.
(3) ¿Qué espíritu muestra esta descripción sobre los soldados del Ejército Rojo?
Destaca el espíritu heroico del Ejército Rojo.
6. Intenta descubrir la descripción del paisaje.
(1) Encuentra los párrafos más interesantes.
Me despierto en medio de la noche y miro la escena nocturna (lo que veo y oigo)
⑵ ¿Qué escenario está escrito principalmente en "Jane"? ¿En qué orden? ¿Qué recursos retóricos se utilizan?
Estrellas, montañas, valles; de arriba hacia abajo; metáfora y paralelismo
(3) ¿Qué le aporta a la gente la escena del "ver"? ¿Cuáles son las características del "olor"?
Significativo y extraordinario. Tranquilo
(4)Pero el autor describe varios "sonidos". ¿No es esto contradictorio?
Sin contradicción. Al utilizar el movimiento para describir la quietud, el ángulo es inteligente y el efecto es bueno.
(pide además a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos)
5] ¿Cuáles son las características de estos sonidos? ¿Cómo escribir?
Lejos, cerca, grande, delgado; metáfora, personificación (Mountain Spring Crying)
[6] ¿Qué papel juega esta descripción de escena en la expresión del significado central?
El aire frío es abrumador, perfora huesos y músculos, haciendo temblar todo el cuerpo. Sin embargo, los soldados del Ejército Rojo pueden apreciar con calma las perspectivas que tienen ante ellos y escuchar las voces en sus oídos, lo que demuestra la calma y el heroísmo de los soldados del Ejército Rojo. Este es un retrato del heroísmo revolucionario y del optimismo revolucionario.
Tres. Resumen
Este artículo describe verdadera y vívidamente todo el proceso del Ejército Rojo cruzando la frontera de Laoshan, mostrando la fuerte voluntad y el optimismo revolucionario del Ejército Rojo de trabajadores y campesinos liderado por el Partido Comunista de China.
Cuarto, tarea
Puntos de conocimiento de la calle Laoshan
1 Introducción al autor
Lu (1906-1996), nativo. de Jiangsu, revolucionario proletario. Se desempeñó como director del Departamento de Propaganda del Comité Central de la Liga Juvenil Comunista en 1927, y durante la Gran Marcha se desempeñó como director del Departamento de Propaganda del Departamento Político General del Ejército Rojo. Ha realizado contribuciones destacadas a la construcción y desarrollo del trabajo de propaganda política de nuestro ejército.
2. Trasfondo de la historia
Laoshanjie fue la primera montaña que el Ejército Rojo escaló durante la Gran Marcha. Su pico principal se encuentra a 2141,5 metros sobre el nivel del mar, que es el pico más alto del sur de China y es conocido como "la primera de las cinco montañas y la cima del sur de China". 1934 65438 En febrero, el Ejército Rojo Central sufrió grandes pérdidas después de una feroz batalla con las tropas del Kuomintang en el río Xiangjiang. Se retiraron a la montaña Mao'er con altas montañas y caminos peligrosos, y comenzaron el difícil viaje a través de la antigua frontera montañosa. Grandes revolucionarios como Mao Zedong, Zhou Enlai, Deng Xiaoping, Zhu De y Ye Jianying dirigieron el Tercer Cuerpo de Ejército del Ejército Rojo Central, la Columna de la Comisión Militar Central, el Quinto Cuerpo de Ejército y el Octavo Cuerpo de Ejército del Área de Guarnición. cruzar por la fuerza la frontera de Laoshan día y noche.
Tercero, caracteres polifónicos
Crudo: arroz
Masticar: jué (masticar) jiao (masticar lentamente)
Sentimiento: jué ( sentimiento) jiào (dormir)
Cuarto, entender la palabra
Pánico: pánico, miedo.
Impuestos exorbitantes e impuestos diversos: se refiere a diversos impuestos y tasas que el gobierno reaccionario de aquella época obligaba a pagar al pueblo.
Entregar: ① entregar, enviar, entregar grano público. Rendición por la fuerza: entregar las armas del enemigo.
Conversación: El objetivo de este artículo es encontrar algunos temas para hablar con otros.
Dormir: conciliar el sueño de forma dulce y sin preocupaciones.
Rizo: doblar.
Sollozo: Este artículo describe el lamento del agua.
Estructura del texto verbal (abreviatura de verbo)
Parte 1: Explicación de la decisión de cruzar la frontera de Laoshan (párrafo 1).
Parte 2: Narrar el proceso de cruce del antiguo límite montañoso (párrafos 2-33).
Tercera parte: Explique la importancia de cruzar el antiguo límite montañoso (párrafo 34).
Sexto, análisis de la frase
1. Me despertaron al amanecer y dije que estaba listo para partir. Alguien trajo comida al pie de la montaña. Pase lo que pase, tomó un cuenco y empezó a comer.
"Snatch" muestra vívidamente la conmovedora escena de los soldados del Ejército Rojo aprovechando el tiempo para comer para completar la tarea de escalar una montaña.
2. Tengo mucha hambre y no tengo fuerzas suficientes, pero debo reunir el coraje para seguir adelante.
"Coraje" significa superar las propias debilidades y encontrar algunas dificultades y obstáculos, lo que demuestra la perseverancia y el espíritu intrépido del Ejército Rojo.
3. Escuché los suspiros de los aviones enemigos a lo lejos, probablemente lamentando su suerte: ¿Por qué no mostrar sus talentos en el frente antijaponés? Suspiro se refiere al sonido que hace el avión. Es una personificación que expresa la impotencia de los aviones enemigos hacia los soldados del Ejército Rojo y la extrema insatisfacción de los soldados del Kuomintang por librar la guerra civil.
4. Completamos la tarea e inculcamos una fuerte voluntad en los corazones de todos en toda la columna. El hambre, la fatiga e incluso el dolor de las lesiones fueron superados por esta voluntad.
"Fuerte voluntad" se refiere a la fuerte voluntad de los oficiales y soldados del Ejército Rojo que fueron al norte para luchar contra Japón, decididos a superar todas las dificultades y luchar por la victoria. "Adoctrinamiento" generalmente no significa "transmitir", sino que cada soldado está influenciado por una fuerte voluntad en el proceso de completar la tarea, desarrollando así una fuerte voluntad.
7. Resumen del problema
1. ¿Qué tipo de información y espíritu transmiten estas descripciones de antorchas a los lectores?
Muestra lo escarpado y accidentado de la montaña y resalta la fuerte voluntad y el heroísmo del Ejército Rojo.
2. La escena de dormir en medio de la noche es muy vívida y conmovedora. ¿Cómo escribe el autor sobre escenas y sentimientos nocturnos?
(Metáfora, paralelismo) Escribe sobre el paisaje de lejos a cerca, primero escribe las estrellas, luego los picos de las montañas y luego las montañas circundantes, el uso repetido de metáforas no solo describe vívidamente la belleza del; paisaje montañoso, pero también expresa El optimismo del Ejército Rojo.
3. Cómo entender la frase "También escuché los suspiros de los aviones enemigos a lo lejos, probablemente lamentando su destino: ¿Por qué no muestras tus talentos en el frente antijaponés?"
(Personificación) "Suspiro" se refiere al sonido emitido por el avión, que no solo expresa la impotencia del avión enemigo hacia los soldados del Ejército Rojo, sino que también expresa el extremo descontento de los soldados del Kuomintang con la guerra civil.
4. ¿Cómo entender "agarra el plato para comer" en el párrafo 24?
Significa “primero” o “primero”. No hay intención de competir entre sí. Para ilustrar la velocidad de comer.
5. ¿Cuál es el orden de este artículo? Y dibujar oraciones que indiquen tiempo y lugar en el texto.
Reflexiones sobre la enseñanza de la calle Laoshan
De acuerdo con los antecedentes históricos específicos de este texto, hice pleno uso de multimedia para crear situaciones antes de la clase para estimular las emociones de los estudiantes y guiarlos; explorar el significado interno del artículo El contenido ideológico, apreciar la altura, profundidad y amplitud de los pensamientos contenidos en el artículo, captar firmemente la esencia de los pensamientos, revelar y explicar, inspirar a los estudiantes a pensar profundamente, conectarse y expandirse, aumentar concentración emocional e interés por el conocimiento; trate de aprovechar al máximo la enseñanza en el aula. Funcionalmente, los pensamientos, el conocimiento, las habilidades, la inteligencia y las emociones interactúan entre sí, y los pensamientos, el lenguaje, las habilidades cognitivas y las cualidades se cultivan de una sola vez. Lo siento profundamente: en primer lugar, los profesores deben ser apasionados en clase (primero, deben leer el texto detenidamente para impresionar a los estudiantes) y tener profundas habilidades literarias, para que puedan educar e infectar a los estudiantes.
En segundo lugar, debemos crear situaciones de enseñanza de manera flexible, utilizar un lenguaje vívido, imágenes conmovedoras, sentimientos nobles y verdades profundas para atraer e infectar a los estudiantes, cambiar el ángulo de las preguntas en el proceso y guiar a los estudiantes a masticar y saborear oraciones, comunicar y discutir temas, y entrenar las habilidades de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes.
Una vez más, se anima a los estudiantes a descubrir un lenguaje hermoso, imágenes vívidas de soldados del Ejército Rojo, técnicas de escritura novedosas (como usar el movimiento para describir la quietud) y reinos ideológicos profundos (disfrutar del sufrimiento y experimentar lo bello). estado de naturaleza de todo corazón)espera. ) y una filosofía de vida inspiradora, guiando así a los estudiantes a descubrir la belleza de la vida y animándolos a crear belleza con sus propias acciones.
Además, debemos aprovechar las oportunidades adecuadas para ampliar el contenido relevante, abrir la mente de los estudiantes y soltar las manos y los pies de los estudiantes en el proceso de transferencia de conocimientos. "Bienvenidos a expresar opiniones diferentes a las de los libros de texto", "Bienvenidos a expresar opiniones diferentes a las de los profesores", anímelos a pensar de forma independiente y hablar libremente, lo que favorece el pleno desarrollo de la iniciativa y el entusiasmo de aprendizaje de los estudiantes. .
Diseño del excelente plan de enseñanza de Laoshan (3) 1. Objetivos de la enseñanza:
1. Comprender el contenido ideológico del texto y sentir la tradición revolucionaria del Ejército Rojo.
2.Comprender las características del texto y organizar los materiales según los cambios de tiempo y lugar.
3. Comprender el significado de frases importantes y apreciar lo más destacado.
2. Enseñar filosofía:
(1) Requisitos previos al examen:
1. Dominar nuevas palabras, acumular vocabulario y consolidar conocimientos básicos.
2. Subraya las palabras que expresan tiempo y lugar en el texto, y lee más del texto.
(2) Reglas de enseñanza:
Métodos de enseñanza: En el proceso de enseñanza, primero debemos aclarar las ideas de enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza. La primera lección de este artículo se centra en resolver los objetivos 1 y 2 para cultivar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes, permitiéndoles experimentar los pensamientos y sentimientos del texto en el proceso de familiarizarse con la lectura, completar la educación emocional de los estudiantes y al al mismo tiempo, aclarar las ideas de escritura del artículo y aprender métodos de escritura comunes. La segunda lección se centra en guiar a los estudiantes para que aprendan y aprecien clips maravillosos, aprendan un lenguaje vívido y comprendan su papel en el centro de expresión. En el proceso de enseñanza, nos centramos en la inspiración y proporcionamos métodos para que los estudiantes resuelvan problemas.
Métodos de aprendizaje: Utiliza tu cerebro para pensar, analizar y comprender; expresar oralmente y organizar el lenguaje con claridad;
(3) Horario de clases: dos clases
(4) Elaboración de material didáctico: grabadora con proyección para recitación.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Objetivos docentes:
1. Comprender las características de la transferencia de materiales según los cambios de tiempo y lugar. .
2. Comprender el contenido ideológico del texto y conocer el optimismo revolucionario del Ejército Rojo que no teme a las dificultades.
Primero, la introducción de nuevos cursos
El poema del presidente Mao "Siete métodos de la larga marcha" habla de la majestuosa y empinada montaña Wuling. Una de las montañas se llama Yuechengling, que es la montaña más peligrosa entre las Cinco Montañas Sagradas. También se la conoce como frontera de Laoshan. ¿Cómo escalaron los soldados del Ejército Rojo una montaña que fue considerada la más "difícil" de escalar durante la Gran Marcha?
El profesor escribe en la pizarra: Laoshan es difícil
Segundo aprendizaje independiente
1.
Guiar a los estudiantes a pensar, hablar y hacer cosas.
¿De qué tipo es este artículo?
(Después de que los estudiantes respondan, muestre la proyección para guiarlos a continuar pensando) ¿Qué se dice claramente? ¿Cuáles son los elementos de la narrativa?
¿Qué orden usaste para describir esto? ¿Cuál es la pista?
B. Subraya las palabras que indican la transferencia de tiempo y lugar (formulario autocompletar)
Piensa: ¿Qué hace esto? (Puedes usar la proyección, hay algunos consejos)
Guía a los estudiantes para que aclaren sus ideas de escritura.
2. Declaración del maestro: En los poemas del presidente Mao, ya podemos ver la majestuosidad de las Cinco Montañas. En el poema, el poeta describe a los soldados del Ejército Rojo que afrontaron las dificultades con espíritu intrépido. Entonces, ¿cuál es la situación actual?
Leer rápidamente el texto
Discusión en la misma mesa: ¿Qué dificultades encontró el Ejército Rojo en el proceso de cruzar la frontera de Laoshan?
Los alumnos resumen y organizan, y el profesor escribe en la pizarra.
3. Pregunta: ¿Cuál es la actitud de los soldados del Ejército Rojo ante estas dificultades?
Leer el texto nuevamente y encontrar oraciones relevantes en el texto.
4. Resumen: Leer el texto rápidamente, resumir el centro y aclarar el tema del artículo.
5. Dejar que los alumnos organicen el lenguaje y lo registren en sus cuadernos.
Los alumnos serán nombrados en la pizarra y resumidos. El profesor comprobará si la organización lingüística de las frases es completa y fluida, y hará correcciones en clase.
Tercero, percepción y extensión
1. Resumen de la lista: ¿Qué conocimientos has adquirido al estudiar el texto? ¿Qué podemos utilizar en el futuro? Realizar un escrito sencillo en la pizarra
2. Actividades en clase y debate: ¿Qué aprendiste de los soldados del Ejército Rojo? ¿Cómo aplicas específicamente este espíritu a nuestro estudio y vida?
Los estudiantes hablan libremente.
Cuarto, tarea
1. Continuar recopilando información sobre la Gran Marcha.
2. Implementar las acciones de aprendizaje del Ejército Rojo, actuar y comunicarse con toda la clase luego de llegar a esta unidad.
3. Pensamiento: ¿Qué idiomas crees que están mejor escritos en el artículo? Infórmate y lee más.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el significado de oraciones importantes
2 Apreciar los maravillosos clips y aprender Vivid. descripción del lenguaje, experimente el papel del lenguaje vívido en el centro de expresión.
Enfoque de la enseñanza: apreciar pasajes maravillosos y aprender descripciones lingüísticas vívidas.
Preparación antes de clase: Deje que los estudiantes encuentren oraciones en el texto que les parezcan maravillosas y lean más.
Proceso de enseñanza:
Primero, exhibición independiente
Anima a los estudiantes a exhibir los materiales recopilados de varias maneras.
2. Lectura intensiva independiente y apreciación del lenguaje
(1) Apreciación de oraciones importantes
1. Pregunta: Después de leer el texto, ¿qué oraciones crees? ¿Cuáles son las “dificultades” de Laoshan más expresivas? ¿Qué frases pueden expresar la fuerte voluntad y el optimismo de los soldados del Ejército Rojo que no temen las dificultades?
2. Los estudiantes discuten en grupos, intercambian oraciones del texto que dibujaron antes de la clase e intercambian sus pensamientos.
3. El profesor orienta y convoca a los estudiantes al análisis.
(2) Aspectos destacados de la apreciación 1
Lean a todos los estudiantes juntos
El maestro diseñó preguntas de pensamiento para ayudar a los estudiantes a analizarlas y apreciarlas.
1. ¿Cuál es la función de describir las maravillas de un camino sinuoso?
2. ¿Cuántas veces has escrito Antorcha? ¿Cuáles son los diferentes puntos de vista? ¿Desde qué ángulo?
3. Analiza el lenguaje de los soldados del Ejército Rojo y piensa en el papel de la descripción del lenguaje a la hora de expresar el espíritu de los personajes.
Los estudiantes pueden leer y disfrutar libremente.
(3) Resalte la apreciación 2
Los estudiantes pueden leer libremente según sus preguntas de pensamiento.
1. Aprecia la retórica de este pasaje. ¿Qué retórica es tu favorita? Di por qué.
2. Lee las frases con sonidos del texto y piensa:
¿Dice el artículo que "silencio" y "hay muchos sonidos impredecibles" son contradictorios?
Los estudiantes discuten preguntas.
El profesor complementará según la situación concreta.
3. Crea una situación y usa tu imaginación.
Describe la concepción artística creada por "la salida de la luna, los pájaros se asustan y el sonido de la primavera fluye", (proyecta la imagen correspondiente)
4. p>
Capítulo 3. Resumen y disposición
Resuma las características del lenguaje y aprenda el lenguaje vívido y conciso del artículo;
El lenguaje conciso y hermoso hace que los lectores se sientan como si en realidad están ahí, despierta muchas asociaciones y al mismo tiempo está lleno de sinceridad. Las fuertes emociones exageraron el alto espíritu de lucha y el espíritu optimista de los soldados del Ejército Rojo.
Colección de lectura gratuita.
Cuarto, tarea
1. “Recitar en medio de la noche... No sé cuándo me volví a quedar dormido”
2. Utilice retórica y lenguaje vívido para describir una escena y escribir sobre sentimientos.
Cuatro requisitos para el diseño de planes de enseñanza de calidad en la calle Laoshan
Conocimientos y habilidades:
Ser capaz de distinguir las características de los materiales dispuestos según los cambios horarios. y cambios de ubicación, y Escribir y comprender el contenido ideológico del texto.
Proceso y método:
Leer y discutir en voz alta, comprender el contenido del texto y dar la idea principal del artículo.
Emociones, Actitudes y Valores:
Siente y aprende del heroísmo y optimismo del Ejército Rojo.
Puntos clave y dificultades:
Comprender las características de la disposición de materiales según cambios de horario y traslados de ubicación.
Dificultad:
Comprender el contenido ideológico del artículo y sentir el heroísmo y el optimismo revolucionario del Ejército Rojo.
Métodos de enseñanza: lectura, discusión, comunicación y resumen.
Materiales didácticos y material didáctico multimedia
Análisis de la situación de aprendizaje
Pasos didácticos 1. Introducción a la pasión (estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender el texto)
Durante la Gran Marcha de 25.000 millas, los heroicos soldados del Ejército Rojo superaron numerosas dificultades, cruzaron miles de ríos y montañas y llegaron con éxito al norte de Shaanxi. La primera montaña difícil que escaló el Ejército Rojo fue Laoshanjie. La montaña tenía treinta millas de altura y era muy empinada, pero nuestros soldados del Ejército Rojo la escalaron valientemente. ¿Quieres escuchar esta historia? Cuéntanos acerca de un viejo soldado del Ejército Rojo que experimentó personalmente esta batalla de montañismo.
2. Verifique la vista previa (comprenda la situación de la vista previa y domine las palabras)
1. Los estudiantes han visto una vista previa del texto antes de la clase y deben estar muy ansiosos por expresar sus sentimientos. ! ¡Vamos, muéstralo! Preparación de la segunda lección
Pasos de enseñanza (llamar a los estudiantes para que respondan, otros estudiantes para agregar)
Date prisa (Hu), cerca (líba), decora (zhuì), duerme profundamente (hān )
Masticar, pararse, rodar, deshuesar.
Wob (yè), temblor (zhàn), caballo (P?), surgimiento (péngpài)
(El enlace anterior tiene como objetivo instar a los estudiantes a formar buenos hábitos de vista previa seria .)
Tercero, percepción general
1. Explore el texto rápidamente y resuma la historia en una oración.
Claro: El Ejército Rojo cruzó la frontera de Laoshan durante la Gran Marcha.
2. A la hora de escribir un artículo, primero debes estar organizado y tener una secuencia clara.
¿Eres lo suficientemente inteligente como para encontrar el orden del artículo? ¡Discutámoslo juntos!
(Los estudiantes evitan leer y dibujar para desarrollar buenos hábitos de lectura)
Aclaración de la discusión: excepto el primer y segundo párrafo, la parte central del texto completo se basa en el tiempo y espacio para cruzar la frontera de Laoshan Escribe en orden. Cambios de horario: "Salí por la tarde - muy tarde - ya era de noche antes de llegar al pie de la montaña - el cielo estaba lleno de estrellas - medianoche - amanece - ya eran más de las dos de la tarde - hasta el campamento " Traslado de ubicación: montaña arriba (desde el pie de la montaña hasta la cima de la montaña) - montaña abajo.
3. La estructura de este artículo ya es obvia. ¿Cómo estructuraste este artículo?
Claramente: 1. La decisión de cruzar la frontera de Laoshan (párrafo 1),
En segundo lugar, describa el proceso de cruzar la frontera de Laoshan (párrafos 2-33).
En tercer lugar, explique la importancia de cruzar el antiguo límite montañoso (párrafo 34).
Nota: A través de la lectura repetida, inicialmente puede comprender el contenido del artículo, aclarar el contexto del artículo y desarrollar métodos y hábitos de lectura correctos.
Pasos de enseñanza
Cuarto, exploración cooperativa
1. Cruzar la frontera de Laoshan, desde la tarde del primer día hasta después de las dos de la madrugada. tarde del segundo día Me tomó un día entero bajar la montaña y se puede ver que Laoshanjie es una montaña difícil de escalar. ¿Cuál es la "dificultad" de esto? Encuentre oraciones relevantes del texto para resumir la respuesta.