Registro Docente de “El Viejo y el Mar”

Objetivos docentes

1. Aprende 8 palabras nuevas, léelas, escríbelas y compréndelas correctamente.

2． Lee el texto con emoción y siente la profunda relación entre el anciano y la gaviota.

3. Capte las palabras clave del texto, comprenda el significado de las oraciones clave y descubra cómo el autor expresa específicamente los sentimientos entre el anciano y los animales.

Enfoque docente

1. Capte las palabras y frases clave para comprender las profundas emociones entre el anciano y la gaviota.

2． Trate de descubrir cómo el autor expresa de manera verdadera y concreta los sentimientos entre el anciano y la gaviota.

Preparación para la enseñanza

Estudiantes: recopile información sobre "Old Seagull"──Wu Qingheng.

Profesor: Material didáctico multimedia.

Proceso de enseñanza

1. Introducir la conversación y revelar el tema

Estudiantes, hoy, el profesor los llevará al lago Kunming Cuihu para experimentar una experiencia real. una historia impactante. Pida a los estudiantes que lean el tema juntos.

2. Primera lectura del texto, percepción general.

Profesor: Pida a los alumnos que exploren rápidamente el texto y presten atención a las palabras y frases difíciles de leer y que las lean varias veces. . Después de leerlo, ¿qué imágenes te vienen a la mente?

Intercambios de estudiantes.

Profesor: Los estudiantes tuvieron una buena conversación. Hay dos escenas más importantes, una es la del anciano alimentando a las gaviotas y la otra son las gaviotas alimentando al anciano. ¿Qué párrafos naturales escriben la primera escena? ¿Qué párrafos naturales escriben la segunda escena? ¿Cuál de estas dos imágenes fue la más inesperada para ti?

3. Saborear el "envío" y darse cuenta de lo inesperado.

Profesor: Pida a los alumnos que lean en silencio el pasaje sobre las gaviotas enviando regalos al anciano y que vean qué nos hacen las acciones de las gaviotas. ¿inesperado?

Después del intercambio, los estudiantes propusieron las siguientes frases clave y hablaron sobre sus diferentes sentimientos:

Las gaviotas batieron sus alas rápidamente y se turnaron para volar en el aire frente a el retrato del anciano, como si fueran familiares que acudieron a rendir homenaje al difunto.

Estudiante: Quizás ha pasado demasiado tiempo. Las gaviotas quieren hablar íntimamente con el anciano y escuchar su cordial llamada.

Maestro: Pero el anciano de hoy es diferente a lo habitual. La gaviota espiritual quedó atónita.

Al cabo de un rato, las gaviotas aterrizaron una tras otra y se pararon en dos filas delante del retrato del anciano. Se quedaron quietos, como ángeles vestidos de blanco custodiando al anciano.

Estudiante: Las gaviotas aterrizando una tras otra parecían como si alguien les estuviera ordenando silenciosamente que fueran más silenciosas, más silenciosas, más ordenadas y más ordenadas. Quizás en opinión de Seagull, este sea el más sentido pésame y el mayor respeto por el anciano. La palabra "Jing" nos hace sentir que el comportamiento inusual de la gaviota sorprendió incluso al autor de la época.

Maestro: Lea este pasaje nuevamente con este tipo de respeto.

Maestra: Estas pequeñas gaviotas, aunque sus cuerpos están quietos, definitivamente habrá muchos recuerdos cálidos en sus mentes. ¿Por qué las gaviotas tienen sentimientos tan profundos? ¿Qué le dio el viejo a la gaviota? Lea el texto que representa el primer lago.

4. Prueba el "amor" y comprende la verdad.

Maestro: ¿Qué le dio el viejo a la gaviota?

Estudiante: Amor desinteresado

Profesor: ¿En qué parte del texto te hace sentir tanto amor? Encuéntralo y dibuja una línea ondulada para entender qué tipo de amor es este. Haga comentarios mientras busca y marca.

Lea en voz alta después de que los estudiantes se comuniquen.

Maestro: "Vieja Gaviota" es Wu Qingheng. Estuvo solo durante su vida y las gaviotas de pico rojo que volaban a Kunming cada invierno eran su único sustento. Cada vez que "llegan" las gaviotas de pico rojo, el anciano irá a la ciudad a alimentarlas todos los días. No fue fácil para el anciano hacer esto, pero nunca se cansó de hacerlo. ¿Te conmueve el comportamiento del anciano? Habla sobre tus pensamientos.

Estudiante: El uso repetido de tres "desvanecimientos" nos dice claramente que la familia del anciano es pobre y su vida es difícil, pero él ha estado escatimando en comida y ropa durante veinte años para mantener bien a las gaviotas. alimentado. Realmente dio todo lo que tenía, le puso las cosas difíciles.

Estudiante: La espalda del anciano ya está encorvada, lo que indica que es viejo y frágil, pero insiste en caminar más de 20 millas todos los días hacia la ciudad para alimentar a las gaviotas. El fuerte contraste nos hace sentir. que este viejo está muy interesado en las gaviotas. Las gaviotas están haciendo lo mejor que pueden, ¡qué cariñosos deben ser!

Estudiante: El anciano colocó con cuidado los cubos de galleta en la cerca y los colocó mientras caminaba por la barandilla. Esto demuestra que el anciano realmente conoce las gaviotas.

Estudiante: A través de la descripción de la apariencia y las acciones del anciano, el texto muestra la dedicación desinteresada y el cuidado meticuloso del anciano y la gaviota. Personas y animales componen un hermoso canto de convivencia armoniosa.

Maestro: Bajo el esmerado cuidado del anciano, ¿cómo es la vida de la gaviota? ¿Cómo está escrito el texto?

El anciano caminó por la barandilla y dejó que las gaviotas subieran y bajaran según su ritmo, formando una sábana blanca voladora y volando en una colorida partitura musical.

Profe: ¿Qué tipo de canción compone esta partitura musical?

Salud: Esta es una canción alegre sobre gaviotas que viven felices, una canción armoniosa sobre personas y animales que viven en armonía y una canción que alaba el amor familiar entre el anciano y las gaviotas.

Maestro: Por favor lea en voz alta los sentimientos de felicidad, armonía y alabanza.

5. Prueba el "amor" y lamenta el amor en el mundo

Maestro: Sin embargo, en el próximo período de tiempo, las gaviotas ya no verán personas cargando bolsas de tela azul. El anciano ya no puede escuchar su afectuoso llamado. Estaban volando, buscando algo. Hoy finalmente lo vieron, pero lo que vieron fue el retrato del anciano.

　(Muestre la frase): Cuando tuvimos que guardar el retrato, las gaviotas corrieron hacia el retrato como si estuvieran volando un campamento. Gritaron fuerte y batieron sus alas tan cerca que finalmente salimos del remolino blanco volador.

Profe: ¿Qué movimiento de la gaviota te conmovió profundamente? ¿Sobre qué "salta" la gaviota?

生: Lo que capta es el sentimiento de partir, de partir, de vida y muerte.

Lectura del maestro: El retrato del anciano se movía lentamente, y las gaviotas ansiosas volaban arriba y abajo, formando una partitura musical amorosa y significativa. Algunas de ellas - ? Algunas - ? Algunas -

Extensión: Junto al lago verde, ¿son solo las gaviotas las que están llenas de un profundo apego al anciano? ¿Es sólo nostalgia?

Intercambios de estudiantes.

6. Regresar a la totalidad y sublimar las emociones

Maestro: Debido a que el anciano le dio a la gaviota amor desinteresado, la gaviota estará profundamente apegada al anciano. De esta forma, parece razonable el extraordinario comportamiento de la gaviota. El 18 de enero de 2006, se inauguró la estatua del "Viejo Gaviota" en el parque Cuihu: (Haga clic en el material educativo, banda sonora) Un amable anciano sentado junto al agua, sonriendo, mirando al cielo con cariño, con la boca roja Las gaviotas volaban y rodeándolo...

Recordemos firmemente a este anciano que alimentaba a las gaviotas. Recuerda este grupo de gaviotas que saben devolver la bondad. ¡Recuerde la conmovedora escena de personas y gaviotas confiando unas en otras y viviendo en armonía!