Plan de lección para clases grandes "Velas interesantes"
Como profesor del pueblo, siempre debes preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección "Vela interesante" para clases numerosas que compilé para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección para clases grandes "Velas interesantes", Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación, comprender varias velas y explicar sus usos en la vida diaria.
2. Ser capaz de participar activamente en actividades realizadas por uno mismo y experimentar la alegría del éxito.
3. Tener una comprensión preliminar de la relación entre la quema de velas y el aire, y desarrollar un gran interés en este fenómeno.
Preparación de la actividad:
Varias velas, varias botellas de cristal transparente, un vaso de cristal, portavelas, varios moldes para velas caseros, unas mechas de cera y música.
Proceso de la actividad:
1. Crea una situación, aprecia la luz de las velas y despierta el interés.
1. La maestra lleva a los niños al salón de clases y sienten juntos la hermosa y cálida luz de las velas.
2. Guíe a los niños para que observen las velas encendidas y hablen sobre los fenómenos interesantes que ven, como por ejemplo: el aceite de la vela que gotea parece lágrimas y está un poco caliente, las pequeñas llamas "bailan" con las velas; viento. ¿Dime cómo es la pequeña llama? (Como estrellas, como estambres, como el sol, como luciérnagas...)
3. Guíe a los niños para que utilicen sus propios movimientos para expresar la apariencia de la luz de las velas.
2. Deje que los niños comprendan el uso de las velas en la vida diaria viendo diapositivas y varias velas físicas.
1. Invita a los niños a mirar la presentación de diapositivas y apreciar las hermosas velas.
2. La maestra invita a los niños *** a apreciar varias velas.
3. Guíe a los niños para que cuenten los usos de las velas y hablen sobre ¿cuándo las han usado? (Durante los cortes de luz, cumpleaños, encendido de faroles...)
3. Profesores y niños elaboran juntos velas caseras.
1. El profesor presenta los materiales: cera derretida, núcleo de cera y molde.
2. El profesor introduce el proceso de producción.
(1) Los niños eligen su molde favorito.
(2) Los niños cogen una mecha y la meten en el molde. (Requisito: el aceite de cera no puede ser superior al núcleo de cera)
(3) Utilice una cuchara para colocar la cera derretida en el molde y dejar que se solidifique.
4. El juego "La extinción de la vela".
1. Pide a los niños que te digan cómo encender una vela. (Fósforos, encendedores...)
2. Orientar a los niños a utilizar diversos métodos para apagar las velas. (Abanicar con la mano o soplar con la boca)
3. El docente utiliza otro método para apagar la vela. Primero, enciende una vela, asegúrala y luego cúbrela con un vaso de vidrio. ¿Ves lo que pasa? (Apagar)
4. La maestra guía a los niños a tapar el vaso de vidrio de su escritorio con la vela encendida, con la boca de la botella cerca de la moneda, y ver cuáles son las similitudes y diferencias con lo que acaba de hacer el profesor. (Similitud: la vela se apaga. Diferencia: hay una columna de agua ascendente en la botella)
5. Resumen: La combustión de la vela requiere aire Cuando el aire de la taza se quema, el. La vela se apagará, al igual que nosotros los humanos, también necesitamos aire.
5. Apreciar las velas caseras. Amplíe y lea el texto completo "Velas interesantes" Plan de lección para clases grandes, parte 2
Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación, aprenda sobre varias velas y describa sus usos en la vida diaria.
2． Capaz de participar activamente en actividades realizadas por uno mismo y experimentar la alegría del éxito.
3. Tengo una comprensión preliminar de la relación entre la quema de velas y el aire, y tengo un gran interés en este fenómeno.
Preparación de la actividad: varias velas, varias botellas de cristal transparente, un vaso de cristal, portavelas, varios moldes para velas caseros, varias mechas de cera y música.
Proceso de la actividad:
1. Crea una situación, aprecia la luz de las velas y despierta el interés.
1. La maestra lleva a los niños al salón de clases y sienten juntos la hermosa y cálida luz de las velas.
2． Guíe a los niños para que observen las velas encendidas y hablen sobre los fenómenos interesantes que ven, como por ejemplo: el aceite de la vela que gotea parece lágrimas y está un poco caliente; las pequeñas llamas "bailan" con el viento; ¿Dime cómo es la pequeña llama? (Como estrellas, como estambres, como el sol, como luciérnagas...)
3. Guíe a los niños para que utilicen sus propios movimientos para expresar la apariencia de la luz de las velas.
2. Deje que los niños comprendan el uso de las velas en la vida diaria viendo diapositivas y varias velas físicas.
1． Invite a los niños a mirar la presentación de diapositivas y admirar las hermosas velas.
2． La maestra invita a los niños a acercarse y apreciar varias velas.
3． ¿Guía a los niños para que digan el propósito de las velas y hablen sobre cuándo las han usado? (Durante los cortes de luz, cumpleaños, encendido de faroles...)
3. Profesores y niños elaboran juntos velas caseras.
1． El docente presenta los materiales: cera derretida, núcleo de cera y molde.
2． El docente presenta el proceso de producción.
(1) Los niños eligen su molde favorito.
(2) Los niños cogen una mecha y la meten en el molde. (Requisito: el aceite de cera no puede ser superior al núcleo de cera)
(3) Utilice una cuchara para colocar la cera derretida en el molde y dejar que se solidifique.
4. Juego: “La Apagadura de la Vela”.
1． Pida a los niños que hablen sobre cómo encender una vela. (Fósforos, encendedores...)
2. Guíe a los niños a utilizar varios métodos para apagar las velas. (Abanicar con la mano o soplar con la boca)
3. La maestra apaga la vela de otra forma. Primero, enciende una vela, asegúrala y luego cúbrela con un vaso de vidrio. ¿Ves lo que pasa? (apagado)
4. La maestra guía a los niños para que coloquen el vaso de vidrio en su escritorio sobre la vela encendida, con la boca de la botella cerca de la moneda, y vean cuáles son las similitudes y diferencias con lo que acaba de hacer la maestra. (Similitudes: la vela se apaga. Diferencias: hay una columna de agua ascendente en la botella)
5. Resumen: Para quemar una vela se necesita aire. Una vez que se quema el aire de la taza, la vela se apagará. Al igual que nosotros, también necesitamos aire.
5. Apreciar las velas caseras. Plan de lección para clases grandes "Velas interesantes", parte 3
Objetivo de la actividad:
Explorar la relación entre la detección del aire y la combustión a través de las operaciones.
Participar activamente en la exploración experimental.
Cultive la capacidad de ser cortés entre sí y aprenda la división del trabajo y la cooperación a través de experimentos.
Puntos importantes y difíciles de la actividad:
La combustión requiere aire
La relación entre el tiempo que dura la vela encendida y la cantidad de aire
Preparación de la actividad:
Hoja de registro del vaso del encendedor de velas
Proceso de la actividad:
1. Plantear dudas y despertar el interés por la exploración
(1) El maestro muestra una vela. Guíe a los niños al pensamiento divergente.
Maestra: ¿Cómo puedes hacer que se encienda la vela?
(Sopla, abanica...)
(2) Orientar a los niños a pensar al revés. ,Maestro: ¿Cómo apagarlo?
(Soplo, ventilador...)
2. La primera actividad de exploración experimental Percibir la combustión requiere un maestro del aire: Ahora haremos un pequeño experimento. El profesor enciende dos velas. . ¿Por favor observe atentamente cómo apagué una de las velas? ¿Cómo murió?
(La maestra encendió dos velas, una cubriendo la taza y otra no)
1 ¿Qué fenómeno observaste?
(Se apaga si la copa está tapada, no se apaga si no está tapada)
2. ¿Por qué sigue encendida esta vela?
(Aire...)
3. ¿Cómo se apagó esta vela?
(Tapar la taza) (Apagar lentamente poco a poco)
4. ¿Por qué la vela se apaga lentamente poco a poco cuando se tapa la taza?
(Aire...)
Resumen: La combustión requiere aire A medida que el aire en la taza es cada vez menor, la vela se apagará lentamente.
3. Operaciones grupales para percibir mejor la relación entre el aire y la combustión. Maestra: Hagamos nuevamente un pequeño experimento. Pida a los niños que se sienten en su grupo correspondiente y vean primero qué utensilios hay.
1. Maestro: Vamos todos, ¿los vasos con materiales utilizados para este experimento son del mismo tamaño? (No es lo mismo) En el siguiente experimento, pida a los niños que observen cuidadosamente la diferencia en el tiempo de combustión de la vela en la taza.
2. Este experimento debe ser completado por el primer grupo de niños al mismo tiempo, pero la división del trabajo es diferente. Ahora un niño encenderá la vela y tres niños taparán la taza. Les daremos a todos un minuto para negociar. Después de la discusión, siéntense.
3. ¿Quién encenderá las velas?
Solicitud: ¿Quién cubrirá la copa con aire?
Requisito: Cuando una taza cubre una vela, se debe tapar al mismo tiempo ¿Hay alguna forma de taparla al mismo tiempo?
(…) Entonces usemos este método.
4. Presenta la hoja de registro y te pide que utilices líneas para indicar el tiempo de encendido de la vela.
5. Operación de los niños, guía turística del maestro.
6. Resultados de la comunicación ¿Quién le contará a todos los resultados de tu grabación?
¿A qué se debe esto? ¿Hay la misma cantidad de aire en la taza?
4. Ampliación de actividades: ¿Cómo hacer que la vela apagada vuelva a arder? Plan de lección para clases grandes "Velas interesantes", Capítulo 4
1. Intención del diseño
En la vida diaria, descubrí que a los niños pequeños les gusta especialmente "jugar con fuego", como encender cerillas. o jugar con mecheros o utilizar fuego para encender papeles, trapos, etc. Esto es muy peligroso y no está permitido por los adultos. Al ver este fenómeno, por un lado, siento que no permitir que los niños pequeños "jueguen con fuego" sofocará su interés en explorar el fuego, lo que hará que los niños pierdan una buena oportunidad de aprender y aprender a protegerse; También entiendo muy bien los sentimientos de los padres. Así que diseñé una lección basada en "¿Dónde está el aire?". Principalmente, deje que los niños exploren y observen algunos fenómenos interesantes cuando se queman las velas y aprendan que encender velas requiere oxígeno en el aire. Más importante aún, protege el deseo de los niños de explorar y buscar conocimientos.
2. Objetivos de la actividad
1. Observar la combustión de velas y descubrir muchos fenómenos interesantes
2. Generar interés por la observación y comprender inicialmente la relación entre la combustión. y aire
3. Cultivar el interés de los niños por la exploración y la observación.
3. Preparación de la actividad
A cada persona se le proporciona un vaso, una vela, un trozo de papel de dibujo, un plato de pintura y un trozo de cera rota.
IV.Proceso de la actividad
(1) Introducción a la actividad
1. Maestro: Anoche hubo un corte de energía El salón estaba a oscuras y nada. se pudo ver ¿qué hacer?
(Los niños pueden responder libremente) Las velas pueden proporcionar iluminación. Hoy he traído muchos tipos de velas, por favor, échales un vistazo.
2. Los niños observan, hablan y ven qué tipo de velas hay.
(Velas artesanales, velas festivas, velas de copa, velas de cumpleaños, etc.) ¿Dónde las has visto? ¿Dónde se utilizarán estas velas?
3. Resumen: Se pueden utilizar velas para iluminar, crayones y papel encerado.
(2) Velas encendidas
1 Observe las velas encendidas
(1) Maestro: Las velas pueden iluminar, y hay muchos fenómenos al encender velas (encender velas ) Veamos ¿de qué color es la llama de una vela? (Los niños hablan libremente)
①El color del centro de la llama de la vela es diferente al del exterior. Hay una llama azul en el medio y una llama amarilla afuera.
②¿Cómo es la llama de una vela? (Los niños pueden imaginar libremente)
(2) Siente la luz y el calor que emiten las velas
① Invita a un niño a sostener la llama con las manos y hablar sobre cómo se siente.
②Maestro: Cuando una vela arde, emite luz y calor. Su llama late, sube y baja constantemente.
2. Experimento 1: "El encendido de velas en el aire"
(1) Profesor: No apagues la vela encendida ¿Qué pasará con ella? (Seguirá ardiendo y no se apagará.) ¿Qué le pasará a una vela encendida si se cubre con un vaso? (Los niños pueden hablar libremente y contar)
A continuación, les pediré a los niños que hagan un experimento para ver qué pasa.
(2) Experimento de operación para niños: (Después de tapar la taza, la vela se apagará lentamente)
①¿Por qué se apagará la vela? (Los niños hablan libremente)
②La extinción de la vela se debe a que la vela necesita aire cuando se quema. Cuando la vela está cubierta con una taza, el aire exterior no puede entrar. El aire de la taza se agota. por la vela encendida, y la vela se apagará.
③La vela se apagará después de tapar la copa, y qué más pasará. (La taza se calentará y se pondrá negra, habrá pequeñas gotas de agua en las paredes de la taza y habrá olor a humo cuando se apague la llama)
3. Experimento 2: " Taza que absorbe agua"
(1) Maestra: Si pones una vela encendida en un plato lleno de agua y luego cubres el vaso con cera, ¿qué pasará? (Los niños discuten y hablan)
(2) Los niños operan y observan fenómenos
(3) Maestra: ¿Qué viste? ¿Por qué se apagó la vela y se succionó el agua coloreada? en la taza (los niños discuten las razones)
(4) Resumen: Después de cubrir la vela encendida con un vaso, la vela encendida quema el aire del vaso y la presión atmosférica en el La taza se hace más pequeña. La presión atmosférica exterior exprimirá el agua del plato hacia la taza.
4. Experimento 3: "Flor de vela"
(1) Maestro: Cuando la vela arde, fluirá una gran cantidad de aceite a su alrededor. El aceite de la vela es como lágrimas y. un poco caliente. Abajo Invite a los niños a poner el aceite de la vela en un plato lleno de agua.
(2) Los niños observan el fenómeno del aceite de vela goteando en el agua.
(3) Resumen: Cuando el aceite de vela se deja caer en el agua, flotará en el agua como una hoja de loto y no se hundirá, por eso le dimos un bonito nombre, "Flor de vela".
(3) Resumen
A través del experimento 1, observe la vela encendida, haga saber a los niños que el color del medio y el exterior de la llama es diferente cuando la vela está encendida. ¿Y dejar que los niños se imaginen libremente cómo se ven las llamas? Por eso sabemos que las velas emiten luz y calor cuando arden.
5. Fin de la actividad
1. Evaluación
2. Resumen
6. Ampliación de la actividad
Pintura Batik
La cera también se puede utilizar para pintar. Utilice la cera rota sobre la mesa para dibujar lo que desee en el papel, luego sumerja un hisopo de algodón en la pintura del plato y. aplíquelo uniformemente sobre la pintura. Revela hermosas pinturas batik.