Plan de lección "¿Qué quiero ver" de chino de primer grado?
Objetivos didácticos del plan didáctico 1 del curso de lengua china "Quiero Leer Más" de primer curso de bachillerato.
1. Comprender la ceremonia de izamiento de la bandera en Beijing y la Plaza de Tiananmen y cultivar el amor de los estudiantes por la patria y la capital.
2. Conocer 13 palabras nuevas. Capaz de escribir los cuatro caracteres "ancho, ascendente, pleno y andante". Conozca los dos radicales "xin y fang".
3. Leer el texto de forma correcta y fluida. Capaz de memorizar textos.
4. Comprender el texto y experimentar la emoción de “querer leer más”.
Preparación previa a la clase
1. Profesores y estudiantes * * * recopilaron información sobre Beijing, la Plaza de Tiananmen y la ceremonia de izamiento de la bandera.
2. Material didáctico multimedia.
3. Nuevas tarjetas de palabras (estudiantes).
4. La canción "Amo la Plaza de Tiananmen".
Tiempo de enseñanza
2 horas de clase
Categoría 1
Primero, cuestiona y revela nuevas lecciones.
1. La profesora escribió el tema en la pizarra: “Quiero ver”. Léelo. Niños, ¿qué es lo que más queréis ver? (Comunicación del estudiante)
2. El profesor añade la pregunta: añade la palabra "yo" y vuelve a leer la pregunta. ¿Qué quieres saber? (¿A quién se refiere "yo"? ¿Qué quiere ver?)
3.
En segundo lugar, aprende a leer palabras nuevas por ti mismo.
1. Para solucionar el problema planteado por el niño, veamos primero lo que dice el artículo. Lea este texto en voz alta con la ayuda del pinyin chino.
2. Aprender nuevas palabras en parejas y pronunciarlas correctamente.
3. Toma el tren para leer palabras nuevas. Leer con Pinyin
4. ¿Quién quiere ser maestro de escuela primaria para llevar a todos a estudiar?
5. ¿Conocen todos las nuevas palabras? El profesor está aquí para ponerte a prueba.
En tercer lugar, practica la lectura del texto de forma correcta y fluida.
1. Todos sabéis nuevas palabras y frases. Ahora, introduzca las palabras nuevas en el texto y practique leerlas nuevamente. Presta atención a la pronunciación correcta de la palabra.
2. Leer el texto en grupos de cuatro, contar varias frases del texto y marcarlas con números.
3. Lee el texto nuevamente, cuenta las palabras del texto y márcalas con números.
4. Utiliza gestos para indicar cuántas palabras hay en el texto.
5. Evaluación de los alumnos, orientación del profesorado: “El acto de izamiento de la bandera en la plaza estuvo espectacular”. Haga una pausa y practique la lectura con fluidez.
En cuarto lugar, comprenda el contenido del texto, experimente la emoción de "quiero leer más" y practique la lectura en voz alta.
(1) Resuelve la primera pregunta
1. Después de leer el texto, ¿sabes a quién se refiere el "yo" de la pregunta?
2. ¿De dónde supiste esto por el texto?
3. Lee esta oración nuevamente y piénsalo: ¿Qué más sabes de esta oración?
4. ¿Puedes leer lo que sabes? Lectura guiada: Curva
(2) Resolviendo la segunda pregunta
1. Hace un momento, un compañero quería saber qué querían ver los niños del artículo. Lea la segunda oración y vea lo que sabe.
2. ¿Por qué los niños dicen que Beijing está lejos? ¿Puedes identificarte con una palabra?
3. Dejar que el niño lea y piense: ¿Qué quiere ver? ¿Puedes decirlo con tus propias palabras?
En cuarto lugar, la sensación general, al leer el texto.
1. Reproduzca la canción grabada "I Love Beijing Tiananmen Square". ¿Puedes cantar esta canción? Cantemos esta canción juntos.
Escucha la canción "I Love Tiananmen Square". Leamos este texto nuevamente y leamos en voz alta sus sentimientos acerca de amar la capital, Beijing.
3. Leer por nombre.
Quinto, tarea.
1. Practica la lectura de este texto.
2. Mira atentamente las dos imágenes del libro y escribe lo que quieres decir junto a las imágenes.
Segunda Lección
Primero, enseña una nueva lección.
1. Esta lección continúa con la Lección 11 "Cómo quiero verlo". ¿Quién quiere leerte este texto?
2. Leer el texto por nombre.
En segundo lugar, practica la memorización del texto.
1. Comentar la lectura de los estudiantes.
2. ¿Te gusta este texto? ¿Puedes intentar memorizarlo? Los estudiantes que puedan memorizar lo harán por sí mismos, mientras que los estudiantes que no puedan memorizar verán los espacios en blanco y practicarán.
3. Leer por nombre.
En tercer lugar, consolide las palabras nuevas de esta lección.
1. Por favor, mira la lista de vocabulario y piensa en cómo recuerdas estas palabras.
2. Los alumnos se comunican y el profesor enseña métodos de memoria.
(1) "Xiang": estructura superior e inferior: la palabra "木" está a la izquierda y el cuarto trazo "四" debe escribirse como "punto". A la derecha está la palabra "ojo". Aquí está la palabra "qi".
(3) Deje que los estudiantes utilicen su método favorito para memorizar otras palabras.
(4) Comunicación colectiva.
Cuarto, aprende a escribir las cuatro palabras "Guang, Sheng, Man y Xing".
1. Todos recordáis estas palabras. Aprendamos las palabras "ancho, ascendente, lleno y remado". Lea las nuevas palabras en "Puedo escribir" en la página 104. ¿Quién te leerá?
2. Por favor lea el orden de los trazos. Puedes mirar y chatear al mismo tiempo.
3. ¿Qué palabra crees que es difícil de escribir?
4. Centrarse en guiar la escritura de “pies” o “caminar”.
5. Deje que los alumnos pinten de rojo y experimenten el orden de los trazos, el inicio y el final. ¿Crees que hay algo que deberías recordar a los estudiantes?
6. Los estudiantes se comunican entre sí y se ayudan.
7. Escribe cada palabra una vez.
8. Orientación, evaluación y modificación; reevaluación y valoración.
9. Escribe unos cuantos más para cada alumno hasta que sientas que lo dominas.
10. Dictar estas cuatro palabras. Luego corrija y aprecie.
Quinto, tarea.
1. Utilice palabras nuevas para escribir las palabras nuevas en esta lección.
2. Recita este texto a tus padres.
3. Los estudiantes interesados pueden aprender a cantar la canción "I Love Tiananmen Square".
Resumen de enseñanza:
"Beijing" es algo de lo que los niños de los pueblos de montaña sólo han oído hablar; esta es una gran ciudad de la que algunas personas ni siquiera han oído hablar. Entonces, cuando estaba enseñando, pedí a los estudiantes que aprendieran sobre Beijing a través de sus padres o de libros extracurriculares antes de clase. No tenía nada que decir sobre por qué el joven autor del artículo quería tanto ir a Beijing. Cuando enseño, hago pleno uso de la proyección para presentar la ciudad histórica de Beijing a los estudiantes. Permita que los estudiantes aprendan más sobre la capital de nuestra nación.
Objetivos didácticos de la enseñanza del idioma chino para el primer año de secundaria "Quiero Leer Más" Plan de lección 2;
1. saber que Beijing es la capital de nuestro país y la bandera roja de cinco estrellas es nuestra bandera nacional. Generar pensamientos y sentimientos de amor por Beijing y amor por la patria.
2. Reconocer 13 palabras nuevas y reconocer los dos radicales "xinhefang".
3. Ser capaz de leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Preparación antes de la clase:
Nuevas tarjetas de palabras y material didáctico
Proceso de enseñanza:
1. tema.
El profesor tiene una pregunta: ¿Quién ha estado en Beijing? ¿Qué viste? ¿Cómo se sienten los estudiantes que nunca han estado en Beijing? ¿Alguna idea? Despertó el fuerte deseo del maestro. No sólo el maestro y los compañeros tenían este deseo, sino que incluso un niño pequeño en un remoto pueblo de montaña también tenía este deseo. Hoy disfrutemos de un texto "Cómo quiero leer". Presentando la pregunta y escribiendo en la pizarra: Quiero leer más.
2. Lectura preliminar del texto, percepción general:
(1) Lectura de demostración del maestro: abra el libro de texto en una página, el maestro lee el texto una vez y los niños. escucha atentamente. Después de escuchar, hable sobre lo que entendió.
(2) Los estudiantes leen el texto juntos, luego lo leen libremente y aprenden las palabras por su cuenta. Encierra en un círculo las palabras nuevas, léelas varias veces y agrega pinyin.
(3) Concurso de lectura de palabras nuevas: este poema utiliza muy bien muchas palabras. Comparemos y veamos quién es el lector más inteligente y más rápido.
Muéstrame nuevas tarjetas de palabras, pégalas en la pizarra, léelas correctamente, agrupa bien las palabras y ve a dividirlas en grupos para ganar premios. Comprender lo radical: una receta para el corazón.
Pregunta: ¿Cómo recuerdas estas palabras? (Piensa: Xin; Su: Riddle muerde la cola de la vaca; An: Hay una niña debajo de la cubierta del tesoro——)
Estos estudiantes son muy inteligentes y recuerdan estas nuevas palabras muy rápidamente. Para recompensar a tu profesor por traerte un regalo de Beijing, ¿quieres verlo? Muestre material educativo para mejorar su experiencia. )
En tercer lugar, lea el texto nuevamente para comprender el contenido.
1. Apreciar el material didáctico:
2. Actitud de los estudiantes: ¿Cómo se sienten los estudiantes después de aprender tanto sobre el paisaje de Beijing? ¿Quién puede entender este estado de ánimo? Pida a todos que escuchen atentamente y evalúen cómo leen.
3. Lee en silencio y piensa en lo que me dijo mi madre en el artículo, ¿y yo qué dije?
Leer y responder.
Muéstrame: palabras de mamá
4. (Mostrar material didáctico) Entiende "bend", "far" y "espectacular" y guía la lectura.
Palabras de entrenamiento de cámara: curva
5. ¿Qué dije "yo"?
Muéstrame la palabra "yo".
★Qué quiero ver—
★Quiero ver—
¿Cuál es la diferencia entre estas dos afirmaciones? Practica hablar.
6. "Quiero verlo." ¿Qué quieres ver? ¿Por qué ir a Beijing para presenciar la ceremonia de izamiento de la bandera? Leamos algunas palabras.
Espectáculo: Beijing es la capital de nuestro país.
Sí, Pekín es la capital de nuestro país. Todos nuestros líderes nacionales trabajan y viven en Beijing, manejando asuntos estatales y reuniéndose con invitados extranjeros. ¿Habías visto alguna vez una escena así en la televisión? ¿Los estudiantes quieren ir?
Pantalla: La bandera roja de cinco estrellas es la bandera nacional de nuestro país.
¿Has visto alguna vez la bandera roja de cinco estrellas? ¿Cómo es? (Mostrando la bandera nacional)
Actuación: Amamos Beijing, amamos la bandera roja de cinco estrellas.
Solo la bandera roja de cinco estrellas en la plaza de Tiananmen se levanta con el sol. Por un lado, sale el sol y, por otro, ondea la bandera nacional durante el himno nacional. ¡Qué emocionante es la escena solemne! Estudiantes, ¿quieren echar un vistazo? Entonces leamos el deseo del pequeño autor. ¿Quién puede leer el estado de ánimo de los niños de este pueblo de montaña que quieren ver la ceremonia de izamiento de la bandera? Lectura guiada.
En cuarto lugar, la percepción de la pasión guía el habla.
1. Estudiantes, han aprendido mucho sobre Beijing y tendrán más sentimientos después de leer el texto. A continuación, la maestra lee las palabras de mi madre y los alumnos leen las palabras de mi amigo del pueblo de montaña. (Curso)
2. Leer en voz alta con emoción. Hombre - hombre, mujer - madre, diferentes personajes leen en voz alta.
3. ¿Qué resultados obtendrás después de aprender esta lección? ¿Cómo izar la bandera nacional el lunes? ¿Ves cómo izar la bandera nacional?
4. Intentemos memorizar este poema: Quiero ver————(lea la música de "I Love Tiananmen Square" en voz alta con música).
¡Escucha! ¡Qué canción es esta! Me gusta la plaza de Tiananmen en Beijing. ¡Cantad juntos! ¡Canta y levántate de tu asiento!
Tercer plan de lección para el objetivo de enseñanza del idioma chino del primer año de secundaria "Qué quiero ver":
Conocimientos y habilidades:
1. Ser capaz de identificar 12 caracteres y los caracteres al lado de ellos. Un radical de , puede escribir 6 caracteres.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, acumular frases y leer frases con signos de exclamación.
Emociones, actitudes y valores:
Me doy cuenta de cuánto deseo ver los fuertes sentimientos del mundo exterior e inspirar a los estudiantes a amar las montañas y los ríos de la patria.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Puntos clave:
1. Puede reconocer 13 caracteres y escribir 12 caracteres.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y acumular frases con estructuras parciales.
Dificultad: Leer frases con signos de exclamación.
Preparación antes de clase:
Ppt, vídeo
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
Niños, ¿tienen algún lugar especial a donde ir? La maestra cree que debe ser hermoso allí.
Hoy el profesor te llevará a dos lugares. Hay fotografías de Beijing y Xinjiang en el material educativo. ¿Sabes dónde está esto? Hoy también traje a dos nuevos amigos, uno de Xinjiang y otro de Beijing. Son muy interesantes. Los niños de Beijing quieren ir a Xinjiang y los niños de Xinjiang quieren ir a Beijing. ¿Quieres saber por qué? Hoy, en esta lección, vamos a aprender la lección dos y quiero verla.
En segundo lugar, consulte la vista previa
Los estudiantes ya están preparados para la vista previa antes de clase. Ahora el profesor comprobará tu vista previa. El profesor invita a que aparezcan en la pantalla grande algunas palabras nuevas que aparecen en esta lección. ¿Aún los conoces?
1. Utilice pinyin para reconocer palabras nuevas (practique leyéndolas usted mismo y deletreándolas por su nombre)
(1) Practique la ortografía usted mismo. ¿Quién quiere intentarlo? (Leer por nombre)
(2) Si no lo deletreas, ¿quién lo leerá? (Leer por nombre)
(3) ¿Quién quiere ser un pequeño maestro y llevar a todos a estudiar juntos? (Lectura)
(4)¿Quién más quiere leer? Si tienes tantas ganas de leerlo, leámoslo juntos
2. Elimina las palabras de reconocimiento pinyin.
Quítales los sombreros pinyin que tienen en la cabeza. ¿Aún los conoces?
(Lectura cooperativa en la misma mesa, lectura avanzada, lectura para niños y niñas)
3. Reconocer palabras nuevas a partir de palabras conocidas
Profesor: Además. a sus amigos, ¿sabes el resto de las palabras?
Lectura libre, lectura, lectura en el tren, consulta de lectura con compañeros de escritorio.
La cámara del profesor guía la comprensión de los personajes de los pies
4 Intercambiar métodos de alfabetización
Profesor: Lees muy bien. El profesor cree que debes tener alguna buena manera de recordar estas nuevas palabras en tan poco tiempo. ¿Quién está dispuesto a compartir su buen método con todos?
Métodos apropiados para la lectura por acceso telefónico
(1) Radicales de palabras conocidas
(2) Alfabetización en rompecabezas de palabras
(3 ) Comparación de palabras conocidas
(Uno más uno, un cambio, fonogramas, alfabetización para la vida...)
5.
Maestra: ¡Las formas que tienen los niños de memorizar palabras son tan coloridas! ¡Incluso el maestro no pudo evitar querer poner a prueba a todos! ¿Estás seguro de que puedes aprobar? Mire la pantalla grande (muestre todas las palabras nuevas en orden), lea en voz alta y forme palabras.
6. Los niños son realmente asombrosos. Las palabras y las palabras nuevas no son difíciles para ti. Ahora quiero aumentar la dificultad.
Practique la lectura usted mismo, pero no sepa leer pinyin; lea por nombre; lea juntos
Tercero, primera percepción de la lectura
1. elegante. Conoces todas las palabras, nuevas palabras y frases. Si los pones en el texto, ¿todavía los reconoces? Ahora, por favor lea el texto. Los estudiantes deben leer la pronunciación y las oraciones correctas. Los estudiantes deben escuchar atentamente y corregir los errores a tiempo.
La evaluación de tu lectura es realmente precisa y fluida.
2. Después de leer el texto, ¿sabes cuántos párrafos naturales hay en el Texto 1?
3. ¿Cuáles son las palabras del primer párrafo? ¿Qué me dijo mi madre primero? (Muéstreme la primera oración: Mi madre me dijo que por el camino sinuoso saldré de la montaña Tianshan. ¿Qué tipo de camino? Muestre la imagen del camino sinuoso que conduce al aislamiento.
Siguiendo caminando el camino sinuoso En el camino sinuoso, ¿caminas rápido o despacio? (Despacio) ¿Puedes leer despacio?
4. ¿Qué más me dijo mamá?
(1), use el mapa para comprender la "distancia"
El maestro aquí tiene un mapa de China (muestre el mapa para comprender la distancia desde la montaña Tianshan a Beijing). Mírelo desde el mapa. , Xinjiang y Beijing están muy lejos.
(2) De hecho, la distancia entre Tianshan en Xinjiang y Beijing se puede describir en una palabra con miles de montañas y ríos. p>
(2) Utilice el video para comprender el espectáculo.
(1) Maestro: Estudiantes, participaremos en la ceremonia de izamiento de bandera que se realiza todos los lunes por la mañana. ¿Qué impresión dejó la ceremonia? ¿En usted? Escribiendo en la pizarra: Ceremonia de izamiento de bandera Pero nuestra ceremonia de izamiento de bandera no se puede comparar con la ceremonia de izamiento de bandera en la Plaza de Tiananmen.
¿Quieres ver la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen? (Reproduce el vídeo de la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen) (pausa después de verlo durante tres o cuatro minutos)
Después de verlo, ¿qué opinas de la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza?
La plaza estaba llena de gente. La gente vino de todas direcciones para presenciar la ceremonia de izamiento de la bandera y saludar la bandera nacional. Una escena así es realmente espectacular.
(3)¿Puedes leer este espectacular tono? Práctica gratuita de lectura, lectura de nombres y lectura al mismo tiempo.
5. Maestro: Sí, esta espectacular vista atrae profundamente a niños de lugares lejanos en Xinjiang. Quiere visitar Beijing tanto como tú. Entonces, ¿qué le dijo a su madre?
(La tercera oración: le dije a mi madre cuánto quería verlo, cuánto quería verlo.)
¿Quién puede leer esta oración y saber cuánto ¿Quieres verlo? ¿Estás de humor para visitar Beijing?
Leer por nombre, leer libremente y leer juntos.
6. A continuación mira la pantalla grande. El profesor tiene tres frases aquí. Léalos y vea cuáles son las diferencias entre ellos. ¿Puedes leer la tercera oración?
7. Maestra: Sí, los niños en la montaña son como sus compañeros de clase. Al escuchar la historia de su madre, no pudo contener su emoción y le decía una y otra vez: "¡Quiero verlo, quiero verlo!". De hecho, además de ti y los niños en la montaña, la maestra. También quería ir. El entusiasmo en mi corazón no se puede describir con palabras y no hay forma de controlar el entusiasmo en mi corazón. Quiero leérselo a todos para que todos sepan-
Maestro: (Leyendo en voz alta) "¡Quiero leerlo, quiero leerlo!""
Maestro: ¿Cómo? ¿Qué sientes? ¿Estás aquí?
Maestro: Creo que puedes leerlo mejor que el maestro. ¿Quién puede leerlo para expresar sus sentimientos? Rápidamente, escucho. Estás ansioso por verlo.
Maestro: Lees en voz alta y escucho tu anhelo por Beijing.
Sé que estás ansioso por visitar Beijing. Tu amor por Beijing es aún más fuerte.
Maestro: Lee despacio, puedo escuchar tu profundo amor por Beijing.
Tu voz es cada vez más fuerte. Escucho tu creciente amor por Beijing y tu creciente deseo de ir allí.
Maestro: Venid, leed juntos.
Maestro: Puedo leer muy bien. tu estado de ánimo.
8. Los niños que viven en Tianshan quieren ir a Beijing para ver la ceremonia de izamiento de la bandera, pero ¿qué pasa con los niños que viven en Beijing, lee por nombre? p>(1) ¿Por qué los niños de Beijing van a Xinjiang? (Lea la segunda oración por nombre) (2) (Muestra imágenes de la montaña Tianshan) ¿Puedes leer maravillosamente? La montaña Tianshan es tan hermosa, dijo un niño en Beijing. su padre - Quiero verlo, quiero verlo.
Si eres tú, ¿quieres verlo? Por favor, léelo y cuéntame lo que realmente piensas.
10. La ceremonia de izamiento de la bandera en Beijing es muy espectacular. El hermoso paisaje de Xinjiang Tianshan siempre nos ha atraído. Lea el texto completo nuevamente y siéntalo juntos.
Cuarto, ¡escriba una guía! /p>
Todos leyeron el texto maravillosamente y creo que todos pueden escribir las palabras nuevas en esta clase. Muy hermoso. A continuación, pase el libro a la página 20. ¿Quién leerá las palabras nuevas que se escribirán en esta lección? ?
Resumen de la lección de verbo (abreviatura de verbo)
Compañeros de clase, en esta clase visitamos la Plaza de Tiananmen con los niños de Xinjiang y experimentamos la espectacular ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen. También seguimos a los niños desde Beijing hasta las montañas Tianshan en Xinjiang y vimos el loto blanco como la nieve que cubre un área de 960 metros cuadrados, y espero que cada lugar sea hermoso cuando los estudiantes crezcan. , pueden salir de sus hogares y visitar los lugares que quieran ver, y ver verdaderamente los grandes ríos y montañas de la patria.
Chino de primer grado Quiero leer más" Plan de lección 4. 1. Objetivos de la enseñanza
1. Reconocer 13 palabras nuevas, ser capaz de escribir los cuatro caracteres "kuan", "sheng", "zu" y "xing" y reconocer dos radicales.
2. Leer el texto en voz alta y recitarlo de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto e inspirar pensamientos y sentimientos de amor a Beijing y a la patria.
En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza
Instruir a los estudiantes a leer el texto con emoción e inspirarlos a amar Beijing y su patria.
3. Dificultades docentes:
Pronunciación de frases largas
4. Horas lectivas:
Lección 2
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, mire imágenes para presentar y practique el habla.
1 Muestre imágenes del paisaje de Beijing.
2. Beijing tiene una larga historia y un paisaje encantador. Al ver un paisaje tan hermoso, ¿qué quieres decir?
3. Un niño como tú tiene muchas ganas de ir a Beijing.
(Mostrar título) Lectura individual, lectura con toda la clase.
Segundo, primera lectura de poesía
1. Lectura en la escuela normal
2 Todos escucharon atentamente hace un momento. ¿Quién escuchó lo que me dijo mi madre? ¿Qué acabo de decir?
3. Leer en voz alta con los compañeros y dividir los roles. Más adelante compararemos y veremos qué tabla se lee mejor.
4. Concurso de lectura, lectura en la misma mesa - niños y niñas con roles diferentes - lee toda la clase.
Tercero, alfabetización
1. Alfabetización
(1) ¡Muchas palabras se usan muy bien en este poema! Competiremos para ver quién puede reconocerlo más rápido.
(2) Muestra el texto y los estudiantes pueden leer libremente.
(3) Comparación (conducir un tren, lectura desafiante, leer juntos)
2 Reconocer nuevas palabras
(1) Entre las palabras que acabamos de saber Muchas. de nuevas palabras.
(2) Un grupo de cuatro personas leen entre sí.
(3) Toda la clase lee junta
(4) El profesor lee en voz alta.
(5) ¿Cuáles son algunas buenas formas de memorizarlos en el aprendizaje grupal?
Cuarto, leer poesía
1. Lectura en grupo según roles
2 Leer toda la clase junta
Segunda lección
p>
Primero, mira la introducción
1. Lee tarjetas de vocabulario
En segundo lugar, lee y recita poesía en voz alta
1 Después de ver la Plaza de Tiananmen. ¿Quieres decir más sobre la ceremonia de la plaza?
2. Orientar la lectura emocional (lectura individual-evaluación del profesor y del alumno-lectura modelo del profesor-lectura libre-lectura de toda la clase)
3 Lista superior. Enfoque de enseñanza de chino de primer grado, plan de lección 5 "¿Qué quiero ver?":
Significa alfabetización, escritura y práctica de la lectura en voz alta.
Dificultad:
Es leer frases largas en un buen poema.
1. Saber 13 palabras nuevas y ser capaz de escribir 4 palabras. Conozca el "corazón" radical de 1.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y amar Beijing, la capital.
Alfabetización y escritura
1.
(1) Entre las 13 palabras nuevas de esta lección, "v, Zou" es un sonido de lengua plana, "Si, Neng, Jing, Guang" es un sonido nasal, "Cheng, Sheng" es tanto un sonido nasal como un sonido de lengua. Tenga cuidado de leerlo correctamente.
(2) Los profesores deben inspirar a los estudiantes a conectar las palabras que han aprendido y utilizar varios métodos para memorizar palabras nuevas. Por ejemplo, "经" se puede memorizar restando uno de la palabra "经"; "北" y "bi", "walk" y "foot", "sheng" y "kai" se pueden memorizar por comparación; "高" se puede memorizar por comparación. Puedes utilizar el rompecabezas "Muerde la cola de buey de un bocado" para memorizarlo. Utilice la palabra "xiang" para entender el radical "心"
(3) Métodos para consolidar la alfabetización.
① Juegue al juego "Hacer manzana": haga nuevas tarjetas con palabras con formas de manzanas y distribúyalas entre los estudiantes. Dibuja un manzano en la pizarra. La maestra guió: "El otoño está aquí, las manzanas están maduras..." Los estudiantes con tarjetas pusieron "manzana" en el "manzano" y repasaron nuevas palabras a voluntad.
② Juegue un juego de "recoger manzanas": los cuadros jóvenes llevan a los estudiantes a revisar y consolidar nuevas palabras en el proceso de "recoger manzanas".
2.
En los caracteres a escribir, la dirección horizontal del carácter "Guang" no debe ser demasiado larga y el segundo trazo vertical debe distinguirse del trazo plano. El primer trazo de la "l" debe ser corto y ligeramente plano. Escribe "Tierra" primero, luego las siguientes partes.
Tenga en cuenta la ruptura vertical entre el segundo y el cuarto trazo.
Comprensión lectora
1. Permita que los estudiantes lean el texto repetidamente y comprendan las palabras "Wan, Beijing, Tiananmen, Think More". Palabras difíciles, como "muy lejos", pueden entenderse en relación con la vida real. Dígales a los estudiantes que a la gente de las montañas le lleva varios días ir a Beijing en tren y que la distancia es muy larga. Los estudiantes pueden ver el vídeo de la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen para comprender el significado de "espectacular".
2. Al leer en voz alta, la primera y la segunda frase se pronuncian lentamente, lo que indica que "yo" está inmerso en un ensueño, dejando espacio para la imaginación. "La ceremonia de izamiento de la bandera en la plaza fue espectacular" es una frase larga que necesita ser guiada por los estudiantes para leerla con fluidez. "Quiero ver más, quiero ver más", usando la repetición. Al leer en voz alta, el tono debe ser fuerte, resaltando "pensar más" y expresando "mi" fuerte deseo por Beijing. A través de la lectura guiada, los estudiantes pueden inspirarse para amar la capital Beijing y amar la patria.
3. Utilizar diversas formas de lectura como lectura por uno mismo, lectura en la misma mesa, lectura de niños y niñas, etc., desde la lectura hasta el recitado.
(3) Ejercicios después de clase
El “Puedo leer” después de clase tiene como objetivo ampliar y profundizar el contenido del texto. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden estimular aún más sus pensamientos y sentimientos de amar la capital y amar la patria.
(4) Actividades prácticas
1. Recopila fotografías sobre el paisaje de Beijing, como la Plaza de Tiananmen, el Gran Salón del Pueblo, la Villa de los Juegos Asiáticos, la Ciudad Prohibida, la Gran Muralla y el Palacio de Verano. y exhibir fotografías de la hermosa capital, Beijing.
2. Aprende a cantar "I Love Tiananmen Square".
3. Presente el paisaje de Beijing a los estudiantes que han viajado a Beijing.
(5) Tiempo de enseñanza
Este curso se puede completar en 2-3 horas de clase.
(1) Revelar el tema
Vea el vídeo de la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen para suscitar temas y estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
(2) Leer el texto por primera vez y memorizar palabras nuevas.
1. El profesor demuestra la lectura, los estudiantes inicialmente perciben el contenido del texto y dibujan nuevas palabras en el texto.
2. Utiliza Pinyin para leer el texto y pronunciarlo correctamente.
3. Leer nuevamente el texto y comprender el significado de las palabras en el contexto.
4. Aprender a leer y escribir de forma independiente y comunicar métodos de alfabetización. Dime ¿qué palabras recuerdas y cómo las recuerdas? Comunicación grupal, patrulla docente.
Basado en la situación de la clase, concéntrese en guiar a los estudiantes para que memoricen palabras relativamente difíciles.
(3) Ideas de lectura y memorización del texto
1. Los estudiantes practican la lectura libremente en grupos de cuatro, ayudándose unos a otros a leer correctamente y con fluidez. Patrulla de profesores y guía de cámaras.
2. Concurso de lectura, los alumnos se comentarán entre sí. Los profesores dan la orientación adecuada.
3. Practica la lectura de nuevo, comenta con tus compañeros de escritorio e intenta leer en voz alta el fuerte sentimiento de añoranza por Beijing.
4. Guíe a los alumnos para que reciten el texto de forma emocional.
Practicar las frases de "Puedo leer"
(5) Repasar y consolidar palabras nuevas.
(6) Escritura guía
(7) Desarrollo extracurricular
Puedes consultar las "Actividades prácticas" en la cuarta parte de "Sugerencias didácticas".