Plan de desarrollo e implementación del currículo escolar "Little Farmer"
1. Análisis de viabilidad del desarrollo curricular
Con base en las necesidades de los estudiantes, la situación actual de los docentes, los recursos escolares y las condiciones geográficas del municipio, y en base a investigación cuidadosa y análisis objetivo, la escuela La viabilidad de desarrollar el plan de estudios escolar de "Little Farmer" se demuestra a continuación:
(1) Sistema de construcción del plan de estudios de tres niveles. El currículo escolar es una parte integral del nuevo sistema curricular de educación básica adaptado al sistema de gestión curricular de tres niveles de mi país, es decir, una parte indispensable del nuevo plan curricular para las escuelas primarias y secundarias. El "Pequeño Granjero" de nuestra escuela se produce localmente en la escuela y no solo puede reflejar el propósito educativo de la escuela, las necesidades especiales de los estudiantes y las ventajas de recursos de la escuela, sino que también se integra estrechamente con el plan de estudios nacional y el plan de estudios local. y cursos optativos renovables.
(2) Características regionales locales: la ciudad de Xiangcheng está ubicada en el sureste de la provincia de Henan, la ciudad de Zhoukou es una ciudad a nivel de condado, ubicada en el sur de la llanura aluvial del río Amarillo y el principal afluente del el río Huaihe es el tramo medio del río Shaying. Ubicado en la zona de latitud media, es una zona de transición entre el clima monzónico subtropical y el clima monzónico templado cálido. Tiene las ventajas del norte y del sur, con cuatro estaciones distintas, precipitaciones abundantes, gran diferencia de temperatura en invierno y más precipitaciones en verano. y otoño y menos precipitaciones en invierno. La temperatura media anual en Zhoukou está entre 14,5 ℃ y 15,8 ℃. Adecuado para plantar trigo, maíz, soja, maní, pimiento, frijol, luffa, melón de invierno y otros cultivos y hortalizas.
(3) El entorno de recursos naturales y humanos de nuestra escuela proporciona un amplio espacio para el desarrollo de los estudiantes. La escuela cuenta con un huerto de 500 metros cuadrados como base de práctica para el curso de pequeños agricultores. La escuela cuenta con un equipo de profesores con noble ética, excelentes habilidades profesionales y espíritu pionero, lo que puede proporcionar una sólida garantía para el desarrollo de cursos escolares. La escuela tiene un fuerte ambiente de investigación científica. La mayoría de los profesores han participado en investigaciones sobre temas, actividades prácticas integrales en la escuela, sociedades, etc., y tienen una rica experiencia en investigación científica.
2. Los objetivos generales del desarrollo del plan de estudios escolar "Little Farmer"
(1) Permitir que los estudiantes comprendan las características climáticas y las condiciones de siembra de cultivos de su ciudad natal, y construir un amor por su ciudad natal.
(2) Cultivar la conciencia de investigación y las habilidades de observación e indagación de los estudiantes, y sentar una base sólida para el aprendizaje permanente, el desarrollo permanente y el desarrollo sostenible de los estudiantes.
(3) En la educación laboral, se debe capacitar a los estudiantes para que comprendan que los alimentos se ganan con esfuerzo, los aprecien, amen el trabajo y tengan buenas cualidades de diligencia y ahorro.
(4) Compile el libro de texto escolar "Pequeño granjero".
3. Marco de desarrollo del plan de estudios escolar "Pequeño granjero"
(1) "Plantación de cultivos comunes", desarrollador: **, invierno: hortalizas, cilantro, espinacas... Verano: pimientos, maní, berenjenas y frijoles. Cada uno incluye remoción de tierra, siembra, siembra y manejo de lechos de hortalizas.
(2) "Festival de la Cosecha", desarrollador: *Invierno: Festival del Cilantro, Festival de la Espinaca y otros festivales de hortalizas, verano: Festival del Maní, Festival de la Berenjena, Festival del Pimiento
(3 ) "Investigación sobre términos solares", desarrollado por: *, los veinticuatro términos solares relacionados con la siembra son: Lluvia de granos, Xiaoman, Grano de espiga, Principio de otoño, Descenso de heladas, Nieve ligera, etc. Cómo cultivar y gestionar cultivos durante cada período solar, qué alimentos son más saludables para comer y cómo recolectar y procesar los alimentos.
(4) "Farm Cuisine", desarrollador: *, recetas de verduras comunes: como verduras tiernas salteadas, etc.
(5) "Poemas Pastorales", desarrollador: *, recopila poemas sobre cultivos de hortalizas, con imágenes y explicaciones.
4. Disposición de la clase: El curso escolar tiene 1 hora de clase por semana. Se pueden completar diferentes temas en diferentes clases. El mismo tema debe completarse en una clase.
5. Gestión docente de los cursos presenciales
1. Los profesores preparan cada lección cuidadosamente, la implementan paso a paso y el gabinete docente la evalúa en cualquier momento.
2. Los profesores deben tener planes, avances y planes de lecciones.
3. Los profesores deberán cumplir los horarios de clase prescritos y los objetivos docentes de acuerdo con los requisitos del plan docente general del centro.
4. Los profesores deberán guardar los trabajos, materiales y resultados obtenidos de los alumnos en actividades y concursos, y recopilarlos en un volumen.
5. Los docentes deben escribir cuidadosamente sus reflexiones sobre la enseñanza y resumir sus experiencias de manera oportuna.
6. Realizar un seminario curricular en la escuela cada semestre para mostrar las experiencias exitosas de docentes destacados y resolver los problemas existentes, resumiendo oportunamente la implementación de los cursos escolares
6. Establecer un mecanismo de evaluación del curso
(1) Evaluación basada en si se han cumplido los objetivos predeterminados del plan del curso se ha logrado.
(2) Si se deben formar materiales didácticos en la escuela
(3) Opinión pública de propaganda e impacto social
7. Grupo de desarrollo curricular en la escuela
Líder del equipo: *Responsabilidades
Miembro 1: Responsabilidades
Miembro 2:…