Notas de la conferencia "Recordando un discurso del Sr. Liang Rengong"
1. Libros de texto parlantes
"Recordando un discurso del Sr. Liang Rengong" se ha incluido en la tercera unidad obligatoria de los libros de texto chinos de la escuela secundaria en el nuevo estándar curricular de Educación Popular. Prensa. El objetivo de diseño de esta unidad es aprender ensayos sobre personas y sus eventos.
El artículo "Recordando un discurso del Sr. Liang Rengong" parece ser un registro de los acontecimientos, pero en realidad es una descripción de una persona. Expresa el carácter y las características del Sr. Liang Rengong al escribir la escena. de un discurso y le expresa su respeto. Se trata de una prosa de recuerdos vívida, divertida y afectuosa. El autor, el Sr. Liang Shiqiu, capturó los fragmentos de recuerdos más valiosos de su época de estudiante para formular el texto. Al igual que una cámara, solo seleccionó algunas tomas maravillosas para centrarse en el encanto único de los personajes. El artículo es breve, de lenguaje conciso y de significado profundo. Los sentimientos sinceros del autor hacia el Sr. Ren Gong se funden en la descripción narrativa.
2. Objetivos de la enseñanza de la narrativa
Este texto se sitúa en la tercera unidad del curso 1 obligatorio, "Prosa sobre personas y acontecimientos". El objetivo de la unidad es comprender las palabras, los hechos y la psicología de los personajes a través de descripciones detalladas de personas y eventos, y comprender las personalidades y sentimientos de los personajes. De acuerdo con los estándares curriculares, centrándonos en la trinidad de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales", combinados con los objetivos de la unidad de la tercera unidad del curso obligatorio, establecí los objetivos de enseñanza de esta lección como:
1. Aprecie las maravillosas descripciones de los personajes en el texto y guíe a los estudiantes para que aprendan el método de escritura de descripciones detalladas.
2. Apreciar las características del lenguaje elegante, interesante, significativo y simple del artículo y cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes.
3. Comprenda el verdadero temperamento y patriotismo del Sr. Rengong y comprenda el respeto del autor por el Sr. Liang Rengong.
3. Los puntos importantes y difíciles de la enseñanza
El objetivo de esta lección es apreciar la maravillosa y vívida descripción del Sr. Liang Rengong en el texto, para comprender el Características del personaje y aprender los detalles de la descripción.
La dificultad es descubrir la psicología de los personajes a través de los detalles relevantes del artículo y comprender los sentimientos patrióticos de Ren Gong.
Esta parte del contenido es un punto importante y difícil en la enseñanza, y debe escribirse de manera rica y colorida, porque es la clave para comprender la personalidad y el sentimiento de los personajes, y También es la clave para permitir que los estudiantes sean influenciados por las humanidades a través del texto.
4. Métodos de enseñanza y aprendizaje
El nuevo concepto propuesto por la reforma del plan de estudios chino de la escuela secundaria es: "centrarse en el cultivo de la aplicación, la estética y la capacidad de investigación del chino, y promover a los estudiantes "Equilibrio e individualidad". Promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Por lo tanto, debemos esforzarnos por resaltar las características de la enseñanza dirigida por profesores y centrada en los estudiantes, y darles a los estudiantes el derecho a descubrir, experimentar y comprender. y comunicarse para lograr la "lectura". Hay calidad, hay iluminación en el gusto y hay ganancia en la iluminación".
Este artículo es conciso, pero vívido y rico. Primero utilizo el método de establecimiento de situaciones para estimular el interés de los estudiantes, luego utilizo el método de lectura y el método de dibujo circular para familiarizar a los estudiantes con el texto; los estudiantes aprenden a tomar notas marginales; luego usan el método de enseñanza de discusión grupal y permiten que los estudiantes se comuniquen con toda la clase; finalmente usan el método de preguntas y respuestas para permitir que los estudiantes perciban, exploren y busquen activamente la verdad; puntos difíciles en la enseñanza, me baso en el texto, doy orientación, discuto y exploro, y valoro el lenguaje y la experiencia. Emocionalmente, se ejercitan las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes, además, se asignan composiciones breves para transferir y ampliar las habilidades de escritura aprendidas; en esta lección.
5. Proceso de enseñanza
(1) Introducción
La enseñanza situacional puede estimular en gran medida el deseo de aprender de los estudiantes y promover su aprendizaje activo y creativo. Usó poemas e imágenes para crear situaciones para presentar, de modo que los estudiantes puedan ingresar activamente el texto. Los detalles son los siguientes:
(La multimedia muestra imágenes de Liang Qichao y el texto de su vida) Hay un poema en el "Libro de las Canciones" que dice que "las montañas se detienen y el paisaje se detiene", que es una metáfora de las virtudes elevadas. El Sr. Liang Rengong es la montaña y el paisaje. Hoy seguiremos al Sr. Liang Shiqiu a la Universidad de Tsinghua para apreciar el estilo del Sr. Liang Rengong. (Tema de escritura en pizarra)
(2) Aprecie las maravillosas descripciones de los personajes en el texto
La reforma del plan de estudios chino de la escuela secundaria aboga activamente por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
La enseñanza del chino debería crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes y ayudarles a establecer un sentido de subjetividad. Este enlace está diseñado de la siguiente manera:
Primero, permita que los estudiantes lean el texto y descubran las maravillosas oraciones que describen al Sr. Liang Rengong en el texto. Toda la clase discutirá en grupos: ¿Qué tipo de personaje es? ¿Estas maravillosas y vívidas descripciones expresan?, temperamento y cultivo. Los estudiantes leen el texto, hacen círculos y esquemas, discuten en grupos, se comunican y hablan, y el maestro resume y escribe en la pizarra.
Habla (ordenada y hermosa): seria y meticulosa, talentosa y bien educada
Apariencia: estatura (baja y delgada) andar (firme) temperamento (a la moda) ojos (radiantes) Disparar)
Apertura (única) - humilde y engreída, humorística
Voz - tranquila y poderosa, fuerte y emocionante
Expresión, movimientos ( Tocando al calvo cabeza, bailando, tapándose la cara y pataleando, riendo y suspirando salvajemente) - bien informado y decidida, libre y tranquilo, directo
El texto tiene una descripción maravillosa y vívida del Sr. Liang Rengong Hay muchos contenidos que los estudiantes pueden comprender fácilmente, como descripciones de los retratos de los personajes, comentarios de apertura únicos, descripciones vívidas de acciones, etc. Estas son cosas a las que los estudiantes prestarán atención y son fáciles de comprender. discutir y comunicarse por sí solos, y el profesor no habla mucho de ellos. En este vínculo, los estudiantes tienden a pasar por alto los sentimientos patrióticos y el corazón inocente del Sr. Ren Gong escondidos en algunos detalles. El objetivo de esta unidad es comprender las palabras, los hechos y la psicología de los personajes a través de descripciones detalladas de personas y eventos, y comprender las personalidades y sentimientos de los personajes. Los nuevos estándares curriculares también establecen claramente: "Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes y aprovechar al máximo la función educativa de los cursos de chino. Los cursos de chino en las escuelas secundarias deben aprovechar al máximo sus propias ventajas, promover y cultivar el espíritu nacional, para que los estudiantes pueden ser influenciados por una excelente cultura y moldear su amor por la patria y la civilización china, y el carácter espiritual de dedicarse a la causa del progreso humano. Por lo tanto, diseñé el tercer eslabón del proceso de enseñanza para guiar a los estudiantes a descubrir el psicología de los personajes a través de los detalles relevantes del artículo y para comprender los sentimientos patrióticos de Ren Gong.
(3) Guíe a los estudiantes para que descubran la psicología de los personajes a través de los detalles relevantes del artículo y comprendan a Ren. Los sentimientos patrióticos de Gong
Los sentimientos patrióticos del Sr. Ren Gong están implícitos en sus conferencias sobre "Kong Hou Yin", hablando sobre "The Peach Blossom Fan" y describiendo los poemas de Du Fu en detalle. Para comprender los sentimientos patrióticos del Sr. Ren Gong, debemos guiar a los estudiantes a analizar estas tres descripciones detalladas. Utilizo principalmente el método de preguntas y respuestas para guiar a los estudiantes. El proceso de enseñanza específico es el siguiente:
Detalle 1: Recuerdo que comenzó con un poema antiguo, "Honghou Yin": El público tiene. No hay forma de cruzar el río. / ¡Gong realmente cruzó el río! / Cruzó el río y murió; / ¡Qué le pasó! Estas cuatro frases y dieciséis caracteres, después de que las recitó y luego las explicó, pintaron una tragedia vívida, en la que hay altibajos. tramas y fondos, hay personajes y emociones.
Profe: Veamos este poema. ¿Qué dos personajes aparecen en el poema?
Respuesta predeterminada: Una persona que quiere desesperadamente cruzar el río y una persona que intenta persuadir. que no cruzara el río.
Profesor: ¿Cruzó el río?
Respuesta predeterminada: Sí.
Profesor: ¿Cuál es el resultado?
Respuesta predeterminada: Muerto.
Maestro: "Honghou Yin" proviene de "Han Yuefu Poems" y describe una historia trágica y heroica. La persona que cruzaba el río era un loco de pelo blanco, pero fue arrastrado por el agua. Fue su esposa quien lo persuadió. Ella estaba tan angustiada que sacó su arpa y cantó repetidamente al río. Cuando terminó la canción, ella también se arrojó al río y siguió a su marido. Wang Guowei comentó una vez que "estos dieciséis personajes constituyen la escena más trágica y trágica del mundo de la poesía china, y están escritos con sangre". El "gong" del poema fue a cruzar el río aunque sabía que moriría. ¿Qué clase de espíritu es este?
Respuesta predeterminada: El coraje para afrontar la muerte.
Maestro: ¿A quién te recuerda este coraje de enfrentar la muerte?
Respuesta predeterminada: Sr. Liang Rengong. Este "gong" es en realidad la representación del Sr. Liang Rengong. El Sr. Liang Rengong insistió en sus ideales políticos e insistió en hacerlo incluso cuando sabía que era imposible hacerlo, incluso si perdía la vida. Su voluntad tenaz era encomiable. . El maestro estaba tan absorto cuando hablaba de "Honghou Yin" precisamente porque tenía el mismo coraje para enfrentar la muerte que el "Gong" del poema.
Detalle 2: Escuchándolo hablar de su "Peach Blossom Fan" favorito, la parte sobre "Emperador Gao, en Jiutian, no importa...", se puso tan triste que rompió a llorar y no pudo No se ayuda a sí mismo.
Maestro: ¿Por qué el maestro se sintió tan triste y lloró cuando habló de "The Peach Blossom Fan" (La multimedia muestra el contenido relevante de "The Peach Blossom Fan": "The Peach Blossom Fan"? es una obra de Kong Shangren de la dinastía Qing, tomada de Escribe sobre los sentimientos de separación y reunión, lamentando la desaparición de la dinastía Ming. El emperador mencionado en ella es el emperador Chongzhen. Durante sus diecisiete años en el poder, no lo hizo. Disfrute de la sensualidad, pero trabajó con diligencia. En ese momento, la dinastía Ming había terminado y era difícil regresar. La gente fue trasladada de un país a otro y se ahorcó después de que los soldados Qing invadieron Beijing. >
Respuesta predeterminada: El maestro pensó en el declive del país a partir de "The Peach Blossom Fan", por lo que se sintió triste por ello y lloró amargamente.
Respuesta predeterminada: el Sr. Chongzhen pensó en el emperador Guangxu, a quien respetaba. El emperador Guangxu era un monarca joven y enérgico que se centró en el país e implementó reformas. Sin embargo, debido a la interferencia de la emperatriz viuda Cixi, la carrera política del emperador Guangxu terminó temprano, lo que llevó al fracaso del Movimiento de Reforma de 1898. Lo que lamento es que el emperador Guangxu haya sido puesto bajo arresto domiciliario. Lo que lamento es que el movimiento reformista fracasó. Lo que lamento es que sólo tengo una pasión patriótica pero no puedo realizarla.
Detalle 3: Escuchándolo hablar sobre la historia de Du Shi sobre “De repente dije que Jibei venía de fuera de la espada, y cuando escuché sobre eso por primera vez, mi ropa se llenó de lágrimas…”, El caballero realmente se echó a reír nuevamente durante el intercambio con Jisi.
Maestro: ¿Qué compañero de clase conoce el título del poema de Du Fu? ¿Cuál es el estado de ánimo del poeta en este momento?
Respuesta predeterminada: "Wen Guanjun se hizo cargo de Henan y Hebei", el poeta. El ambiente es alegre.
Maestro: ¿Pero por qué dice en el poema que "cuando escuché la noticia por primera vez, mi ropa se llenó de lágrimas"?
Respuesta predeterminada: ¿Eso es porque Du Fu lloró? alegría cuando escuchó la noticia de que la rebelión había terminado.
Maestro: ¿Por qué el maestro "abrió la boca y se rió durante el intercambio con Tisi" cuando habló de este poema?
Respuesta predeterminada: Cuando Du Fu era viejo, rebeldes nacionales? Estaban por todas partes. La guerra se calmó; cuando Liang Rengong pronunció su discurso, los señores de la guerra del país estaban luchando en el caos y la agitación, que es similar a la época en la que vivían. Fue la agitación en el país lo que hizo que el Sr. Ren rompiera a llorar mientras se comunicaba, y fue la pacificación de la guerra lo que hizo que el Sr. Ren abriera la boca para reír. Al igual que Du Fu, estaba preocupado por el país y la gente. , y esperaba que el país fuera próspero y la gente fuerte. En sus lágrimas y sonrisas, podemos ver el elevado patriotismo del Sr. Ren Gong.
(4) Resumen de la clase
Para mejorar las habilidades de expresión y resumen del lenguaje de los estudiantes, permita que los estudiantes resuman por sí mismos, dibujen un retrato del Sr. Liang Rengong y hablen en el clase.
(5) Ampliación y mejora
Asigne una composición breve: utilice las habilidades de escritura aprendidas en esta lección para escribir sobre la clase en términos de retrato, lenguaje, acción o comportamiento y otros. Detalles. Haz un dibujo de cierto compañero de clase sin escribir su nombre.