Resumen de los puntos clave de conocimiento en biología en el segundo volumen de séptimo grado
La biología es una de las materias con las que los estudiantes acaban de entrar en contacto en la escuela secundaria ¿Cuáles son sus puntos de conocimiento? El siguiente es el "Resumen de puntos clave de conocimiento en biología, volumen 2 para el séptimo grado", compilado por mí únicamente para su referencia. Puede leerlo. Resumen de los puntos clave de conocimiento en biología en el segundo volumen de estudiantes de séptimo grado
Capítulo 1 ¿Qué son las plantas verdes en la biosfera?
1 Los grupos de plantas verdes en la biosfera incluyen: algas. , briofitas y helechos Plantas y plantas con semillas, los primeros tres tipos de plantas producirán células reproductivas llamadas esporas cuando crezcan hasta una determinada etapa. Debido a que se reproducen a través de esporas, también se les llama plantas de esporas (plantas con semillas).
2. La mayoría de las plantas algas viven en el agua, como por ejemplo agua dulce: Spirogyra, Chlamydomonas agua de mar: algas marinas, kelp. (1) Estructura morfológica: No existe diferenciación de raíces, tallos y hojas. (2) Modo nutricional: las células vegetales de algas contienen clorofila que puede realizar la fotosíntesis y el modo nutricional es autótrofo. (3) Método de reproducción: Reproducción con esporas. 3. El papel de las algas en la biosfera: (1) Una fuente importante de oxígeno en la biosfera (2) Una fuente de alimento para los organismos acuáticos, como el cebo para peces. (3) Para alimentos, como algas marinas y algas marinas. (4) Uso medicinal.
4. La mayoría de los briófitos viven en ambientes húmedos terrestres (musgo de calabaza, hepáticas, musgo de tronco de árbol). (1) Estructura morfológica: Generalmente muy corta, generalmente con diferenciación similar a tallos y hojas, pero no hay vasos en los tallos ni venas en las hojas. Las raíces son muy simples, llamadas rizoides (que solo sirven para fijar la planta). cuerpo). (2) Método nutricional: las células briófitas contienen clorofila, que puede realizar la fotosíntesis. (3) Método de reproducción: utiliza esporas (células reproductivas) para reproducirse. Los briófitos son plantas indicadoras para monitorear los niveles de contaminación del aire.
5. La mayoría de los helechos viven en ambientes húmedos (como Libai, Guanzhong y Manjianghong). (1) Estructura morfológica: hay diferenciación de raíces, tallos y hojas. En estos órganos, existen canales especializados para el transporte de sustancias: tejidos conductores. (2) Modo nutricional: los helechos contienen clorofila en sus células para realizar la fotosíntesis y su modo nutricional es autótrofo. (3) Método de reproducción: Reproducción mediante esporas (células reproductoras). La relación entre los helechos y los humanos y su papel en la biosfera: (1) Comestibles, como por ejemplo: helechos. (2) Puede utilizarse con fines medicinales, como: Selaginella, Guanzhong, etc. (3) Como abono verde y pienso, como Azolla. (4) Fuente de carbón.
6. Clasificación de las plantas con semillas: Según el número de cotiledones, se dividen en (1) plantas dicotiledóneas: plantas con dos cotiledones en el embrión (venas reticulares), y los nutrientes se almacenan en los cotiledones . Tales como: habas, soja, maní. (2) Monocotiledóneas: Plantas con un cotiledón en el embrión (las venas de las hojas tienen forma de arco) y la mayoría de los nutrientes se almacenan en el endospermo. Tales como: arroz, trigo, sorgo.
7. La estructura de las semillas: (1) Cubierta de la semilla: efecto protector. (2) El embrión (incluido el embrión, el hipocótilo, la radícula y los cotiledones) es la larva de una nueva planta y puede convertirse en un cuerpo vegetal en el futuro. (3) Sólo las monocotiledóneas tienen endospermo. Los nutrientes almacenados en los cotiledones y el endospermo son la fuente de nutrientes para que el embrión se convierta en una plántula.
8. Comparación de semillas y esporas: Las semillas son ricas en nutrientes y tienen características estructurales que se adaptan al ambiente si el ambiente es demasiado seco o frío, pueden permanecer en estado latente. Una espora es simplemente una célula que puede germinar sólo si se dispersa en un ambiente cálido y húmedo.
9. Clasificación de las plantas con semillas: Según exista pericarpio fuera de las semillas, se dividen en ① gimnospermas, tales como: pino, ginkgo, cícadas, tejo, metasecuoya, enebro, arborvitae y ②. angiospermas.
10. La razón por la que las angiospermas se han convertido en las plantas de mayor distribución en la tierra: Las angiospermas generalmente tienen tejidos conductores muy desarrollados, lo que garantiza un transporte eficiente de agua y nutrientes en el cuerpo. Generalmente pueden florecer y fructificar; , los frutos producidos pueden proteger las semillas del interior y muchas frutas también pueden ayudar a que las semillas se propaguen.
Capítulo 2 La vida de las angiospermas
1. La vida de las angiospermas: implica la germinación de las semillas, el crecimiento, la floración y la fructificación de las plantas.
2. Condiciones ambientales para la germinación de las semillas: (1) Temperatura adecuada; (2) Cierta humedad (3) Condiciones de aire suficientes: ① Las semillas y los embriones están intactos; ② Los embriones son viables (dentro del espacio; duración de la vida); ③Las semillas no están en el período de inactividad.
Para salvar las semillas y evitar que germinen, es necesario controlar las condiciones ambientales: bajar la temperatura, secar el ambiente y reducir el oxígeno.
3. El proceso de germinación de la semilla: ① La semilla primero absorbe agua y se expande; ② Al mismo tiempo, los nutrientes de los cotiledones o el endospermo se transfieren gradualmente a la radícula, el embrión y el hipocótilo; la radícula se convierte en una raíz; ④ el embrión El eje se alarga y conecta las raíces y los tallos ⑤ Finalmente, el embrión se convierte en yemas, y las yemas se desarrollan aún más en tallos y hojas;
4. La estructura y función de la punta de la raíz ①Corona radicular: tiene un efecto protector. ②Zona meristemática (meristemo): la división produce nuevas células, reponiendo constantemente el número de células en la zona de elongación. ③Zona de alargamiento (la parte de más rápido crecimiento): las células de la parte inferior son más pequeñas y se hacen más grandes a medida que suben y finalmente pasan a formar parte de las células de la zona madura. ④Zona madura: Parte de las células epidérmicas sobresale hacia afuera para formar pelos radiculares, que son las partes principales de las raíces que absorben agua y sales inorgánicas.
5. El crecimiento de las raíces jóvenes: por un lado, depende de la división de las células en la zona meristemática para aumentar el número de células, por otro lado, depende del aumento de la misma; Volumen de células en la zona de elongación.
6. Clasificación de las yemas ① yemas terminales; ② yemas laterales. Desarrollo de las yemas: las hojas jóvenes se convierten en hojas, el raquis de las yemas se convierte en tallos y el primordio de las yemas se convierte en yemas. Las ramas se componen de tallos, hojas y yemas jóvenes, y las yemas que contienen pueden convertirse en nuevas ramas.
7. Las plantas necesitan una variedad de sales inorgánicas para crecer. Las que más necesitan son las que contienen nitrógeno (cuando falta nitrógeno, las plantas serán bajas y delgadas, y las hojas se volverán amarillas). y que contienen fósforo (cuando falta fósforo, las plantas serán particularmente cortas y pequeñas, las hojas son de color verde oscuro y parecen violetas), que contienen potasio (cuando falta potasio, los tallos de la planta son débiles y propensos a acamearse , los bordes y las puntas de las hojas son marrones y se queman gradualmente).
8. Sí Razones para el cultivo sin suelo: Las raíces de las plantas absorben sólo agua y sales inorgánicas del suelo. Inyección e infusión en plantas: el líquido inyectado contiene agua y sales inorgánicas para promover el crecimiento de las plantas, y la aguja debe insertarse en el tejido conductor del árbol. El proverbio del granjero "El éxito o el fracaso de una cosecha depende del agua; la cantidad de la cosecha depende del fertilizante". Este proverbio del granjero dice que para los cultivos, su supervivencia, crecimiento y cosecha dependen de la forma y método de riego y de la cantidad; La duración de la cosecha depende de la cantidad de agua utilizada, de cuándo, cómo y cuánto fertilizante se aplica. Esto ilustra la importancia del agua y los fertilizantes para la producción agrícola.
9. Las principales estructuras de las flores: (1) Pistilo: ① estigma; ② ovario (que contiene óvulos que contienen óvulos) (2) Estambres: ① anteras (que contienen polen y esperma); .
10. Polinización: proceso en el que el polen se libera de las anteras y cae sobre el estigma del pistilo. Tipos de polinización: ① Autopolinización (como trigo, arroz, guisantes) ② Polinización cruzada: el polen depende de una fuerza externa para caer sobre el estigma de otra flor. La polinización cruzada depende principalmente del viento y los insectos. El color y la fragancia de las flores pueden atraer insectos, que ayudan a polinizar las plantas cuando se alimentan de néctar o polen. Durante la temporada de floración de los árboles frutales, si se encuentra con un clima lluvioso continuo, el rendimiento de los árboles frutales a menudo se reducirá. La razón es que la polinización de los árboles frutales se ve afectada. En la vida, a menudo encontramos que a las mazorcas de maíz les faltan granos; cuando comemos semillas de melón, la razón por la cual los granos a menudo están vacíos es una polinización insuficiente. La solución es la polinización asistida artificial.
11. El concepto de fertilización: el proceso en el que el óvulo del óvulo se combina con el espermatozoide del tubo polínico para formar un óvulo fecundado. El proceso de fertilización: (1) Crecimiento de los tubos polínicos. (2) El tubo polínico atraviesa el estilo, entra en el ovario y llega al óvulo. (3) El esperma en el tubo polínico se combina con el óvulo en el óvulo para formar un óvulo fertilizado.
12. Formación de frutos y semillas: el ovario se desarrolla hasta formar frutos. La pared del ovario se convierte en pericarpio, el tegumento se convierte en la cubierta de la semilla, el óvulo se desarrolla en la semilla y el óvulo fertilizado se convierte en el embrión. Una vez completada la fertilización, los pétalos, estambres, estigmas y estilos se caen, pero el ovario continúa desarrollándose y eventualmente se convierte en fruto.
13. Los pepinos, las calabazas y las esponjas vegetales están en la misma planta. Algunas flores son flores masculinas y otras son flores femeninas. Generalmente, la cantidad de flores masculinas será mayor que la de flores femeninas. Aquellas flores que sólo florecen pero no dan fruto son flores masculinas. Lectura ampliada: métodos para mejorar las puntuaciones en biología
1. Mejorar la comprensión y la memoria
Al igual que aprender otras materias científicas, los conocimientos de biología también deben memorizarse sobre la base de la comprensión, pero en la secundaria La Biología escolar en esta etapa también tiene características que la diferencian de otras materias: los objetos en los que los estudiantes tienen que pensar y recordar son términos biológicos desconocidos, como factores abióticos, componentes abióticos, reflexiones, comportamientos, etc.
Por lo tanto, sólo después de memorizar estos sustantivos y términos podremos comprender las leyes lógicas de la biología, que es el llamado "memorizar primero, comprender después".
2. El aula debe entrar en estado de alerta rápidamente
Para mejorar la capacidad de comprensión y memoria, se requiere que los estudiantes escuchen atentamente en clase, sigan al profesor durante todo el proceso y presten atención. a los puntos de conocimiento importantes enfatizados por el maestro en clase, y comprenda los puntos de conocimiento, desde qué ángulo se pueden preguntar los puntos de conocimiento, y preste atención a la transferencia y correlación entre los puntos de conocimiento. Realice los ejercicios correspondientes después de clase para profundizar su comprensión. y aplicación de los puntos de conocimiento!
3. Familiarizado con los materiales didácticos
Una comprensión simple es leer un libro, leer un libro, leer un libro (¡lo más importante! ). En el proceso de familiarizarse con los libros de texto, aprenda a construir un mapa mental. El proceso de construcción del mapa mental lo ayudará a ordenar el sistema de conocimientos, lo que le permitirá comprender y aplicar mejor los puntos de conocimiento. Haga las preguntas
Haciendo preguntas reales, preguntas de simulación, preguntas premium y otros ejercicios relacionados. Domine los puntos de conocimiento involucrados en la pregunta, las habilidades de respuesta y la dirección de la prueba de los puntos de conocimiento en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Si no lo comprende, puede utilizar varios programas relacionados para tomar fotografías y verificar las respuestas correctas. ¡Hay explicaciones debajo de las preguntas! ¡Hay otras preguntas relacionadas para su referencia para profundizar su comprensión y aplicación de los puntos de conocimiento! p>
5. Organice el libro de preguntas incorrecto
Establezca un libro de preguntas incorrecto, clasifique las preguntas incorrectas y resuma las lagunas en sus propios puntos de conocimiento, y descubra que tiene deficiencias: la razón de las preguntas equivocadas es no tener una comprensión firme de los puntos de conocimiento, no comprender o revisar las preguntas. Además, tenemos que rehacer las preguntas que eran propensas a errores en el pasado a intervalos. Si no hay ningún problema, las preguntas incorrectas se pueden restar de las preguntas incorrectas. Al principio, puede haber muchas preguntas incorrectas en el libro de preguntas incorrecto. A medida que su comprensión de la biología se vuelve cada vez más profunda, las preguntas incorrectas no tienen significado. (Además, ahora hay una impresora para las preguntas incorrectas, por lo que no tienes que copiarlas a mano, lo que ahorra tiempo y esfuerzo)