Notas de la conferencia sobre "Spring River con flores y noche de luna"
Notas de la conferencia de "Spring River con flores y noche de luna" 1 1. Hable sobre los materiales didácticos:
1. "Spring River con flores y noche de luna" se selecciona del segundo. Unidad del curso optativo de segundo año “Apreciación de la Poesía y Prosa Antigua”. Los cursos de chino de secundaria deben reflejar los tiempos, la base y la selectividad. Los cursos obligatorios deben reflejar la base y los cursos optativos deben reflejar la selectividad. Los cursos optativos toman en consideración las diferencias en las direcciones de autodesarrollo y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, estimulan los intereses y el potencial de los estudiantes y promueven el desarrollo de sus fortalezas y personalidades. Los cursos optativos de chino en la escuela secundaria son una extensión y mejora de los cursos obligatorios y tienen una gran flexibilidad y desarrollo. La enseñanza de la poesía también desempeña un papel importante en el cultivo de las cualidades humanísticas de los estudiantes y la mejora del gusto cultural de los estudiantes.
2. La poesía Tang es una maravilla de la literatura china y una parte importante de la cultura china. Por lo tanto, apreciar la poesía Tang es de gran importancia para cultivar los sentimientos de los estudiantes y enriquecer y acumular sus cualidades humanísticas. Este poema es posiblemente el más importante. Sólo hay dos poemas de Zhang en toda la dinastía Tang. Entre ellos, Zhang se hizo famoso en el mundo de la poesía con su poema "Flores del río primaveral en una noche iluminada por la luna" y se hizo famoso a lo largo de los siglos. Se convirtió en un poeta único en la historia. de la literatura que "un solo poema cubre toda la dinastía Tang". Este poema fue elogiado por el Sr. Wen Yiduo como "el poema entre los poemas, la cima de la cima".
3. Con base en la comprensión anterior, mis objetivos de enseñanza son:
Objetivos de conocimiento:
(1) Probar el idioma y guiar a los estudiantes a través de imágenes y asociaciones. , e imaginación Ven y aprecia la belleza artística de la poesía.
(2) Aprovechar al máximo la capacidad de asociación e imaginación, comprender la connotación ideológica de la obra y explorar las ricas implicaciones de la obra.
Objetivos de habilidad:
(1) Al vivir en un estado de ánimo poético y pintoresco, aprecio el sabor poético de este poema, que es implícito, significativo y natural.
(2) Aprecia la combinación de paisaje, emoción y razón en este poema y mejora tu capacidad de apreciación de la poesía.
Objetivos de la educación moral: estimular el interés por la lectura a través de la lectura repetida, apreciar la concepción artística y la belleza del lenguaje de la poesía, y dejarse influenciar e infectar por la belleza.
4. Análisis de puntos clave y dificultades:
El enfoque de la apreciación de la poesía es capacitar a los estudiantes sobre cómo restaurar el lenguaje aburrido y abstracto en imágenes vívidas y tridimensionales a través de la asociación y la imaginación. a través de la recitación repetida de imágenes, captando así los sentimientos internos del poeta escondidos detrás del texto. Esta es una parte crucial de la apreciación de la poesía, por lo que el objetivo de esta lección es mejorar la capacidad de los estudiantes para asociar e imaginar, y para entrar en la concepción artística de la poesía. Considero que la combinación de escena, emoción y razón en la apreciación de la poesía es la dificultad de este curso y la mejora de la capacidad de apreciación de la poesía.
2. Métodos de enseñanza oral
Crear tantas oportunidades como sea posible para que los estudiantes usen su boca, cerebro y manos es el principal medio para mejorar las habilidades de los estudiantes en nuestra educación actual y enseñanza. Según los objetivos docentes de este curso y la edad y características psicológicas de los alumnos, utilizo los siguientes métodos para enseñar:
1. Método de enseñanza de la lectura
"Lectura en voz alta", Como sugiere el nombre, significa leer en voz alta repetidamente hasta que se recita. El poema contiene la rica imaginación y emoción del poeta, tiene un ritmo armonioso y es más adecuado para leer en voz alta. A través de los cánticos repetidos del maestro y los materiales audiovisuales multimedia, los estudiantes pueden sentir la belleza rítmica de la poesía clásica. Al mismo tiempo, proporcionar a los estudiantes una imagen de la combinación de escenas puede brindarles una comprensión más directa. Al recitar sentimientos repetidamente, ayuda a cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, estimula la capacidad de los estudiantes para asociar e imaginar y entrar en la situación de la poesía.
2. Método de discusión. La enseñanza de chino en el aula es un proceso de diálogo igualitario y comunicación espiritual entre profesores y estudiantes en la plataforma de texto. Suhomlinsky dijo en "Consejos para los profesores": "Todo niño nace poeta. Se trata de dejar sonar las cuerdas de sus corazones". Las clases de chino deberían ser un escenario para que expresen sus puntos de vista personales. Sólo cuando profesores, estudiantes y compañeros de clase participan en discusiones y diálogos en pie de igualdad se puede ayudar a cultivar y estimular el interés y la inspiración de los estudiantes en la lectura, prestar atención a las diferencias individuales, satisfacer las necesidades de aprendizaje de los diferentes estudiantes y permitir que cada estudiante desarrollarse más plenamente.
3. Promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, centrarse en la interpretación personalizada de las obras y estimular plenamente la imaginación y el potencial creativo de los estudiantes.
Adoptar un plan de enseñanza de "autoaprendizaje para comprender el texto - determinar el contenido de la investigación colaborativa personalizada - discusión colectiva para profundizar la comprensión del contenido del texto - extender a otros trabajos".
4. Métodos de análisis y métodos de orientación. Específicamente para la apreciación del poema "Noche de luna en el río Spring", debido al tiempo limitado de los estudiantes en contacto con el texto, la acumulación de conocimientos y la experiencia de vida, es difícil comprender el pensamiento profundo del autor sobre el universo y la vida dada. en el poema, y también es difícil combinarlo con el libro de texto. El siguiente contenido de apreciación guía a los estudiantes hacia el poema. Al mismo tiempo, se utiliza en la enseñanza para complementar algunos de los sentimientos expresados por otros y dar breves explicaciones.
4. En un ámbito poético, rebelarse contra el paisaje. El uso de multimedia para crear situaciones puede inspirar a los estudiantes a imaginar y comprender la belleza de una noche iluminada por la luna junto al río, cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes e inferir las emociones en el poema basándose en el paisaje del poema, estimulando así la capacidad de los estudiantes para crear. belleza.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
El proceso de enseñanza es un proceso interactivo bidireccional con los profesores como líderes y los estudiantes como cuerpo principal. En el proceso de enseñanza, profesores y alumnos conceden gran importancia a la comunicación lingüística y a la comunicación espiritual. En base a esto, he determinado los siguientes métodos de aprendizaje:
1. Combinar lectura aproximada y lectura intensiva.
Adoptar un método de lectura aproximado que permita a los estudiantes percibir la connotación de la obra en su conjunto. Sin embargo, el poema "Río primaveral con flores y noche de luna" tiene un significado profundo, que conviene estudiar y descubrir con detenimiento, es decir, una lectura intensiva, para que podamos adentrarnos mejor en el texto, captar el paisaje, las emociones y los principios en el poema y salte del texto para obtener algunas ideas.
2. Métodos de enseñanza de la asociación y la imaginación.
La literatura es el arte del lenguaje. La imagen literaria creada por el lenguaje es una imagen indirecta, pero puede dar a las personas más sentimiento estético que otras artes porque les brinda más espacio a la imaginación y más espacio para el regusto. Por lo tanto, para sentir y apreciar estas imágenes, primero debemos reducir el lenguaje a una imagen visual y auditiva a través de la imaginación, y luego caminar hacia esa imagen. Luego saboree la rica belleza y las amplias connotaciones que aporta el lenguaje poético.
Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza:
Preparación previa a la clase: antes de la clase, se requiere que los estudiantes recopilen poemas sobre la "luna" para estimular el interés de lectura y la emoción de los estudiantes. experiencia.
1. Introducción de nuevos cursos.
Una buena introducción puede crear una atmósfera adecuada en el aula, centrar la atención de los estudiantes y hacer que los estudiantes tengan un gran interés en el contenido de aprendizaje. Se debe esforzarse por lograr la participación de los estudiantes. Para ello utilicé un método de presentación de diapositivas: el complejo lunar de los antiguos para resumir el significado simbólico de la luna en la poesía. Atraiga rápidamente la atención estética de los estudiantes y haga que entren involuntariamente en la situación del texto. Los detalles son los siguientes:
Estudiantes, la imagen de la luna ha sido cantada por los literatos durante miles de años. Tiene un rico significado simbólico en la poesía clásica china. Lleva los ricos pensamientos y sentimientos de la humanidad y confía la alegría, la ira, la tristeza y la alegría de la humanidad. Es un símbolo de belleza y ha creado muchas concepciones estéticas hermosas. Al mismo tiempo, la luna también es portadora del mal de amor humano, expresando la nostalgia de las personas por su ciudad natal, parientes y amigos. La luna que cuelga en lo alto del cielo también despierta el pensamiento filosófico de la gente, convirtiéndose así en un símbolo eterno. Cuando miramos al cielo nocturno y vemos la luna brillante, nuestros corazones siempre estarán llenos de ensueños interminables. ¿Cuándo cuelga la luna en el cielo? ¿Quién es la primera persona en apreciarlo? Hoy, apreciemos el trabajo de Zhang "Bright Moon".
2. Aspecto y sensación generales.
En esta parte, yo tomo la iniciativa. Primero, pido a los estudiantes que presenten los poemas que recopilaron sobre la luna y luego presento brevemente al autor y los poemas. Entre ellos, hablaré más sobre el significado histórico de "Spring River Flower Moonlight Night" y la evaluación que la gente hace de ella. Esta es también la característica única de este poema. Permita que los estudiantes tengan una comprensión general e integral del poema. Luego se lee todo el poema en voz alta con música, lo que permite a los estudiantes sentir la maravillosa concepción artística de todo el poema en su conjunto.
3. Apreciar la poesía.
En primer lugar, presenté a los estudiantes algunos métodos e ideas para apreciar la poesía. En la unidad anterior aprendimos las habilidades de apreciación de "tomar la voluntad en contra de la voluntad, conocer a las personas y juzgar el mundo". Sobre esta base, esta unidad aprende a apreciar el contenido de la poesía en el sentido de "destino y paisaje". Por lo tanto, en la enseñanza, no sólo debemos enseñar a los estudiantes conocimientos, sino también enseñarles a apreciar la poesía. Es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar.
En la apreciación específica, dividí el texto completo en tres niveles y seguí estos tres pasos para apreciar el poema: uno es apreciar la belleza del paisaje, el segundo es apreciar la belleza filosófica del poema, y el tercero es apreciar el poema La belleza emocional de la poesía.
Entre ellos, en el proceso de apreciar la belleza del paisaje del poema, les pedí a los estudiantes que asociaran e imaginaran según el contenido del poema, representaran la concepción artística de la imagen y dejaran que Los estudiantes participan plenamente en las actividades del aula.
En el proceso de enseñanza de la comprensión de la belleza filosófica de la poesía, amplié la sección "Gente Jiang" sobre la base de la comprensión de la poesía de los estudiantes para comprender la exploración de la vida de los antiguos y ampliar los horizontes de los estudiantes. .
Apreciar la belleza emocional del poema es una parte importante del poema. Tomé la sección “Pensando en las mujeres y visión de futuro” como la parte clave a valorar. En base a esto, pedí a los estudiantes que reescribieran este fragmento desde la perspectiva de pensar en las mujeres y escribir sobre sus sentimientos y su psicología. Los estudiantes comunican lo que han escrito y experimentan la belleza emocional de la poesía.
4. La combinación de paisaje y razón.
Utilizando libros de texto para educar emocionalmente a los estudiantes, la educación humanística es el foco de la educación china. En esta lección, Zhang describe cinco tipos de belleza a la luz de la luna en movimiento junto al río, explora los misterios mágicos del universo y expresa los sentimientos de un vagabundo que extraña a su esposa y siempre tiene odio en su corazón. La perfecta unidad de contenido y forma es la característica principal de este poema y el enfoque didáctico de esta lección. Por lo tanto, considero el método de combinar el análisis de la situación y la racionalidad como un vínculo de enseñanza importante. Aquí, utilizo la imagen de la "luna" como punto de partida para guiar a los estudiantes a comprender cómo el autor usa la luna como vínculo para conectar emociones, escenas y teorías, y mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía.
5. El final es un resumen de la impartición presencial de una clase, que tiene la función de profundizar en el centro y resaltar la idea principal. También es un procedimiento necesario para que los estudiantes piensen seriamente. Los detalles son los siguientes:
La canción "Spring River Flowers and Moonlight Night" nos muestra una pintura de tinta clara, tranquila y encantadora. La luna es el motivo de sus cantos. En sus poemas, parece haberse convertido en un sustento de los sentimientos vitales del poeta y en portadora del despertar de la conciencia cósmica y la filosofía de la vida del poeta. A partir de esto, también sentimos la tranquilidad etérea de "la luz de la luna en el bosque de pinos" y la magia onírica de "volar sobre el lago espejo y la luna brillante toda la noche" sentimos el mal de amor de "los gansos salvajes que pasan y regresan a casa"; , la luna está llena en el edificio oeste", y siento el "corazón errante, sentí el silencio y la desolación de "la luna fría está en silencio" sentí la amargura de "la luna menguante en la orilla de los sauces" y el desamparo; de "la vida es como un sueño, todavía queda un mes". Desde el nacimiento de la luna hasta su puesta, integra paisajes naturales, teoría cósmica y sentimientos humanos. ¡La luna se vuelve tan encantadora, apasionada y misteriosa en los escritos de Zhang!
6. Tarea:
Diseñé la tarea como una extensión de este curso. Desde la antigüedad, la primavera, los ríos, las flores, la luna y la noche han formado una imagen y un deseo inseparables de la poesía. Siguiendo los pasos del ser humano, prestan atención a la calidez y calidez de la gente. Durante miles de años, han sido objeto de poemas y poemas de literatos y poetas, en los que derramaron su amor y odio, expresaron su alegría, ira, tristeza y alegría, y mostraron los altibajos de sus vidas. Continúe repasando los poemas que ha aprendido o escuchado y compare las escenas poéticas creadas por estas imágenes.
7. El diseño de la escritura en la pizarra es el siguiente:
Escenas: luna brillante en el mar, luz de luna en el bosque de flores, luna solitaria en el cielo, gente a la luz de la luna en el río, barco esta noche, torre lunar de acacia, gansos salvajes volando, la luna se pone sobre los árboles.
Escena: Lian Haiping está en la marea primaveral, y la luna brillante en el mar nace con la marea.
Principio: Quien ve la luna por primera vez junto al río brillará sobre la gente a principios de mes.
Amor: ¿De quién es el barco esta noche? ¿Dónde extrañaré la Torre Mingyue?
Las notas de clase de "Flores de primavera en una noche de luna" 2 tratan sobre libros de texto.
"Flores del río primaveral y noche de luna" es el primer artículo de la segunda unidad del libro de texto optativo "Apreciación de la poesía y la prosa chinas antiguas". El objetivo de esta unidad es "estar en el entorno poético y comprender el paisaje", es decir, comprender y apreciar la belleza estética y artística única de la poesía clásica china a través de la captación de imágenes y el uso de la imaginación.
Al igual que el primer poema, "Río primaveral con flores y noche de luna" refleja mejor las características de la concepción artística poética. A través de la descripción y la rica imaginación de la hermosa noche iluminada por la luna junto al río, el poeta lleva a los lectores a un reino poético emocional, guiándolos a sentir los sentimientos de deambular, mujeres perdidas y nostalgia.
La combinación perfecta de paisaje, emoción y razón en todo el poema no sólo representa una hermosa imagen de una noche iluminada por la luna, sino que también muestra una conciencia cósmica única, un reino más profundo, más amplio y más pacífico, con un significado más profundo.
Habla sobre la situación de aprendizaje
Los estudiantes no son ajenos a la poesía y tienen cierta experiencia en el aprendizaje de poesía, pero no pueden dominar sistemáticamente los métodos de apreciación de la poesía. Como curso optativo, este poema se enfoca en permitir que los estudiantes acumulen experiencia y métodos de apreciación de la poesía a través del aprendizaje. Por lo tanto, el proceso de enseñanza debe centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje y permitir que los estudiantes participen durante todo el proceso.
Este poema tiene ricas connotaciones y es difícil de entender para los estudiantes. Al enseñar, incitaré a los estudiantes a explorar, los alentaré a imaginar y cuestionar con audacia.
Hable sobre los objetivos de enseñanza (establezca los objetivos de enseñanza correspondientes según el análisis anterior)
Conozca a Zhang y experimente la poesía en la lectura.
Proceso y método: A través de la imaginación y la asociación se puede sentir la concepción artística, comprender la poesía y mejorar la capacidad de apreciar la poesía.
Actitudes y valores emocionales: estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender poesía antigua y cultivar el amor de los estudiantes por la literatura clásica.
Una breve discusión de los puntos clave y las dificultades en la enseñanza
Esta unidad trata principalmente de aprender a usar la imaginación y comprender el sabor estético artístico único de la poesía clásica china a través de la captación de las imágenes. en la poesía clásica. Esta lección no es una excepción. Se requiere que los estudiantes desarrollen su rica y maravillosa imaginación a medida que avanza el poema y se difunde la luz de la luna, y que reproduzcan en sus mentes una hermosa imagen del paisaje cambiante bajo la luna. Al mismo tiempo, deben saborear el sentimiento etéreo y nebuloso de la pintura y sentir los cambios en el ritmo emocional del poeta y los altibajos de la belleza de la poesía y la música. Por ello, se establecen los siguientes puntos clave y dificultades:
Puntos clave: ampliar la asociación y la imaginación, y adentrarse en la concepción artística del poema.
Dificultad: Comprender cómo se integran orgánicamente el paisaje, la emoción y la razón.
Hablar sobre métodos de enseñanza
El nuevo plan de estudios enfatiza que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y aboga por que los estudiantes participen en la determinación de los objetivos de aprendizaje, el progreso del aprendizaje y los objetivos de evaluación, para pensar activamente. en el aprendizaje y aprender en la resolución de problemas, enfatizando el aprendizaje independiente de los estudiantes. La situación es una buena introducción. En las situaciones creadas por los profesores, los estudiantes pueden experimentar emociones profundamente, encender chispas de pensamiento, descubrir problemas, intercambiar experiencias, estimular el pensamiento innovador y realizar el papel de sujeto.
El "Esquema de la reforma curricular de la educación básica" señala: "Los maestros deben interactuar activamente con los estudiantes durante el proceso de enseñanza, desarrollarse juntos, manejar adecuadamente la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades, y centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes". independencia y autonomía, guiar a los estudiantes a cuestionar, explorar y aprender a través de la práctica, y promover que los estudiantes aprendan de manera proactiva e individual bajo la guía de los maestros "
Con base en el análisis anterior, los métodos de enseñanza de este. Los cursos están preestablecidos de la siguiente manera:
Método de introducción situacional y método de investigación independiente
Preparación antes de la clase
Este poema es rico en significado y se considera un poema largo. en la poesía clásica china. Los estudiantes deben obtener una vista previa antes de la clase para completar el plan de enseñanza de una clase. De acuerdo con las preguntas preestablecidas por el profesor, los estudiantes pueden obtener una vista previa preliminar y comprender el poema antes de la clase.
Tareas previas: conocer al autor, leer el poema por primera vez, comprender la idea principal según las notas, leer los ejemplos de apreciación al final del texto, dejar que los estudiantes imaginen al apreciar, y restaurar el lenguaje en una imagen que sea consistente con la descripción original y Hay imágenes de los gustos estéticos propios de los estudiantes.
¿Qué escribiste sobre tus sentimientos iniciales? ¿Cuál es la razón? ¿Qué expresaste?
Sobre el proceso de enseñanza
1. Importar (2 minutos)
Cuando miramos al cielo nocturno y vemos la luna brillante, siempre nos despertaremos. Ensueños infinitos en nuestros corazones. Naturalmente, pensamos en poemas relacionados con la luna (los estudiantes recuerdan los poemas Ming sobre la luna y el maestro cita las famosas líneas recopiladas). Los estudiantes prueban los poemas y piensan en los sentimientos que estos poemas expresan al escribir sobre la luna. responder a la nostalgia y al mal de amor Maestro guiar la situación e introducir el contenido de aprendizaje de esta lección. La luna es una imagen clásica en la poesía clásica. Los poetas pueden poner sus sentimientos en la luna, o puede desencadenar el pensamiento filosófico. Dinastía Tang que estableció el mundo de la poesía durante miles de años debido a una luna brillante. Él es Zhang, y este poema es "Spring River Flower Moonlight" (comenzando con poemas antiguos, introduciendo la imagen poética de la luna para crear un ambiente natural y natural). situación amistosa.
Explique claramente el contenido de esta lección a los estudiantes y estimule su entusiasmo por la apreciación)
2. Percepción general: (10 minutos) (Presentación de preguntas en proyección) (Los estudiantes exploran de forma independiente y dominan el contenido principal del poema). .)
p>1. Primera lectura, recitando. (Reproduzca y muestre imágenes y música)
Los estudiantes escuchan el texto de muestra y sienten el sentimiento y el ritmo. ¿Qué imagen se utiliza a lo largo del artículo?
Borrar: mes. La mayoría de los poemas fueron escritos en la luna. La luna es un vínculo vital a lo largo del poema, conectando paisajes y emociones. La primavera, los ríos, las flores y las noches son sólo complementos para la luna.
2. Encuentra poemas escritos con la luna, léelos y piensa en los distintos estados del poema completo escrito con la luna.
Chengming: describe los cuatro estados de la luna, a saber, la luna recién nacida (la luna brillante en el mar nace con la marea) - la luna solitaria que cuelga alto (la rueda lunar solitaria en el cielo ) - la luna inclinada hacia el oeste (La luna se pone en el estanque del río y luego se inclina hacia el oeste) - la luna que cae (la luna que cae sacude los árboles por todo el río).
Desde el nacimiento de la luna hasta su puesta, esta es una pista del tiempo.
3. A medida que cambian los meses, ¿qué escribe el autor y cuáles son los altibajos emocionales?
Claridad: todo el poema toma las pistas temporales de los cambios de la luna como línea principal, describiendo el hermoso paisaje bajo la luna, el pensamiento filosófico del autor, pensando en las mujeres y queriendo a las personas, durmiéndose y las emociones después de despertar del sueño. La poesía se desvanece gradualmente de mayor a menor, y finalmente la soledad después de despertar del sueño. El final es largo e inolvidable. Aunque este poema es un poco triste, en general no parece decadente. Muestra la belleza de la naturaleza, la rareza de la juventud y el anhelo de una vida mejor. La exploración sincera del universo y de la vida también tiene un significado profundo.
Acerca del autor (nota ① en el libro de texto)
Conocer personas y comentar sobre el mundo es principalmente comprender que el autor vivió en la próspera dinastía Tang, para sentir profundamente la emotiva melodía del poema. La emoción del poeta es triste, pero no herida. Lo que escuchamos no es tristeza y desesperación, sino el eco de la voz juvenil y apasionada de la próspera dinastía Tang en el corazón del poeta.
"Un solo poema abruma a toda la dinastía Tang"
"Hay poemas dentro de poemas, y hay picos sobre picos" (Wen Yiduo)
El La formulación de la pregunta implica principalmente la comprensión del contenido de la poesía. Las preguntas preestablecidas de los profesores son consistentes:
La imagen de la "luna" en la pregunta 1 es la imagen principal de este poema, y todas las escenas nocturnas son visibles debido a la luna;
Pregunta 2 es principalmente para aclarar los diversos cambios de la luna en este poema. Después de que la luna cambia, el paisaje también cambia;
La pregunta 3 trata sobre los cambios en los sentimientos del autor después de que cambia la escena de la luna.
Introducir "luna" directamente en la imagen principal de este poema da más coherencia en el pensamiento y la interpretación del texto es básica. La interpretación y el dominio independientes de los estudiantes favorecen la mejora del entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. También sienta las bases para una apreciación posterior.
3. Exploración colaborativa: (22 minutos)
Los segundos lectores leen en voz alta al unísono
El maestro claramente requiere que los estudiantes lean en voz alta: para experimentar más Contenido y melodía emocional del poema, buscar el espíritu en el sonido y recitar la rima de la poesía. Después de leer la cinta, los estudiantes comienzan a leer en voz alta para alentarlos a comprender profundamente el contenido que desean apreciar y sentir la belleza de la rima en la lectura.
Orientación sobre el método de estudio: resumir los métodos de apreciación de la poesía.
Los estudiantes resumen de forma independiente los métodos para aprender poesía. El resumen independiente de los estudiantes puede ayudar a movilizar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y acumular la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. También se ajusta al nuevo concepto curricular.
Claridad: lectura en voz alta, imaginación y asociación, análisis de imágenes, etc.
El poema consta de treinta y seis versos, cuatro de los cuales tienen nueve rimas, formando cada rima un breve párrafo. Dele rienda suelta a su imaginación e imaginación, sienta profundamente y aprecie creativamente la concepción artística del poema, explore la pintura de paisaje de "Río primaveral con flores y noche de luna" en nueve grupos y expréselo con un estilo de escritura similar a la prosa y hermoso lenguaje. Para comprender mejor los sentimientos e intenciones del poeta.
Visualización de logros:
1. Los estudiantes piensan de forma independiente y expresan el contenido de la poesía en un lenguaje hermoso.
2. Discute en grupos y selecciona mejores capítulos para cada grupo.
3. El profesor presidió y pidió a los representantes de cada grupo que leyeran en voz alta los excelentes pasajes reescritos.
4. Fomentar que los estudiantes comprendan la filosofía contenida en los fragmentos y las emociones del autor.
5. El profesor resume y recopila los resultados del pensamiento de los estudiantes.
Este enlace requiere que los estudiantes estén en una escena poética, asocien e imaginen, reproduzcan la imagen y hablen sobre la belleza (preste atención a la belleza del lenguaje). Los estudiantes solo pueden describir el contenido de la imagen. En este momento, guiaré a los estudiantes para que experimenten la belleza de la concepción artística, la emoción y la filosofía. También se puede recordar a los estudiantes que aprecien la poesía desde la perspectiva del lenguaje, la expresión, la estructura, etc. La apreciación es el foco de esta lección. A través de la apreciación, los estudiantes pueden movilizarse para experimentar y sentir activamente las emociones que impregnan las líneas de la poesía. La imaginación y la asociación son una forma de apreciar la poesía. Las descripciones de los estudiantes les ayudan a captar y comprender el contenido y a ejercitar sus habilidades de expresión lingüística.
Basándome en la apreciación de los estudiantes, proporciono los siguientes ejemplos de apreciación para ayudarlos aún más a comprender la poesía, aprender métodos de apreciación y desarrollar habilidades de apreciación.
"Incluso el mar está plano con la marea de primavera, y la luna brillante en el mar es * * * marea.
Voy a la deriva con las olas durante miles de millas, ¿dónde está? ¿la luz de la luna junto al río?"
El comienzo del poema Se señalan las palabras primavera, río y luna, pero la visión del poeta no se limita a estas. La primera frase, "La marea del río manantial alcanza el nivel del mar", ya incluye el mar. La segunda frase "La luna brillante en el mar nace de la marea" nos dice que la luna brillante crece con la marea.
Aquí, el poeta no utiliza el "sonido" del ascenso, sino el "sonido" del crecimiento, que tiene otro significado. La luna brillante * * * sale, pero es una vista común y relativamente aburrida. "La luna brillante nace en la marea" impregna la imaginación subjetiva del poeta, como si la luna brillante y la marea estuvieran vivas. Son como un par de hermanas, crecen y juegan juntas. La palabra "vida" da vida a todo el poema. Tres o cuatro frases: "¡Me he desplazado miles de kilómetros con la corriente, pero no hay luna junto al río!" El río y el mar están conectados, la marea viva está floja y la luz de la luna fluye hacia el río con la marea. Dondequiera que vaya la marea, la luz de la luna sigue. ¿Dónde no brilla la luz de la luna en la orilla del río?
4. El profesor guía a los alumnos para que resuman: (5 minutos)
La poesía es una mezcla de escenas, y los tres aspectos de este poema están perfectamente integrados.
(1) Escribe el hermoso paisaje del bosque de flores del río bajo la luz de la luna, sentando las bases para el siguiente lirismo. Belleza del paisaje
(2) Desde la descripción del paisaje hasta la observación de la vida, piense en la relación entre la vasta vida y el largo universo, y exprese su corazón comparando la vida corta y la larga. luna. Belleza filosófica
(3) Al lamentar la vida, expresa la tristeza y la despedida de los vagabundos nostálgicos, y canta el anhelo de amor y felicidad de las personas.
Noche de luna junto al río (Escena)
Perfecta integración de la vida en el universo (Teoría)
Mal de amores y melancolía (Amor familiar)
Verbo (Abreviatura de verbo) Ejercicios de expansión: (1 minuto) (Tarea) (Los estudiantes lo completan solos después de clase. El maestro lo revisa)
① Los estudiantes recopilan poemas y exploran imágenes poéticas como "río , flores que caen, primavera".
②Memoriza el poema completo.
Ampliar la apreciación se centra en estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua y acumular métodos de apreciación. )
Profesores y alumnos de la sexta y tercera lectura * * * leen juntos (3 minutos)
Por favor lea el poema completo con el maestro y finalice esta lección con una oración implícita y significativa. melodía (solo No es posible entender el significado de este clásico que se ha transmitido durante miles de años en una sola clase. Es inolvidable terminar la clase leyendo en voz alta. )
Diseño de pizarra<. /p>
Flores en el río bajo la luz de la luna en primavera
Tang Zhang Xu Ruo
El nacimiento de la luna - la luna brilla - la luna se inclina - la luna se pone .
Noche de luna junto al río (Escena)
Perfecta integración de la vida en el universo (Teoría)
Mal de amores y melancolía (Amor familiar)