Diseño de enseñanza de lectura de poesía antigua.
2. Comprender el significado de las palabras del poema.
3. Valorar la capacidad de imagen, lenguaje y expresión de la poesía.
4. Valorar el contenido ideológico de las obras literarias y las opiniones y actitudes del autor.
Análisis de la situación actual: Muchos candidatos se quejan de que la poesía antigua es difícil de leer, o incluso no la entienden, temen las dificultades o se dan por vencidos a la hora de leer y apreciar la poesía antigua, lo que no favorece el conjunto. mejora de la alfabetización china. En vista de esto, este curso comienza con cómo leer poesía, enseñando a los estudiantes cómo interpretar la poesía antigua y captando la clave para interpretar la poesía antigua.
El objetivo docente es aprender a leer poesía antigua y ayudar a los estudiantes a encontrar la clave para leer poesía.
La enseñanza se centra en cómo leer poesía desde dos niveles.
Dificultades didácticas: ¿Cómo comprender el significado más profundo de la poesía?
Métodos de enseñanza: discusión y valoración.
Métodos de enseñanza multimedia.
Las sugerencias didácticas sobre "Cómo leer poesía antigua" son muy factibles. Se recomienda que los maestros implementen el método en la apreciación de poesía específica y realicen operaciones de demostración, para que los estudiantes puedan comprender los aspectos esenciales del método y aprender a operar de forma independiente mientras observan la operación de demostración del maestro.
El horario de clases es de 1 período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, importar
Los estudiantes a menudo se quejan de que no pueden leer poemas antiguos, Tienen miedo de leer e incluso dejan de leer. De hecho, "no saber leer" no es la razón por la que no leemos poesía. No entendemos, muchas veces porque somos analfabetos, pero también porque no sabemos leer poemas antiguos. Cuando dominemos un determinado método, creo que el problema de la "ilegibilidad" se resolverá fácilmente.
2. Contenidos de la enseñanza
(1) Cuatro eslabones de la preparación de la poesía
Conocimiento-comprensión-apreciación-expresión
1. Incluye imágenes, lenguaje, técnicas, contenido ideológico y sentido común de la poesía antigua.
2 La posición de la “lectura” en los cuatro enlaces
(1) La lectura es la aplicación integral del conocimiento.
(2) La lectura es la base de la apreciación y la expresión.
(2) Primero, ¿cómo “comprender”?
1. Comprender el significado superficial (puede traducir el significado general: tiempo, lugar, persona, cosa, escena)
2. Comprender el significado profundo, incluida la concepción artística (imagen). , atmósfera) escrito, qué emociones (estado de ánimo, estado de ánimo) se expresan y qué pensamientos (actitudes, opiniones) se reflejan.
(C)Enseñar a leer poesía.
1. ¿Cómo entender el significado superficial?
(1) Complete el contenido: omita sujeto, objeto, adverbial, interlenguaje, etc. En poesía;
(2) Ajustar el orden de las palabras: inversión sujeto-predicado, posposición adverbial, preposición-objeto, etc.
(3) Integración del significado de la oración: conjunciones antes y después, generalmente traducidas a oraciones con significados relativamente completos.
Ejercicios en el aula
Comprende el significado simple de los siguientes dos poemas antiguos.
Ejemplo 1:
Bai Yonghaitang
Xue Baochai
Xifangzi cerró la puerta durante el día,
con las manos sosteniendo la urna y llenándola en el recipiente de musgo.
El colorete elimina las sombras del otoño,
El hielo y la nieve atraen el rocío para construir el alma.
Una flor es más bella cuando está pálida,
Un jade sin rastro en el dolor.
Si quieres pagarle la tarifa de limpieza a Bai Di,
Tingting se desmayó sin decir una palabra.
Referencia: (1) Aprecia y valora la hermosa apariencia (de Bai Haitang). Durante el día cerré la puerta y salí.
Yo mismo riego las begonias blancas con una lata de mano. La figura de Bai Begonia (recién vertida con agua) reflejada en los escalones otoñales parece haber lavado el colorete en los escalones cubiertos de gotas de rocío, está pintado un elfo con apariencia de hielo; Elegancia al extremo, sé que las flores de manzano silvestre son más delicadas, ¿cómo pueden ser tan tristes como el jade sin lágrimas? (La flor de Begonia) quiere pagar la lluvia y el rocío de Bai Di, simplemente en virtud de su propia claridad y blancura, (pero simplemente) permanece allí en silencio hasta el anochecer.
Ejemplo 2:
Bai Yong Haitang
Lin Daiyu
Cortinas medio enrolladas y puertas entreabiertas,
Muela hielo hasta convertirlo en tierra y muele jade para convertirlo en frascos.
Robar una pera son tres céntimos blancos,
Pedir prestada una brizna de alma de flor de ciruelo.
El hada de la cueva de la luna cose ropa.
En mi corazón, las mujeres en otoño siempre borran las huellas del llanto.
¿Quién es tímido y callado?
Me apoyo cansadamente contra el viento del oeste, y la noche ya es oscura.
Referencia: (Yo) subí la cortina a medias, cerré la puerta a medias, (miré el manzano silvestre blanco), (creo que ya era hora) trituré los cubitos de hielo para hacer tierra y usé jade. para ello haz una palangana. (Como) robar los tres centavos blancos de una flor de peral, (como) tomar prestado un rayo de espíritu de una flor de ciruelo. Bai Haitang (frente a mí) parece un hada cosiendo ropa blanca en el palacio de la luna, o una niña triste secándose las lágrimas en el tocador de otoño. (Estoy) cansado de apoyarme en el viento del oeste por la noche, tímido y sin palabras. ¿Con quién puedo hablar (¿Dónde está mi corazón?)
2.
(1) Para información de contacto y especulaciones sobre el lenguaje, se puede partir de los siguientes aspectos:
Título, notas, vida del poeta, alusiones, lenguaje figurado, lenguaje emocional, primero; y últimas frases.
Ejemplo 1: "Jiangyin Fuyuantang" de Dai Fuhu: "Mirando el río que fluye desde Henggang a vista de pájaro, miles de millas son preocupantes frente a Fuyuantang. Lo más miserable es que hay no hay montañas que cubra los ojos, y Huainan está en el extremo."
Nota: Dai Fushi, nombre de cortesía Shiping, fue un poeta de finales de la dinastía Song del Sur.
(Lenguaje Emocional, Comentario)
Ejemplo 2: Poema de Du Fu: "Volando de aquí para allá, ¡qué soy yo, sino un playero en el vasto mundo!" Poeta), lenguaje figurado, frase final)
Ejemplo 3: poema de Cui Hao: "Pero miro hacia casa, ¿el crepúsculo se hace más espeso? Hay una niebla triste sobre las olas del río". , lenguaje emocional )
(2) Reproducir la situación y experimentar el cuerpo.
Reproduce situaciones poéticas a través de la asociación y la imaginación, y ponte en esa situación para experimentar y sentir su concepción artística y sus emociones.
(3) Filtrar las palabras y determinar el contenido
Confirmar el significado profundo del poema a través de enlaces con palabras clave relacionadas como concepción artística, emoción, pensamiento, actitud, etc.
Ejercicios en el aula
Para comprender mejor el significado más profundo de la "Oda" de Xue y Lin (las partes subrayadas son palabras clave).
Bai Yong Haitang
Xue Baochai
Xifangzi mantuvo la puerta cerrada durante el día,
sosteniendo la urna y llenándola en el cuenca de musgo.
El colorete disipa las sombras del otoño,
El hielo y la nieve atraen el alma.
Una flor es más bella cuando está pálida,
Un jade sin rastro en el dolor.
Si quieres pagarle la tarifa de limpieza a Bai Di,
Tingting se desmayó sin decir una palabra.
(Este poema combina intencionalmente a Bai Haitang consigo mismo, representando personas con flores, reflejando el mundo interior de Xue Baochai que se enorgullece de ser estable, digno, elegante, tranquilo y limpio.)
Bai Yong Haitang
Lin Daiyu
Cortinas medio enrolladas y puertas entreabiertas,
muela hielo en tierra y jade en frascos.
Robar una pera son tres céntimos blancos,
Pedir prestada una brizna de alma de flor de ciruelo.
El hada de la cueva de la luna cose ropa.
En mi corazón, las mujeres en otoño siempre borran las huellas del llanto.
¿Quién es tímido y callado?
Me apoyo cansadamente contra el viento del oeste, y la noche ya es oscura.
(Las macetas, las flores blancas del estanque marino y "la chica que siempre está en mi corazón en otoño" en el poema son todos selfies. Las imágenes elegantes, nobles, distantes y trágicas en el El poema es el reflejo del pensamiento y el carácter de Lin Daiyu. Al igual que el poema Bai Haitang de Baochai, ambos se expresan en el poema, pero la verdad de Daiyu y la hipocresía de Baochai muestran características completamente diferentes)
(4) Resumen de métodos
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Cómo leer poesía
1. Comprender el significado simple
(1) Completar el contenido, (2) ajustar el orden de las palabras, (3) integrar el significado de la oración.
2. Comprender el significado profundo
(1) Información de contacto y descubrir el idioma; (2) Reproducir la situación y la experiencia (3) Filtrar las palabras y determinar el contenido; .
(5) Cuchillo de prueba pequeño
Por favor, interpreta el siguiente poema antiguo desde dos niveles.
Al escuchar el viento que venía de la ventana de bambú, envió a Miaofa a buscar al tío Sikong.
Li Yi
Sentado en la brisa al anochecer,
Enfrentando sus pensamientos con calma.
Abre la puerta y aleja el bambú,
Sospecho que es un viejo amigo.
Cuando las ramas están chorreando agua, se cubren ligeramente de musgo.
Cuando entras a Sapporo,
por tocar la pipa.
[Nota] Miao Fa y Sikong Shu son los amigos poéticos de Li Yi.
Involucrante
Significado simple: Por la noche, sopló una brisa que me despertó de mi meditación. Mientras me acercaba a la ventana, mi mente se distrajo. (El viento) sopló la puerta y el bambú. Pensé que era un viejo amigo (que me visitaba). (El viento) sopló el rocío de las ramas de bambú y el rocío cayó sobre el musgo debajo de los escalones de piedra. (Este viento) debería abrir las cortinas y entrar a quitarme el polvo del arpa verde.
Es necesario comprender los siguientes puntos para comprender el significado profundo:
1. Este es un poema sobre personas desaparecidas muy lejos 2. Las dos líneas del poema "Cuando el; Las ramas están rocío, el cabello verde está ligeramente manchado ", crean una atmósfera tranquila y calmada. 3. Este poema utiliza la imagen de la brisa para expresar el estado de ánimo solitario del poeta y su añoranza por su viejo amigo.
(6) Sugerencias de aprendizaje
1. La "lectura" es una actividad intelectual integral. Primero debe aprender a leer paso a paso y luego pasar a la lectura completa.
2. Para comprender verdaderamente la poesía, el método no es la panacea Leer más y comprender más es la clave.
3. Durante este tiempo, haga preguntas sobre apreciación de la poesía. No esté demasiado ocupado respondiendo las preguntas. Conscientemente, dé prioridad a la lectura de poesía.
3. Tarea: