Diseño de enseñanza de chino para la escuela secundaria "El pabellón del borracho"
Como docente destacado, es posible utilizar el diseño instruccional. El diseño instruccional es una parte integral de la tecnología educativa. Su función es utilizar un enfoque sistemático para diseñar el proceso de enseñanza y convertirlo en un proceso operativo. Procedimientos sexuales. ¿Cómo resaltar los puntos clave en el diseño docente? El siguiente es el diseño de enseñanza de chino para la escuela secundaria "El pabellón del borracho" que recopilé para usted. Espero que le guste.
Objetivos didácticos
1. Comprender la idea del autor de “divertirse con la gente”.
2. Ser capaz de captar los puntos principales del artículo y comprender la verdad contenida en él.
3. Acumular vocabulario chino clásico, leer y recitar el texto completo.
4. Aprender a describir escenas y expresar emociones en textos
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Puntos clave
(1) Comprender el contenido y el tema del artículo.
(2) Acumular vocabulario chino clásico.
2. Dificultad: Ser capaz de captar la idea principal del artículo y comprender la verdad contenida en él.
Preparación para la enseñanza
1. Preparar una cinta de lectura del texto.
2. Convierta los puntos de conocimiento de esta lección en multimedia.
3. Los estudiantes preparan diccionarios de chino, diccionarios de chino clásico y otros libros de referencia.
Ideas de diseño
Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria a tiempo completo" estipulan el contenido y los requisitos de enseñanza del chino clásico. La atención debe centrarse en la lectura y la recitación familiares, y en esto. base, una comprensión básica del contenido del texto. Con base en esto, la enseñanza de este artículo comienza dejando que los estudiantes lean el texto familiarmente y, a través de la lectura repetida, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar de la idea principal del texto y luego se les guía para aclarar la idea principal; el texto en forma de discusiones en grupo y con toda la clase.
Para lograr el objetivo didáctico de una comprensión básica del contenido del texto, se debe simplificar el complejo y captar el hilo principal que atraviesa el texto.