Cómo escribir casos educativos y de enseñanza relacionados con Las Analectas de Confucio

Crear situaciones y recordar los comentarios de Confucio. (No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti)

2. Comprensión preliminar de Confucio y Las Analectas

1. Los premiados a finales del siglo XX se reunieron en París y emitieron la famosa "Declaración de París", que señalaba: "Si los seres humanos quieren sobrevivir en el siglo XXI, deben mirar hacia atrás, hace 2.500 años, y extraer sabiduría de... allá."

Profesor: Estudiantes, ¿saben quién es esta persona? Esta figura admirada por los científicos es nuestro Confucio chino. (Introducción a Confucio)

Confucio: un pensador famoso y gran educador en la antigua China.

El apellido de Confucio era Kong, su nombre de pila era Qiu, su nombre de cortesía era Zhongni y su título honorífico era Confucio. Era nativo de Zouyi (ahora Qufu, provincia de Shandong) del estado de Lu. a finales del período de primavera y otoño de mi país. Vivió en la pobreza desde niño, pero gracias a su diligencia y estudio se convirtió en un hombre culto y talentoso. Una vez dirigió una escuela privada y se dice que tuvo tres mil discípulos y setenta sabios. Para promover sus ideas políticas, Confucio viajó por todo el mundo. En sus últimos años, se dedicó a la labor de organización y difusión de libros antiguos. Compiló documentos antiguos como "Poesía", "Libro", "Li" y. "Yi" y compiló "Primavera y Otoño".

Profesor: Compañeros, después de escuchar la introducción del profesor, ¿qué clase de persona creen que era Confucio?

Estudiante: Confucio fue un educador y pensador.

Estudiante: Confucio era un hombre culto y talentoso.

Maestro: En el libro "Las Analectas", hay una frase sobre la apariencia de Confucio.

(Muestre la pizarra pequeña): Zi es gentil pero astuto, poderoso pero no feroz, respetuoso pero pacífico.

Maestro: El "子" aquí se refiere a Confucio. Esta frase significa que Confucio era gentil pero serio, majestuoso pero no feroz, solemne pero pacífico. Aunque los pensamientos de Confucio fueron escritos hace dos mil años, tienen un significado eterno para la humanidad. ¿Sabes qué palabras de sabiduría dijo Confucio?

Sheng: Las personas que no tienen preocupaciones a largo plazo deben tener preocupaciones inmediatas.

Salud: Silencioso al dormir y silencioso al comer.

Estudiante:...

Profesor: (mostrando el libro "Las Analectas"), todas estas palabras dichas por Confucio están en el libro "Las Analectas", que está registrado en las "Analectas" Las palabras y hechos de Confucio y sus discípulos. Hay 20 capítulos en el libro, cada capítulo incluye un capítulo y hay más de 500 capítulos en total. (Muestre el índice de "Las Analectas" y la disposición del contenido de un artículo)

3 Lectura guiada

Maestro: Hoy en día, leemos principalmente el "Aprendizaje" de Confucio registrado en. el libro "Las Analectas" "Observaciones. (mostrado en la pequeña pizarra)

Zi Ri: "Aquellos que revisan el pasado y aprenden lo nuevo pueden convertirse en maestros". ("Wei Zheng")

Zi Ri: " Aprender sin pensar es inútil. "Pensar sin aprender es peligroso." ("Wei Zheng")

Zi Ri: "¿Sabes lo que quieres saber)

Zi Ri?" : “Es rápido y tiene muchas ganas de aprender, y no se avergüenza de hacer preguntas. Por eso se le llama 'literario'.” ("Gongye Chang")

Zi Ri: "Tres personas caminando. juntos debo tener un maestro. Escoger a los buenos y seguirlos, y cambiar a los malos." Zi estaba en el río y dijo: "El difunto es como este hombre, que no se rinde día y noche" (" Zi Han")

Zi Ri dijo: "No como en todo el día y no duermo en toda la noche. Es inútil pensar en ello. No es tan bueno como aprender". ("Wei Linggong")

Zi Ri: "Los que saben bien no son tan buenos como los que son buenos en eso, y los que son buenos en eso no son tan buenos como los que son felices" ("Yong Ye")

Maestro: Pasemos al primer enlace, donde el sonido precede al significado: ——Leer en voz alta.

Requisitos: leer con pronunciación precisa, segmentar oraciones correctamente, leer con fluidez y leer con fluidez.

Profesor: La mayoría de los estudiantes ya han leído bien. Pasemos al segundo eslabón: aprender sin pensar es perder de vista: leer y comprender.

Pida a los alumnos que comparen las palabras de las anotaciones traducidas y las comprendan por sí mismos mientras leen, o en grupos, discutan y comprendan el texto original. (No quiero ser profundo, sólo tener una idea general al principio.

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