Plan de lección de música para clases pequeñas de Xiao Ma
Plan 1 de lección de música para clases pequeñas "Little Horse" Objetos de la actividad:
1 Siente la estructura de ABA en la música y siente las distintas imágenes musicales de la música A y b.
2. Guíe a los niños a escuchar las frases “montar a caballo” y “azotar” y expresarlas con acciones.
3. Experimenta el placer de la tensión y la relajación en el juego.
Preparación de la actividad: música
Proceso de la actividad:
Primero, escucha la música en silencio.
(1) Profesor: Hay un pequeño animal escondido en la música del profesor. ¿Puedes ayudar al profesor a encontrarlo?
(2) Reproduce la música por completo.
(3)Maestro: Por favor, dígame qué animales están jugando en la música del maestro.
Profesor: ¿Quieres saber qué toca Pony en la música del profesor? Lo sabrás después de escuchar la historia del maestro. (El maestro cuenta una historia)
En tercer lugar, escuche la música por completo (segunda vez) y guíe a los niños para que sientan la estructura ABA en la música.
Profesor: Esta pieza también cuenta la historia de "Pony cruzando el río". Ahora, por favor, vuelva a escuchar la música con atención, qué pieza trata sobre un niño montando a caballo y qué pieza trata sobre un pony que cruza el río. (El maestro usa la música de la sección A para realizar carreras de caballos y movimientos de azote, estira los brazos para hacer un "puente" y expresa la música de la sección B arrastrando los dedos por los brazos).
Cuarto, valorarlo por secciones.
Una pieza musical: Profesor: Por favor, escuche esta pieza musical. ¿Qué está haciendo el pony? Si lo escuchas, sigue la música. (El maestro guía a los niños a hacer los movimientos. El objetivo es guiar a los niños a hacer el movimiento de "azotar" mientras hacen el sonido de "conducir" junto con la música).
Quinto, disfrute del música de la sección B:
(1) La maestra llevó a los niños a hacer un puente de madera con los brazos, arrastrando los dedos por los brazos y sintiendo el ritmo lento y constante de la sección B de la música. .
(2) Inspire a los niños a usar diferentes partes del cuerpo para hacer un puente de madera y muéstrelo con la música de la sección B...
6. y el maestro guiará a los niños a seguir la música. Haga los movimientos y sienta toda la canción. (Posición original)
7. Juego: Pony cruzando el río
(1) Maestra: ¡Niños, juguemos al juego de Pony cruzando el río! ¿Pero qué pasa si no existe un puente de una sola tabla? ¿Veamos qué tenemos a nuestro alrededor que se puede utilizar para construir puentes de madera? (Inspire a los niños a usar sillas para construir puentes de madera)
(2) La maestra guía a los niños a completar el juego.
(3) Organice a los niños para discutir la seguridad al cruzar el puente.
Profe: El puente de una sola tabla es muy estrecho. ¿Qué debe hacer un pony al cruzar un puente para no caer al río? (Con cuidado, uno a uno...)
Adjunto la sinopsis de la historia:
Hay muchos ponis viviendo en el establo. Un día, Xiao Ma quiso ir a buscar a su madre. ¡Corren y corren felices! El pony corrió y corrió, pero de repente fue bloqueado por un río. Estos ponis realmente querían sentarse y mirar el río. El río era muy profundo y la corriente era muy rápida. ¿Cómo podían cruzar el río? De repente, Xiao Ma encontró un pequeño puente de madera sobre el río. Los ponis estaban tan felices que vinieron inmediatamente. Todos cruzaron con cuidado el puente de una sola tabla. Después de cruzar el puente de madera, el pony continuó galopando y pronto regresó con su madre.
Reflexión después de clase:
La actividad musical de clase pequeña "Pony cruzando el río" es una lección de música de alta calidad que imité. Antes de la actividad, primero modifiqué todo el plan de lección según la situación de nuestra clase para que esta actividad musical fuera más adecuada para el jardín de infantes. "Pony Crossing the River" es una actividad de apreciación musical, en la que se aprecia la canción popular de Yunnan "Let the Horse Riding Folk Song". La maestra creó una historia basada en la canción, permitiendo a los niños tocar el pony con la música y actuar según la situación musical.
Todo el evento transcurrió sin contratiempos. Durante las actividades, hice todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los niños para que quisieran y estuvieran dispuestos a participar en las actividades. Primero, dejo que los niños escuchen la canción en silencio y luego vuelvo a poner la música. En la música cuento toda la historia y dejo que los niños experimenten la música nuevamente. Luego se lo explico segmento por segmento para que los niños puedan entender más a fondo toda la canción. Finalmente, en forma de juego, hice que los niños representaran ponis y nuevamente interpretaran música durante la actividad.
En toda la actividad, todavía tengo muchas carencias. Debería dejarme llevar más y dejar que los niños experimenten la música por sí mismos. Además, mi comprensión de las lecciones de música en general ha mejorado.
Plan 2 de la lección de música para clases pequeñas "Little Horse" Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en juegos musicales sencillos y estar de buen humor.
2. Si eres nuevo en el canto, memoriza la letra.
3. Puedo escuchar la puerta y cantar rítmicamente.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
1. Conocimiento y experiencia: Los niños tienen rutinas musicales preliminares y la base del acompañamiento con posturas corporales.
2. Materiales: grabadora, cinta de la canción "Pony", piano; un muñeco pony y un bebé con un anillo hecho en casa.
3. Disposición del entorno: Organice el entorno relacionado con las actividades del juego, es decir, coloque un extremo de la sala de actividades en una "montaña" con un tobogán arqueado y un "pequeño puente" con una barra de equilibrio.
Proceso de la actividad:
1. Los niños escuchan música y aprenden a volar hacia la sala de actividades según el ritmo de la música.
2. Juego de práctica vocal "I Love My Little Animal" (teclas C-F): Después de que el profesor canta el nombre del animal, los niños imitan y cantan los sonidos y gestos del animal para salir de su escondite.
3. Nueva canción "Pony"
1. Pon la música y por favor di a los niños qué animal es (el grito del caballo).
2. La maestra hace el papel de "Mamá Ma" y un niño hace el papel de "Papá Ma". Los niños restantes jugaron con "ponis" y se dividieron en dos grupos con "papá" y "mamá": "escalar montañas y cruzar puentes".
3. Pídale a "Little Ma" que le cuente el contenido de la obra en este momento, y "Mamá" le mostrará las imágenes correspondientes al contenido de la obra, para que todos puedan ordenarlas mientras miran. y guiar a los niños para que aprendan la letra.
4. Los niños aprenden a recitar letras junto con posturas corporales (aplaudir, dar palmas).
5. Juego: "Carreras de Caballos"
(1) La maestra y los niños se sientan en círculo, cada uno lleva un anillo en el pulgar derecho, y aplauden con el acompañamiento de el piano. Pasa el pony muñeca y memoriza la letra.
(2) Los niños siguen a la maestra, se pasan el pony y cantan 2 o 3 veces.
En cuarto lugar, los niños cantaron "Montaña" y "Puente" mientras jugaban al "pony".
Ampliación de actividades:
En el área de actividades musicales, anime a los niños a cantar y bailar con la música.
Adjunto: Letra
Pony
1=C
3555|6555|6111|765|
El pony está feliz de jugar con sus padres.
1165|6653|533533|221
Escala montañas, cruza puentes y corre hacia adelante a través de las olas.
Reflexión de la actividad:
El interés es la motivación para que los niños aprendan. Con interés, los niños tendrán el deseo de aprender y explorar activamente. Es naturaleza humana amar la música. Interesantes actividades musicales pueden estimular el deseo de los niños de aprender, hacerlos sentir felices, dar rienda suelta a su imaginación y mostrar sus diferentes sentimientos y creaciones.
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Horse" 3 objetivos de actividad:
1. Estar dispuesto a escuchar historias y sentir las tramas vívidas e interesantes de las historias.
2. Comprender el contenido de la historia, comprender inicialmente el significado de profundidad, comprender que la profundidad no es fija, sino que cambia con el cambio del objeto de comparación y comprender la relatividad de la profundidad.
3. Piensa en positivo y sé capaz de expresar con valentía tus pensamientos en el lenguaje.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave de la actividad: Disponer a escuchar historias, sentir las tramas vívidas e interesantes de las historias y ser capaz de expresar con valentía sus ideas en el lenguaje.
Dificultad de la actividad: comprender el contenido de la historia, comprender inicialmente el significado de profundidad y comprender la relatividad de la profundidad.
Preparación de la actividad:
Preparación del sitio: Los niños se sientan en semicírculo.
Preparación de la experiencia: los niños aprenden el ritmo de montar a caballo
Preparación del material: material didáctico multimedia, varios tocados de animales pequeños (uno para cada persona), pony de juguete, grabadora "√"" Uno marca para cada uno.
Proceso de la actividad:
Primero, la introducción de la situación despierta el interés
1. Los niños aprenden a correr con la música "Horse Running". ". Lugar de la actividad.
2. Muestra el pony de juguete
Profesor: ¿Qué animal corriendo aprendimos aquí? También tengo un pony aquí hoy. La historia del caballo.
(Intención del diseño: Los niños imitan los movimientos del caballo, entran al lugar y se sientan. La maestra lo organiza especialmente para crear un ambiente relajado y feliz. Vaya directo al grano y presente directamente al protagonista del historia)
En segundo lugar, apreciar la historia y comprender el contenido
1. Utilizar material didáctico multimedia para comprender el contenido de la historia (segmentos, tramas)
El profesor cuenta. la historia emocionalmente hasta que "El pony se detuvo rápidamente" Guión, no sé qué hacer” para experimentar el estado de ánimo conflictivo de Xiao Ma en ese momento.
Preguntas: ①¿Quién está en la historia?
②¿Qué dificultades encontró Xiao Ma?
¿Qué le dijo el tío Niu al pony?
(4) ¿Qué dijo la ardilla?
¿Qué? ¿Pensaría el pony?
Los niños discuten y responden
2. El maestro continúa contando la historia mientras opera el material didáctico hasta que "aún no lo he pensado". p>
Pregunta: ¿El río es profundo o no?
Guía a los niños para discutir
(Intención: El lenguaje de los niños se desarrolla a través del uso. Establezca preguntas heurísticas y abiertas para guiar a los niños a usar activamente su cerebro y sentir los giros y vueltas de la historia. Se deben implementar metas para sentar las bases para superar las dificultades)
3. no es tan profundo como decía la ardilla" y guía a los niños a experimentar la relatividad de la profundidad.
Pregunta: ① ¿Por qué las vacas y las ardillas tienen razón?
②¿Qué hizo Xiao Ma después? ¿Cómo encontró el río?
Los niños discuten y responden, y el maestro resume la comprensión y el disfrute de las actividades lingüísticas de los niños.
En tercer lugar, recompense las historias y amplíe la experiencia
Reproduzca grabaciones de historias y utilice material didáctico multimedia para reproducir el contenido completo de la historia para ayudar a los niños a comprender la connotación de la historia.
Preguntas:
1. ¿Cómo se llama esta historia?
2. ¿Quién te gusta en la historia? ¿Por qué?
3. Si fueras ese pony, ¿podrías cruzar el río? ¿Qué harías si encontraras dificultades en tu vida?
Discusión y respuestas de los niños (intención del diseño: transferir a la propia experiencia de vida de los niños a través de una historia completa, analizar puntos clave y responder a puntos difíciles).
Cuarto, disfrutar del juego. actividades.
1. El profesor explica las reglas del juego.
La profesora muestra los tocados de pequeños animales y deja que los niños elijan libremente un tocado y muestren el signo "√" "?". Muestre una imagen de un pequeño río en la pantalla y guíe a los niños a observar. Los animales pequeños que pueden cruzar el río se encuentran debajo del signo "√", y los animales pequeños que no pueden cruzar el río se encuentran debajo del signo "?".
2. Los niños juegan una vez, intercambian gorros y juegan dos veces.
3. Caminar como un animal (animal con tocado) y salir de la sala de actividades para finalizar la actividad.
Intención del diseño: a través de actividades de juego, puede experimentar plenamente la diversión de las actividades del lenguaje y lograr avances en las dificultades de enseñanza. Al mismo tiempo, las acciones se alternan y promueven el desarrollo físico y mental de los niños.
Enseñar la reflexión
1. Crear un ambiente narrativo para estimular el deseo de aprender.
En esta clase, organicé la enseñanza basada en el cuento de hadas "Pony cruzando el río". Al comienzo de la clase, les conté brevemente a los niños la historia de un pony que aceptó la misión de ir al molino y se encontró con un río en el camino. Las palabras de la ardilla y la vieja vaca le hicieron tener miedo de cruzar el río, por lo que tuvo que volver a casa y preguntarle a su madre. En la enseñanza posterior, la enseñanza giró estrechamente en torno a la historia de "Pony cruzando el río", desde pony practicando habilidades, aceptando tareas, encontrando un gran río, pony encontrando una manera de cruzar el río, hasta celebrar el cruce del río, permitiendo a los estudiantes ser los protagonistas de la historia Participar en el proceso de aprendizaje moviliza plenamente el entusiasmo de los niños por aprender e integra a los maestros, los niños y el contenido de la enseñanza.
2. Descubrir la connotación de la vida y liberar la mente de los estudiantes.
La espiritualidad de los niños es también la naturaleza de los estudiantes. El mundo de los niños es un mundo lleno de espiritualidad. Los niños nacen con creatividad, depende de si tu maestro les da una oportunidad. Proporcionar más espacio para que los niños se desarrollen es un factor importante en mi diseño de esta clase. Durante el proceso de enseñanza, mientras comprendía los materiales didácticos principales, ignoré los materiales didácticos secundarios para dejar más espacio creativo para los niños. Creo que la creatividad de los niños es ilimitada y les gustará mucho, porque este es su propio método, el resultado de su cooperación y la cristalización de su creación.
3. Utilice obstáculos de aprendizaje para practicar habilidades para la vida.
Aunque lo simple y simple puede hacer que los niños aprendan fácilmente, a menudo los hace sentir aburridos. Esta lección establece inteligentemente barreras de aprendizaje basadas en las características de los niños, permitiéndoles entrar en conflicto entre nuevas necesidades y niveles antiguos, para que puedan aprender mejor. Por eso, diseñé una pregunta: "Si fueras ese pony, ¿podrías cruzar el río?". Esta pregunta definitivamente despertará el interés de los estudiantes por aprender e inspirará su pensamiento. Utilizarán su experiencia de vida existente para pensar y practicar, e incluso trasladarán problemas a la vida real para resolverlos. Esto combina orgánicamente el aula y la vida, lo que permite a los niños practicar habilidades para la vida mientras resuelven problemas.
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Horse" 4 Objetivos de la actividad:
1.
2. Experimenta los diferentes estados de ánimo del pony feliz y triste a través de la música.
Preparación de la actividad: doble campana, castañuela y campanilla.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo.
1. Ritmo: aplaudir y asentir. Esta es una acción de imitación militar en la vida diaria.
2. Práctica vocal: los pájaros se despiertan, las gallinas cantan, los gatitos cantan y los patos cantan.
2. Reseña la canción "Caballito".
1. El maestro toca la melodía musical y guía a los niños para que recuerden el nombre de la canción.
2. La maestra toca la melodía de la canción y pide a los niños que aplaudan y canten la canción.
3. El maestro guía a los niños a cantar a diferentes velocidades y expresiones, y les recuerda que canten con los demás.
4. El maestro lleva a los niños a cantar, aplaudiendo para crear un ritmo unificado y utilizando negras como ritmo para sentir el ritmo unificado.
5. Llevar a los niños a cantar con castañuelas y campanillas, siguiendo dos piezas musicales a dos velocidades diferentes. Los maestros recuerdan a los niños que deben seguir el ritmo de los demás cuando juegan.
6. El profesor utiliza el doble cañón para golpear de débil a fuerte para mostrar el pony de lejos a cerca. Tras el preludio, todos los niños cantaron, acompañados de instrumentos musicales. Después de que terminó la canción, la maestra todavía tocaba los tambores dobles de fuerte a débil para mostrar al pony alejándose de cerca a lejos.
3. Reseña la canción "Twinkle Little Star".