Diseño instruccional de Reino Azul
Diseño de enseñanza de Blue Kingdom 1 [Objetivos de enseñanza]
1. Conocimiento y capacidad: esforzarse por cultivar la capacidad asociativa de los estudiantes.
2. Proceso y métodos: Adoptar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación".
3. Actitudes y valores emocionales: cultivar los pensamientos y emociones de los estudiantes sobre el amor a la naturaleza y la vida.
[Enseñanza de la creatividad]
Primero mire hacia atrás: revise artículos imaginativos e historias de películas dentro y fuera del aula.
Los estudiantes aprenden nuevos cursos de forma independiente, cooperativa y exploratoria.
Post-innovación: ampliar la imaginación y crear.
[Enfoque de enseñanza]
El milagro de la imaginación
[Dificultades de enseñanza]
Cómo los poemas en prosa expresan pensamientos y sentimientos a través de la imaginación ?
[Horario del curso]
1-2 horas de clase (dependiendo de la situación real)
[Implementación de la enseñanza]
Primero, primero "Mirando al pasado":
1. El profesor lee extractos imaginativos del poema en prosa "Flor de oro" y el nuevo poema "Mercado en el cielo" y analiza las imágenes que contienen.
2. Los profesores guían e inspiran a los estudiantes para que cuenten historias conocidas llenas de ideas fantásticas. Por ejemplo, las historias sobre el "Palacio Celestial" y el "Palacio del Dragón" en "Viaje al Oeste", el "País de las Maravillas de Penglai" en leyendas antiguas y el "Ábrete Sésamo" en los cuentos populares árabes, etc.
En segundo lugar, "Conociendo lo nuevo" está aquí nuevamente:
1. Presente el nuevo curso, escriba el título, el estilo y el autor en la pizarra.
2. Domina las palabras y frases, dibuja círculos y anima a varios alumnos a ponerse de pie y hablar.
3. Colaborar en la misma mesa, explorar y discutir libremente, centrándose en los siguientes temas:
(1) Por favor, lea y hable sobre lo que es imaginativo.
(2) ¿Qué imaginaciones son maravillosas? Por favor habla sobre ello (puedes practicarlo después de combinarlo con el texto).
(3) Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa este poema en prosa y por qué (los estudiantes pueden expresar sus propias opiniones, pero deben explicar las razones claramente).
4. Lee el texto completo y esfuérzate por entrar en el mundo de la imaginación.
En tercer lugar, después de "innovación":
Proporcione materiales, dé instrucciones apropiadas y solicite a los estudiantes que creen una obra de ciencia ficción imaginativa (ver tarea).
(Nota: el contenido de la nave espacial "Shenzhou" es limitado. No solo tiene la frescura de los tiempos, sino que también se puede colocar en el medio para evitar que los estudiantes plagien).
[Asignación]
Materiales:
2003 Junio 5438 Octubre 65438 A las 9 a.m. de mayo, la nave espacial Shenzhou 5 que transportaba al primer astronauta de China, Yang Liwei, fue enviada al cielo y Aterrizó en Mongolia Interior a la mañana siguiente. Regresó con éxito al suelo en la pradera.
Requisitos:
1. Con el título "Shenzhou Imagination", escribe una narrativa sobre cómo imaginar el rumbo futuro de la nave espacial "Shenzhou".
2. Puedes hacer tus propias preguntas.
3. Puedes escribir "Shenzhou VI, Shenzhou VII, Shenzhou VIII"... También puedes escribir sobre la nave espacial que fue a la luna, el agua, Venus... También puedes escribir sobre el amistad entre la tierra y los extraterrestres Comunicación o guerra de conflicto.
4. Hay una historia determinada.
5. Expresar claramente un pensamiento y sentimiento.
[Diseño de pizarra]
Amante de los sueños: mi compañera
Sueño del reino azul: barcos marinos, flores y pájaros de la isla de las hadas
(Imaginación)
Sueños: Juventud, Alegría, Amor y Felicidad
La segunda parte del diseño instruccional de los cursos planificados “Reino Azul”:
Objetivos de enseñanza:
1. Apreciar el bello lenguaje de la poesía en prosa.
2. Siente los hermosos sentimientos del autor.
3. Apreciar el hermoso encanto de la imaginación.
Método de enseñanza: enseñanza multimedia
Enfoque de enseñanza: el hermoso lenguaje de la poesía en prosa
Dificultad de enseñanza: el centro de la lectura en prosa
Ideas didácticas: este artículo es un hermoso artículo leído por Turgenev. Al leer el artículo repetidamente, los estudiantes pueden comprender profundamente el hermoso y vívido dialecto, los bellos sentimientos del autor y la influencia de la belleza.
Pasos para enseñar el contenido:
Primero, crea una situación y presenta el tema.
Por favor, cierra los ojos e imagina: cielo azul, tierra azul, mar azul. , chicos, jóvenes felices, conduciendo un hermoso y hermoso barco, flotando con el viento en el mar azul. Todo a su alrededor: el cielo, el océano, las velas ligeramente ondeando, el agua gorgoteando en la popa, todo habla de amor. y la incomparable felicidad del Amor, ¡qué embriagadora y encantadora escena de felicidad! Este es el "Reino Azul" escrito por el famoso escritor ruso Turgenev. ¡Ahora entremos en el "Reino Azul" y experimentemos esta encantadora concepción artística!
En segundo lugar, escuche el texto y capte las palabras.
1. Sobre el autor: Turgenev (1818-1883), escritor realista crítico del siglo IX, es conocido como "el primer novelista ruso en Europa". Las obras representativas incluyen "Notas del cazador", "Padre e hijo", "Luo Ting", etc.
2. Mira la pantalla y domina la pronunciación, es decir: Wei wèi LANwan wɣnɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣɣ404
3.
En tercer lugar, lea el texto detenidamente y familiarícese con el contenido.
1.
2. Encuentre algunos estudiantes para leer el texto en voz alta.
3. Salta el texto, busca algunos adjetivos que describan el reino azul, enciérralos y piensa en los beneficios de estas palabras.
Cuarto, estudia el texto y discute en grupos
1 Piénsalo: ¿Qué significa el título "Reino Azul"? Claro: el mar
2. ¿De qué trata principalmente este artículo? Resume con tus propias palabras.
3. ¿Por qué el autor está “rodeado por un mar azul infinito” y “sobre su cabeza hay un mar azul igualmente infinito”?
4. ¡El "Reino Azul" se menciona dos veces en el artículo! Te he visto en mis sueños. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? Claro: expresa anhelo y amor por el mar.
5. ¿Cuántas escenas se describen en el texto? Claridad: Dos escenas: una trata sobre "yo" y el feliz comportamiento de otras personas en el mar. El segundo es escribir sobre el mundo de las hadas visto en el mar.
Verb (abreviatura de verbo) aprender a leer el texto y consolidar los ejercicios
1. No es el viento el que lo impulsa, sino nuestra propia mente despreocupada la que lo impulsa. . Con un poco de pensamiento en nuestra mente, el barco flota hacia donde queremos ir. Es como un ser vivo, que obedece completamente nuestras órdenes. ¿Será posible que no sea el viento sino la mente la que gobierna el barco? ¿Cómo entender este fenómeno?
Chengming: Es una expresión poética, es decir, que la insignificancia parece poder comprender plenamente el corazón humano. Con el avance del pensamiento de las personas, los corazones de las personas galopan libremente en el mar de truenos, y el corazón y el mar se han integrado por completo.
2. Todo lo que te rodea: el cielo, el océano, las velas que se mueven ligeramente, el gorgoteo del agua en la popa, ¡todo derrama amor, derrama amor con una felicidad incomparable!
Claro: Tecnología antropomorfa. Expresa el amor por el mar, está lleno del encanto y la belleza de la primavera, trae infinita felicidad y alegría a las personas, y también expresa el amor y la embriaguez del autor por el mar.
6. Proponga ideas fantásticas y abra el espacio de la imaginación para pensar "0"
7.
La imaginación es la precursora de la creación y las alas de la humanidad.
¡Montemos el viento y las olas en este barco imaginario y trabajemos duro para llegar a nuestra orilla ideal lo antes posible!
Diseño de pizarra
Reino Azul
Turgenev
Amante
Imagina:
p>Los objetivos didácticos de la tercera parte del diseño didáctico de Reino Azul:
1. Apreciar el hermoso lenguaje de la poesía en prosa.
2. Siente los hermosos sentimientos del autor.
3. Apreciar el encanto de la imaginación.
Métodos de enseñanza:
1. Métodos de aprendizaje: Este pasaje describe el reino azul y utiliza muchos adjetivos para apreciar los beneficios de estas palabras.
2. Método de apreciación: aprecia el encanto de la imaginación, entra en el "Reino Azul" y experimenta la encantadora concepción artística.
Diseño de medios:
1. Diseño gráfico de Turgenev.
2. Algunas imágenes sobre el "Reino Azul".
Tiempo total de clase: un período de clase
Categoría 1
Primero, presente una nueva clase.
Por favor, cierra los ojos e imagina el cielo azul, el mar azul y el cielo azul. Ustedes, un grupo de jóvenes felices, están flotando en el viento en el mar azul en un hermoso y magnífico barco. Todo a nuestro alrededor: el cielo, el océano, las velas ligeramente temblorosas, el gorgoteo del agua en la popa del barco, todo derrama amor, derrama amor extremadamente feliz: ¡qué escena de felicidad tan embriagadora y encantadora! Este es "El Reino Azul" escrito por el famoso escritor ruso Turgenev. ¡Ahora entremos en el "Reino Azul" y experimentemos esta encantadora concepción artística!
2. Escribe el título en la pizarra y presenta al autor. (Introducción con imágenes)
En tercer lugar, lecturas de muestra, hermosos artículos para que los estudiantes los lean. (doblaje, ambientación)
Cuarto, disfruta leyendo.
1.
2. Comunicación imaginativa y percepción global.
3. Experimenta la belleza y la viveza del lenguaje. (Principalmente se usan mejor algunos adjetivos, como: azul, brillante, juvenil, feliz, exquisito y hermoso, joven, feliz, cálido, alegre, abundante, exquisito, colorido, dulce, que describen completamente el hermoso mundo en la imaginación).
Quinto, lectura comparada.
1. Proyecta "Mercado en el Cielo" y deja que los estudiantes lo lean en voz alta.
2. Comparar las similitudes y diferencias imaginarias. La similitud es que ambos representan un mundo hermoso en su imaginación, les imponen sus propios sentimientos e ideales y comparan el mundo imaginario con el mundo real. La diferencia es la siguiente: "Blue Kingdom" describe cosas que realmente existen en la vida, mientras que "Market in the Sky" describe cosas que no existen en la vida. Se puede decir que el primero es "virtual" y el segundo "virtual". El mundo imaginario descrito en "El Reino Azul" es más específico y rico en contenido, mientras que el mundo imaginario escrito en "Market in the Sky" solo describe brevemente los detalles típicos, dejando a los lectores con más espacio. )
Sexto, transferir lectura.
Imita la composición hablada del párrafo 8: Estaba caminando por una hermosa calle——————.
Séptimo, los estudiantes leen en silencio y discuten y practican después de clase.
8. Tarea: Imita 10 párrafos, usa tu imaginación y expresa tus sentimientos usando escenarios comunes, alrededor de 200 palabras.
Diseño de pizarra:
Imagínese: (en un sueño) el soñador tiene una escena onírica y un estado onírico.
Los objetivos didácticos de la cuarta parte del diseño didáctico de Reino Azul:
1. Apreciar el hermoso lenguaje de la poesía en prosa a través de la lectura en voz alta.
2. Siente los hermosos sentimientos del autor y el encanto de la imaginación a través del aprendizaje.
3. Aprenda a escribir este artículo y crear un clip corto.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Siente los hermosos sentimientos que el autor coloca en el artículo.
2. Apreciar el hermoso lenguaje del autor y apreciar el encanto del lenguaje.
1. Introducción a la situación:
Maestro: Después de leer este artículo, cuanto más leo, más me emociono. Cuanto más leía, más fascinado me sentía. ¿Por qué? Estoy leyendo un libro, buscando razones. Presentación de información: Tolstoi elogió las descripciones de paisajes de Turgenev.
Dijo: "Esta era su especialidad, hasta el punto de que después de él nadie se atrevió a tocar un objeto así: la naturaleza. Con dos o tres golpes, la naturaleza exuda su fragancia. Creo que no es suficiente decirlo en este artículo". que es una obra maestra; es un tesoro, pero aún falta. ¡Llamémoslo un milagro!
En mi opinión, “El Reino Azul” es una obra maestra, una obra maestra. ¿Dónde está Dios? (Escritura en pizarra: título, producto divino)
En segundo lugar, léelo en voz alta con deleite
Saborémonos este artículo.
Leer con ganas: leer un poco soñando. Tiene un ambiente un poco tranquilo al leerlo. Lee un poco de energía juvenil. Tuve un buen presentimiento después de leerlo.
1. Maestro: Lea el artículo libremente y en voz alta, lo que hace que la lectura parezca un poco soñadora.
2. Maestro: Como es un producto divino, no basta con leer un pequeño sueño, y luego elegir el pasaje que te guste y leerlo en voz alta. Lea en voz alta lo suficientemente lento como para expresar un buen sentimiento. Intentemos de nuevo. El discurso es demasiado rápido y parece plausible de leer. Compañeros, léanlo de nuevo. )
3.Profesor: ¿Puedes sentir el estado de ánimo del autor? Lea Un poquito de felicidad.
Maestro: Bueno, leámoslo por última vez. (Todos los estudiantes leen juntos)
Tercero, analiza con deleite
Maestro: Genial. Todos nos damos cuenta del poder de productos increíbles. Nos permite leer en voz alta de una manera que quizás a Turgenev no se le ocurrió. Entonces, ¿qué nos describe exactamente su pluma mágica? Lea rápidamente y descubra de quién y de qué trata este artículo. (Escritura en pizarra: Personas y paisajes)
El mar descrito por el autor sigue siendo pacífico, mágico, soñador, gentil, comprensivo, íntimo e íntimo...
La gente en los sueños son felices, felices, jóvenes, gozosos, alegres, radiantes, libres, desenfrenados, alegres... (Escribiendo en la pizarra: Soñador: yo, pareja, mujer, escena onírica: mar, barco, isla de hadas, flores y pájaros )
Antecedentes de contacto y sentimientos: El autor ya no era un hombre joven en ese momento. En sus últimos años sufrió una enfermedad terminal, pero aun así siguió escribiendo. En sus obras hizo estallar su inolvidable amor por el mar con gritos apasionados. Entonces, a través de la escena del sueño y del soñador, ¿podemos decir qué tipo de sentimientos oníricos confía el artículo al autor?
(1) Expresar la búsqueda y el amor por las cosas bellas o por una vida mejor.
(2) Alabado sea la hermosa vida juvenil.
(3) Alaba la belleza del amor.
(4) Expresar el suspiro de la vida ante el paso del tiempo.
Cuarto, disfrútalo con gusto
Maestro: Dicen que es un objeto divino, y al principio lo hemos intuido, pero aún no hemos resuelto el problema de por qué lo es. Se dice que es un objeto divino. Luego, a continuación, busca una palabra que creas que es un "dios" y dime por qué es un "dios". ¿Dónde está Dios?
Maestro: Por favor, hable sobre su apreciación del espíritu del texto. Tales como: el dios de una palabra, el dios de una palabra, el dios de una oración, el dios de la estructura, el dios de los niveles, el dios de la descripción, el dios de la expresión, el dios de la emoción, etc. Cada alumno sólo necesita expresar un poquito de lo bueno que siente.
Buena frase 1: "¡El Reino Azul! ¡Un reino lleno de azul, luz, juventud y alegría! Te he visto... en un sueño. Dios está usando el azul, la luz, la juventud, la felicidad". y otras palabras para expresar su anhelo y amor por el mar. )
Verso 2: "Algunos de nosotros estábamos sentados en un barco hermoso y magnífico. Las velas blancas estaban tan abultadas como los pechos de los cisnes, y había varias banderas pequeñas colgando de las velas". Dios usa aquí la técnica retórica de la metáfora resalta la escena de velas blancas levantándose sobre el mar...)
Buena frase 3:
Solo puedo ver el infinito mar azul a mi alrededor. yo, como Pequeñas olas como escamas doradas parpadean en el mar... (Dios está usando escamas doradas para describir la hermosa vista de las olas brillantes en el mar bajo la luz del sol.)
Lo maravilloso es que "el mar está sobre tu cabeza".
(……………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………… )
3 “El cálido sol sonríe felizmente”. (.....El sol y el extraño en el sueño sienten lo mismo y ambos son muy felices.)
Buena frase 4: "A veces cometemos errores... ¡risa inmortal!") Muy bien Curiosamente, las personas en el sueño son tan felices, felices, libres y desenfrenadas como dioses. )
Buena frase 5: Verso 6 "...El océano circundante no pudo evitar temblar..." "El océano circundante no pudo evitar temblar". (Dios está personificando, "las olas del mar giran suavemente", el mar también se mueve con los versos que recitamos y las emociones de la naturaleza y las personas resuenan.)
Buena frase 6: No 7 Fiestas. En este momento, el barco se ha convertido en la encarnación del corazón y los pensamientos del autor, y el corazón y el barco se han integrado. El corazón sigue al barco y el barco sigue al corazón. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta y lean en voz alta sus emociones. )
Oración 7: Versículos 8-9. Dios está mostrando una imagen fresca, hermosa y mágica de Fairy Island. )
Oración 8: Versículo 10. Ah, el mundo entero está lleno de felicidad, alegría y calidez. )
(Escribiendo en la pizarra: Dios combina movimiento y quietud; Dios combina realidad con realidad; el uso apropiado de Dios en varias retóricas; el uso integral de Dios en varios sentidos————)
Quinto, crear con gusto
Maestro: Resulta que hay tantas cosas mágicas sobre por qué los productos divinos se han convertido en productos divinos en nuestros corazones. Creo que lo más importante es que le da alas a la imaginación. Tolstoi dijo que después de Turgenev nadie se atrevió a tocar tal objeto: la naturaleza. Han pasado más de cien años. Hoy nos atrevemos a pensar y hacer, y estamos llenos de energía. Como dice el refrán, un ternero recién nacido no le teme a los tigres. ¿Nos atrevemos a desafiar los productos milagrosos de hace cien años? ¿Tienes la confianza para sobresalir?
Reproducir una pieza musical. Cuando escuches música, utiliza las alas de tu imaginación para escribir sobre el paisaje que escuchas utilizando el método que acabamos de resumir. El recuento de palabras está entre 100 y 200.
Resumen de los verbos intransitivos
Profesor: En esta clase hacemos principalmente tres cosas: leer, analizar, apreciar y crear, lamentablemente el tiempo de clase siempre es muy corto, pero; no importa. Utilice más métodos para mejorar su creación después de clase. Creo que mientras practiques mucho, podrás escribir lo mejor de lo mejor.
Escrito en la pizarra:
Turgenev, El Reino Azul
El hombre del sueño, mi pareja, la mujer, la combinación de movimiento y quietud
Uso integral de múltiples sentidos
Escenas oníricas, barcos marinos, islas de hadas, flores y pájaros, combinados con la realidad, colores intensos
Los sueños aman la vida, los jóvenes aman vida, uso apropiado de diversos retóricos, sentido visual, etc.
Diseño didáctico para el Capítulo 5 de "Reino Azul" [Objetivos didácticos]:
1 Leer el texto con emoción (prestar atención al ritmo, velocidad, etc.), y apreciarlo. la belleza de la prosa y la poesía. Utiliza el lenguaje para sentir la concepción artística de ensueño;
2. Siente los hermosos sentimientos del autor
3. encanto de la imaginación.
[Puntos clave y dificultades de la enseñanza]:
1. Sienta los hermosos sentimientos del autor en el artículo.
2. Apreciar el hermoso lenguaje del autor y apreciar el encanto del lenguaje.
[Proceso de enseñanza]:
Primero, hablemos de la introducción de los sueños (3 minutos)
Introducción: El psicólogo Freud dijo una vez: "Los sueños son el cumplimiento de deseos." Al igual que anoche, te encontré sosteniendo una hermosa almohada y me quedé dormido. Hoy mi deseo se hizo realidad. Siempre hay un sueño en la vida, aunque sea un árbol herido hay que darle sombra; aunque sea una flor rota, hay que darle toda su fragancia.
Hoy, entremos en un sueño maravilloso: el poema en prosa de Turgenev "El Reino Azul".
2. Introducción al autor:
Turgenev
Existe tal escritor
Proviene de una familia noble.
Pero en nombre de un cazador,
escribió Simpatía por los siervos.
Existe tal escritor
Para conmemorar la muerte de un amigo.
Pasó un año feliz en prisión.
Sin embargo, el prisionero creó su obra maestra contra la servidumbre.
Existe un escritor así
que debutó en la poesía y se hizo famoso en la prosa.
Luego están algunas novelas de gran formato.
Ganó el título de "el primer novelista ruso en Europa".
Existe un escritor así,
vive en Francia y sufre una enfermedad
Pero antes de morir, tardó cinco años en terminarlo
83 apasionados poemas en prosa
Aunque se ha convertido en polvo y nos ha dejado, su pensamiento y personalidad están condensados en sus obras. Leer sus obras es un diálogo con un gigante literario; ¡estudiar sus obras puede hacer que nuestros corazones choquen entre sí!
Paso 3: Entra en el sueño (10 minutos)
1 Lee este artículo libremente con emoción y siente el sentimiento general.
2. Pide a un compañero que nos lea este texto. La profesora le pondrá música. Por favor, presta atención.
Por favor, escuche y piense en las siguientes preguntas:
1. En los escritos del autor, el mar es vívido y hermoso. ¿Podrías contarnos sobre los personajes y escenarios específicos escritos en el artículo? ¿Qué sentimientos expresa el autor a través de estos bellos paisajes?
Escritura en pizarra de cooperación profesor-alumno:
Persona de ensueño: yo, compañero, ángel
Soñar con un reino azul: mar, barco, vela, isla de cuento de hadas , flores, pájaros...
Sueños (felicidad, alegría, embriaguez)
Cuatro: Saborear los sueños (20 minutos)
1. , encuentra tu frase o párrafo favorito que te parezca más bonito, experimenta las emociones contenidas en el sueño y léelo en voz alta con emoción. Durante el proceso de lectura, los estudiantes pueden imitar los ejemplos del maestro, encontrar oraciones que aprecien del texto, comentar las palabras u oraciones maravillosas y luego leer en voz alta.
Ejemplo
Oración: Algunos de nosotros estábamos sentados en un hermoso barco. La vela blanca estaba abultada como el pecho de un cisne y de ella colgaban varias banderas.
Observaciones: Aquí se utiliza un recurso retórico metafórico, comparando la vela blanca con el pecho del cisne, destacando la escena de la vela blanca elevándose en el mar.
Los estudiantes rodean libros, organizan, anotan, se comunican y responden.
La profesora concluyó que la belleza del lenguaje de este artículo se refleja en:
(1) El uso de metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas hace que todo en el mar sea visual y Personalizar.
(2) Utilizar un lenguaje natural y emocional para crear la imagen del mar.
2. La poesía en prosa es el último hito en la vida creativa de Turgenev. Describió varios paisajes hermosos y gente feliz con amor sincero y escritura franca, y elogió con entusiasmo a la gente sencilla y amable de Rusia. Expresando el anhelo de felicidad y vida libre. Según la experiencia literaria de Turgenev y sus sentimientos después de leer este artículo, ¿cuál de las siguientes interpretaciones cree que es más apropiada para el tema del artículo? Según el contenido del artículo, hable sobre por qué.
Pantalla: 1. Expresa tu búsqueda y amor por las cosas hermosas y una vida mejor.
2. Alabado sea la hermosa vida juvenil.
3. Alaba la belleza del amor.
4. Expresar sentimientos sobre la vida fugaz.
Cinco: Preguntar sobre los sueños: (10 minutos)
1. Mencio dijo: "Es mejor no tener libros que creer en los libros". El maestro tenía una pregunta en mente: "No es el viento lo que lo impulsa hacia adelante, sino nuestra propia mente despreocupada". Deje que los estudiantes ayuden al maestro a resolver el problema.
Después de la discusión y la comunicación, es obvio que la mente es completamente libre, sin restricciones, y puede vagar libremente en el espacio de la propia imaginación. En este momento, el barco se ha convertido en la encarnación de la mente y los pensamientos.
2. ¿Qué otras preguntas tienen los estudiantes? Por favor menciónelo primero y discútanlo juntos en el grupo. Si no se puede resolver, toda la clase lo resolverá junta.
Seis: Expande tus sueños (elige dos de tres tareas)
1. Si te gusta leer en voz alta, lee el texto con emoción y elige la música adecuada para grabar en la cinta. ;
2. Las personas a las que les gusta escribir pueden usar su imaginación para escribir un poema en prosa con el tema "El Reino de Nuestro País", incluirlo en su propio trabajo y ser valientes para enviarlo;
3. Si lo desea, al leer, puede consultar artículos y palabras escritos por literatos de dinastías pasadas que alaban el mar, extraerlos y convertirlos en libros, leerlos e intercambiarlos.
Siete: Resumen después de clase:
Tal vez el sueño esté fuera de nuestro alcance, tal vez el sueño sea imaginable e incognoscible, pero por favor seamos un joven que persigue su sueño, no. No importa el camino, largo o corto, no importa las tormentas y los arrecifes que haya, levantemos las velas de la vida y avancemos hacia nuestro reino ideal. ¡Creemos firmemente que los sueños se harán realidad!
¡Aquí, el profesor desea sinceramente a los alumnos que sus sueños se hagan realidad! ¡Deseo sinceramente a todos los profesores y amigos aquí que sus sueños se hagan realidad!