Excelente diseño del plan de lección de "Plant Mom Has a Solution"
Análisis de 1 tarea docente en el excelente diseño del plan de lección de "Las mamás de las plantas tienen un camino"
"Las mamás de las plantas tienen un camino" es el primer volumen del experimento de segundo grado libro de texto publicado por People's Education Press. Este es un artículo de divulgación científica, expresado en forma de un interesante cuento de hadas, que nos presenta las formas en que los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas. El artículo es animado e interesante, acorde con los intereses de lectura de los niños, adopta la forma de poesía, es pegadizo y adecuado para guiar a los estudiantes a leer en voz alta.
Análisis de la situación de aprendizaje
Este curso se encuentra en la etapa primaria del segundo grado de la escuela secundaria y requiere una gran cantidad de alfabetización. Aunque es un poema, contiene muchas palabras nuevas que los estudiantes son propensos a cometer errores, por lo que la alfabetización, la escritura y la lectura siguen siendo tareas importantes en la enseñanza de la lectura en esta clase. En cuanto a los tres métodos de esparcir semillas de plantas, los dos últimos se explican muy claramente con ejemplos en el artículo. En primer lugar, debido a la edad de los estudiantes, es posible que la mayoría de los niños nunca hayan visto dientes de león. Por lo tanto, es particularmente importante utilizar la pintura en la pizarra para comprender y percibir, y utilizar el juego libre para profundizar la comprensión. Sobre la base de la comprensión, permitir que los estudiantes amplíen sus conocimientos, recopilen materiales por sí mismos y simplemente imiten es una buena manera de mejorar sus habilidades de escritura.
Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de capacidad:
Desarrollar las habilidades de observación, imaginación, expresión del lenguaje y la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.
2. Objetivos de conocimiento:
⑴ Comprender 12 palabras nuevas como "LV" y "PU". Puede escribir 10 caracteres como "A" y "A".
⑵ Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
⑶Sabe escribir textos e imitarlos.
3. Objetivos emocionales:
Estimular el interés de los estudiantes por comprender las plantas y explorar sus misterios.
Tiempo lectivo
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
Primero, percepción general
1 Guía de lectura:
"Si el niño crece, dejará tu madre y viven en el mundo. Las vacas y los caballos tienen pies y los pájaros tienen alas. ¿Cómo pueden viajar las plantas? "Sí, los hijos de las plantas no tienen pies ni alas". ¿Cómo pueden viajar en todas direcciones? ¿Alguna idea, mamá planta? Miren las preguntas juntos.
2. ¿Qué plantas madre se presentan principalmente en el artículo? ¿Cómo esparcen sus semillas? Lea el texto en voz alta libremente, piense mientras lee y luego comuníquese en grupos.
Este enlace es conciso y eficaz, y ayuda rápidamente a los estudiantes a aclarar el orden del texto. Desarrollar la perspectiva general de los estudiantes.
En segundo lugar, disfrute leyendo y descubra sus intereses.
1. Guíe una de las secciones y guíe a los estudiantes hacia la sección que más les guste.
Transición:
¿Qué método de mamá es tu favorito? ¿Por qué? Habla con tus compañeros de escritorio.
Elija las partes de la lectura que le gusten en función de los intereses y aficiones de los estudiantes, respetando plenamente sus deseos.
Durante el proceso de nombramiento, la cámara preguntó:
(1) ¿Cómo es un paracaídas? Mira el dibujo en la pizarra de la profesora:
¡Qué bonito es este paracaídas! Con él, ¿de qué depende el diente de león para esparcir sus semillas?
Mientras el viento sople suavemente, los niños podrán salir uno tras otro.
②Intercambia la comprensión de la palabra "uno tras otro".
(3) Evaluar la lectura y seleccionar a los mejores alumnos para leer.
(2) ¿Qué pasa con el método de Dandelion Mother? ¿Quién puede dibujarlo?
Los estudiantes son libres de dibujar según su propio entendimiento.
Coloca en la pizarra las imágenes que hayan sido bien evaluadas y luego elógiala.
Tanto las berberechos como los guisantes se ilustran en el libro, pero no en esta sección. Después de comprender, dé rienda suelta a la imaginación de los estudiantes y haga un dibujo con referencia a las otras dos pinturas, lo que no solo profundiza la comprensión del texto, sino que también cultiva la imaginación de los estudiantes.
(3) Leer en voz alta con movimientos y expresiones:
La enseñanza de la lectura en los grados inferiores no es completamente adecuada para que los estudiantes estudien solos. Los profesores deben prestar atención a la orientación y demostración de uno mismo. -métodos de estudio. Por lo tanto, al diseñar, primero debemos centrarnos en guiar las secciones favoritas de los estudiantes, para promover el autoestudio en otras secciones, permitir que los estudiantes disfruten del placer de un autoestudio exitoso y mejorar su interés en la lectura y su confianza desde la iluminación.
2. Las dos partes restantes del aprendizaje cooperativo:
⑴ Estudia los capítulos que te gusten en grupos. Si te gusta la berberecho, aprende el tercer párrafo, y si te gusta la madre de guisantes, aprende el cuarto párrafo. Lea el texto, explique el método, represente la escena y elogie a "mamá". Elija el método de aprendizaje más adecuado entre los cuatro métodos de aprendizaje.
Protege el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permite que cada niño se desarrolle y progrese sobre la base existente.
Toda la clase se comunicó y la cámara preguntó:
"Armadura" originalmente se refiere a la ropa de hierro que usaban los antiguos soldados para proteger sus cuerpos. ¿Qué significa "armadura de espinas" en el texto? Saque las semillas de berberecho recolectadas antes de clase, tóquelas y pellízcalas, y experimente la cáscara dura y espinosa de las semillas de berberecho. ¿Por qué la madre se lo pone a su hijo? ¡Este método es realmente interesante! Mira lo que te parezca más interesante.
(2) Evaluación de lectura, lectura en grupo.
③¿Cómo esparce las semillas la madre de los guisantes? ¿Cómo se sintió Pea Baby cuando dejó a su madre? Mira la imagen y responde. Reproduce la animación del Pea Baby saltando alejándose de su madre. ) ¿Puedes sentir su felicidad cuando lees en voz alta? Lean juntos el versículo cinco. ¿Qué palabras de esta sección crees que son las más importantes? ¿Cuál es la mejor manera de leerlo? Leer, enseñar a todos a leer.
④Toda la clase improvisó, añadió movimientos y expresiones y elogió a Madre Guisante leyendo en voz alta.
3. Resumen:
Por el texto, sabemos que la madre diente de león es arrastrada por el viento, la madre berberecho es traída por los animales y la madre guisante es propagada por el sol.
Tercero, expansión y extensión
1. Transición:
¿Las plantas tienen solo tres formas de esparcir semillas? ¿Cuánto más? ¿Cómo podemos saberlo?
¿Qué más puede hacer una planta madre? ¡Vayamos a la naturaleza y echemos un vistazo más de cerca! (Levántate y canta y baila con el maestro) Mira (en la pantalla aparecen hermosos pastizales, campos y bosques) Hemos llegado a lo salvaje, que es el mundo de las plantas y el océano del conocimiento. Los estudiantes pueden observar y pensar al mismo tiempo y luego decirles a todos, ¿qué encontraron?
2. ¿Puedes elogiar a las madres de estas plantas como en el texto? Inventa una canción infantil para tu planta favorita.
A partir de comprender y familiarizarse con el idioma del texto, es una buena forma de acumular lenguaje y mejorar las habilidades de escritura a partir del conocimiento acumulado.
Cuarto, recitación y acumulación
¡Qué forma tan interesante es esta para la planta madre! La sabiduría de las plantas madre es realmente asombrosa. ¡Alabémoslos recitando el texto! Los estudiantes lo recitaron repetidamente, compitiendo para ver quién podía recitarlo primero.
La recitación es el principal método de acumulación del lenguaje, pero debe internalizarse gradualmente mediante la comprensión, la apreciación y la recitación repetida, y naturalmente se convertirá en recitación. La recitación mecánica sólo puede frenar el entusiasmo de los estudiantes por la acumulación del lenguaje.
Diseño de detección
Primero, acumulación
Rellena los espacios en blanco:
La forma de la planta madre (), siempre que (). Madre diente de león (), siempre y cuando (), el niño ().
En segundo lugar, recolectar
¿Qué otras buenas ideas tienen las madres para las plantas? Por favor compruébalo tú mismo.
Preajuste de escritura en pizarra
3. La madre planta tiene una manera.
Los dientes de león son arrastrados por el viento
La planta madre Xanthium tiene una manera de hacer animales
Los guisantes toman el sol
"Planta madre tiene un camino" Requisitos didácticos para la segunda parte del excelente diseño de plan de lección:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional. Interesado en observar plantas, comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de las plantas.
2. Ser capaz de reconocer palabras nuevas como lv y pu. Puede escribir las palabras "ya" y "uno". Recita el texto.
3. Cultivar el hábito de los estudiantes de prestar atención a las cosas que los rodean y observar con atención, y cultivar el hábito de los estudiantes de acumular palabras.
Puntos clave y dificultades: guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de aprendizaje basados en la investigación, prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de la naturaleza, y combinar el aprendizaje de los libros con el aprendizaje de la naturaleza.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, una introducción
1.
Pon un vídeo musical sobre cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas. La maestra utiliza imágenes vívidas y música hermosa para leer el texto de manera emocional. Después de escuchar y leer el texto, los estudiantes discutieron:
Ayer la profesora asignó tres preguntas de autoestudio.
¿Han terminado los estudiantes?
(Presentación)
1. Intenta pronunciar correctamente las palabras nuevas y leer el texto correctamente.
2. ¿Qué opinas de este poema?
3. Recopilar datos sobre la dispersión de semillas de plantas.
2. Lee todo el poema correctamente y percibe inicialmente el contenido de todo el poema.
1. Lee libremente y aprende palabras por ti mismo. Si encuentras palabras nuevas, no las necesitas. No lo sé, puedes pedir ayuda a tus amigos pinyin.
(2) Verifique la situación de autoestudio, muestre la nueva tarjeta de palabras para leer (tome el tren para ver el juego)
De Pu a Wa, Pan, Wa, Bang , Bang, Bang, Salta.
(3)¿Cómo recuerdas estas pronunciaciones?
Juego de recoger manzanas (reglas: dibujar un manzano en la pizarra, pegar una nueva tarjeta con palabras en forma de manzana en el árbol y dejar que los alumnos lean en voz alta en el escenario. Si la lees correctamente, puedes recoger manzanas. Si lo lees correctamente, puedes recoger manzanas. Puedes recompensar una caligrafía y una pintura).
Profe: Hay muchas formas de esparcir semillas en el jardín botánico, y además son interesantes. ¡Entremos en el reino del jardín botánico y exploremos los misterios de la naturaleza!
2. Leer el texto con emoción.
En tercer lugar, comprender y leer el poema completo y apreciar su belleza e interés.
¿Qué opinas de este poema? La maestra piensa que este poema es hermoso, interesante y significativo. ¿Por qué te sientes así? Leamos atentamente este poema.
2. ¿Qué plantas se cuentan en el poema que las madres envían a sus hijos a viajar? Dibujarlos en el libro. (Escrito en la pizarra: Diente de león, berberecho, guisante)
3. Veamos primero cómo la madre de Jaskier envía a su hijo fuera de casa y lee libremente el segundo poema. (Cree una situación) ¿Qué preparó la madre de Jaskier para su hijo? Marcado, (paracaídas de pizarra)
(luz de visualización) ¿Has visto paracaídas uno tras otro? ¿Podemos tener un paracaídas? ¿Qué más podría ser? Incluso una ligera brisa. ¿Cómo se pronuncia este poema cuando lo haces suavemente?
(Descripción) La abuela Feng se acercó y sopló suavemente. Niños, ustedes empiezan, yo empiezo, todos empiezan. ¿Qué significa esta palabra en el libro? Dibújalo.
4. Cerremos los ojos, imaginemos y leamos suavemente.
5. Quién lo experimentará, quién no lo leerá, pruébelo y recítelo juntos.
6. Qué orgullosos están los niños en este momento. Cuando crezcan, finalmente podrán vivir independientemente de su madre. Están volando en el cielo azul. ¿A dónde volarán?
¿Puedes utilizar las palabras "muñeco diente de león vuela, vuela () y () son su hogar"?
7. La madre de Dandelion pidió ayuda a su suegra Feng y envió a sus hijos a donde querían ir. ¿Qué opinas de Madre Diente de León? ¿Te gusta Mamá Diente de León?
8. Imaginemos la escena, alabemos a la madre diente de león y leamos este poema por nosotros mismos. ¿Puedes leer este poema usando movimiento? Los que saben memorizar no tienen por qué leerlo, a ver quién lee más.
9. ¿De quién fue el poder que utilizó Madre Diente de León para enviar a su hijo de viaje?
10. Hay muchas otras plantas madre como el diente de león. A continuación, observe cómo Madre Xanthium y Madre Pea envían a sus hijos a viajar, lea los párrafos tercero y cuarto y converse con sus compañeros de mesa. ¿Conoces su camino?
11. (Guía brevemente a los estudiantes para que comprendan la tercera sección) ¿Quién te contará sobre el camino de la madre berberecho?
¿Conoces las armaduras? ¿De qué sirve esta armadura con púas?
(Las luces crean la situación) Cuando el conejo atropella, el berberecho dirá; Conejo, conejo, detente, da una vuelta y llévame lejos. ¿Qué otros animales pequeños crees que pasarán por Xanthium? ¿Qué diría Xanthium? Hablemos en el grupo.
De esta manera, los berberechos seguían a estos pequeños animales hasta los campos y valles. Los lugares donde los pequeños animales los llevaban eran sus hogares, y también llamaban al mundo su hogar.
12. ¿Cómo leer este poema? ¿Quién puede leer sin leer? Echar para atrás.
13. ¿El poder de quién usó la madre de Xanthium?
14. ¿Cuál es el método de Madre Guisante? Quien dice algo. ¿Qué preparó Madre Pea para la muñeca y con la ayuda de quién? En verano, el sol brilla sobre las vainas de guisantes. Escucha, ¿qué es ese sonido? (El movimiento será nítido, fuerte y rebotante. Repita esto y la cápsula explotará con fuerza).
Esto es terrible. El Pea Baby no podía esperar para saltar. ¿Qué están haciendo? ¿Cómo se sienten en este momento? ¿Cómo leer? Probar.
¿Quién puede leer estas dos oraciones juntas?
15. Dondequiera que salten, están en casa en todo el mundo.
Leamos este poema. ¿Cómo quieres leerlo? Lea libremente, experimentelo usted mismo, recítelo usted mismo, siéntese, párese y realice las acciones. ¿Quién quiere recitarlo a todos?
16. Hay muchas plantas como el diente de león, el berberecho y los guisantes. ¿Cómo conocemos sus métodos? Lea la sección cinco usted mismo.
17. (Reproduce la presentación nuevamente. ¿Qué piensas de este poema?) Ahora habla sobre tus sentimientos después de leer este poema.
18, sí, este es realmente un poema muy hermoso e interesante. ¿Puedes leer tus sentimientos? Puedes sentarte y leer, puedes pararte y leer, puedes leer con movimientos y puedes leer lo que quieras.
Si recibes un artículo que te gusta en el futuro, también puedes optar por leerlo en tu forma favorita y disfrutar de la lectura.
Cuarto, lectura ampliada
Lo que acaba de decir el alumno fue muy bueno. ¡Realmente no eres simple! El profesor te cuenta los métodos de siembra de semillas y los secretos de varias plantas. ¿Quieres saberlo?
(1) Cuando el coco esté maduro, se caerá solo, flotará cuando caiga al agua y se asentará donde flote.
(2) La granada se partirá cuando esté madura, y los pájaros comerán sus semillas cuando vengan. Las semillas saldrán con sus heces, y las semillas echarán raíces y brotarán dondequiera que caigan.
(3) Hagamos un dibujo de cómo las plantas esparcen semillas, ¿de acuerdo?
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